暑假教師培訓(xùn)心得2021年與暑假教師培訓(xùn)心得體會范文2021年

暑期教師培訓(xùn)心得2021年與暑期教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟范文2021年暑期教師培訓(xùn)心得2021年短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感想頗多。應(yīng)試教育已不能夠適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、流傳和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心愛惜和培育學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生成立自主學(xué)習(xí)、獨立思慮，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成就標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一死板的教育模式必然被裁汰，素質(zhì)教育是一種尊敬學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)獲取教師全方向的尊敬，學(xué)生只有獲取人格的尊敬和相信，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參加知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激倡導(dǎo)求知欲，可見尊重和相信每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬初步來走路?！瘪R卡連柯以為：“我的基根源則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊敬一個人?！苯處熍c學(xué)生成立相同的關(guān)系，是___國家的（范本）實質(zhì)要求，教師要有作風(fēng)，贊同學(xué)生提出不相同的建議，不能夠把教師的話看作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的遵從，反之，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性俏皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“___”，但隨著孩子們年齡的增加，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的目光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。英國教育家洛克說：“事實上，所有教育都概括為養(yǎng)成少兒的優(yōu)秀習(xí)慣，經(jīng)常自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！眱?yōu)秀的平時行為習(xí)慣地培育，對學(xué)生今后的發(fā)展平生受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育授課中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培育學(xué)生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加___活動要穿校服，遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些優(yōu)秀的平時行為習(xí)慣地培育，看似簡單，其實需要老師們付出好多的努力和心血，?？菔癄€，日新月異，聚沙成塔，一旦學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，將為他今后的平生學(xué)習(xí)和再發(fā)展確立基礎(chǔ)，因此，我們教師不但要學(xué)會教授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會培育學(xué)生形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。教師要不停學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軌驖M足已有的知識，在不停學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上，認(rèn)識其他學(xué)科知識發(fā)展的最新動向（范本），以科學(xué)知識不停武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在授課中不但要側(cè)重學(xué)科知識的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生張開研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生計、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格___力，使學(xué)生“親其師，信其道”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師經(jīng)過學(xué)習(xí)，能夠較熟練地制片、積極的解決授課中的重點和難點知識，使授課更直接、再生動，對提升授課質(zhì)量事半功倍；別的，教師在備課時，能夠經(jīng)過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組___力量揚(yáng)長避短，使授課資源共享，這不但節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，進(jìn)而更好地提升授課質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的成立，授課內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和打破，教師不停學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。教育依照教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有好多過去我們曾未碰到的新問題，我們切不能“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不但不能夠解決問題，而且損害了教師形象，違犯了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把優(yōu)秀的動機(jī)和有效的結(jié)果親密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有意與心的交流和交融，才能真切把教育做到人的內(nèi)心上，教育才會有成績的回報。自然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它能夠使教師在社會、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平時能夠多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，進(jìn)而不停完滿自我，提升自我，做學(xué)生的良師良朋。一、愛崗敬業(yè)要熱愛教育事業(yè)，要對授課工作有“鞠躬盡瘁”的信心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)步，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡責(zé)盡責(zé)地完成每一項授課工作，不求，但求更好，不停的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡責(zé)責(zé)，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。二、愛心是師德涵養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生視同一律，絕不能夠薄此厚彼，按成績差異對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、認(rèn)真，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)___困生，更是要“特其他愛給特其他你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，而且多加激勵，培育學(xué)生健康的人格，成立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，側(cè)重培育他們的學(xué)習(xí)興趣。三、忘餐廢寢，積極進(jìn)步有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不停提升自己素質(zhì)，不停完滿自己，以請教好每一位學(xué)生。怎樣提升自己素質(zhì)呢？