智慧教育典型案例：老師“陪”你回家留守不再無助

老師“陪”你回家，留守不再無助——麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)“在線輔導(dǎo)”教學(xué)案例路過902教室時(shí)，同學(xué)們正激烈的討論著開學(xué)初科學(xué)測(cè)試的答案，“碳酸鈉的俗名、酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、氯離子的檢驗(yàn)······暑假筆記里好多內(nèi)容都考了?！蹦阋谎晕乙徽Z，都在感慨暑假的筆記真是“寶藏”啊，這個(gè)筆記是哪來的呢？是參加課外輔導(dǎo)了嗎？沒有呢，原來這個(gè)假期老師一直“陪著”他們?cè)诩翌A(yù)習(xí)！麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)坐落在水閣工業(yè)區(qū)內(nèi)，工業(yè)區(qū)聚集了來自全國(guó)各地的務(wù)工人員，他們的子女也隨之來此就讀。學(xué)?，F(xiàn)有44個(gè)班級(jí)，2054名學(xué)生，其中外來務(wù)工子女占80.3%。家長(zhǎng)們忙于生計(jì)，每天早出晚歸，無法兼顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。放學(xué)后和漫長(zhǎng)的寒暑假孩子們只能獨(dú)自待在出租屋里，自己做飯吃，一個(gè)人寫作業(yè)。他們?nèi)鄙倥惆椋瑢W(xué)業(yè)沒有人輔導(dǎo)，基礎(chǔ)又薄弱，說到成績(jī)心情就不美麗了。老師們經(jīng)常利用課間休息時(shí)間把學(xué)生叫到辦公室一對(duì)一輔導(dǎo)，但基數(shù)龐大，難以分身乏術(shù)。安居才能樂業(yè)，為了讓產(chǎn)業(yè)工人更安心的在開發(fā)區(qū)就業(yè)，讓孩子們享有更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)依托之江匯教育廣場(chǎng)開啟了“在線輔導(dǎo)”。一、微課預(yù)習(xí)——“老師”與我共度假期

在2018學(xué)年的寒假，同學(xué)們不再是漫無目的的在家看電視打游戲，他們幸福的在老師“陪伴”下度過了一個(gè)特別的假期。期末考試的最后一天，老師告訴同學(xué)們會(huì)給他們送一份新年的“禮物”，還沒放假就開始期待這份神秘的禮物了。到底是什么呢？從放寒假的第三天開始禮物源源而來，老師量身定制了“微課預(yù)習(xí)”——利用浙江微課網(wǎng)、智學(xué)網(wǎng)等平臺(tái)的微課資源，通過之江匯教育廣場(chǎng)發(fā)布課前導(dǎo)學(xué)。每天請(qǐng)他們看三分鐘左右的動(dòng)畫片，兩位主人公“小胖子”和“小瘦子”每天都會(huì)跟大家分享自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)。例如元素符號(hào)的書寫、化合價(jià)的背誦、化學(xué)式的書寫等。原來這個(gè)動(dòng)畫片就是老師給大家準(zhǔn)備的“微課預(yù)習(xí)”，同學(xué)們覺得兩位主人公講解細(xì)致幽默，講課時(shí)間又短，真是假期里一道亮麗的風(fēng)景，很快就學(xué)會(huì)了化學(xué)式的書寫。2019年暑假，老師也用同樣的方法讓同學(xué)們預(yù)習(xí)九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的化學(xué)部分，并且可以在筆記本上記錄自己的學(xué)習(xí)心得和筆記。902班楊欣媛同學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但是成績(jī)一直在中下徘徊。但這個(gè)暑假她跟著“小胖子”和“小瘦子”認(rèn)真預(yù)習(xí)，上天最是眷顧努力的人，科學(xué)開始成績(jī)穩(wěn)步上升，她做的筆記還被老師作為范本發(fā)到家長(zhǎng)群里表揚(yáng)。教師節(jié)的時(shí)候，她給何老師寫了一封信，她說“自從今年暑假第一次完成微課預(yù)習(xí)筆記，您在家長(zhǎng)群表揚(yáng)了我，這對(duì)您來說是一件小事，但受到您的肯定讓我開心了很久，接下來的日子我都在期待著科學(xué)作業(yè)”，開學(xué)后兩次單元測(cè)試楊欣媛都考到了80分以上，超過了班級(jí)平均分。二、課堂再現(xiàn)——我把“老師”請(qǐng)回家

