三年級知識點(diǎn)集錦

三年級：【年級危點(diǎn)都說小學(xué)三年級是一個(gè)關(guān)鍵，是學(xué)階段的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。思維水平、接受能力到了一個(gè)什么樣的水平呢？相信家長最關(guān)心的就是學(xué)生的成怎么家長有很多疑問我子一級成績很考分在績一直都沒考好底什么原因呢有的家長說我孩子現(xiàn)在怎么作業(yè)是不能及時(shí)完成要留下來補(bǔ)作業(yè).這個(gè)必然,一年級內(nèi)容簡學(xué)習(xí)很松三級容顯沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)成績自然不會有多常跟生說的就一年100稀三年級考100分真正意義上的好學(xué)學(xué)一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段五級為高段級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有許多新的要求學(xué)合運(yùn)算的開始文理解同時(shí)年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段在時(shí)期的孩子更需要家長關(guān)切的眼誠鼓勵和熱情地幫助要能夠正確引導(dǎo)子就會順利度過這一時(shí)期。所以我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。一家教水的低定孩做起的低家教的缺必對子心健產(chǎn)不影，別三級一人生所到教是合的全位，以是庭教、校育社教三一的體叉統(tǒng)程首先從三年級開始，孩子的學(xué)內(nèi)容變了年要是一些非?；A(chǔ)的知識，如拼音、生字、加減法，讀幾遍抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。然而到了三年級除了掌握基礎(chǔ)知識以外業(yè)多的是寫作和應(yīng)用計(jì)算訓(xùn)練，都是一些比目是我們通常所說的這些目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的學(xué)生提出了更高的要求，單靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。要基礎(chǔ)扎扎實(shí)實(shí)地掌握根子的興趣傾向?yàn)楹⒆诱襾硪恍┱n外讀物。多讀書，這樣不僅可以提高寫作能力，還可拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。小學(xué)、4年是低年級向年級的過濾期，學(xué)校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯變化孩子必須開始被動主學(xué)轉(zhuǎn)上自心理和能力的發(fā)展些會引發(fā)比較明顯學(xué)分現(xiàn)象這期的孩子最容易產(chǎn)厭情需要老師和長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱幫助，只要能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時(shí)期。學(xué)習(xí)分化的原因：三年級的課程難度要大得多程現(xiàn)了需要運(yùn)用邏輯思維的內(nèi)容孩時(shí)雖然處在從形象思維向邏輯思維發(fā)展階段，但仍以形象思維為主，所以成績波動很正常。1、小年級是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)段。這些孩子要注意基礎(chǔ)知識的積累。如果基礎(chǔ)打不牢，會直接影響孩子考點(diǎn)難點(diǎn)提升的果，避免在重要知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生漏洞，所以打基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，直接回影響到孩的整個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該著手養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧，所以在各個(gè)層面需要全面的講解，這樣才能把基礎(chǔ)打扎實(shí)。年特點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣（第一階段注意力不集中，作業(yè)拖拉磨蹭，端發(fā)呆，愛看動畫片，自控力差。粗馬：教學(xué)三原：好；、精力旺盛、復(fù)犯錯3、影響其它同學(xué)（學(xué)校不能賞識教育，將來會越來1

