小石潭記 省賽獲獎-精講版課件

小石潭記——柳宗元一二

三第一教時1、寫作背景

由于永貞革新失敗，柳宗元于唐順宗永貞元年（公元375年）被貶到永州任司馬。永州當時是一個荒僻未完全開化的地區(qū)。但永州山脈起伏，丘壑幽深，河川縱橫，風景雄奇美麗。由于政治上的失意，無法施行自己的抱負，他的精神極為痛苦、悲憤、憂郁。作為貶官，柳宗元在永州有職無權，無所事事，于是有時間出游。為排解內(nèi)心的憤懣痛苦之情，柳宗元常常不避幽遠，游山訪水，寄情山水。并通過對景物的具體描寫，寄寓自己的不幸遭遇，成為后世寫作山水游記的楷模。在永州期間，柳宗元共寫了八篇知名的山水游記，后人稱《永州八記》。這八篇游記各自成篇，但前后連貫，構成一個整體，展現(xiàn)出永州美麗的山光水色?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠?，原題是《至小丘西小石潭記》，》描述了一個清幽寧靜的小石潭風景。關于“記”：

“記”是古代的一種文體。可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。因此，它可以寫景狀物，如《核舟記》，也可以敘事，如《桃花源記》，也可以將寫景狀物與議論抒情結合起來，像《小石潭記》。文學常識識記：

《小石潭記》選自《全唐文》，作者柳宗元，字子厚，唐代河東人，著名文學家，世稱“柳河東”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河東集》。柳宗元與韓愈齊名，并稱“韓柳”。本文按游覽的順序生動地描寫出小石潭環(huán)境景物的幽美和靜謐，抒發(fā)了作者貶官失意的孤凄之情。讀準下列字詞：為坻為嶼披拂幽邃

篁竹參差

為嵁

悄愴曰恕己如鳴佩環(huán)水尤清洌日光下徹

佁然不動俶爾遠逝往來翕忽

凄神寒骨隸而從者寂寥chí

yǔfúsuìhuángcēncīwéikānqiǎochuàngshùpèichèjìliáolìqīxīchùyǐliè

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

竹林向西使動用法,使…鳴叫喜歡砍伐開辟名詞作狀語,在下面特別清涼作為而成為覆蓋纏繞晃動連結長短高低不齊隨風飄蕩的樣子從小山崗向西走一百二十步，隔著竹林聽見水聲，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，(我)心里很喜歡它?？撤ブ褡?，開出道路，往下見到一個小水潭，潭水特別清澈透明。（潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著、纏繞著、搖動著、連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

結合語境，解釋詞語：⑴從小丘西行百二十步。西：⑵聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。樂：⑶皆若空游無所依。空：⑷斗折蛇行，明滅可見。斗：

蛇：⑸其岸勢犬牙差互。犬牙：⑹寂寥無人，凄神寒骨。凄：

寒：結合語境，解釋下列各組句子中的加點詞語：Ａ、⑴下見小潭，水尤清冽⑵以其境過清，不可久居

Ｂ、⑴聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。⑵似與游者相樂。

Ｃ、⑴潭中魚可百許頭……⑵斗折蛇行，明滅可見。

Ｄ、⑴皆若空游無所依。⑵同游者：吳武陵……古今異義：

去：（古）離開

（今）前往，到某處

；

怡然：（古）靜止不動的樣子

（今）癡呆或深思的樣子

小生：（古）年輕人

（今）戲曲藝術中的一種角色

第二教時一詞多義：

以：①全石以為底②卷石底以出③以其境過清

為：①全石以為底

②為坻，為嶼，為堪，為巖

清：①下見小潭，水尤清冽

②以其境過清可：①潭中魚可百許頭

②不可知其源差：①參差披拂

②其岸勢犬牙差互介詞，“用”

表承接，“而”不譯介詞，表原因，“因為”動詞，當“作為”講動詞，“成為”

