幼兒園2023培訓(xùn)心得8篇

Word———幼兒園2023培訓(xùn)心得8篇想要寫好一篇優(yōu)秀的心得是需要時(shí)間思索的，心得就是記錄自己的感受如何、收獲了哪些寫清晰就可以了，下面是我為您共享的幼兒園2023培訓(xùn)心得推舉8篇，感謝您的參閱。

幼兒園2023培訓(xùn)心得篇1

很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識(shí)到這么多來(lái)自郴州市各地幼兒園園長(zhǎng)和骨干老師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們供應(yīng)了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái);讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造;又能讓我們向更有閱歷的園長(zhǎng)和骨干老師們學(xué)習(xí)，且相互溝通溝通。通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí)，讓我們切身感受到了許多，受益非淺。

雖然僅只有20天的園長(zhǎng)培訓(xùn)，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的熟悉：園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為人才培育奠基的艱難任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，從某種看法上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。

在園中，園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(zhǎng)，她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的學(xué)問(wèn)。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式，組織老師們開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作;在保育上，把好平安和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格根據(jù)保育員手冊(cè)執(zhí)行，做好幼兒的個(gè)人干凈衛(wèi)生工作，并協(xié)作老師做好教育工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上，做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作，園長(zhǎng)必需建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(zhǎng)還必需樹立起正確幾重觀、進(jìn)展觀、教育觀，一切以孩子為動(dòng)身點(diǎn)，盡可能為全園幼兒供應(yīng)良好學(xué)習(xí)嬉戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，也為他們?nèi)雽W(xué)校奠定堅(jiān)決的基??

課堂里我有幸能聽(tīng)到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明白教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的進(jìn)展方向，讓我們熟悉到我們要一起為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn);也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同共享多年的幼教閱歷：有郴州市直機(jī)關(guān)幼兒園的彭園長(zhǎng)，向我們敘述了撰寫教學(xué)案例的典范，讓我們熟悉到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容，為了完成一頁(yè)紙而矣，而是要將它當(dāng)作是一項(xiàng)創(chuàng)作，要用設(shè)計(jì)的理念去完成它，要精典又不失新異且真實(shí);有郴州市試驗(yàn)幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師，課堂氣氛生動(dòng)活潑，那毫無(wú)保留的教學(xué)，很是咸悟;還有省直其次幼兒園向園長(zhǎng)不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對(duì)平安有了新的熟悉，平安大于天!

在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學(xué)到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是許多，特殊是美術(shù)教學(xué)這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索并不多，對(duì)幼兒美術(shù)教育很是困擾，尤其是對(duì)將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專業(yè)的學(xué)問(wèn)將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中，要讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)，吸引它們愛(ài)上美術(shù)，不說(shuō)搞創(chuàng)意，搞藝術(shù)，而是“玩”，玩畫畫，玩創(chuàng)意，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過(guò)程中感受線條、顏色、圖案等的趣味性，通過(guò)不同的技法猶如一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以制造不同的作品，同時(shí)還可以感受到，同一物體的多變性。

在這次的培訓(xùn)中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我信任，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我盼望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也盼望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參與;園長(zhǎng)班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園2023培訓(xùn)心得篇2

其次次老師培訓(xùn)是由xx老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說(shuō)：一個(gè)人常常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必需擔(dān)當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。老師作為專職工，對(duì)幼兒德育有不行推卸的責(zé)任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培育幼兒誠(chéng)懇、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步關(guān)心孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)憐憫、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展。

在幼兒園常常使用勸說(shuō)、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把肯定的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動(dòng)搖，不堅(jiān)固。

本次培訓(xùn)使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納學(xué)問(wèn)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個(gè)自主的、又力量的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們漸漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有力量的思索者、思想者。他們有自己分析事物的規(guī)律，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的力量，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和制造力！從新熟悉幼兒：從一個(gè)“容器”到有力量的學(xué)習(xí)者，到有力量的思索者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智。

幼兒園2023培訓(xùn)心得篇3

在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國(guó)老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹邪嗳A語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語(yǔ)老師擔(dān)當(dāng)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班的上午班（16人）和中午班（10人）累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷），對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的把握狀況進(jìn)行系統(tǒng)考察。（分析表格附后）

