學前班教學總結(jié)4篇

關(guān)于學前班授課總結(jié)4篇一學期又過去了，在本學期中學前班的工作要點是加強幼兒的規(guī)那么意識，培養(yǎng)優(yōu)異的學習習慣和學習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，優(yōu)異的性格特點是我們在保育方面的要點?；貞涍@學期的工作中的點點滴滴，收獲很多。這一學期，進一步深入學習綱領(lǐng)解析，并將綱領(lǐng)精神貫穿于一日活動之中，經(jīng)過綱領(lǐng)指導自己的授課工作，從班級的實質(zhì)出發(fā)激勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中快樂、自主地接受新的知識，從不相同的角度促進幼兒的睜開。一、老例工作：本學期針對班級的老例情況，進行了合適的調(diào)整，讓幼兒自己談?wù)撔纬筛黜椑侠囊?guī)那么，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中重申各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單知識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防范的教育。特別是對幼兒立刻進入小學生活做好準備。二、教育工作：幼兒在各項活動中整體表現(xiàn)為爽朗、好動，思想矯捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了登攀、拍打、投跳、平衡等動作技術(shù)，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反響矯捷。學會新的徒手操及小器械操。。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不停的廣闊，汲取新的知識也快。在教育授課中，采用研究在前，講解在后的授課形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習，到現(xiàn)在能夠完好走開實物，專心算練習十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學思想能力獲取較大程度的睜開，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調(diào)動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會均分，進一步理解整體與局部的包含關(guān)系。在老師的指導下，幼兒學會試一試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特點〞、“彈1性〞、“聲音〞等，知道常有的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，擁有初步的著手操作能力，同時也獲取了成功的體驗。利用藝術(shù)節(jié)活動睜開故事、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的手工技術(shù)進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技術(shù)來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技術(shù)明顯提高了，畫圖線條較連結(jié)、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)立力。三、家長工作：我們對家園工作很重視，堅持每周寫一次家園聯(lián)系記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。學期中我們還創(chuàng)立了家長學校，幫助家長認識科學的育兒知識，進專家園經(jīng)驗交流活動，請家長各自覺表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。學期末我們還睜開了“家長開放日〞活動，家長們看到自己孩子都學到了很多的知識和技術(shù)都快樂得露出了笑臉，并與孩子們一起進行了游戲。我們的工作獲取了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的必然，這將激勵我們更好的睜開家園工作，讓領(lǐng)導放心、家長放心的工作。四、反思調(diào)整：總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不但孩子們的各方面獲取睜開，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們獲取了好多可貴的經(jīng)驗，增添好多的知識。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動的產(chǎn)生和睜開預設(shè)教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng)立幼兒參加科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察側(cè)重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)立性游戲的睜開較單薄，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽寒怕事等。在今后的工作中，我們將依照以上存在的缺乏，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。時間絕不暫停地走著，一學期就在繁忙中，反思中，不停努力著，進步著。