以感恩為主題的優(yōu)秀班會教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以感恩為主題的優(yōu)秀班會教案作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌管系統(tǒng)的學(xué)識。那如何制定一份優(yōu)秀的教案?下面我給大家整理了以感恩為主題的優(yōu)秀班會教案，夢想大家熱愛！

以感恩為主題的優(yōu)秀班會教案1

【教導(dǎo)目標(biāo)】

1.為進一步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，打造溫馨和諧的校園文化空氣，強烈迎接教師節(jié)的到來，表達(dá)校園人文關(guān)切，秉承尊師重教、教學(xué)相長的良好教導(dǎo)傳統(tǒng)，創(chuàng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。提倡從輕微處著手，從小事做起，組織各種形式別致、構(gòu)思高明的宣傳、活動方式，要能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)尊師重教、喜歡校園。

2.讓學(xué)生了解教師工作的特點，積極與教師舉行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。

3.讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩，進而用實際行動表達(dá)自己的感恩之情，使學(xué)生明白自己無時無刻都在感受老師的恩惠。進一步感恩父母、摯友、社會。

【問題生成】

1.在這個世界里，我們時時采納著別人的“恩賜”：父母的培育，師長的教化，摯友的友情，大自然的大氣賜予等等。為什么對于社會的恩惠，有好多人麻木不仁，熟視無睹，貌似這一切都理所當(dāng)然?表現(xiàn)在孩子身上，那么認(rèn)為家長的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然，在社會交往中以自我為中心，也就是說，現(xiàn)在的孩子為什么感恩情懷缺乏了?

2.為什么對老師理應(yīng)彌漫感恩之心，感恩之情?

3.感恩見行動感恩老師，感恩母校，我們該怎么做?

【互動探究】

一、我頌我?guī)?/p>

師：有人說,教師是陽光下最璀璨的職業(yè)

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點燃聰慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著夢想之花??

請聽詩朗誦《獻(xiàn)給老師》

美文誦讀，熏陶感情。

二、老師我想對您說

《老師，辛苦了》

生：愛戴的老師，您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了光和熱!您的品格和精神，可以用兩個字來形容。就是--燃燒!不停的燃燒!

全班合唱:《每當(dāng)走過老師窗前》

生：老師教給我們學(xué)識，教會我們做人。為了我們，您悄悄地耕耘，無私地奉獻(xiàn)。有您的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花;有您的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛;有您的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。

老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;

老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

三、學(xué)識小問答——你對“教師”知多少

師：

1、今年是我國第()個教師節(jié)?

2、請補充完整：一日為師，—————(終身為父)

3、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎?(《長大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師窗前》《恩師難忘》《老師你好》《老師贊美詩》《紅燭之歌》《再見老師》等)

4、你知道對教師的稱謂有哪些嗎?

老師—最廣泛流行的敬稱;先生—最歷史悠長的尊稱

靈魂工程師—最富哲理;園丁—最質(zhì)樸無華的褒稱

慈母—最真情感人的愛稱;春蠶—最純摯的稱謂

蠟燭—最溫馨動人的稱謂;孺子?！罹咧袊厣?/p>

春雨—最生動形象的默稱;人梯—最高評價的專稱

5、教師的始祖是()(B、孔子)

A、老子B、孔子C、孟子

6、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰的作品?韓愈《師說》

7、“千教萬教教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這是許德珩為我國一位出名文人撰寫了一副挽聯(lián)，請問他是(朱自清)

A、朱自清B、巴金C、老舍

8、“北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時正值三九酷寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿擾亂，就悄悄地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，迅速讓進廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚?！边@個典故被后人稱為什么?(程門立雪)

四、我愛我?guī)?/p>

師：凝聽名人文人尊師故事，斟酌：我們還可以如何感恩老師和母校?

①毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故土韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯，席間熱心為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回復(fù)：“敬老尊賢，理應(yīng)理應(yīng)!”

②朱德給老師讓座。1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林，急切起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

③魯迅探望老師。魯迅對壽鏡吾老師一向很敬愛。他18歲到南京讀書，每當(dāng)放假回紹興時，總要抽空去拜訪壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)處境。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。

④華羅庚成名不忘師恩。出名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，連忙趕回故土江蘇金壇縣，拜訪察覺他數(shù)學(xué)才能的第一個“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

五、我言我?guī)?/p>

生：春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。愛戴的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般和暖，春風(fēng)一般和善，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。您--老師的愛，天下最宏偉，最高潔。

螢火蟲的難得，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，那么在于總是給別人供給便當(dāng)。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位宏偉的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

掌聲有請科任老師上臺

師：好教師是一部裝甲運兵車

一流教師：學(xué)生容許為你拼

二流教師：跟學(xué)生一起打拼

三流教師：埋頭苦干自己拼

六、給教師的祈福詞祝愿

生：感謝您對我的照管,也感謝您對我的付出,更感謝您對我諄諄不倦的指導(dǎo),您總是為我們帶來歡樂,您總是為我們帶來歡樂,您總是那么斷定和支持我們.我在今天這一個更加的日子,祝老師“節(jié)日喜悅”.