通過(guò)對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠把握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68。8%，而中午班則能有90%的高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠把握一半以上的（3個(gè)詞語(yǔ)以上）上午班比例為28%，而中午班則有60%。七個(gè)詞語(yǔ)的平均把握率上午班為28%，中午班為54%。

為什么相近的年齡、相像的家庭背景、相同的老師教學(xué)，卻會(huì)消失差異呢？我認(rèn)為，有下列緣由。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺(jué)卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的心情較平和，能在老師作出詳細(xì)要求的時(shí)候賜予反應(yīng)。老師沒(méi)有太多的注意常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)始終比較松散。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有明顯差異。

幼兒園2023培訓(xùn)心得篇4

一、在一日生活中滲透環(huán)保教育

同學(xué)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不于環(huán)境發(fā)生著聯(lián)系。我們隨機(jī)應(yīng)變，準(zhǔn)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如要求幼兒輕輕地走路，不大聲吵鬧，要節(jié)省用水，愛(ài)惜圖書，不攀折花木，不涂畫墻壁等。對(duì)幼兒的日常行為有意識(shí)地引導(dǎo)，關(guān)心他們強(qiáng)化那些對(duì)環(huán)境有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日?；顒?dòng)中自然的行為，并逐步養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的好習(xí)慣。

二、在主題活動(dòng)與節(jié)日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

環(huán)境愛(ài)護(hù)與主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合，能使主題活動(dòng)內(nèi)容更充實(shí)，更富有教育意義，知道了變廢為寶的道理。

三、在嬉戲中滲透環(huán)保教育

環(huán)境愛(ài)護(hù)教育還可以結(jié)合愛(ài)唱、好動(dòng)、喜愛(ài)嬉戲的年齡特點(diǎn)，把環(huán)境愛(ài)護(hù)教育奇妙地滲透到嬉戲中。如通過(guò)表演"大樹媽媽"讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系，請(qǐng)高蹺、接力棒，大紙箱做成的"坦克"等等，這些體育器材，成了孩子們熬煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、在家庭、社區(qū)中滲透環(huán)保教育

家庭是同學(xué)主要的生活場(chǎng)所，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)的啟蒙教育，只有家園協(xié)作才能達(dá)到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)教育知，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢物制作小玩具，督促幼兒節(jié)省用水、節(jié)省用電，陪伴幼兒看一些環(huán)境愛(ài)護(hù)專題片，并適時(shí)地講解。請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園教育活動(dòng)，開展"環(huán)保時(shí)裝表演"，在家園親子同樂(lè)活動(dòng)中表演環(huán)境愛(ài)護(hù)節(jié)目，展現(xiàn)成果。

通過(guò)滲透教育，敏捷多樣的教育形式，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，使幼兒的環(huán)保意識(shí)由空白到清楚，由清楚到進(jìn)一步增加。幼兒懂得了一些環(huán)境愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)，幼兒了最初的環(huán)境道德觀念，開頭養(yǎng)成了愛(ài)惜環(huán)境的好習(xí)慣。

幼兒園2023培訓(xùn)心得篇5

我懷著無(wú)比期盼的心情參與了為期十天的幼兒老師崗前培訓(xùn)。這是短暫的十天，由于學(xué)到的學(xué)問(wèn)是有限的；這也是漫長(zhǎng)的十天，由于學(xué)習(xí)的熱忱是無(wú)限的。

培訓(xùn)中，我的心情始終是感動(dòng)的，或許是由于之前太久的等待，又或許是由于對(duì)工作過(guò)多的期盼與憧憬。始終很享受這個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，由于在我的心中，老師這個(gè)職業(yè)是崇高的、神圣的，它呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，滋潤(rùn)著每一棵渴望學(xué)問(wèn)的幼苗。在沒(méi)有充分的心理預(yù)備以及足夠的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備之前，是沒(méi)有資格去從事這份工作的。所以對(duì)于這次培訓(xùn)，我非常的仔細(xì)，聽(tīng)好每一節(jié)課、做好每一次筆記，專心去學(xué)習(xí)，專心去消化，為成為老師的最終一步畫上圓滿的句號(hào)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻理解了幼兒教育，也更加明白了作為幼兒老師所需把握的技能、所肩負(fù)的使命，也轉(zhuǎn)變了許多不合理的教學(xué)理念。