形容詞，清澈形容詞，冷清副詞，大約助動詞，能夠形容詞，長短不一動詞，交錯重點句翻譯

①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②斗折蛇行，明滅可見。

③凄神寒骨，悄愴幽邃。

★本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了____________的手法；第二段寫潭水和游魚，則變換為_____________的手法；第三段寫潭水來源及岸勢，多用___________辭格，摹形狀貌，形象逼真。★文中描寫小石潭的__________________等景物，突出了小石潭________________的特點，全文寓情于景，抒發(fā)了作者在寂寞處境中__________________的情感。移步換景定點特寫比喻山石、潭水、樹蔓、游魚、溪流、岸勢清幽、明麗、深遠悲涼凄苦1、按提示寫出相應語句并加以積累。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：（2）文中側面描寫水清澈透明的語句：

（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：（4）描寫溪流曲折悠遠的語句：（5）文中與《與朱元思書》中的“游魚細石，直視無礙”有異曲同工之妙的句子：如鳴佩環(huán)。皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動；俶爾遠逝。斗折蛇行，明滅可見。當堂檢測2、解釋句中加點的活用詞從小丘西行百二十步

日光下澈

斗折蛇行

犬牙差互

凄神寒骨第三教時按下列要求背誦課文并翻譯1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭。2、小石潭的全貌是怎樣的？

水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。3、游魚和潭水有什么特點？

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。4、作者是怎樣描寫潭上景物的？

四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。1、第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞?本段寫景用了什么寫法?明確1：寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。明確2：用的是先聞其聲，后見其形，“移步換景”的寫法。作者不是停留在一點上看，而是向前走去，引導我們看到不同的景物，很像一部山水風景影片。

發(fā)現(xiàn)小潭篁竹—一水聲——小潭——青樹——翠蔓隔——聞——伐——取——見(動詞準確)移步換景的寫法2、第二自然段寫了哪些景物，用的是什么寫法?作者是怎樣寫魚的?這段描寫滲透了作者怎樣的感情?

明確1：描寫了游魚、潭水，用的是特寫鏡頭，側面描寫。潭水清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽光照下來，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。就像畫家在畫風的時候，用樹枝飄向一邊表示風一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫景的方法叫側面描寫。游魚，作者采用動、靜相結合的方法，先描出生動的畫面，再加上擬人化的手法。先寫魚兒呆呆地一動不動，“佁然”就是呆呆的樣子。潭底石頭上印著清晰的魚影兒，這是靜止的畫面；忽然，一些魚飛快地竄往遠處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非?；钴S，這是活動的畫面。這些魚兒，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的。3、第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身和岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法?如何理解小溪的“明滅可見”?

明確1：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的明確2：運用比喻的修辭手法。寫小溪，就溪身說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。明確3：因為小溪是那樣曲折，所以望過去一段看得見，一段看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。

4、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?

明確1：幽深冷寂的景色和氣氛。明確2：作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中進步文人的痛苦心情。5、說說課文是按照什么順序寫的，抓住了小石潭的什么特點？作者對小石潭的整體感受是什么？

明確：課文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小潭（聞聲→見形）→潭中景物（水→石→樹→魚）→小潭源流（溪身→岸勢）→潭中氣氛（氣氛→感受）小石潭的特點：幽靜。作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。6、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？

明確：（教師總結）樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元的命運很凄慘，正值三十多歲施展才華之時，因參與改革，失敗被貶，來到了永州，而且一呆就是10年，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調。在永州，他不被重視，只有游遍永州山山水水，寫成《永州八記》，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。如果說，李白是苦悶時“借酒消愁愁更愁”，那么柳宗元則是——（生答）“借景消愁愁更愁”。他是想寄情山水，優(yōu)美的景色，清脆的天音，自在的魚兒，的確讓他忘記了憂愁，但這畢竟是短暫的，空寂的環(huán)境、冰涼的石頭，讓他再一次涌起了失意之感。淡淡的喜，濃濃的愁，緩緩的流淌出的是一首抑郁哀怨的古典曲子。老師暫時以一首相似的古箏曲相配，讓我們隨著音樂的節(jié)拍，再一次感受作者那淡淡的喜，濃濃的愁。1、填空：柳宗元，字_______，______代人，號稱“唐宋八大家之一”，山水游記是柳宗元散文中最有成就的作品。2、給下列加點字注音：篁（）竹清冽（）坻（）嵁（）佁（）然俶（）爾翕（）乎差（）互悄愴（）幽邃（）子厚唐當堂檢測3.解釋句子中加點的實詞。（1）青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。絡__________________參差__________________（2）日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。佁然__________________翕忽__________________（3）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。寂寥__________________悄愴____