【拓展延遲】

學(xué)會感恩

師：落葉在空中旋轉(zhuǎn)，譜寫一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在藍(lán)天飄蕩，描繪一幅感人的畫面，那是白云對哺育它藍(lán)天的感恩。由于感恩才會有多彩的社會，由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

師：十月的陽光如此璀璨，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望;似縷縷陽光和暖著我們心中的夢想。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，愛戴的老師!我們的每一點學(xué)識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們愛戴的老師。

師：真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永遠(yuǎn)長駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，由于感恩，世界才會美觀;由于感恩，我們的心靈才會變得美好;由于感恩，我們的生活才會變得充實,讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點點滴滴吧!

師：父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風(fēng)化雨—給了我們無盡的氣力。我們像不同的鮮花，點綴著美觀的家園。讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心，走向美好的明天。

【反思提升】

推崇孝道

古人云：“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”。孝在人類歷史長河中都有確定的闡述和標(biāo)榜,雖然形式不同,但含義是一致的。孝道也并非哪個國家和哪個民族所獨有。簡樸地說：孝道就是人類晚輩對長輩應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從某種程度上講，傳統(tǒng)的中國文化可稱得上孝文化，它是使中華文明與古希臘文明、印度文明、兩河流城文明等識別的重大文化現(xiàn)象之一。正如晚清曾國蕃所說：“讀盡天下書，無非是一個孝字”，雖然這是見仁見智的說法、但孝在中國傳統(tǒng)文化中占有最重要的地位，一個懂得孝順父母的人，一個能夠理解父母艱勞累動的學(xué)生。那么他在平日的思想品德、學(xué)習(xí)為人方面理應(yīng)是一個對比突出的人。

附件：詩朗誦：

《獻(xiàn)給老師》

送您一束鮮花表達(dá)我們對您的敬意;

送您一首入耳的歌曲,給您帶來一絲幸福.

老師—您辛苦了,是您帶我們走過風(fēng)雨,

是您用學(xué)識的養(yǎng)分將我們哺育,卻從來不求回報與索取.

是您給我們解答一道道難題,

是您報告我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.

此后我們的生命中,隨時彌漫了歡喜.

少了大量煩擾,添加了一份堅毅.

又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.

描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤著祖國的桃李.

深夜里您還在專心地備課,睡夢中您仍回味著我們告成的樂趣.

我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出巧妙的旋律.

您是辛勤的園丁,我們會牢記您的諄諄話語.

走好生命中的每一步,友愛,衰弱,求實,進取!

《爸爸的老師》

我的爸爸一天到晚，跟數(shù)學(xué)打交道，再難的題他也會算，嗨，他的學(xué)問真好。

我這有學(xué)問的爸爸，今天一副肅穆樣子。他有什么要緊事情?原來去看老師!

我的爸爸還有老師?你說多么嶄新!這老師是怎么個人，我倒真想見見。

我一個勁求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，對我說道：晤，好吧!

可是爸爸臨走以前，把我反復(fù)叮囑，要我留神這個那個，當(dāng)然，我都允許。

我一路想這位老師，該是怎么個人。他確定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。

他當(dāng)然是比爸爸強，是位老數(shù)學(xué)家。他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸?

可是結(jié)果你倒猜猜：爸爸給誰鞠躬?就算你猜三天三夜，也沒法子猜中。

鞠躬的人假設(shè)是我，那還不算希奇，由于爸爸這位老師，就是我的老師!

不過我念三年級了，她還教一年級。她是我爸爸的老師，你說多有意思!

這老老師看著爸爸，就像看個娃娃，“你這些年在數(shù)學(xué)上，勞績倒也很大??”

你想爸爸怎么回復(fù)：“老師也有功勛，我懂得那二二得四，是老師您指導(dǎo)??”

我才知道我的爸爸，雖然學(xué)問很大，卻有一年級的老師曾經(jīng)指導(dǎo)過他。

《老師，辛苦了》

是誰--

把無知的我們領(lǐng)進寬大的教室，

教給我們豐富的學(xué)識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰--

把淘氣的我們

教導(dǎo)成能關(guān)懷扶助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)切就類似和善的春風(fēng)

和暖了我們的心靈。

是誰--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的養(yǎng)護讓我們健康成長。

在金秋節(jié)令結(jié)下碩果。

您辛苦了!老師!

