小學(xué)三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)

—小學(xué)三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫忙我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是幫大家整理的小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)1緊急的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三班級(jí)班主任工作。三班級(jí)共有同學(xué)二十二人，從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、培育同學(xué)良好的習(xí)慣。三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力量差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。二、用自己的的言行影響同學(xué)。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)辰留意自己的一言一行，用自己的的言行影響同學(xué)。三、用信任去鼓舞同學(xué)。即使同學(xué)真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充足的相信他，讓他自己覺(jué)得哄騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告知我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結(jié)果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。認(rèn)真一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒(méi)有完成的懲處較為嚴(yán)峻，所以孩子才對(duì)我說(shuō)了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒(méi)有怒不可遏，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立刻改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象慢慢的削減了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)分說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)分，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫忙他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。四、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，對(duì)自己的同學(xué)付出了最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像好友伸出一雙暖和的手來(lái)幫忙他們，讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，于是同學(xué)能情愿拿我當(dāng)好友。五、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培育一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很謹(jǐn)慎地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量的班干部隊(duì)伍。為了培育同學(xué)班干部的威信，我常常作以下工作：（1）在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部長(zhǎng)處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹(shù)立威信；（2）激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；（3）培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即"以面帶面"?，F(xiàn)實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。六、主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如播送操競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、做賀卡競(jìng)賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算競(jìng)賽等，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展獨(dú)特，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。七、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位歡樂(lè)勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)同學(xué)之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的根本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)分常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼?ài)好愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹(shù)立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處最多，并相互說(shuō)一說(shuō)，使我班同學(xué)一直能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我一直堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我一直愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人?，F(xiàn)實(shí)證明，我班同學(xué)，愛(ài)意十濃，無(wú)鄙視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂(lè)，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)2現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。二、培育同學(xué)主人翁意識(shí)。如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)分，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我按時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸贊他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑。三、愛(ài)惜同學(xué)，親近同學(xué)誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，關(guān)愛(ài)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研討同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要研討同學(xué)的獨(dú)特特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。