哪吒鬧海個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)三篇

精品文檔哪吒鬧海個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)三篇哪吒鬧海個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)三篇讀通課文，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龍王以及后來(lái)又自殺的。原因，使學(xué)生受到老實(shí)英勇、舍己為人的思想教育。以下是職場(chǎng)為大家整理的哪吒鬧海個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)資料，提供參考，歡送你的閱讀。哪吒鬧海個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)一【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇略讀課文，主要寫(xiě)了出身神奇的哪吒帶著神仙送給他的乾坤圈和混天綾在東海洗澡時(shí)，無(wú)意觸犯了東海龍王的水晶宮，并打死了蠻不講理的夜叉和胡作非為的敖丙。龍王向哪吒索命，哪吒盡力解釋?zhuān)埻鯀s毫不理睬，在不得已的情況下，哪吒用乾坤圈迫使龍王低頭求饒，誰(shuí)知龍王出爾反爾，調(diào)集四海龍王用大水淹了陳塘關(guān)。哪吒為了挽救百姓，自刎身亡。哪吒人小本領(lǐng)大，他不懼、敢于同胡作非為的惡權(quán)力進(jìn)展斗爭(zhēng)以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神令人肅然起敬，給人以強(qiáng)烈的震撼，在人們心靈深處塑造出不朽的英雄形象?！驹O(shè)計(jì)理念】在有限的時(shí)間和空間內(nèi)喚醒學(xué)生主動(dòng)、高效學(xué)習(xí)文本的意識(shí)，限度挖掘文本的創(chuàng)造性與想象力，放飛閱讀的翅膀，使學(xué)生進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目的】1、會(huì)認(rèn)“妖、劍”等8個(gè)生字，掌握本課新詞，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。2、讀通課文，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龍王以及后來(lái)又自殺的。原因，使學(xué)生受到老實(shí)英勇、舍己為人的思想教育。3、引導(dǎo)學(xué)生默讀，進(jìn)步閱讀的速度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感受哪吒不懼、敢于同胡作非為的惡權(quán)力進(jìn)展斗爭(zhēng)以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神?！窘虒W(xué)時(shí)間】2～3課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們用2節(jié)課時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)一篇同學(xué)們較為熟悉的、較長(zhǎng)的神話(huà)故事：《哪吒鬧?！?。(板書(shū)課題。)二、初讀感知自主識(shí)字，初讀課文。①借助拼音或字典，認(rèn)讀生字詞。②把課文讀正確、通順，難讀的句子可多讀幾遍。③同桌交流并檢查生字。三、研讀課文，理解感悟1、提問(wèn)：這么長(zhǎng)的文章要在短時(shí)間內(nèi)根本學(xué)懂，你認(rèn)為我們?cè)摬扇∧姆N讀書(shū)方式呢?2、默讀課文，考慮課文主要寫(xiě)了什么。①學(xué)生邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)哪吒外貌、行為的句子，并想象哪吒的形象。②選擇自己最感興趣的內(nèi)容，多讀幾遍，想一想哪吒前后共打了幾個(gè)人，為什么打，結(jié)果怎樣。3、小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的哪吒”。(從外貌到精神)①?gòu)哪倪傅恼Z(yǔ)言、行為中，你能看出哪吒是什么樣的人物?②結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的哪吒”，把總結(jié)歸納的詞語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，如“神奇得意”“不畏權(quán)力”“舍生取義”“正直英勇”......4、交流展示、評(píng)選“研究成果獎(jiǎng)”。①制定評(píng)選規(guī)那么及標(biāo)準(zhǔn)。每組一次貼一張紙條，假如其他小組有異議，必須解釋?zhuān)钡綕M(mǎn)意為止。假如總結(jié)歸納的詞語(yǔ)不確切，其他組可以換下另貼。老師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)有理有據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思維的開(kāi)展。各組依次上臺(tái)貼紙條，貼得多的小組為勝。②全班交流。5、評(píng)出“研究成果”獎(jiǎng)?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)默讀，抓住“打”這條線(xiàn)，理清了文脈，讀懂了課文。通過(guò)品味人物外貌、行為的詞語(yǔ)，使哪吒形象在我們心中更詳細(xì)、更飽滿(mǎn)。