在酷暑酷寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了，老師

祝愿

甲：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用學(xué)識甘露，澆開我們夢想的花朵;您精心靈清泉，潤育我們情操的美果。

乙：園丁――崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祈福您：桃李滿天下，春暉遍四方!

合：陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

丙:您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

合：“桃李滿天下”，是教師的榮耀。

甲：我不是您最卓越的學(xué)生，而您卻是我最敬愛的老師。

乙：愛戴的老師，您的諄諄教化如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心

丙：我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

甲：您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的勞績，來慶祝您的告成!

甲、乙：老師，祝您教導(dǎo)的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。

甲、乙、丙：老師，您是真誠的、良善的、美好的。愿全體同學(xué)的心扉都向您打開。

合：愿我這小溪的音樂，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

甲：您用火一般的情感和暖著每一個同學(xué)的心房，多數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝結(jié)著滾燙的目光??

乙：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌詠家，卻讓學(xué)識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘!

丙：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神秘!

甲：您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)那么。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

乙：我崇拜偉人、名人，可是我更急忙地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普遍的人――我的老師您。

合：您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為模范。您的勸戒、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們確定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我們心中的高大形象。

乙：在我的心目中，您是最嚴(yán)肅的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

丙：您的音容笑貌，時時浮現(xiàn)在我的眼前;您的品性人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

合：啊，老師――人類靈魂的工程師!

甲：老師，這個光輝奪目的名稱，將像一顆璀璨的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

乙：即使我兩鬢花白，照舊會由衷地呼叫您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生!

丙：在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，挺立在開闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

甲：有人說，師恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，由于大海浩瀚，無法估量。

合：您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”

以感恩為主題的優(yōu)秀班會教案2

感恩教導(dǎo)主題班會的目的：使學(xué)生熟悉到父母的艱辛，教師的宏偉，摯友的難得，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩父母、感恩教師、感恩摯友，將感恩之情化為學(xué)習(xí)和奮斗的動力。班會主要包括以下幾個內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

通過師生齊唱《感恩的心》這首歌引入感恩教導(dǎo)的主題。

二、感恩父母

首先，請學(xué)生專心凝聽《時間都去哪了》這首歌，讓學(xué)生感受到隨著時間的流瀉，父母已經(jīng)不再年輕。

其次，讓學(xué)生賞識父母為孩子付出的一些感人圖片，使學(xué)生感受到父母對孩子無私宏偉的愛，引導(dǎo)學(xué)生體諒父母的艱辛。請片面學(xué)生共享觀看圖片后的真實感受。

結(jié)果，讓學(xué)生搶答母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)是什么時候等題目，使學(xué)生牢記父親節(jié)、母親節(jié)的日期，并用實際行動感恩父母。

三、感恩教師

首先，播放關(guān)于最美教師張麗莉事跡的視頻，使學(xué)生感受教師的宏偉。請學(xué)生分組議論張麗莉教師的事跡，然后請小組代表共享觀點，引導(dǎo)學(xué)生敬愛師長，努力學(xué)習(xí)感恩教師。

其次，請兩位同學(xué)包含深情地朗誦關(guān)于感恩教師的詩歌，激發(fā)學(xué)生對教師的喜歡之情、感恩之情。

四、感恩摯友

首先，介紹范仲淹與王質(zhì)、屠格涅夫與果戈理的情誼故事，通過名人的故事，使學(xué)生熟悉到摯友的貴重，感受情誼的宏偉氣力。

其次，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生自由發(fā)言共享關(guān)于自己和摯友間的故事、或是共享自己所了解的關(guān)于情誼的故事或是名言警句，引導(dǎo)學(xué)生體會情誼的和暖、摯友的真情，學(xué)會感恩身邊的摯友。

五、激發(fā)學(xué)生的感恩行動

讓學(xué)生在課堂上拿起手機現(xiàn)場發(fā)一條對父母、老師或摯友表示感恩和祈福的短信，激發(fā)學(xué)生馬上踐行感恩行動。結(jié)果，重溫《感恩的心》這首歌曲，在歌聲中終止班會。

以感恩為主題的優(yōu)秀班會教案3

班會時間：

3月25日班會課

班會地點：

一年級(1)班教室

班會主題：

學(xué)會感恩、與愛同行

班會目的：

通過感恩主題班會讓學(xué)生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，察覺想感恩的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學(xué)習(xí)上無私奉獻(xiàn)的老師愛，與自己共同成長的摯友愛。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛。教導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開頭，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長，用實際行動來表達(dá)感恩之情。

