語文S版六年級下冊語文百花園四課件

語文百花園四

●一個孩子說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。”一個孩子說，他認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)?！駵氐细嬖V我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”溫迪告訴我，她真為我為外公所做的一切感到驕傲。仿照上面的樣子，改寫句子。

（1）閏土說：“走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的?！保?）李東高興地說：“我從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉曼的資料了?！保?）老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀！”

改為：閏土說，走路的人口渴了摘一個瓜吃，他們那里是不算偷的。改為：李東高興地說，他從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲得者拉曼的資料了。改為：老師解釋說，夢里飛行，說明我們是在長身體呀！拓展與交流

——體會寫好人物“語言、神態(tài)、動作、心理”的好處1、讀一讀“拓展與交流”中的句子，感受人物“語言”“動作”“神態(tài)”和“心理活動”描寫在刻畫人物形象、表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。2、交流在課內(nèi)外閱讀中摘抄的句子，說一說這樣寫的好處。課后練習(xí)

1、注意觀察生活中人物的表現(xiàn)，進(jìn)行人物“語言”“動作”“神態(tài)”和“心理活動”描寫練筆。2、在課內(nèi)與課外閱讀中，注意收集描寫人物“語言、神態(tài)、動作、心理”的經(jīng)典語句。

贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

送別李叔同長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

年幼的孩子摔倒了，哭喊著讓媽媽抱；媽媽則讓孩子自己站起來。正反雙方的觀點(diǎn)是1“這個媽媽對孩子真冷漠!”2“這才是真正的愛!”。反方觀點(diǎn)：盡管媽媽讓孩子自己站起來，有可能會讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，但是，如果孩子實(shí)在太小，會認(rèn)為母親不關(guān)心他,那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象會大打折扣，以后孩子心中有疑惑可能再也不會跟父母說了，這難道不是悲哀嗎？交流更能促進(jìn)健康成長。父母是孩子唯一可信賴的人，不要破壞孩子心中的凈土。畢竟孩子還小，還需要大人的關(guān)愛，大人的一個鼓勵對孩子可能有著莫大的幫助，所以也許本意是好的但是對孩子的心理應(yīng)當(dāng)有著不小的創(chuàng)傷，另一種意義上來說，就是冷漠。3.我方認(rèn)為，這個媽媽的做法，是冷漠的表現(xiàn)。孩子需要呵護(hù)，特別是年幼的孩子。當(dāng)孩子摔倒的時候，身體和心理都會不同程度地受到傷害，這時的孩子多么需要媽媽的安慰和關(guān)心！作為媽媽，應(yīng)該趕緊把他抱起來，安慰他，給他關(guān)心，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈。讓它自己爬起來，對孩子來說無疑是雪上加霜，加重了對孩子的傷害，久而久之，會影響孩子性格的健康發(fā)展。

媽媽是想告訴孩子，跌倒要自己站起來，要堅(jiān)強(qiáng)雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，可是他卻忽略了孩子還太小，應(yīng)該檢查孩子又沒摔壞，再讓孩子自己長起來，還要考慮孩子的能力，適當(dāng)幫助。

盡管媽媽讓孩子自己站起來，有可能會讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，但是，如果孩子實(shí)在太小，那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象會大打折扣，孩子心中有疑惑可能再也不會跟父母說了，這難道不是悲哀嗎？交流更能促進(jìn)健康成長。父母是孩子唯一可信賴的人，不要破壞孩子心中的凈土。

如果孩子不理解母親的用意，反而會弄巧成拙使的孩子內(nèi)心有一個陰影,畢竟三歲定八十。如果孩子從小就恨媽媽的話，那樣也不利于孩子的成長，使孩子不能感受到母愛從而有可能走上犯罪的道路。

冷漠也是愛，但同時要注意孩子的表情，是只想讓安慰一下，還是真的很痛苦。醫(yī)學(xué)表明0~3歲的孩子，骨骼還沒發(fā)育完全。做父母的應(yīng)該保護(hù)好孩子，不讓孩子受傷。等到再大一些時，摔倒了，就應(yīng)該讓他自己爬起來。