一、幼兒老師必需要有愛(ài)心、急躁、責(zé)任心

每個(gè)小伴侶都是一個(gè)小天使，也是一個(gè)小惡魔。我們有足夠的理由去愛(ài)小天使，但是也要有足夠的急躁去感化小惡魔，更要有強(qiáng)大的責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)需要我們的同學(xué)。用一顆布滿愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)小伴侶，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包涵他們、訂正他們，讓他們?cè)跉g樂(lè)中健康的成長(zhǎng)；在他們遇到困難的時(shí)候，關(guān)心他們、愛(ài)惜他們，讓他們感受到來(lái)自老師的愛(ài)。讓孩子們擁有一個(gè)沒(méi)有傷痕的金色童年，就是我們最大的光榮，最高的榮耀。

二、幼兒老師必需具備肯定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)

老師在人們的心中是特別神圣的職業(yè)，人們常常用春蠶，園丁這樣具備奉獻(xiàn)精神的事物來(lái)象征老師的教育教學(xué)工作，這讓即將成為老師的我感到無(wú)比的光榮與驕傲。近年來(lái)，老師的高大形象在有償家教以及過(guò)節(jié)紅包中變得不再高大，少數(shù)同行有違老師職業(yè)道德的行為受到了社會(huì)輿論的責(zé)備，同時(shí)也讓全部從事教育行業(yè)的工蒙羞，所以，了解了老師工作的特別性，在日后的工作中，必需要嚴(yán)格要求自己，要有自己的原則，無(wú)怨無(wú)悔的為同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

三、幼兒老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)更新學(xué)問(wèn)，提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想

這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈地社會(huì)，也是一個(gè)變化日新月異的社會(huì)，作為人類靈魂工程師的老師也必需更新自己的學(xué)問(wèn)，在業(yè)余時(shí)間多參與職業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，才能不斷適應(yīng)新的同學(xué)、新的時(shí)代，才能成為一名合格的人民老師。

十天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來(lái)新的旅途，在這十天里，我學(xué)習(xí)到了全部需要把握的作為一名幼教所必需得品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的傲慢。感謝這十天里全部授課老師，感謝你們，讓我在這短短的十天里，擁有了應(yīng)當(dāng)有的過(guò)渡、轉(zhuǎn)變、以及成長(zhǎng)！

幼兒園2023培訓(xùn)心得篇6

20xx年xx月xx日，我有幸在xx一中參與了xx第一幼兒園宣講團(tuán)的培訓(xùn)，雖然只是短短一天的培訓(xùn)，但卻使我受益匪淺?，F(xiàn)淺談如下：

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我真正了解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進(jìn)展，我們的老師專業(yè)進(jìn)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行老師的專業(yè)進(jìn)展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

其次，作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題。安順第一幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)得好，沒(méi)有滿足的員工就沒(méi)有滿足的客戶。唐園長(zhǎng)的管理是：她以愛(ài)關(guān)注每一位員工，對(duì)員工的愛(ài)表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)懷員工的事事到處，時(shí)時(shí)刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校內(nèi)文化。以情感人，關(guān)懷員工的工作和生活。她在組織培育中肩負(fù)雙重身份，即用好自己的才智，管理好幼兒園他人的才智，激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的才智轉(zhuǎn)化為組織的才智。打造—布滿生氣和情趣的現(xiàn)代幼兒老師。由此可見(jiàn)，有了好的員工就有好的團(tuán)隊(duì)，有了好的團(tuán)隊(duì)才能在快速進(jìn)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和進(jìn)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明

確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。

再次，王xx老師的講座，轉(zhuǎn)變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校內(nèi)平安的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由來(lái)至園外的、也有來(lái)至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校內(nèi)平安，依法治園”，通過(guò)最大努力把平安損害降到最低點(diǎn)，特殊是近期，校內(nèi)暴力頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園平安問(wèn)題。社會(huì)上一些不法分子對(duì)社會(huì)不滿，專對(duì)幼兒園弱勢(shì)群體進(jìn)行報(bào)復(fù)，在一個(gè)多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校內(nèi)暴力，令世人震動(dòng)。