這就要求我們必然要與時俱進(jìn)，忘餐廢寢的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，開拓新教法，而且要做到慎重治學(xué)，不勝其煩、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量擁有目染耳濡的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模擬，將會給學(xué)生帶來一世的影響，因此，教師必然要時時各處為學(xué)生做出典范，凡是教師要修業(yè)生要做到的，自己第一做到；凡是要修業(yè)生不能夠做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你看作良師良朋?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，行家動上提升自己的工作責(zé)任心，成立所有為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的研究精神，發(fā)揮敢于與所有困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱忱之心培育人，崇高的人格___力影響人，崇高的師德塑造人。只有不停提升教師自己的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。暑期教師培訓(xùn)心得___（二）暑期里我參加了學(xué)校創(chuàng)立的“落實發(fā)展綱領(lǐng)，辦人民滿意教育”教師暑期學(xué)習(xí)班，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)》等政策性文件并被《學(xué)習(xí)。借鑒》這本書中的教育故事深深吸引：雷國忠老師用生命踐行師愛、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德、李秋云老師安貧樂教愛灑學(xué)生永不悔。一個個鮮活的實例讓我在一次次的感悟中理解：愛與責(zé)任是師德之魂。作為一名教師第一要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會真切全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心___每一次講稿，認(rèn)真對待每一堂課，想方想法把盡可能多的知識教授給學(xué)生，完成祖先對教師的授課方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是學(xué)子們?nèi)松煽康念I(lǐng)路人。換而言之，教師是學(xué)生美好意靈的塑造者。因此，教師應(yīng)時刻以＂德高為師，身正為范＂這八個字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教。一、用無量的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈高爾基說過：＂誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。＂師愛是教師必定具備的美德，也是教師的天職。無量的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，教師要相信和希望的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育授課過程之中，傾聽學(xué)生的建講和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和感情上的共鳴，讓所有學(xué)生的心靈都感覺到師愛的溫暖。我曾教過一個這樣的學(xué)生，他家的生活情況極糟，父親母親早逝、生活窘?jīng)r，沒有家庭溫暖，在其他同學(xué)眼前常感愧不如人。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起他的同學(xué)發(fā)言，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真切幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作此后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、激勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強(qiáng)的孩子，但有時也會做出不能理喻的事來保護(hù)他那自卑和幼小的心靈。理解了這一點，我對他說：＂老師不會由于一名學(xué)生的家庭背景而對他刮目相待，老師只在乎他可否想做個好孩子，學(xué)到知識。讓我來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行?。⒃诮窈蟮娜兆永?，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不能夠否認(rèn)的是他在改變自己，在不停的進(jìn)步。經(jīng)過這件事，我深刻領(lǐng)悟到，教師只有熱愛學(xué)生，尊敬學(xué)生，學(xué)生才會把老師看作能夠相信的人，師生之間才能架起一座相信、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛-是教育者獲取成功的法寶。二、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈＂無德無以為師。＂真切優(yōu)秀教師，必然是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真切的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。這就要請教師自己要有必然的人格___力，而這種人格___力表現(xiàn)為教師必定要有敬業(yè)精神，必定具備健康的價值觀和崇高的道德情操。學(xué)生在平時生活中接觸最多的除了父親母親長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必定各處、時時、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。由于小學(xué)生的模擬能力特別強(qiáng)，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的見解和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可相信的，他們以為教師所說的、所做的都是正確的，教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著目染耳濡的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似沒關(guān)緊迫的話語，都會給他們以前進(jìn)的動力。論語有云：＂其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。＂記得有一次班會課上，我看見教室地上有一些紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見狀，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那今后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育收效，我想這就是率先垂范的教育力量。垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、各處之事。在公共汽車上，我經(jīng)常給老弱病殘者讓座，固然這件事小之又小，但我感覺它卻有著深遠(yuǎn)的意義，由于它代表的是教師的形象。若是教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老___，而自己在實質(zhì)生活中卻并沒有為學(xué)生成立起典范，試問：教師尚且做不到，又有什么原由去教育學(xué)生呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地碰到教育，使每個學(xué)生的心靈獲取凈化，教師自然也會贏得學(xué)生的尊敬和尊敬。三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不能能成為一名好教師，也決不能能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)立業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁勤奮無私的澆灌，花朵才能強(qiáng)健成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜靜地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師是無私的。在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延，在社會上造成了不良影響。面對窗外的紙醉金迷（范本），教師更應(yīng)該以陶行知先生＂捧著一顆心來，不帶半根草去＂的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)。