今后我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)文章，也可以運(yùn)用這種方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞二、有感情地朗讀課文，回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容三、小組合作學(xué)習(xí)，講一講《哪吒鬧?！返墓适驴梢园垂适麻_(kāi)展的順序講：①講清楚人物(出身、外貌)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②講清楚事情發(fā)生、開(kāi)展。打誰(shuí)為什么打怎樣打完畢。③講清楚事件的結(jié)果。也可以按以題設(shè)疑的線(xiàn)索講：①哪吒是什么人物?②為什么鬧海，怎樣鬧?③結(jié)果如何?四、全班評(píng)價(jià)，評(píng)出“故事大王”五、朗讀課文，完成積累詞語(yǔ)的任務(wù)六、課外延伸哪吒死而復(fù)生，又得了兩件寶貝，本領(lǐng)更大了。后來(lái)如何呢?同學(xué)們可以找些課外讀物，讀一讀，相信你會(huì)有更多的收獲。哪吒鬧海個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)二《哪吒鬧?！肥且黄鱾髑Ч诺纳裨?huà)故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服東海龍王父子，使人民又過(guò)上了安定的生活。本文教學(xué)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，因此，教學(xué)這篇課文，我采用了以指導(dǎo)朗讀為主的教學(xué)方法。本篇神話(huà)故事是學(xué)生眾所周知的，特感興趣的文章，理解起來(lái)不是很困難，因此我將重點(diǎn)放在了訓(xùn)練學(xué)生的才能上面。1、讀中感悟教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住一個(gè)“鬧”字進(jìn)展朗讀感悟。在提醒完課題后，我問(wèn)學(xué)生：看了課題，你想知道什么?根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)“哪吒為什么鬧海?哪吒是怎么鬧海的?最后的結(jié)果是怎樣的?”引導(dǎo)他們朗讀課文，看看文中哪幾小節(jié)答復(fù)了這些問(wèn)題，通過(guò)朗讀，學(xué)生很快地找到了課文第一小節(jié)寫(xiě)了哪吒鬧海的原因，第二至四小節(jié)寫(xiě)了哪吒是怎樣鬧海的，最后一小節(jié)寫(xiě)了哪吒鬧海的結(jié)果。在理清了課文層次的根底上，引導(dǎo)學(xué)生看課文第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪吒為什么鬧海，并適時(shí)地標(biāo)出重點(diǎn)詞“稱(chēng)霸一方”和“興風(fēng)作浪”，學(xué)生邊度邊感悟，通過(guò)朗讀學(xué)生理解了“鬧”的原因。根據(jù)“鬧”的原因我設(shè)置了懸念“小哪吒是怎樣鬧海的”，讓學(xué)生自由朗讀課文二至四小節(jié)，邊讀邊考慮，給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的'時(shí)間，邊讀邊圈畫(huà)出【關(guān)鍵詞】：^p，弄清每個(gè)小節(jié)寫(xiě)了什么，哪吒一共鬧了幾次?每次又是怎樣鬧的?然后，組織學(xué)生進(jìn)展全班交流，并由學(xué)生自己評(píng)說(shuō)。最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，對(duì)描寫(xiě)哪吒機(jī)敏、果斷的一系列詞語(yǔ)要讀出氣勢(shì)來(lái)。這樣安排，不但訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)交際，也加深了他們對(duì)課文的感悟。同時(shí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法同桌學(xué)習(xí)第三自然段，自學(xué)第五自然段。最后一段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文體會(huì)“胡作非為”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、體會(huì)，弄清哪吒鬧海是為了整治惡人，讓老百姓過(guò)上太平日子，進(jìn)一步感悟哪吒敢于與邪惡權(quán)力作斗爭(zhēng)的精2、想象訓(xùn)練聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，例如：“滔天巨浪”，你腦海中浮現(xiàn)怎樣的情景?水晶宮搖擺時(shí)宮里是什么樣子?龍王派三太子去捉拿哪吒，出發(fā)前他會(huì)對(duì)三太子說(shuō)些什么?三太子氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪?”這時(shí)，哪吒又會(huì)說(shuō)什么?當(dāng)哪吒制服了東海龍王父子，你又想對(duì)小哪吒說(shuō)些什么呢?學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，雖然有些語(yǔ)言顯得稚嫩，但是他們大膽的想象把課堂的氣氛推向了高潮，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)說(shuō)話(huà)要注意順序，語(yǔ)言準(zhǔn)確。