有了假期的“微課預(yù)習(xí)”，面對(duì)化學(xué)式的書寫同學(xué)們興致盎然?？墒堑搅嘶瘜W(xué)方程式的計(jì)算，又開始犯難了。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，一看到計(jì)算題就很畏懼，聽課時(shí)不少人皺起了眉頭。交上來的作業(yè)本只要是化學(xué)方程式的計(jì)算常常是一片荒蕪。老師的內(nèi)心開始犯嘀咕了，是自己講解的方法有問題還是講的太快？她在班里作了調(diào)查，詢問了同學(xué)們的意見，大家普遍反應(yīng)這個(gè)計(jì)算比較難，課上聽一遍很難懂。老師開始思考，如何讓難點(diǎn)的突破在學(xué)生腦海中反復(fù)強(qiáng)化呢？于是，“課堂再現(xiàn)”應(yīng)運(yùn)而生。講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，開啟互動(dòng)課堂的錄課功能，將重點(diǎn)內(nèi)容書寫在一體機(jī)上，同學(xué)們?cè)诩依锎蜷_之江匯課堂實(shí)錄，可以再現(xiàn)老師上課的ppt和書寫過程，鞏固強(qiáng)化上課內(nèi)容。911班的林思羽同學(xué)說“上課的時(shí)候看大家好像都聽懂了，我沒懂也不好意思問，但現(xiàn)在好了，每天回看課堂實(shí)錄，雖然在家還是一個(gè)人寫作業(yè)，但感覺老師就在我身邊”，講到這的時(shí)候，小臉上露出了幸福的笑容。三、在線講解——“老師”與我零距離學(xué)習(xí)總是這樣一山放出一山攔，學(xué)生也是這樣攀登了一個(gè)高峰又想征服新的旅程。孩子們開始向以前從不問津的綜合性難題進(jìn)攻了，但總有人在先有人滯后。一天只有40分鐘的上課時(shí)間，40分鐘上好新課內(nèi)容，還要講解作業(yè)本，實(shí)在有困難。所以老師開始嘗試錄制微課講解作業(yè)，每天晚上九點(diǎn)鐘左右發(fā)布在之江匯平臺(tái)上，同學(xué)們邊觀看微課邊訂正作業(yè)。碰到有困惑的題目，可以在線提問，也可以第二天到學(xué)校請(qǐng)教老師?！霸诰€講解”推行以來，學(xué)生通過自主批改訂正作業(yè)，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又加深了對(duì)解題思路的理解。有了“在線講解”，同學(xué)們紛紛表示作業(yè)中的難題也不害怕了。周濤和雨涵一臉殷切的來到何老師的辦公室，覺得現(xiàn)在寫作業(yè)本很輕松，可不可以做一些難一點(diǎn)的題目。同學(xué)們有不同的需求，何老師想著怎么滿足他們呢？她開始利用之將匯發(fā)布“在線作業(yè)”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層，同學(xué)們還通過之江匯發(fā)消息與老師討論題目，有時(shí)候還會(huì)與何老師分享自己的心事。慢慢的，老師開始“偷懶”了，讓周濤、雨涵等科學(xué)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幫忙錄制作業(yè)講解微課。當(dāng)上小老師的同學(xué)帶上從所未有的熱情愛上科學(xué)，恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂，從此一路學(xué)習(xí)風(fēng)生水起?？吹酵瑢W(xué)們的進(jìn)步，智涵也按耐不住了，主動(dòng)要求加入“小老師”的隊(duì)伍。起初老師還擔(dān)心他表達(dá)能力不夠，一試才發(fā)現(xiàn)他講解思路清晰，重難點(diǎn)突出，老師用發(fā)現(xiàn)金子般的眼神注視著他，又一顆星被點(diǎn)亮了。自此他更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)了，八年級(jí)下冊(cè)的期末考試科學(xué)成績(jī)名列班級(jí)前茅。其實(shí)在之后的日子里被點(diǎn)亮的又何止智涵呢。同學(xué)們科學(xué)成績(jī)集體性的大步向前得到了家長(zhǎng)們的肯定，902班楊天宇爸爸說：“在線講解”充當(dāng)了“家庭教師”角色，彌補(bǔ)了我們作為家長(zhǎng)文化水平不夠，無法輔導(dǎo)子作業(yè)難題的問題，很感謝老師的用心?！彼?、賬單梳理——老師與我共分析

經(jīng)過一年多的實(shí)踐和探索，麗水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)依托之江匯教育廣場(chǎng)開展的“在線輔導(dǎo)”取得了顯著成效。主要實(shí)踐教師何娟娟老師完成4篇關(guān)于信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的研究論文，課題結(jié)題并獲區(qū)一等獎(jiǎng)一個(gè)，市級(jí)課題立項(xiàng)一個(gè)，多次在校內(nèi)外開展講座和示范課，成為了一名智慧教育講師。她任教的兩個(gè)教學(xué)班，80%以上的學(xué)生都參與了之江匯同步課堂的學(xué)習(xí)和空間的建設(shè)，科學(xué)成績(jī)也有了質(zhì)的飛躍。902班七下和八上科學(xué)成績(jī)對(duì)比100.0079.2983.74100.00100.0080.0060.0040.00平均分T分30.913.640.0020.003.640.00優(yōu)秀率合格率關(guān)注率902七下79.293.64100.003.64902八下83.7430.91100.000.00902七下902八下911班七下和八下科學(xué)成績(jī)對(duì)比

97.83100.0064.8073.1194.0068.0080.0060.00

40.0020.00平均分T分0.006.52關(guān)注率13.040.00優(yōu)秀率合格率911七下64.800.0094.0068.00911八下73.116.5297.8313.04911七下911八下同辦公室的數(shù)學(xué)老師蔡瑞溫去年剛參加工作，看到何老師的“在線輔導(dǎo)”開展的如火如荼，她也擼起袖子干起來了，給她的學(xué)生發(fā)布每日一題和微課作業(yè)講解。英語組的周麗老師暑假期間錄制單詞的讀法和拼寫微課，讓同學(xué)在家預(yù)習(xí)并記好單詞。語文教研組長(zhǎng)王老師每天發(fā)布閱讀打卡任務(wù)，督促學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣并做好摘記。“微課預(yù)習(xí)”改變了傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方式，讓學(xué)生“學(xué)在前頭”，在家提前接收到更多有效的知識(shí)?！罢n堂再現(xiàn)”打破了“學(xué)習(xí)僅在課堂”的壁壘，同學(xué)們可以隨時(shí)隨地多次觀看課堂實(shí)錄?！霸诰€講解”打破了家與學(xué)校的距離，“老師”時(shí)刻在線，不花任何費(fèi)用就能享有“一對(duì)一”作業(yè)輔導(dǎo)。與