在親近與研討同學(xué)的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)情況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從指令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。詳細(xì)的措施是假如誰(shuí)給班集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)辰想著集體的多了，人人爭(zhēng)先為班添光榮。四、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氣氛，一一對(duì)應(yīng)的幫忙差生活動(dòng)，相互促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不努力，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)3通過(guò)第一個(gè)學(xué)期與孩子們的互相磨合了解，第二個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對(duì)要輕松許多，也和諧快樂(lè)了許多。也有了許多新的想法，因此在班主任的班級(jí)的管理方面總結(jié)和反思如下。一、班級(jí)一日常規(guī)的教育同學(xué)從早上到校到下午放學(xué)離校，中間有一成天的時(shí)間，孩子除了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更是應(yīng)當(dāng)在集體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，培育自己的良好習(xí)慣，來(lái)校不遲到、一進(jìn)教室開(kāi)頭自主閱讀、讀書時(shí)大聲有感情，上課認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思索、大膽答復(fù)問(wèn)題、課間餐的紀(jì)律、路隊(duì)要求，寢室紀(jì)律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必需要重視強(qiáng)調(diào)并且要堅(jiān)持下去的。二、注意同學(xué)的思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面進(jìn)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體進(jìn)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注意了對(duì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的教育，增加集體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育、老實(shí)負(fù)責(zé)任，努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。三、強(qiáng)化同學(xué)努力學(xué)習(xí)的教育同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是如今的同學(xué)有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的看法不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)同學(xué)制定好合適自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。四、關(guān)懷注意同學(xué)身心健康對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)懷同學(xué)身心健康。所以在平常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)比擬注意留意了解和觀看孩子的心理狀況，假如有發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)以聊天的方式幫忙孩子解決問(wèn)題，假如問(wèn)題比擬嚴(yán)峻會(huì)聯(lián)合家長(zhǎng)共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比擬健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個(gè)健康的進(jìn)展。五、妥當(dāng)處理同學(xué)間的沖突三班級(jí)的小好友不像五六班級(jí)的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問(wèn)題已經(jīng)有了單獨(dú)思索和解決問(wèn)題的力量，對(duì)三班級(jí)的小好友來(lái)說(shuō)他的自辦法識(shí)和不容別人侵害的意識(shí)比一二班級(jí)強(qiáng)了許多，但是解決問(wèn)題的力量又沒(méi)有高班級(jí)同學(xué)那樣強(qiáng)，所以許多時(shí)分孩子之間發(fā)生沖突的情況就比擬多了，解決同學(xué)之間的糾紛就成了習(xí)以為常。面對(duì)他們的不懂事，首先要有充足的耐煩傾聽(tīng)同學(xué)的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。由于同學(xué)傾吐了所受委屈，心情簡(jiǎn)單穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。假如我們用粗暴的看法對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜，然后引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培育自我反思的力量，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最終切中關(guān)鍵，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對(duì)的地方，雙方都能在從中受到教育。六、注意同學(xué)的安全教育對(duì)同學(xué)的安全教育是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期在協(xié)作學(xué)校要求的安全教育之外，每周的一節(jié)班會(huì)課都要就上一周中的安全進(jìn)行總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些安全教育的學(xué)問(wèn)，保證同學(xué)在校的安全。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，自己也發(fā)如今班級(jí)管理工作中還有很多缺乏之處，有很多需要改進(jìn)的地方，如：如何最大限度發(fā)揮班干部的作用，如何培育同學(xué)自主管理的力量，如何增加班級(jí)的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，連續(xù)成長(zhǎng)。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)4一個(gè)班幾十個(gè)孩子，他們的性格、愛(ài)好、愛(ài)好等等各不相同。畢竟他們還是孩子，對(duì)問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的行動(dòng)，是難免的。