一：班級情況解析本學期我擔當學前5班拼音，數(shù)學，寫字授課任務(wù)。班級人數(shù)36人，男孩19人，女孩17人。這群孩子就像一顆顆嫩芽，活力勃勃，爽朗可愛，是他們最大的特點。他們聰穎，機智，和藹。他們的智慧經(jīng)常給我?guī)硇老?。但也有個別2孩子接受能力弱，理解能力差，內(nèi)向，需要老師耐心地引導。二：備課方面本學期我是寫字授課方案的主備老師，寫字課的授課要點在于孩子的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成正確的握筆，正直的寫字姿勢，嚴格依照漢字的筆順書寫。拼音，數(shù)學授課方案由老教師供應(yīng)，我借鑒，參照別人的經(jīng)驗，加上自己的思想與創(chuàng)意，塑造自我風格。一節(jié)好課，70%在于備課。認真?zhèn)湔n，先備學生，爾后備教材備教法，由于孩子小還得備學法。每節(jié)課，我都依照教材內(nèi)容結(jié)合學生情況去設(shè)計授課思路，每個授課方法的出發(fā)點都是想給孩子一個輕松快樂的課堂。并對授課成就與成功教學過程都做了反思與總結(jié)。三：授課方面1、上課激情導入，“好的開始就是成功的一半〞。我經(jīng)過一些故事導入，謎語導入，小律動導入，課堂小游戲?qū)氲日n堂授課方法，這些方法和手段能激起孩子們興趣，激發(fā)孩子們的感情，惹起孩子們對知識欲望。我的出發(fā)點是調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動孩子學習的積極性和主動性，從中也收到了優(yōu)異的`授課見效。授課是一個過程，老師是幫助學生學習的過程。在這個過程中，我的目的是讓孩子感覺到學習的快樂，讓孩子感覺到成功的歡喜，讓孩子感覺到獲取悉識的同意感，成就感。因此我的授課方案從孩子的角度出發(fā)，我的授課靈感來自孩子。我的課堂有孩子們喜歡的游戲，我的課堂有孩子們展現(xiàn)的空間，我的課堂有孩子們獲勝的歡喜感，我的課堂給足孩子們自信心，讓他感覺到獲取悉識的成就感。四：知識掌握1、數(shù)學方面：從1到9，這9個數(shù)字書寫標準，孩子們學會了10以內(nèi)數(shù)的分解，10以內(nèi)數(shù)的加減。剛開始的時候孩子運算總喜歡掰手指，依賴手指來運算。到最后喜歡上了搶答，反響快，答案正確。2、拼音方面：掌握了6個單韻母，23個聲母，能認，能讀，能背。掌握了拼音字母的書寫格式，拼音字母的兒歌，小口令和拼音字母的書寫筆順，音節(jié)的拼讀。3、寫字方面：3從握筆開始。一個孩子一個孩子引導，到漢字的根本筆畫名稱，到簡單漢字的書寫。孩子們手小握筆無力，剛開始的書字其實就是畫字形。先讓孩子們熟悉漢字的根本筆畫，筆畫是漢字書寫的基礎(chǔ)，同時還要讓他們養(yǎng)成正確的書寫姿勢，保護好眼睛和身體。4、聽課方面：領(lǐng)導說過：“跟高人學習你會成長更快，跟高人學習你會節(jié)約本錢。5、培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣課堂上遵守紀律，認真聽講，課堂中要開動腦筋，發(fā)散自己的思想，積極舉手答復以下問題，積極參加課堂活動，勤于著手，勤于動口。發(fā)問前先舉手，別人發(fā)言認真傾聽的好習慣。一個思想可能來自別人的課堂，一個覺醒可能來自別人的錯誤。走進別人的課堂，積極參加組內(nèi)教研，誠心向新老教師學習。本學期共聽課37節(jié)以組內(nèi)老師為主。在她們身上學到了好多，也領(lǐng)悟到了好多。五：努力方向與改良措施從備課開始認真專研教材，挖掘教材中的重難點，目標簡潔，老師的語言簡潔，課堂實而不花，課堂活而不亂。多聽課，多聽一年級老師的課加以對照，反思要及時，反思要深刻。時間絕不暫停地走著，一學期就在繁忙中，反思中，不停努力著，進步著。一：班級情況解析本學期我擔當學前5班拼音，數(shù)學，寫字授課任務(wù)。班級人數(shù)36人，男孩19人，女孩17人。這群孩子就像一顆顆嫩芽，活力勃勃，爽朗可愛，是他們最大的特點。他們聰穎，機智，和藹。他們的智慧經(jīng)常給我?guī)硇老?。但也有個別孩子接受能力弱，理解能力差，內(nèi)向，需要老師耐心地引導。一：備課方面本學期我是寫字授課方案的主備老師，寫字課的授課要點在于孩子的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成正確的握筆，正直的寫字姿勢，嚴格依照漢字的筆順書寫。拼音，數(shù)學授課方案由老教師供應(yīng)，我借鑒，參照別人的經(jīng)驗，加上自己的思想與創(chuàng)意，塑造自我風格。一節(jié)好課，70%在于備課。認真?zhèn)湔n，先備學生，爾后備教材備教法，由于孩子小還得備學法。每節(jié)課，我都依照教材內(nèi)容結(jié)合學生情況去設(shè)計授課思路，每4個授課方法的出發(fā)點都是想給孩子一個輕松快樂的課堂。并對授課成就與成功教學過程都做了反思與總結(jié)。二：授課方面1。上課激情導入，“好的開始就是成功的一半〞。我經(jīng)過一些故事導入，謎語導入，小律動導入，課堂小游戲?qū)氲日n堂授課方法，這些方法和手段能激起孩子們興趣，激發(fā)孩子們的感情，惹起孩子們對知識欲望。我的出發(fā)點是調(diào)動課堂氣氛，調(diào)動孩子學習的積極性和主動性，從中也收到了優(yōu)異的授課見效。授課是一個過程，老師是幫助學生學習的過程。在這個過程中，我的目的是讓孩子感覺到學習的快樂，讓孩子感覺到成功的歡喜，讓孩子感覺到獲取悉識的同意感，成就感。因此我的授課方案從孩子的角度出發(fā)，我的授課靈感來自孩子。我的課堂有孩子們喜歡的游戲，我的課堂有孩子們展現(xiàn)的空間，我的課堂有孩子們獲勝的歡喜感，我的課堂給足孩子們自信心，讓他感覺到獲取悉識的成就感。二。