一、導(dǎo)入主題班會

老師：沒有陽光，就沒有和暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們;沒有親情、師情和友情，世界將會是一片孤獨和黑暗。在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關(guān)愛、摯友的關(guān)切、老師的關(guān)注、社會的關(guān)切。親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長;能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得告成。每一個有愛心的人，都理應(yīng)是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。

老師：一年級“學(xué)會感恩，與愛同行”

主題班隊會開頭了

老師：是啊，在人生旅途中，我們首先要感謝的是我們的父母，是他們給了我們生命。他們就把關(guān)注的目光集中在我們身上，把溫情的心血撲在我們身上，把自己的夢想寄托在我們身上，哺育我們成長，教導(dǎo)我們做人。

二、嬉戲同學(xué)們拿出白紙，在紙上按依次寫上①、②、③的序號，并要留白。找同學(xué)上臺寫出自己最想感謝的人(①為最想感謝的人，②次之，③再次之)。再寫出想感謝他們的理由。(提示：寫出想感謝的人的稱謂。)

為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學(xué)生)

假設(shè)我們把③擦掉會發(fā)生什么樣的處境呢?(依次把③、②、①擦掉)假設(shè)這個人不存在，你的人生會發(fā)生什么變更呢?(提問一個學(xué)生)

三、總結(jié)“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。假設(shè)沒有父母，我們根本不存在;假設(shè)沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí);假設(shè)沒有摯友，我們的生活就會少了好多樂趣。感謝的人有好多，尤其是身邊人，在生活中我們要擅長察覺人的優(yōu)點，察覺要感謝的人。

四、找出一位同學(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩

感恩傷害你的人，由于他磨煉了你的心;

感恩絆倒你的人，由于他強化了你的雙腿;

感恩坑騙你的人，由于他敬愛了你的聰慧;

感恩蔑視你的人，由于他覺醒了你的自尊;

感恩遺棄你的人，由于他教會了你獨立;

只要學(xué)會感恩，感恩一切使你成長的人。除了身邊的人，我們要勇于察覺想感謝的人，由于無形中他們的一舉一動都會使你成長。

五、生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。

在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達(dá)我們的感恩，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。

六、全班齊唱世上《只有媽媽好》終止班會

以感恩為主題的優(yōu)秀班會教案4

主題：讓我們常懷一顆感恩的心

活動目的：

感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩理應(yīng)是社會上每個人理應(yīng)有的根本道德準(zhǔn)那么，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對宏大青少年來說，感恩意識絕不是簡樸回報父母的培育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自主意識、自尊意識和健全人格的表達(dá)。

通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學(xué)、摯友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。

活動打定：

1、制作班會活動設(shè)計。

2、學(xué)習(xí)唱《感恩的心》《游子吟》

3、學(xué)生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。

活動時間：

活動地點：多媒體教室

活動過程：

一、引入

主持人：感謝父母，他們賦予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你學(xué)識，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝摯友，他們讓你感受到世界的和暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力;感謝太陽，它讓你獲得和暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。感恩是禮貌。有人扶助了我們，我們隨口說聲“感謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了大量，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精致。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。

下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開頭!

二、感恩父母

(一)感受父母的愛

主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔嫩的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報。這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延遲，為你指示迷津，護你一路走好。讓我們一起感受宏偉的母愛和父愛。

1、故事1、漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純潔，孝敬父母，是一位出名的孝子。他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時，竟然悲傷哭泣。他母親覺得古怪，問道：“平時打你時，你都能采納，今天為什么哭泣?”伯愈回復(fù)道：“平時打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以悲傷禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。”說領(lǐng)略他分外孝敬母親。

故事2、2022年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型告成后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

故事3、2022年8月，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”

故事4、2022年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地報告胡立新：“什么比你的命還重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

故事5、2022年11月，撫順勞動公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然察覺兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了!陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，冒死地從黑熊的嘴中往外奪。

故事6、2022年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進東風(fēng)渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱苦地打碎了窗玻璃，打定拉著爸爸媽媽逃命。瀕臨死亡時，父母用力地掰開兒子的手，把他推出車窗。

2、主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔嫩的地方，他們愿用自己的一生去愛你;有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報。同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許大量多生活瑣事，這其中蘊涵著特別深厚的愛，請同學(xué)們上臺，讀出你對父母的愛。

3、學(xué)生陳述父母對自己的無限深情。

4、讓我們在歌聲中感受母親和父親的宏偉的愛。

《兒行千里》《父親》

三、感恩老師

1、主持人：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛戴老師。

2、學(xué)生齊讀：老師，您辛苦了!