那么，作為班主任老師，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、寬容和藹待，為他們?yōu)闋I(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能不同程度的得到進(jìn)展。詳細(xì)做法是：一、對(duì)孩子的錯(cuò)誤模糊些應(yīng)當(dāng)說(shuō)孩子總會(huì)“制造”一些大事。自己座位四周顯現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業(yè)拖拖拉拉等等。我在評(píng)價(jià)、看待這些小事情時(shí)，總是以說(shuō)理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴(yán)懲不怠”，不留余地的做法漸漸淘汰。我曾遇到同學(xué)不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何翔外。當(dāng)孩子找理由，對(duì)我說(shuō)：“我真的做了的，只是忘在家里了?！蔽夷兀矔?huì)一臉認(rèn)真地說(shuō)：“瞧，又丟三落四了！明天記住帶來(lái)。記住，下次記得把作業(yè)本整理好，不然就當(dāng)成沒(méi)做好的處理！”同學(xué)聽(tīng)了我的這番話，第二天肯定補(bǔ)交作業(yè)。由于，假如他是真的忘了帶本子不會(huì)感到委屈；假如的確是沒(méi)完成作業(yè)，回去無(wú)論如何也會(huì)補(bǔ)上。這比老師訓(xùn)他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了?，F(xiàn)實(shí)證明，當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，站在孩子的角度去理解、考慮，一切從實(shí)際動(dòng)身，幫忙同學(xué)找到一條解決問(wèn)題的途徑，使孩子們心服口服效果是非常好的。二、讓孩子的環(huán)境寬松些孩子們需要一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，就是和諧的師生關(guān)系，假如師生的關(guān)系和諧了，同學(xué)自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。老師對(duì)同學(xué)理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕同學(xué)心靈負(fù)擔(dān)的重要因素（特別對(duì)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，行為習(xí)慣不好的孩子來(lái)說(shuō)）。我想方設(shè)法要把班集體創(chuàng)立成一個(gè)使同學(xué)在歡樂(lè)的氣氛中自主學(xué)習(xí)、自我教育，并不斷獲得勝利的樂(lè)園，并幫忙孩子們確認(rèn)自己在班集體的地位、權(quán)利和義務(wù)，鼓勵(lì)他們從小要有責(zé)任感、任務(wù)感、義務(wù)感，自主地參與管理，又能自覺(jué)地接受管理。我把班級(jí)的管理權(quán)利下放給了同學(xué)。全班同學(xué)人人參與，孩子們?nèi)巳耸前嗉w的主人，個(gè)個(gè)得到錘煉，何樂(lè)而不為呢？一學(xué)期下來(lái)，孩子之間關(guān)系融洽，沒(méi)有顯現(xiàn)孩子之間吵架的大事，我覺(jué)得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。三、給孩子的關(guān)愛(ài)公平些公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，對(duì)全部的同學(xué)寄予同樣深切的希望，也是營(yíng)造寬松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境的重要途徑。在一個(gè)班集體里，優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出，常常受到方方面面的關(guān)注、贊揚(yáng)和激勵(lì)，長(zhǎng)期處于優(yōu)越的地位，因此，假如發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負(fù)、看不起別人的苗頭，我就進(jìn)行批判，從不包庇。對(duì)那些成果較差的孩子，努力開(kāi)掘他們的特長(zhǎng)。讓他們體會(huì)到老師對(duì)他的尊重和信任，讓其他同學(xué)對(duì)他能刮目相看，從而增加他的自信念，激發(fā)差生的斗志。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“咱們班沒(méi)有差生，每個(gè)人都有各自的特長(zhǎng)和長(zhǎng)處，也有缺乏和缺點(diǎn)，包括老師在內(nèi)。”老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系和諧，民主公平的學(xué)習(xí)氣氛，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，同學(xué)自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，對(duì)集體產(chǎn)生信任，給自己樹(shù)立信念。也正是在這樣的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境里，我們?nèi)?）班形成了良好的班風(fēng)。在這一學(xué)期中取得了良好的成果：跳繩競(jìng)賽班級(jí)段第一、大合唱競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)囊括了集體工程的第一……我面前的幾十個(gè)孩子，他們的氣質(zhì)、性格、愛(ài)好、愛(ài)好、智力水平、社會(huì)背景各不相同，我沒(méi)有理由苛求他們用相同的時(shí)間，在相同的情景下，接受同樣的教育內(nèi)容，而作出相同的行為反應(yīng)。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包涵每一個(gè)孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個(gè)孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長(zhǎng)是我努力的方向，也是我追求的目標(biāo)。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)5緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完本錢學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù).這學(xué)期我擔(dān)任三年班主任工作.三班級(jí)共有同學(xué)五人，從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，有1名特困生?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、用自己的的言行影響同學(xué)。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律.時(shí)辰留意自己的一言一行，用自己的的言行影響同學(xué)。二、關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)。為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，我對(duì)自己的同學(xué)付出了最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣.當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像好友伸出一雙暖和的手來(lái)幫忙他們，讓他們真正覺(jué)得我是愛(ài)他們的，于是同學(xué)能情愿和我交好友。三、用信任去鼓舞同學(xué)。即使同學(xué)真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充足的相信他，讓他自己覺(jué)得哄騙了我是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向我成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。四、培育同學(xué)良好的習(xí)慣。三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力量差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)6參與工作已有整整三年的光陰了，可這卻是我第一次、這么認(rèn)真地坐在辦公桌前，對(duì)著我的電腦，寫我的工作總結(jié)。提筆思念，下筆茫然。詳細(xì)該寫些什么，還真是一件令人傷愁的事。工作第一年，辛辛苦苦一班級(jí)剛高校畢業(yè)，一開(kāi)頭參與工作，就讓我接手這個(gè)班級(jí)，還真是一件讓人為難的事，但這同時(shí)也是我人生中一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)，不過(guò)還好，我喜愛(ài)這樣富有挑戰(zhàn)的生活。所以，一開(kāi)頭我同意接受這個(gè)班級(jí)、接受這個(gè)班，就等于接受了一個(gè)全新的生活。一切都將從頭開(kāi)頭。于是，辛苦勞碌的一班級(jí)，便開(kāi)啟了它全新的征程。這一年，酸甜苦辣，我們共同走過(guò)，這一年，同舟共濟(jì)，我們一起收獲。感謝我的這屆同學(xué)們，是你們，讓我相信了一班級(jí)并沒(méi)有我想象中的那么苦和累。這一切，仿佛緣分早已注定，讓我們彼此相遇，彼此成就對(duì)方。感恩工作第一年，有你們相伴，謝謝你們?cè)鴰Ыo我的歡樂(lè)多于那些懊惱。工作第二年，快速成長(zhǎng)二班級(jí)升入二班級(jí)了，這一年，我主抓孩子們的教學(xué)工作，把工作重心放在了孩子們的學(xué)業(yè)成果上。由于有了上一年和同學(xué)們之間的充足磨合做鋪墊，這一年，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活變得格外上心。同時(shí)，我內(nèi)心也是不甘落后，時(shí)辰把成果放在第一位。在此，我也要感謝一下這一年，跟我搭班、同級(jí)的那些優(yōu)秀的同事們，謝謝你們的優(yōu)秀，讓我能不斷地以此來(lái)鼓勵(lì)自己，努力前進(jìn)。這一年，是我工作中最驕傲的一年，孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，同時(shí)也成長(zhǎng)了很多。這一年，也是我最難忘的一年，由于我們要一起告辭那里小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)7班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)任三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友。多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛(ài)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充滿愛(ài)就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也比擬高。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分同學(xué)比擬懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、強(qiáng)化同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促同學(xué)在思想上提高認(rèn)識(shí)，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的按時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時(shí)訂正。在班里施行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為按時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是強(qiáng)化和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué)，共同教育、幫忙；二是布置好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！肮膭?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊屚瑢W(xué)“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，”在輕松快樂(lè)的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增加，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作。老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。從前有七、八個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我按時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出強(qiáng)化對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一部分同學(xué)如今轉(zhuǎn)變很大，根本能按時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識(shí)我們都明白，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。所以不管在班會(huì)上，還是在上語(yǔ)文課，我常常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓留意從靠右邊走。3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)留意隊(duì)伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持清靜。為使環(huán)保意識(shí)深化人心，教育中我努力遵循同學(xué)的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)，通過(guò)周一班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑，做到“每天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保學(xué)問(wèn)的內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富同學(xué)環(huán)保學(xué)問(wèn)，在潛移默化中培育了同學(xué)的道德觀念，增加同學(xué)的憂患意識(shí)，激發(fā)同學(xué)宣傳參與環(huán)境愛(ài)護(hù)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī)，組織同學(xué)向鄰里家人宣傳環(huán)保的學(xué)問(wèn)，做到齊參與。