身為教師，我們不能夠把教書育人降低到只教授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自己做起，經(jīng)過學(xué)習(xí)不停地在思想上、政治上、文化上充分自己，努力提升自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以誠摯的愛心去溫暖學(xué)生，以崇高的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造所有學(xué)生的美好意靈，影響一代又一代的學(xué)生，真切成為一名優(yōu)秀的人民教師。暑期教師培訓(xùn)心得___（三）___月的天空，驕陽炎炎，希望已久的暑期培訓(xùn)已靜靜進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境地，更是深深地感染了我的心里。對于小學(xué)生的教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。第一，專題講座好像雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我近來一段時間苦苦考慮而不得其果的一個問題，聽了講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育授課中，我將認(rèn)真考慮，認(rèn)真思慮，經(jīng)過屢次研究，不停實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感想頗深，特別是“相信學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，好多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性經(jīng)常會持思疑態(tài)度，長久過去會以致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以突顯出來，“充分給學(xué)生地址，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，這一見解和做法給喜歡一手籌備班級事務(wù)的我上了生動的一課。其次，“詩意棲居做人師”的教育理想深深地動人了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我感覺這是一種境地，這種境地既讓我敬佩，也讓我向往！正如老師自己詩意的人生追求相同，講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我理解了原來我們也能夠這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠希望?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”怎樣對待教育怎樣對待工作怎樣對待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s其實不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲備不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰穎的人卻總能把周圍的事物創(chuàng)立成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，澹定地享受育人的快樂！今天的學(xué)習(xí)讓我充分，明天的學(xué)習(xí)值得希望！仰望星空，名師們身上那種從不停止催請教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)困窮的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！暑期教師培訓(xùn)心得___（四）為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)遇，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提升的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論闡述動人了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱情，燃起了斗志，確實感感覺益非淺。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，第一，教師是文化的傳達(dá)者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳達(dá)的角度來反響教師的重要性。（范本）其次，教師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實質(zhì)上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完滿的過程，教師的人格力量是無形的、不能預(yù)計的，教師要真切成為學(xué)生的領(lǐng)路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的___領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使授課更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父親母親，作為一名教師，要富饒愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、相同的，就像父親母親對待孩子，因此我們說教師是父親母親。而且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師良朋，就是強(qiáng)___師和學(xué)生要談心，師生之間的友好度、親和力要達(dá)到貼心朋友相同。最后，教師是學(xué)生的心理指導(dǎo)者。教師必定要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)認(rèn)識不相同學(xué)生的心理特點、心理迷惑、心理壓力等，以恩賜及時的幫助和調(diào)停，培育學(xué)生健康的心理質(zhì)量。作為教師，不但擁有必然的專業(yè)水平，更要擁有優(yōu)秀的心理質(zhì)量與道德意識。經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。特別是教師心理調(diào)適方面獲取了很大的平衡，并獲取了更多的方法，這對自己是一種激勵。激勵我們教師適應(yīng)授課環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；激勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；激勵我們要做一名平生學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不停適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；激勵我們要堅持創(chuàng)新，在授課中發(fā)揮自己的聰穎和才干，爭取在授課中獲取更大的發(fā)展。這些激勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育授課過程中不停地學(xué)習(xí)不停地提升自己，在工作中不求回報，刻苦地研究下去，所有為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在授課中，不能夠墨保守規(guī)，要不停地發(fā)展，不停去考慮適合自己學(xué)生的授課方式，這樣，最后自己的價值才能夠得以表現(xiàn)。經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對平生學(xué)習(xí)，提升自己能力有了新的理解。平生學(xué)習(xí)，我們不但要提升自己的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，若是能善于觀察、研究、思考；辦理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更駕輕就熟。我還領(lǐng)悟到作為一名教師，第一要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人___力不停提升，在積累經(jīng)驗中獲取一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲取學(xué)生的相信。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旌旗作為指引，此次培訓(xùn)就是一面很好的旌旗，在思想、行動和實踐工作上給了我確實的指導(dǎo)和激勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、優(yōu)秀的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)步的意識而且不停地規(guī)范自己的行為，做一名真切合格教師。暑期教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟范文2021年一片刻已有___月有余的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次的培訓(xùn)，讓我激動、感動。