通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，也不是指定監(jiān)護(hù)人，最多是被托付人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù)。通過(guò)很多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的沖突集結(jié)點(diǎn)；發(fā)生的緣由與啟示；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥當(dāng)處理的對(duì)策以及幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任，即教育、管理、愛(ài)護(hù)。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護(hù)老師、幼兒的合法權(quán)利。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和劇烈的愛(ài)好，使我們收益匪淺。

在培訓(xùn)中，我明白了學(xué)前教育要杜絕學(xué)校化，堅(jiān)決不能讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心情，要讓幼兒感覺(jué)到在學(xué)校的歡樂(lè)。真正體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。

此次培訓(xùn)不光是學(xué)問(wèn)上的收獲，更多是意識(shí)上的提高。使我體會(huì)到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)受了很多的第一次，真是

不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級(jí)主管部門為我們供應(yīng)了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用學(xué)問(wèn)武裝頭腦，用法律解決問(wèn)題，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、學(xué)問(wèn)型、討論型的現(xiàn)代化的管理者。

幼兒園2023培訓(xùn)心得篇7

我有幸參與了武警幼兒園基地培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)收貨頗多。講座從幼兒園區(qū)域嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放，區(qū)域嬉戲過(guò)程中老師的有效指導(dǎo)方法三個(gè)方面入手闡釋了幼兒園區(qū)域嬉戲，區(qū)域嬉戲是孩子們自身進(jìn)展的內(nèi)在需要，是促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展的有效途徑，幼兒的各種力量都是在嬉戲的過(guò)程中獲得的，同時(shí)，園長(zhǎng)告知了我們沒(méi)有嬉戲，孩子們就沒(méi)有童年的道理。

對(duì)于嬉戲材料的投放，在我們的一日活動(dòng)中，我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨便式”的格局，有時(shí)投放的區(qū)域材料是為了應(yīng)付檢查只是擺擺而已，并沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。通過(guò)聽(tīng)了園長(zhǎng)的講座學(xué)習(xí)后，我知道了材料投放要相宜、要適應(yīng)已有閱歷、要適應(yīng)孩子的力量技能、要適應(yīng)孩子的進(jìn)展性、材料要隨時(shí)調(diào)控、整體性、材料要綜合利用等原則，為我們今后區(qū)域活動(dòng)的開展供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)。

對(duì)于區(qū)域嬉戲活動(dòng)中，老師適時(shí)介入很重要，園長(zhǎng)用生動(dòng)的詳實(shí)案例和精準(zhǔn)的剖析為我們供應(yīng)了良好的模版，為我們提出了老師的有效指導(dǎo)策略，強(qiáng)調(diào)老師是孩子探究過(guò)程的觀看者，老師是孩子操作進(jìn)程的支持者，老師是孩子共性進(jìn)展的引導(dǎo)者的觀點(diǎn)，適時(shí)的介入，用自己的語(yǔ)言鼓舞幼兒開心嬉戲，讓幼兒在嬉戲中交往、提高力量。

園長(zhǎng)的講座以獨(dú)特的案例分析、參加體驗(yàn)、互動(dòng)溝通的講學(xué)風(fēng)格，使我親身感受到了幼兒園區(qū)域嬉戲材料投放和老師的適時(shí)介入的重要性。

我在今后的區(qū)域嬉戲活動(dòng)中，會(huì)利用豐富的區(qū)域嬉戲激發(fā)幼兒的奇怪心、好勝心，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，時(shí)時(shí)刻刻以幼兒為主體，把自主權(quán)還給幼兒，不過(guò)多地干涉幼兒，讓每位孩子在活動(dòng)中都能樂(lè)觀參加、大膽表現(xiàn)。讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上更好的開展好區(qū)域嬉戲活動(dòng)，讓區(qū)域嬉戲活動(dòng)成為孩子歡樂(lè)的天堂！

幼兒園2023培訓(xùn)心得篇8

我也是在實(shí)習(xí)進(jìn)入到崗位之前，通過(guò)了培訓(xùn)，讓我也是更好的去面對(duì)實(shí)習(xí)的工作，對(duì)于要做的事