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)8忙勞碌碌中這一學(xué)期又過(guò)去了。看著孩子們長(zhǎng)高的身影，總是會(huì)想起和他們的點(diǎn)滴。如今坐在這里想想這個(gè)學(xué)期的工作，有許多讓人快樂(lè)的地方，但是更多的還是存在的問(wèn)題?？粗嗉?jí)目前的狀況，進(jìn)步地方雖然有，但是和學(xué)期初的料想還差了許多。始終以來(lái)都想建設(shè)一個(gè)主動(dòng)向上，學(xué)習(xí)氣氛濃郁的班級(jí)，如今來(lái)看還需要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我依據(jù)本學(xué)期的工作情況進(jìn)行了一些總結(jié)和反思，以便讓自己在接下來(lái)的工作中有方向。詳細(xì)做法如下：一、班級(jí)管理策略班級(jí)管理是一門藝術(shù)。在不斷的觀看、關(guān)注和探究過(guò)程中，感覺(jué)到班干部培育的重要，主動(dòng)發(fā)揮班干部的作用，為自己的工作輕松打下伏筆，比方：原來(lái)的兩位班長(zhǎng)管理力量較強(qiáng)，惋惜對(duì)自己要求放松，同學(xué)不是很服氣，我于是要求班長(zhǎng)先管好自己，也限制了班長(zhǎng)的一些權(quán)力。還有值日班長(zhǎng)的培育，在這個(gè)學(xué)期，我竭力培育得力的助手，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，不用我的跟班，同學(xué)可以在她的引導(dǎo)下，快速把衛(wèi)生搞好。二、班級(jí)主要成果1、勝利選舉出班級(jí)的小干部，在班級(jí)管理中取得了很好的成果。2、學(xué)校舉辦的體操競(jìng)賽，孩子們經(jīng)過(guò)努力的訓(xùn)練，取得了第一名的好成果。3、大合唱的競(jìng)賽，雖然是學(xué)校自己舉辦的，從中孩子們一樣受到了大合唱的技巧，也增進(jìn)了集體凝聚力，這也就到達(dá)了舉辦的效果了。4、班級(jí)的衛(wèi)生狀況越來(lái)越好，值日班長(zhǎng)能以身作則，同學(xué)的值日意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，速度也能保證到位，在評(píng)比中能保證一個(gè)月拿到兩次到三次的流淌紅旗。5、良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成?？梢宰龅嚼蠋熢谂c不在，只要有班干部管理，早讀就有序。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛比擬濃，也很少有拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。三、安全教育安全教育工作始終是學(xué)校教育的重點(diǎn)內(nèi)容。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)提倡輕聲文化，為此我不僅通過(guò)主題班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全方面的教育和強(qiáng)調(diào)輕聲文化，而且在平常的日常教學(xué)中隨時(shí)向同學(xué)浸透安全學(xué)問(wèn)及輕聲文化，例如：放學(xué)前的幾分鐘吩咐孩子們留意安全，向老師、同學(xué)問(wèn)好，在班級(jí)內(nèi)外不大聲喧嘩等。同時(shí)認(rèn)真觀看學(xué)校播放的安全教育視頻。我想，通過(guò)這樣一系列的方式，同學(xué)的安全意識(shí)肯定會(huì)漸漸深入起來(lái)，并最終根植于每個(gè)孩子的頭腦中。四、缺乏經(jīng)過(guò)一學(xué)期的共同努力，我欣慰地看到了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件特別幸福的事。但幸福的同時(shí)，我也蘇醒的意識(shí)到自身存在的缺乏，例如班級(jí)管理還存在一些漏洞，個(gè)別孩子紀(jì)律性較差，班干部的整體素養(yǎng)還有待于提高，學(xué)校提倡的輕聲文化還做得不夠好等，對(duì)于這些問(wèn)題，我也在不斷的想方法改進(jìn)，不斷朝著自己抱負(fù)的狀態(tài)而努力。五、今后的計(jì)劃在今后的教育教學(xué)中，我仍然會(huì)保持這種飽滿的工作熱忱，無(wú)論從教學(xué)工作還是班級(jí)管理工作方面，都要主動(dòng)向前輩們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不斷總結(jié)，不斷反思，踏踏實(shí)實(shí)走下去。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)9班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)任三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了以下幾方面的工作：一、日常行為標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)雖然從前班主任始終在抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)，但我覺(jué)得都不是特別到位。這學(xué)期在我新的要求下，三班級(jí)從各個(gè)方面重新落實(shí)日常行為標(biāo)準(zhǔn)。每天有專人負(fù)責(zé)檢查出勤情況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及行為舉止；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，日常行為標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)效果良好。二、干部隊(duì)伍的組建和培育大力表?yè)P(yáng)干部長(zhǎng)處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信；在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。三、思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最正確機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我常常利用班會(huì)、上課、課余時(shí)間強(qiáng)化思想品德教育。四、狠抓教育教學(xué)工作跟任科老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)看法入手，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，抓好每天的教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。在同學(xué)之間形成了以不按時(shí)完成作業(yè)為恥，以上課認(rèn)真聽(tīng)講、高質(zhì)量的完成作業(yè)和考試成果優(yōu)異為榮。五、注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步，期末考試成果紛紛都到達(dá)優(yōu)秀。六、反思自己的工作，以后努力的方向1、同學(xué)大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ロ槕?yīng)他們。2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有愛(ài)好不厭學(xué)？3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更耐煩的輔導(dǎo)?