三位數(shù)連續(xù)退位減法教案

三位數(shù)連續(xù)退位減法桃園中心小學

梅春貴一、教目標：1、結合具體情境，進一步體會加減法的意義，發(fā)現(xiàn)并概括出三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法。2、在解決問題的過程中，探索三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。3、在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學源于生活，體驗解決數(shù)學問題成功的喜悅，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。二、教重點、難點1、教學重點：掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法，能夠正確計算。2、教學難點：理解三位數(shù)連續(xù)退位減法的算理。三、教、學具準備多媒體、課件四、教過程（一）、復習舊知：1、計算連續(xù)進位加法時，需要注意什么？相同數(shù)位要對齊，從個位算起；不論哪一位上的數(shù)相加，都要滿十進1③如果進位了，算前一位的數(shù)相加時，一定要加進上來的12、說說189+394=

的計算過程。（二）、情境導入：在上節(jié)課中，我們學習了三位數(shù)連續(xù)進位加法，下面我們觀察情境圖，還有哪些數(shù)學信息？一共有435棵已檢查276棵茄子已檢查白菜189棵檢查茄子276棵；根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？問題預設：1）、還有多少棵茄子沒有檢查？2）、已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？3）、已檢查的茄子和白菜一共有多少棵？

過渡語上一節(jié)課我們學習的是三位數(shù)連續(xù)進位加法這節(jié)課我們來學習減法的問題。（三）、合作交流，探究新知1、課件出示問題（一），還有多少棵茄子沒有檢查？根據(jù)信息列出算式：435-276=2、嘗試精確計算435-276=讓學生獨立算出結果后，再在組內(nèi)交流有哪些算法？3、算法匯報：方法1：用計數(shù)器撥數(shù)（請一個撥珠比較好的學生到講臺上，用教師的大計數(shù)器演示給全班同學看，邊演示邊講解，然后讓同學們都撥一撥，理解算理）方法2、列豎式筆算（讓學生上黑板展示所列的算式，參與展示的有幾個是犯錯誤的辯論中澄清模糊認識式完全正確的學生進行講解，幫助大家梳理思路，理解算理：435從個位算起不夠減，向十位借1變成再看十位—2762-7（由于剛才借了一位，十位由3成不夠減向前借1？

變成）再看百位（由于剛才借了一位，百位上由成。4、展示問題4，鞏固連續(xù)退位減法的筆算方法：（1示問題4：已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？(讓學生收集相關信息，獨立列算式并進行計算，要自己驗算，對筆算的過程進行交流，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時糾正。)對連續(xù)退位的三位數(shù)減法計算方法進行歸納：（先小組討論學生相互補充發(fā)言，最后歸納出結論：相同數(shù)位要對齊，從個位算起，哪一位不夠減時就從前一位退1當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)不夠減時，前一位借1在本位上加10續(xù)減；③在連續(xù)退位的第二次以110退位后，除了加上本位的數(shù)，還要減去上次退的1再繼續(xù)與減數(shù)相減；

（四）、自主練習：1、教材第66頁“自主練習”第題：列豎式計算。2、教材第66頁“自主練習”第2題：看圖列式并計算。3、教材第67頁“自主練習”第題：解決問題。（五全課小結：天你學會了什么？有什么收獲？鼓勵學生回憶三位數(shù)連續(xù)進位、退位加減法的計算過程，讓學生說出計算過程，形成法則：①相同數(shù)位要對齊，從個位算起；②在連續(xù)進位加法中，不論哪一位上的數(shù)相加，都要滿十進1，算前一位的數(shù)相加時，一定要加進上來的1；③在連續(xù)退位減法中，當?shù)谝淮纬霈F(xiàn)某一位不夠減時，向前一位借1，再在本位上加10繼續(xù)減，在連續(xù)退位的第二次以110位后，除了加上本位的數(shù)，還要減去上次退的1，繼續(xù)與減數(shù)相減；（六、板