班風學風建設主題班會市公開課金獎市賽課一等獎課件

樹立班風，從我做起第1頁班風學風是學生、班級乃至一所學校綜合素質(zhì)表達之一。學風建設是班級建設主要內(nèi)容，所以搞好學風建設至關主要。擁有優(yōu)良學風、班風，不但能夠調(diào)動學生主動性，而且也是教師教學效果表達。我們每位學生應以優(yōu)良學風為條件，以理想為帆船，以對未來憧憬為動力，奮發(fā)圖強，努力拼搏。爭創(chuàng)班風正、學風濃優(yōu)良班級。第2頁一個好宿舍，應該風氣良好；一個優(yōu)異班級，應該學風良好；一個美好校園，更應該有良好校風！第3頁當前學風問題，結(jié)合我們班級情況，主要有以下幾個方面：（1）“不知道為何要學習”——缺乏明確學習目標，學習態(tài)度不端正。（2）“不知道該學習什么”——學習方法不得當，存在著被動灌輸傾向。（3）“不想學習”——專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學情緒。（4）“不知道該怎么學習”——不能正確地處理好學習與個人生活關系。

第4頁好學風是一個優(yōu)異班級必不可少，所以我們今天就從怎樣加強班級建設開始，進行這次主題班會。第5頁請大家說說你認為班風和學風是指什么？包含哪些方面？各抒己見：第6頁班干部在講臺上正在宣告一些事情：A：再說一遍B：沒道理C：和左右聊天沒禮貌，不尊重他人現(xiàn)象1第7頁現(xiàn)象2A、講臺上有一張多出凳子，擋著老師和部分同學去路……幾天了，還在那里B、要上課了，黑板還沒有擦，值日同學還沒有進來，可是一直無人上去替他擦黑板事不關己，高高掛起，冷漠第8頁晚自習時情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知道做那么辛勞不如找人聊天…

B.坐累了，還不下課不論了，先起來逛逛……

C.終于快下課了，管他什么作業(yè)，哈，沒老師，提前走，多爽，沖?。。?！學習上畏難，自制力差現(xiàn)象3第9頁讀書情景A、老師來了，快讀B、讀得這么久了，歇會吧C、他人都沒有讀書，算了，我也不讀不喜歡讀書，不刻苦現(xiàn)象4第10頁A：學習和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，無須驚世駭俗。B：算了，我天生只有這么智力，不看書了C：啊，終于及格了缺乏上進心，自我要求太低現(xiàn)象5第11頁現(xiàn)象6勞動時：A：反正沒人管，隨便弄下B：我一個人干？C：那么多人都不掃地，我也不掃了盲目效仿第12頁尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師了解——了解學校、了解老師、了解社會團結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”班風即一個班級特有風貌，又稱班級風，是班級中形成情緒、言論、行為、氣氛。第13頁苦學——“思而不學則殆”勤思——“學而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實——踏實是學習之本即學習風氣，一方面指學習目和動力、學習熱情和信心，其次指學習態(tài)度。學風第14頁現(xiàn)在請班長講一下我們班最近班風情況。沉思….我們班現(xiàn)在班風第15頁好班風學風有什么作用？第16頁有些學生認為，學風建設是學校和老師任務，和自己毫無關聯(lián)。這種想法是普遍，也是可怕。之所以需要學風建設，就是因為學生沒有好學習習慣和風氣。假如全部學生都有“懸梁刺股”好學意識，都有“鑿壁取光”發(fā)奮圖強，或是“三更燈火五更雞”，那學風建設還何須如此大費周章？學風建設中，學生不但應該盡心盡責，還要出謀劃策。學生原因直接造成這場戰(zhàn)爭勝敗。第17頁

班風形成，不是局限于個人風尚，而是整個集體風貌。它形成有利于培養(yǎng)、塑造班級組員良好形象，從而推進個人品德素養(yǎng)發(fā)展，促進集體良好作風。班風更有利于培養(yǎng)集體主義精神。第18頁

一個班班風是關系到每一個同學，所以我們要自覺維護班級體榮譽。每一個人出自己一份力，每一個人都不損害集體利益，那班風便會得到改進，成為一個優(yōu)異班級！記住下面一句話：

千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用?！痘茨献印け杂枴返?9頁學風建設問題出現(xiàn)不能簡單是歸結(jié)到某一個領域或某一個人，其原因是多方面。第20頁那么接下來，我們應該怎么去杜絕這些不利于營造一個好班風不良現(xiàn)象？我們應該從哪些方面去努力？第21頁

建設班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F結(jié)就是力量”，它能夠培養(yǎng)我們集體感，榮譽感和責任感。時刻以集體利益為重，以集體榮譽為先，集中精力，全力以赴?！巴膮f(xié)力，則磐石之固，未可圖也。”只要大家戮力齊心，班集體就會蒸蒸日上，在這種氣氛下學習生活怎能不事半功倍？團結(jié)第22頁

昨日習慣，已經(jīng)造就了今日我們；今日習慣，決定明天我們