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，把三班級(jí)班主任工作做得做的更好。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)10今年我主要擔(dān)任三班級(jí)下學(xué)期班主任工作，施行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小同學(xué)做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)“管，是為了不管＂的目的。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完好人格培育、獨(dú)特充足進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛在班級(jí)理念上，我主動(dòng)主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：主動(dòng)的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學(xué)來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念始終貫穿于我管理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)激勵(lì)自己的，一套是用來(lái)激勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。二、培育一支高效率的班干部隊(duì)伍培育一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完好人格培育、獨(dú)特充足進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。施行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小同學(xué)做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，到達(dá)＂管，是為了不管＂的目的。三、引導(dǎo)小同學(xué)自我管理可以提高他們自我教育的力量。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小同學(xué)自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要錘煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小同學(xué)進(jìn)行自我管理。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)小同學(xué)的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動(dòng)參與者，班集體方可能成為健康完好的有機(jī)體。一方面，我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳＂自己的事自己做＂，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又愛(ài)惜同學(xué)自我管理的主動(dòng)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作老師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的主動(dòng)參與者。那么到底該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢？根本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我施行了每周兩天的＂無(wú)批判日＂制度，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，穩(wěn)固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)11班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含著重大好處。我在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，主要做了下面幾方面的工作：：一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友。我覺(jué)得只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛(ài)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充滿愛(ài)就必需能教育好孩子們的。二、強(qiáng)化同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從同學(xué)思想認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。三、做好家訪工作。老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，獨(dú)特是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。從前有七、八個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我按時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出強(qiáng)化對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一部分同學(xué)此刻轉(zhuǎn)變很大，根本能按時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。本學(xué)期，透過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待強(qiáng)化和改善的問(wèn)題。比方同學(xué)的各方面潛力比擬差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏專心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的強(qiáng)化。總之，小學(xué)班主任工作的資料是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，是完全能夠干得非常杰出的。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)12本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我詳細(xì)做了以下工作：首先，在開(kāi)學(xué)初，我在要求同學(xué)在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要強(qiáng)化自身素養(yǎng)錘煉和品德修養(yǎng)。作為三班級(jí)的孩子自覺(jué)力量差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)動(dòng)身，強(qiáng)化對(duì)孩子們思想素養(yǎng)的教育，讓同學(xué)明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。其次，同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣的培育。開(kāi)學(xué)初，我要求同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不由于成果好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。