漫談優(yōu)秀班主任如何抓學習

漫談優(yōu)秀班主任如何抓學習班主任工作心得

漫談班主任如何抓學習

漫談班主任如何抓學習

班主任的工作真的很多，很雜，很多時候的很多事情也是沒法說或者是說不盡的，今天是期中考試的表彰會，所以今天交流的主題，我想和大家說一下，班主任如何抓學習，當然拋開常規(guī)抓學習是不可行的，一個紀律很差、沒有文明習慣的班級不會有一個好的學習成績，這些道理大家都明白。所以常規(guī)方面的一些做法在此我就不多談了，但是并不代表我不抓常規(guī)，相反常規(guī)是基礎(chǔ)，抓好了常規(guī)才會有精力抓學習，抓成績。

首先說如何管好一個班的學生，我的原則是嚴字當頭，特別是在學習上，嚴抓學習不放松，讓學生感覺到你在學習問題上的強硬態(tài)度，學習問題任何時候都是最重要的。其實不論做什么都讓學生感到你的決心，不論做什么都做到位，不半途而廢，無形中你就給學生傳授了最好的知識，那就是不干則已，只要干就一定要做好，當學生們和你一樣有了這種信念時，什么事都可以做好。

另外做班主任工作必須有系統(tǒng)的規(guī)劃，初一抓什么初二抓什么初三抓什么，當然這些每個班主任都知道，而且大家都做的很好，在此我只說我們?nèi)嗟囊?guī)劃：初一我們主要是抓習慣：課堂聽講習慣、作業(yè)習慣等；初二主要抓效果，其實習慣好了效果肯定不會差，但是把這個重點提出來，告訴家長和學生，那這件事就顯得很重要，在執(zhí)行中就會有更好的效果，初二我們主要是借助“先復習后作業(yè)”活動的開展來抓得學習效果的；初三就不用說了肯定是抓成績了；在這些系統(tǒng)規(guī)劃之外，我喜歡每個階段出一點新鮮的東西，例如初一的學習方法大討論，每周評選作業(yè)完成之星和學習落實之星；發(fā)行了驕鷹班支票；等等，初二的“超越對手，奔向目標，狠抓學習效果”活動，等等；但是我這個人不太喜歡一成不變，所以很多活動沒有堅持下來做，我比較喜歡這個辦法用一段時間，膩了，就再換一個；時刻讓學生保持新鮮，保持高度的緊張；

在這些活動開展的同時，我們借助周周清來檢測學生每周對知識的掌握情況，適時地幫助任課教師調(diào)整教學策略，同時幫助班級適時的調(diào)整管理的策略。

有了以上的措施，再加上我們?nèi)嗟闹悄覉F，三班才會有現(xiàn)在的成績。三班的智囊團有兩部分組成：任課老師團隊和家長團隊。

首先這么多年的班主任工作使我明白一個道理，作為一個班主任，如果一直單打獨斗，你永遠斗不過學生，一是我們的智商不是他們的對手，二是我們一個人要和50多個孩子斗智斗勇，實在是勢單力薄，所以我覺得要管理好一個班級，最關(guān)鍵的是聯(lián)合一切可以聯(lián)合的力量，來壯大我們的隊伍。從另一個角度講，就是說要管理好一個班級，不僅要管好這一個班的學生，還要聯(lián)合任課教師和家長的力量，共同來管理這個班級。

三班智囊團第一部分：任課教師團隊，在這里為了避免我們的任課教師不好意思，我就不一一點名了，總之我們有一群業(yè)務(wù)素質(zhì)高，又極其負責任的任課教師團隊，不管班級遇到什么問題，都可以和我一起面對，一起解決，這是我們班孩子最幸運的事情，也是家長們最放心的事。我們的任課教師除了做日常的工作，還每周堅持給我們出周測題，對于班級的問題老師們都會及時的向我反映，并給我提出最合理化的建議，以此來促進班級工作的順利開展，同時我非常信任我們班任課教師的教學水平，但是信任并不代表完全放手給任課老師，我什么也不管，作為班主任，我感覺做好任課老師的堅實后盾是最關(guān)鍵的。這個后盾，不需要我們班主任具備各科的專業(yè)知識，而是要求我們班主任在課堂的紀律上，學生課后作業(yè)和復習的落實上，全力配合好任課教師，當然有些時候我們說任課教師應(yīng)該調(diào)控好自己的課，管好這門課的學習，但是我認為有了班主任的幫助，任課教師會更好的完成自己所任學科的教學，當然也是更大限度的幫助了班主任。其實班主任和任課教師的目的是一樣的，都是為了孩子們有一個好成績，有一個好的將來，那在一些事情上，又何必分的那么清楚呢？我們?nèi)嗟娜握n教師們，一直以來都很支持我的班主任工作，當然我也盡自己的最大能力協(xié)助任課老師們完成各科的教學任務(wù)，和諧的關(guān)系，造就了孩子們的最優(yōu)環(huán)境。在每一次的家長會上，我都和家長們說，因為有了這些任課教師的辛勤努力和付出，我們?nèi)嗟暮⒆硬庞羞@么好的發(fā)展。家長們也是從心底里感激老師們，所以在很多事情上，家長們配合的也很好。

三班智囊團第二部分：家長團隊。

我有一批全力配合我的家長團隊，我們的交流非常的融洽，我們的配合天衣無縫，我的任何一項舉措都得到了他們的大力支持，其實和家長交流的秘訣只有一個：那就是時時處處為孩子著想，為家長著想，只要我們是真心為孩子好，家長們都會很主動的配合班級的工作。

從初一上學期開始，每學期的最后一個月是我們?nèi)嗉议L進課堂的時間，每天三位家長，每位家長來半天，在最后一個月的時間里，家長幫助老師們來管理班級，在聽課過程中，給班級提出合理化的建議，過去的三個學期里我們收到了家長們很多合理化的意見和建議，對班級工作起到了很大的促進作用，同時通過家長進課堂，讓家長更好的了解了我們老師的工作，了解了老師得辛苦，很多家長在聽完課后都教育孩子要尊重老師的勞動成果，努力學習報答老師，這也是當初組織這項活動時，沒有想到的意外收獲。

另外在課余時間得利用上，我們班的家長也起到了舉足輕重的作用，當然很多時候老師們會說，和家長沒法溝通，家長們不管你說什么，他們都只有一句話，家長的話孩子不聽，就聽你們老師的，我們管不了。對于此問題，我們班一位家長曾經(jīng)非常中肯的和我說：其實也不是我們家長們管不了，而是大多數(shù)情況下，我們都是懶得管懶得和他們生氣。這句最實在的話，我在每次家長會上都會說，不要怪孩子們懶，家長們尚且如此，更何況這些未成年的孩子呢！，每次說到這些，很多家長都會低下頭，經(jīng)過這無數(shù)次的家長會，和家長的溝通，雖然現(xiàn)在我們還是做不到每個家長都能管理好自己孩子的課余時間，但是我想我們班的大多數(shù)家長還是做得很好的。我想我們或許改變不了每個家長，但是我希望可以盡我最大的能力，為這些孩子們爭取到一些什么東西，比如說家長的關(guān)注。

這么多年的班主任工作，我很慶幸我有一批懂事的孩子們，不論我怎么嚴格他們都理解我的苦心，我更慶幸遇到了一批好的搭檔，是他們時刻向我反映學生的各種情況，以便于我適時的采取各種措施保障孩子們順利的進行學習生活，又遇到了一批理解班主任、配合班主任工作的家長，我的任何一項舉措都得到了他們的大力支持，沒有他們的大力