以感恩為主題的優(yōu)秀班會教案5

【活動目的】

1、為了擦亮蒙塵的心靈不致麻木，讓每一個學(xué)生都學(xué)會感恩，感謝全體扶助過他們的人，并懂得回報別人的扶助，學(xué)會用一顆真誠的心去對待身邊的人。

2、結(jié)合獨生子女表現(xiàn)出的他們所獲得的一切都是理所當(dāng)然的這樣一種無所謂的態(tài)度，舉行一次“感恩”教導(dǎo)，讓他們體驗到來自于各方面的關(guān)切與保護，以一種感恩的心態(tài)更加刻苦地學(xué)習(xí)，將來創(chuàng)辦家鄉(xiāng)，報效祖國。

3、為了讓學(xué)生懂得感恩，并不斷體驗和感悟到在感恩中成長的喜悅和收獲，真正做到“學(xué)會感恩，與愛同行”。

【活動時間】

3月30日下午第三節(jié)班會課

【加入人員】

班主任陳老師、本班全體同學(xué)

【活動地點】

初一(6)班教室

【班會流程】

1、主持人宣布主題班會開頭。

2、感恩父母：廣告《媽媽洗腳》;全班齊誦游子吟;詩朗誦《父母的贊歌》;小品《感恩父母》。

3、師恩難忘：故事共享;朗誦《感恩老師》;大合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。

4、情誼永存：朗誦《情誼之歌》;小組唱《摯友》。

5、制作感恩卡，共享感恩卡。

6、全班合唱《感恩的心》。

7、班主任總結(jié)。

8、主持人宣布主題班會終止。

【活動過程】

主持人女：有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美觀的。

主持人男：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。

主持人女：在這個陽光璀璨，春意濃濃的下午。

主持人男：讓我們打開心扉，凝聽彼此的心聲。

合：我班“學(xué)會感恩,與愛同行”主題班會現(xiàn)在開頭。

主持人女：對父母心存感恩，由于他們賦予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠(yuǎn)離父母的時候，放飛夢想。

主持人男：對老師心存感恩，由于他們給了我教化，讓我拋卻愚昧，懂得斟酌，在學(xué)習(xí)的歷程中實現(xiàn)自我。

主持人女：對兄弟姐妹心存感恩，由于他們讓我在這塵世間不再寂寞，讓我知道有人可以和我血脈相連。

主持人男：對摯友心存感恩，由于他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、憑借，看到夢想和陽光。

合：感謝曾扶助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我察覺生命是如此豐厚而富有。感謝肯采納我扶助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份良善延續(xù)。下面讓我們共同進入這次主題班會的第一環(huán)節(jié)感恩父母。

第一部曲：

1、賞識中央電視臺廣告：“媽媽，洗腳”。

2、主持人男：“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經(jīng)典之作，像“三字經(jīng)”之類的小孩都能朗朗上口，有時雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請同學(xué)們齊誦：“游子吟”。

3、主持人女：是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不管我們走到哪里，不管我們有多大年紀(jì)，在父母心中，我們永遠(yuǎn)都是最心愛、最需要養(yǎng)護的孩子。我們不斷采納著父母親賦予我們的無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。

4、主持人男：是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，在這里，請賞識同學(xué)們用肺腑之言表達(dá)的對父母的感恩之情吧。詩朗誦《父母的贊歌》

5、主持人女：父母是宏偉的，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕枚?，可有些同學(xué)卻認(rèn)為這些是理所當(dāng)然的，正如小品中的小剛，經(jīng)過了一些曲折后，他對他媽媽又有了哪些新的熟悉呢?請賞識小品《感恩父母》。

主持人男：多么感人的場景啊!同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許大量多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中隱匿著多么深厚的愛啊!點點滴滴都是情，只要我們有一顆細(xì)膩的心，留心去體會，逐漸去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。愛戴的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候一次摻扶一杯茶水一個微笑，我們的爸爸媽媽就得志了。

其次部曲：

1、主持人女：現(xiàn)在，我們進入主題班會的其次環(huán)節(jié)：師恩難忘。父母把我們送入學(xué)識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅遨游，無論暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，激勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!下面還是請我們同學(xué)一起來說說老師使你感動的故事，有哪位同學(xué)容許來談?wù)劊屛覀兒湍阋黄鸸蚕砟愕墓适隆?/p>

2、主持人朗誦：《感恩老師》。

3、主持人男：請聽合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。