第三，選一個(gè)得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)得才兼?zhèn)?，在同學(xué)中比擬有威信，于是在同學(xué)的推舉和我自己的權(quán)衡之下確定任命我班的XXX同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束力量比擬強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái)，現(xiàn)實(shí)說(shuō)明，他是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理同學(xué)比擬盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。第四，獎(jiǎng)懲分明。老師明確地告知同學(xué)，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)多發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤顯現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)公正寬容地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不計(jì)較同學(xué)是否犯過(guò)錯(cuò)誤，在老師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以同學(xué)的過(guò)去評(píng)價(jià)將來(lái)。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等候的心，鼓勵(lì)他們，讓他們與好同學(xué)坐在一起，多提問(wèn)多溝通，促其不斷進(jìn)步。第五，上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)上，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié)，要留意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要商量。不搞形式主義。第六，多和家長(zhǎng)聯(lián)系。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)13勞碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期有收獲，也有遺憾，有興奮也有迷茫。這學(xué)期最大的收獲，是學(xué)會(huì)了淡定地看待孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從前總是喜愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，希望自己班級(jí)的孩子個(gè)個(gè)杰出。在遇到了形形色色的孩子以后，讓我突然明白了，小學(xué)，只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)小小的階段，老師，只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)導(dǎo)師，教育，盡心盡力去做，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，更多地是孩子們需要學(xué)習(xí)的本事。有人勝利，有人失利，有人平凡，有人失意。孩子，你慢慢來(lái)從去年開(kāi)頭，晶晶始終是我關(guān)注的一個(gè)孩子。從二班級(jí)開(kāi)頭，她總是顯得落落寡歡，我屢次傾聽(tīng)孩子的看法。明白，原來(lái)晶晶敏感、脆弱，不擅長(zhǎng)人際交往。課堂上的活潑是她的“愛(ài)護(hù)衣”。面對(duì)孩子苦惱，怎么辦呢？我通過(guò)幫忙晶晶走進(jìn)集體生活和恰當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力的方法，通過(guò)和晶晶父母的屢次溝通，整整一年的時(shí)間來(lái)，晶晶在學(xué)校、在家中都已經(jīng)慢慢解開(kāi)了心結(jié)，變得開(kāi)朗、歡樂(lè)。學(xué)習(xí)上盡管還是比擬吃力，但晶晶從不氣餒，她還會(huì)這樣告知班里的其他孩子：“這世界上沒(méi)有最壞的孩子，大家都是好孩子，只要你努力，就可以了?！本ЬУ某砷L(zhǎng)，讓我明白了，沒(méi)有一個(gè)人是完善無(wú)缺的，有時(shí)分，放慢腳步，看到的風(fēng)景會(huì)更美。由于懂得，所以慈善軒軒是我們班的特別孩子。他的存在，曾給我的教同學(xué)活帶來(lái)了巨大的懊惱和改變。但也是他的'存在，更讓我明白了從多個(gè)角度去看待生活和孩子們，是軒軒，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。生活從不是公正的，就像教育從不是完善的那樣。通過(guò)和軒軒父母的溝通，我看到了生活殘酷的一面。他讓我放下心里的包袱，試著完完全全地從孩子的角度去思索問(wèn)題。于是，考試成果好不好，給不給班級(jí)拉后腿已經(jīng)不再重要，如何為孩子今后的道路，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他更好地在社會(huì)生活，才是我需要替孩子去想到的問(wèn)題。于是，通過(guò)和孩子父母的溝通，本學(xué)期，我們主要對(duì)孩子的生活自理力量和自我愛(ài)護(hù)力量進(jìn)行訓(xùn)練。1、以孩子的父母為主要幫手，教會(huì)孩子獨(dú)立上下學(xué)，獨(dú)立運(yùn)用零花錢。2、在校期間，愛(ài)護(hù)孩子的安全為主。教會(huì)孩子聽(tīng)到鈴聲回教室，明白電閘等開(kāi)關(guān)不能玩耍，明白不要去攀爬高處，愛(ài)護(hù)自己的安全。由于懂得，所以慈善，這也是我最大的體會(huì)。孩子的成長(zhǎng)，也是我自己的成長(zhǎng)，謝謝孩子們。們304中隊(duì)的七色花會(huì)在陽(yáng)光、雨露和沃土的滋養(yǎng)下開(kāi)得更加明麗奪目！小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)14通過(guò)一學(xué)期緊急而又勞碌的教學(xué)工作，終于可以開(kāi)心的擁抱暑假了。作為三班級(jí)的班主任，就本班本期的班主任工作總結(jié)而言，主要有以下幾個(gè)方面：一、同學(xué)根本情況分析我所擔(dān)任的三班級(jí)，總體上女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。二、班級(jí)建設(shè)管理方面一、民主選舉班干。開(kāi)學(xué)一周，我班通過(guò)全班的民主選舉，選舉出了大家都認(rèn)為比擬滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質(zhì)的班級(jí)核心。同時(shí)又選舉產(chǎn)生了小隊(duì)長(zhǎng)，小組長(zhǎng)等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責(zé)權(quán)利，進(jìn)行了相應(yīng)的班干部培訓(xùn)，順當(dāng)開(kāi)展了班務(wù)工作。二、民主制定班級(jí)規(guī)章制度。利用開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì)，通過(guò)大家商量的形式，民主制定了班級(jí)規(guī)章制度，一共十條，完善了班級(jí)的制度建設(shè)，明確了各自應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，做到獎(jiǎng)罰分明。