知識掌握數(shù)學方面；從1到9，這9個數(shù)字書寫標準，孩子們學會了10以內(nèi)數(shù)的分解，以內(nèi)數(shù)的加減。剛開始的時候孩子運算總喜歡掰手指，依賴手指來運算。到最后喜歡上了搶答，反響快，答案正確。拼音方面；掌握了6個單韻母，23個聲母，能認，能讀，能背。掌握了拼音字母的書寫格式，拼音字母的兒歌，小口令和拼音字母的書寫筆順，音節(jié)的拼讀。寫字方面；從握筆開始。一個孩子一個孩子引導，到漢字的根本筆畫名稱，到簡單漢字的書寫。孩子們手小握筆無力，剛開始的書字其實就是畫字形。先讓孩子們熟悉漢字的根本筆畫，筆畫是漢字書寫的基礎(chǔ)，同時還要讓他們養(yǎng)成正確的書寫姿勢，保護好眼睛和身體。3。培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣課堂上遵守紀律，認真聽講，課堂中要開動腦筋，發(fā)散自己的思想，積極舉手答復以下問題，積極參加課堂活動，勤于著手，勤于動口。發(fā)問前先舉手，別人發(fā)言認真傾聽的好習慣。3。聽課方面領(lǐng)導說過：“跟高人學習你會成長更快，跟高人學習你會節(jié)約本錢。〞一個思想可能來自別人的課堂，一個覺醒可能來自別人的錯誤。走進別人的5課堂，積極參加組內(nèi)教研，誠心向新老教師學習。本學期共聽課37節(jié)以組內(nèi)老師為主。在她們身上學到了好多，也領(lǐng)悟到了好多。三：努力方向與改良措施從備課開始認真專研教材，挖掘教材中的重難點，目標簡潔，老師的語言簡潔，課堂實而不花，課堂活而不亂。多聽課，多聽一年級老師的課加以對照，反思要及時，反思要深刻。期末周邊，回憶這學期以來的授課工作，感覺真累，但也陪同著收獲的快樂。一學期以來，我都在不停的反思著自己，努力使自己的工作更有見效，讓幼兒學的輕松、扎實。現(xiàn)將本期的語文授課工作總結(jié)以下：一、自己素質(zhì)的提高作為一名幼兒教師，若是在各科教育授課環(huán)節(jié)上有豐富的學識理論，結(jié)合到每一教育環(huán)節(jié)上，注意自己的教育授課修養(yǎng)，那么幼兒就會經(jīng)過教師這面“鏡子〞不停地去模擬，不停地去學習。由于我是首次擔當幼兒授課工作，因此我積極學習教育授課理論，把新課標的理念浸透到幼兒授課中，側(cè)重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，充分利用各種資源，經(jīng)常和擔當過幼兒授課工作的老師商討，遇到不夠理解的地方虛心請教，力爭授課上精益求精。二、詳盡授課工作學前班是孩子進入小學的第一步，起到幼小連結(jié)的作用，正如修筑高樓大廈相同，必定要為幼兒的成長打下牢固的基礎(chǔ)。本學期，我主要在幼兒學習習慣、漢語拼音授課、識字授課、寫字訓練等方面作了努力。1、培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的學習習慣作為學前班的小朋友來說，怎樣能讓他們在30分鐘的課堂上認真地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的學習習慣是我授課工作開始的要點。從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培養(yǎng)融入情味之中，讓他們在情味之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)異的習慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿勢到愛惜學習用品，從舉手的姿勢到傾聽的習慣，我都不勝其煩地講、說、練，經(jīng)過一學年來的培養(yǎng)，我班幼兒都養(yǎng)成了優(yōu)異的學習習慣，這樣也提高了課堂授課的效率。2、抓好拼音授課拼音課是學前班授課中的一門重要學科，是幼小連結(jié)的一道難關(guān)，也是識字6閱讀的拐杖。那么孩子們在閱讀識字從前就要學好拼音，這意味著他們?nèi)羰悄苷莆蘸闷匆?，就可以具備必然的自學能力，既能品嘗識字的甜頭，又能領(lǐng)悟閱讀的魅力。因此我在拼音授課方面下了很大的苦功，堅決不讓一個幼兒落伍。處于幼兒期的孩子，是十分貪玩好動的。在拼音課中為了迎合孩子們的興趣提高其學習的積極性，我運用了多媒體授課，但是一節(jié)課要到達實效單靠多媒體、圖片和活動教具是遠遠不能夠滿足他們的需求的，孩子們不但要美麗、好聽、還要好玩。因此我上課時讓他們多動動腦、動著手、動動口，用多種形式調(diào)動了孩子們學習的積極性，創(chuàng)立了歡喜的學習氣氛，還讓孩子們在不名一格的學習方式中積極快樂地度過幼小連結(jié)的第一道難關(guān)。經(jīng)過兩個學期的拼音訓練，幼兒掌握了24個韻母、23個聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，掌握了聲母j、q、x與ü拼讀的規(guī)那么，能拼讀音節(jié)。3、抓好識字授課識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。幼小連結(jié)教材在識字認字上要求多認少寫，因此我重視幼兒對漢字語言的積累。怎樣把無聊的識字課上得生動爽朗一些，讓幼兒感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發(fā)音不相同的生字，想牢牢記住其實不簡單，需要幼兒的確掌握好字形的解析法、識記法。每個幼兒思慮的方法、角度都是不相同的，他們的生活經(jīng)歷也不相同，因此，我倡議小朋友自己想方法識記字形，我參加談?wù)摰珱Q不強求一致，及時夸耀那些能動腦筋想方法的孩子。4、抓好寫字訓練人的習慣的形成主要在幼兒和小學階段，而幼兒班的寫字授課是重中之重，這對今后的學習、生活都很重要。因此在授課時我特別注意，要求幼兒寫的字不在多，而在于正直寫字的態(tài)