缺乏：這篇課文是學(xué)生感興趣的故事，所以課堂的氣氛一直很熱烈，可能正是因?yàn)檫@樣的“發(fā)熱”，也讓我看到了缺乏，例如，哪吒在腦海時(shí)的一系列動(dòng)詞用得是那么的精彩，“跳進(jìn)”、“取下”、“擺”、“掀起”、“一閃”、“躲過(guò)”等，我當(dāng)時(shí)上課時(shí)只是點(diǎn)到為止，沒(méi)有讓他們深入地體會(huì)，由于時(shí)間沒(méi)控制好，導(dǎo)致后來(lái)的復(fù)述課文沒(méi)來(lái)得及，我還有一個(gè)設(shè)想：既然課文這么生動(dòng)精彩，學(xué)生又這樣喜歡，為什么不讓他們表演出來(lái)呢?相信以學(xué)生的智慧一定會(huì)演得非常出色。自己在課堂語(yǔ)言的連接以及組織課堂的才能方面還有待進(jìn)步，希望通過(guò)不斷地反思可以快速成長(zhǎng)。哪吒鬧海個(gè)人教學(xué)反思總結(jié)三教學(xué)目的：1、能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。2、掌握課文內(nèi)容，憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。3、能按事情開(kāi)展的順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、課文內(nèi)容，憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟，體會(huì)哪吒英勇，正義的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI教學(xué)課件、磁鐵板書(shū)卡片(三張：鬧水晶宮、大夜叉、斗三太子)教學(xué)過(guò)程：一、回憶、引入。播放龍王興風(fēng)作浪的動(dòng)畫(huà)影片(同時(shí)師述)師述：上節(jié)課咱們說(shuō)到那東海龍王父子稱(chēng)霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)，小哪咤決心要治一治他們，為老百姓出一口氣。今天，咱們就跟著小哪咤到那東海里去鬧一鬧，怎么樣?來(lái)，咱們自由地讀課文的二、三、四自然段，看看哪吒鬧海給你留下怎什么印象?二、初讀課文第二、三、四自然段。1、生自由讀這局部課文2、指名說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海給你留下什么印象的?3、課文中哪些句子給了你這種感受，把它畫(huà)下來(lái)，好好的讀一讀，待會(huì)讀給大家聽(tīng)。三、精度感悟。1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)句：他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來(lái)。(1)、讀這句話(huà)時(shí)你想到了什么?他有這樣的感受，你聽(tīng)出來(lái)了嗎?A(假如學(xué)生沒(méi)聽(tīng)出來(lái))你愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?有沒(méi)有自己的感受，也想讀給大家聽(tīng)B(假如學(xué)生聽(tīng)出來(lái))你能來(lái)讀讀嗎?(2)出示鬧水晶宮動(dòng)畫(huà)片段。相信你們有了更深的感受了，再讀讀這句話(huà)(自由讀，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。(3)師小結(jié)板書(shū)：這下龍王的水晶宮可天翻地覆了，哪吒鬧起水晶宮來(lái)可真不模糊。(板書(shū)：鬧水晶宮)小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。(1)你腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面?愿意讀給大家聽(tīng)嗎?(2)演一演(重點(diǎn)體會(huì)“閃”“趁勢(shì)”)(3)帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這句話(huà)。(4)師小結(jié)：笨拙的夜叉哪里打得過(guò)機(jī)靈敏捷的小哪吒呢?(板書(shū)：打夜叉)可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。(1)這小小的乾坤圈，真能把夜叉打死嗎?(2)讀出自己的體會(huì)。哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立即噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。(1)根據(jù)學(xué)生朗讀點(diǎn)評(píng)，“想去看看哪吒斗三太子的精彩片斷嗎?”(2)哪兒最精彩?誰(shuí)也想把這精彩的句子讀一讀。(指名)(3)評(píng)：他讀得精不精彩?(4)師小結(jié)板書(shū)：龍王父子再兇狠，英勇的小哪吒也敢和他們斗一斗。(板書(shū)：斗三太子)2、師總結(jié)：小哪吒為了百姓，大鬧水晶宮，打死夜叉，斗敗三太子，我們對(duì)哪吒頓生欽佩之情。來(lái)。咱們選擇自己喜歡的段落，把自己的體會(huì)讀出來(lái)，喜歡怎么讀就怎么讀。待會(huì)老師選那些讀的認(rèn)真，能把自己的體會(huì)讀出來(lái)的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。3、生自由練讀。4、指名讀喜歡的段落。四、總結(jié)全文，情感升華。1、師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們?cè)僖膊桓液鞣菫榱?，百姓又過(guò)上了太平日子(板書(shū))，想象一下，太