如果，媽媽讓幼年的孩子自己爬起來，會孩子小小年紀(jì)就覺得世上沒有所謂的關(guān)愛，長期下去，會讓孩子孤立，嚴(yán)重了會患自閉癥；不能敞開心扉獲得友誼，不能和正常的孩子一樣的天真；會過早的成熟，享受不到童年的向父母撒撒嬌的樂趣，這也是孩子的一個遺憾。

教育孩子，愛孩子有多種方式。從某種程度上看可以說明媽媽是在鼓勵孩子，她希望自己的孩子堅(jiān)強(qiáng)，自立。但如果這孩子太小，那他一定需要媽媽伸出雙手去幫助他，另外他也可能不會理解媽媽的良苦用心，那么此時從孩子的角度去理解，他可能會認(rèn)為媽媽不愛他。

盡管媽媽讓孩子自己站起來，有可能會讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)，但是，如果孩子實(shí)在太小，那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象會大打折扣，孩子心中有疑惑可能再也不會跟父母說了，這難道不是悲哀嗎？交流更能促進(jìn)健康成長。父母是孩子唯一可信賴的人，不要破壞孩子心中的凈土。畢竟孩子還小，還需要大人的關(guān)愛，大人的一個鼓勵對孩子可能有著莫大的幫助，所以也許本意是好的但是對孩子的心理應(yīng)當(dāng)有著不小的創(chuàng)傷，另一種意義上來說，就是冷漠。

對于一個小孩子來說，父母的支持十分場重要的。不論父母是為了孩子，是真心的，是出于關(guān)心的。但這樣的行動會讓孩子傷心，久而久之會認(rèn)為父母對自己是冷淡的，可能無法理解，產(chǎn)生叛逆及自閉的心理。對于孩子，更多的應(yīng)該是鼓勵，有時候伸出手去拉他一把，讓他也懂得這樣關(guān)照別人。讓孩子能懂的如何愛護(hù)他人。孩子還那么小，有必要讓孩子承受那樣的痛苦嗎？你們看，孩子哭著喊媽媽，要媽媽抱，說明摔疼了，還有可能摔傷了，媽媽卻還在一旁無動于衷，這不是冷漠是什么？

孩子摔倒了媽媽應(yīng)該去扶才是，那個孩子才那么小，她應(yīng)該讓孩子感到溫暖，而不是讓孩子覺得這個世界是冷漠的，連自己的親人在自己摔下去后都不去扶，而是眼睜睜的看著自己，讓自己站起來。雖然媽媽讓他自己站起來是想鍛煉他，可是孩子可能就會認(rèn)為媽媽是不愛他的。

反方辯友：我不同意你的觀點(diǎn)。這是一種冷漠的愛，只有這樣才能讓孩子學(xué)會自己處理問題，學(xué)會生存和獨(dú)立，這樣可以讓孩子不依靠別人。其實(shí)媽媽并不冷漠，孩子摔倒了她肯定會心疼，但為了孩子的前途，她也得這么做，她這是不溺愛孩子的表現(xiàn)。這個群體有什么特點(diǎn)？

你會選擇哪些素材來表現(xiàn)這個群體的特點(diǎn)？

在寫作過程中，可以借鑒本單元的一些寫法，比如抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理進(jìn)行生動傳神的描寫。

1、寫人物群體，就不是寫一個人，而是寫多個人，群體可大可小，他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約……（“千手觀音”21位演員是一個群體；親人間是一個群體；培訓(xùn)班是一個群體；你所在的班級也是一個群體……）2、介紹群體要選用與群體人員密切相關(guān)的典型事例，才能很好地表現(xiàn)群體特點(diǎn)。什么事件能反應(yīng)群體中某人的特點(diǎn)？3、在寫事件中要選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，也可以通過一些心理活動的描寫表現(xiàn)他的個性和思想。如：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了詳細(xì)語言、動作、心理描寫，作文才能活起來?？鋸埨蠇尷蠇尦藧蹏Z叨，還有一個最大的特點(diǎn)，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了?！眹樀梦乙魂嚲o張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門時一看，還不到七點(diǎn)半呢！最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到