專家的優(yōu)秀講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟示，感悟很深。我感覺每天都是充分的，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己過去在工作中的不足。作為一名老教師，誠然授課多年在授課過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，相信在今后的授課中會起到必然的用。一、教師要進(jìn)行知識更新今天，在我們這兒比較荒僻的小學(xué)可能還不能夠表現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的迅速流傳，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增加。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們時時刻刻都在產(chǎn)生許好多多“罕見獨特”、“奇想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不停的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才能夠?qū)Ω?。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最后的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。二、努力實踐，提升教育授課新課程推行的靈便性大，讓教師覺的難以駕馭授課行為，課堂授課中表現(xiàn)為過多的憂愁和不安。那么，在語文授課中應(yīng)該創(chuàng)立情況，巧妙地提出問題，惹起少兒心理上的認(rèn)知矛盾，同時，教師還要＂解放少兒的雙手，解放少兒的大腦，解放少兒的眼睛，解放少兒的嘴巴，解放少兒的空間＂，給他們想、做、說的機(jī)遇，讓他們談?wù)?、思疑、交流，圍繞某一個問題張開爭辯。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生供給各種發(fā)展的機(jī)遇，為學(xué)生服務(wù)，成立一個民主，寬容的課堂氛圍。別的，教師應(yīng)該掌握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不停提升自己的授課能力和科研能力，確立培育目標(biāo)，打造新時代的人才。三、善于在授課中反思教師，特別是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能夠可是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必定是課堂實踐的自覺反思者。總之，作為教師，需要時刻提示自己要不停學(xué)習(xí)，不停研究，我們要對教育授課充滿信心和希望。誠然此次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但平生學(xué)習(xí)還在連續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我碰到的思想振蕩將陪同我今后的授課生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。暑期教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟范文___（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的___節(jié)氣間里，相信所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都經(jīng)歷了一段忙繁忙碌的學(xué)習(xí)、交流、商議的過程。在這個假期，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分地域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組商議，大家無論驕陽酷暑，不分行程遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在專心學(xué)習(xí)、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組談?wù)摰慕淌依飬s爭辯不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎！作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、動人著，動人年輕教師的熱情，動人老教師的執(zhí)著，不由想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛；繁忙，源于追求”，且用它作為我這篇領(lǐng)悟的題目吧。此次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會議的先期準(zhǔn)備階段到會議進(jìn)行中，在___棟老師的___下我們不停地碰頭交流、談?wù)?，每個人都有明確的個人任務(wù)，同時又有合作的工作，真的感覺“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：收獲動人在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準(zhǔn)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了矛盾，當(dāng)我感覺難以張口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃炷顖F(tuán)隊的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，由于大家既要參加學(xué)校培訓(xùn)，還要準(zhǔn)備縣里培訓(xùn)的事宜，而且隨時有一些新的任務(wù)，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準(zhǔn)備各種資料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時間去準(zhǔn)備自己要參加的活動。誠意的感謝我的___！收獲前進(jìn)的動力作為培訓(xùn)團(tuán)隊的一員，我們每人都要準(zhǔn)備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負(fù)責(zé)的是“怎樣培育學(xué)生的問題意識”。說實話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題研究，有好多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對授課實例的說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力。基于這樣的理解認(rèn)識，我從授課實踐的積累出發(fā)，用了整整一節(jié)氣間把自己平時授課中的點滴做法及教教案例進(jìn)行整理、提升，形成底稿，依照韓老師的建議又進(jìn)行了更正、修飾，最后成稿。但是由于水平有限，盡管做了努力，心里仍忐忑不安，擔(dān)心自己的交流內(nèi)容老師們感興趣嗎？有收獲嗎？當(dāng)我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師，你講的最合用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實例我們能學(xué)會，能在授課中用。”當(dāng)時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，即是成功；我的話題，獲取了老師們的必然，我便感覺自己也“成功”了。因此真的要感謝那位老師，你的必然給了我前進(jìn)的動力，以前的勤奮在那一刻煙消霧散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。暑期教師培訓(xùn)心得領(lǐng)悟范文___（三）___進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會，經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育見解。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自己師德涵養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格___力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)看作為學(xué)生的模范，成為學(xué)生的良師良朋，成為全社會文明的典范。為此，教師要時刻切記不停提升自己的道德涵養(yǎng)，展現(xiàn)自己的人格___力。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度極大加快，學(xué)習(xí)就成了現(xiàn)在人類生計和發(fā)展的重要手段。教師平生學(xué)習(xí)，不但是時代的呼叫，教育發(fā)展的要求，也是教師授課自我提升的需要?！吧髦睾V學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的平生學(xué)習(xí)觀。教