越糟）能培；觀察能力、理解能力、早運(yùn)用文字表達(dá)能力，邏輯思維能力學(xué)特：合開始，語文短文理解能力的鋪墊和作文增強(qiáng)?！緦W(xué)習(xí)興趣（動機(jī)1、三學(xué)生的學(xué)動機(jī)仍是獲表揚(yáng)與榮譽(yù)感，更愿意依靠教師，由教師來評價(jià)事情的好壞和勝負(fù)。【學(xué)習(xí)方法（習(xí)慣1、培主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩自己做作業(yè)，查字典。并開始寫成長日記培養(yǎng)自己的自查自省能力?！緦W(xué)習(xí)成績】1、三年級，自我評價(jià)意識開始成，擔(dān)心自己成績不佳、擔(dān)心自己影響集體成績。喜歡聽表揚(yáng)，但被批評后的情緒很容易復(fù)。2四級我意識開始成始分同中育力低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。開始擔(dān)心自己在集體活動中表現(xiàn)佳，考試數(shù)往定自評水，愿聽表揚(yáng)，要求教師采取公平態(tài)度。如果教批評不當(dāng)，會產(chǎn)生抵觸情緒。3、學(xué)習(xí)成績開始出現(xiàn)分化，分的原因孩子性為立自理有了變化學(xué)內(nèi)容復(fù)，腦內(nèi)容多了，直觀簡單的少了；被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了動學(xué)習(xí)。4、針對中年級的孩子，我們家還應(yīng)培養(yǎng)孩子的情緒控制力，這對他們將來的個(gè)體成長與發(fā)展都大有好處學(xué)年級是子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期級養(yǎng)孩子良好情感能力的關(guān)鍵時(shí)期因情上不和波很易響們學(xué)成。學(xué)生從幼兒園跨入小學(xué)一年級歷個(gè)過渡期的適應(yīng)階段入年級后年小學(xué)生活培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)與行為習(xí)慣，但由于個(gè)體的生理、心理素質(zhì)差異、不同的家庭教育不同的關(guān)注程度諸多方面原因生發(fā)上了很多不平衡出現(xiàn)了一些共性的問題，主要有以下個(gè)方面：、個(gè)人意識強(qiáng)，以自我為中心缺乏集體意識，不會與人合作。、是非觀念不強(qiáng)，自控能力差自我管理能力差。3、學(xué)習(xí)上主動性、自覺性不強(qiáng)不會合理安排時(shí)間，不能很好地排除干擾，集中注意力。、心理上出現(xiàn)的問題很多，如愛表現(xiàn)，承愛批評的能力差距極大。、班干部不能以身作則，干部同學(xué)之間矛盾激化。6、班干部工作能力不強(qiáng)，不能立開展班級活動，即使能初步開展活動，也缺乏策略與方法，缺乏恒心與意志力。三級績在倒，習(xí)績行行習(xí)也現(xiàn)的轉(zhuǎn)：謊來嚴(yán)、平做丟落，也不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩注力集、小作、業(yè)拉缺語：三年級在小學(xué)階段處于中年級級到高年級的過渡階段是語文知識的爬坡階段。一二年級是低年級要成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有學(xué)習(xí)語文的興趣常字詞的基礎(chǔ)，并具有初步的獨(dú)立閱讀能。四五年級是高年級，主要是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)閱讀和作文的精確訓(xùn)練，有定的語文實(shí)踐能力。如果您的孩子在低年級打好了基礎(chǔ)，三年級的學(xué)習(xí)就很輕松如孩在年沒打基了三年級增多各的內(nèi)容也有了難度，孩子就感覺不適應(yīng)?！究谱R】2

同形字關(guān)詞閱記筆作文（記敘完事）解詞語漢量累計(jì)認(rèn)識常用漢字個(gè)中2000個(gè)會會字典、詞典，有初步的立識字能力。關(guān)詞1)（一邊）聽音樂畫。2)（）今天是六一節(jié)用上學(xué)。3)（）今天放假小還呆家認(rèn)學(xué)。4)（）明天天氣好，我們就）去爬山。閱：默讀，能體會課文中關(guān)鍵句在表情達(dá)意方面的作用。會課文，會略讀。理詞：低段閱理不，了字詞句把，中段閱理更的對落理，學(xué)歸段的要思及心想1弄清詞語中每個(gè)字的意思聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解是“飛快跑“快奔跑”的意思。2運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋如的意思“熟悉”就是“不陌生”的意思3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋以出“循環(huán)是“不斷重復(fù)”的意思。失點(diǎn)同音近關(guān)聯(lián)讀詞理基礎(chǔ)：字詞句不夠扎實(shí)，如構(gòu)詞力，析字能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正課文內(nèi)容把握不是很好習(xí)力信息的能力不是很到位括能力和運(yùn)用能力要提高，辨析能力要加強(qiáng)。學(xué)重點(diǎn)學(xué)筆記仿子句積累語學(xué)作文數(shù)學(xué)知點(diǎn)進(jìn)步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法認(rèn)分圖周長面