從這一學(xué)期的班級(jí)管理來(lái)看，完善的規(guī)章制度保證了班級(jí)的良好進(jìn)展。三、組建學(xué)習(xí)愛(ài)好小組。我班以相鄰的四人為一個(gè)學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，民主選舉小組長(zhǎng)，建立了學(xué)習(xí)愛(ài)好小組的學(xué)習(xí)制度，確定了輔導(dǎo)人員和被輔導(dǎo)人的名單，并確立了到達(dá)的目標(biāo)。通過(guò)一學(xué)期的工作情況看來(lái)，各愛(ài)好小組都到達(dá)了預(yù)定的目標(biāo)，完成了我賜予的任務(wù)。四、開(kāi)好每周一次的班隊(duì)會(huì)。在班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)的共同組織下，在全班同學(xué)的共同支持下，我班每周一次的班隊(duì)會(huì)都順當(dāng)開(kāi)展。主題活動(dòng)敏捷多樣，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式兼顧全部同學(xué)，使得各層次的同學(xué)都主動(dòng)參與，使得同學(xué)在不同的班隊(duì)會(huì)中不斷提高了力量，同時(shí)還豐富了學(xué)問(wèn)，到達(dá)了共同、全面進(jìn)步的目標(biāo)。五、辦好每月一次的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地。依據(jù)學(xué)校要求，在我班干部的帶著下，我班認(rèn)真辦好了每月一次的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，做到了在數(shù)量和質(zhì)量都有大的提升，培育了同學(xué)的實(shí)踐力量，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。六、認(rèn)真做好每次清潔衛(wèi)生。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對(duì)個(gè)人的考評(píng)，所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當(dāng)?shù)膹氐?，真正做到了認(rèn)真干好每次大掃除，認(rèn)真對(duì)待每天的勞動(dòng)衛(wèi)生，同時(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生，為學(xué)習(xí)制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣。七、認(rèn)真做好安全工作。從開(kāi)學(xué)到放假，我班始終抓好安全工作，適時(shí)地進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育，通過(guò)舉事例等教育同學(xué)留意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比擬扎實(shí)，本學(xué)期我班始終無(wú)擔(dān)心全事故發(fā)生。三、成果方面通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，我班在本學(xué)期取得了優(yōu)異的成果。極大地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育了同學(xué)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由于我班的突出表現(xiàn)，我班在這學(xué)期被評(píng)為了學(xué)校先進(jìn)班集體。四、稍不如人意處雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。小學(xué)三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)15光陰飛逝，我接手305班也已經(jīng)1學(xué)年了，總覺(jué)的本班同學(xué)沒(méi)有多大的進(jìn)步，或者是恨鐵不成鋼的心態(tài)在作怪，看別的班的同學(xué)都好乖，比照我們班的好像都特別會(huì)吵。其實(shí)我也明白這是愛(ài)之深，情之切的原因，每位班主任都希望自己的同學(xué)能精益求精，更上一樓。誠(chéng)然三班級(jí)同學(xué)年齡還小，自控力缺乏，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性普遍不高。我們班的男生即多又都擔(dān)心分，每天甚至每節(jié)課都要有同學(xué)來(lái)打小報(bào)告。因此我作為班主任這一年來(lái)，特別是這學(xué)期來(lái)，重點(diǎn)就把精力放在怎樣轉(zhuǎn)變我們班同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。本學(xué)期來(lái)對(duì)于同學(xué)行為習(xí)慣上犯的錯(cuò)誤盡量的按時(shí)批判，訂正。例如教育同學(xué)課間不要追逐奔跑，就這個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成都覺(jué)的好難，好多男同學(xué)屢教不改，看見(jiàn)老師不跑了，老師不在走快點(diǎn)，兩步走下來(lái)就變競(jìng)走，5步下來(lái)就開(kāi)頭百米沖刺，而且風(fēng)雨不改，百折不撓不怕摔。我通過(guò)抓典型，豎反面人物教育全班同學(xué)學(xué)會(huì)走路，不要奔跑，做到每天題一題，課間走廊口監(jiān)督，同時(shí)利用小干部催促監(jiān)管，這樣一學(xué)期下來(lái)效果很明顯，根本上全班同學(xué)都能意識(shí)到要慢慢走，不奔跑?？呐龅氖虑橐策h(yuǎn)比上學(xué)期削減許多。其次我對(duì)我班同學(xué)的課堂上課紀(jì)律下大力氣抓。我們班的任課老師都有個(gè)共同的感受，就是課堂上太吵。沒(méi)有好的聽(tīng)課習(xí)慣導(dǎo)致課堂效率低下，時(shí)不時(shí)還要冒出個(gè)別同學(xué)例如楊鎧鑫耍性子，擾亂正常課堂秩序。這學(xué)期以來(lái)我先在我的數(shù)學(xué)課堂上常常性進(jìn)行課堂常規(guī)教育，什么時(shí)分要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要任意打斷同學(xué)的發(fā)言，任意插嘴。對(duì)于老師提出的問(wèn)題主動(dòng)思索，舉手發(fā)言等。看起來(lái)是1班級(jí)小好友都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的課堂常規(guī)，但是還是不得不連續(xù)在我們3班級(jí)的的課堂上改進(jìn)。但是這樣做也不是沒(méi)效果，比起剛開(kāi)學(xué)時(shí)的自由散漫，如今有了開(kāi)頭邁入正軌的跡象。行為習(xí)慣的改正不是一蹴而就的，但是沒(méi)有持之以恒的強(qiáng)化錘煉，良好行為習(xí)慣是不會(huì)自己成就的。所以我也有信念再下學(xué)期中再接再厲，端正我們班的學(xué)風(fēng)，樹(shù)立良好的班集體，向?qū)W校里的優(yōu)秀班集體再靠攏！期末結(jié)束同學(xué)要交成果單，我們做老師的也一樣。由于是成人，由于從事教書這一職業(yè)，所以幾乎心智只有小同學(xué)的程度。很多的喜怒哀樂(lè)都是由于自己帶的班級(jí)。我許多時(shí)分可以說(shuō)是厭惡自己對(duì)班級(jí)的在乎。為一個(gè)同學(xué)做眼保健操眼睛沒(méi)閉住而氣憤，為一個(gè)同學(xué)忘帶紅領(lǐng)巾而擔(dān)心