幼兒園活動(dòng)方案：開(kāi)心一刻

幼兒園活動(dòng)方案：開(kāi)心一刻

笑，開(kāi)心地笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑?！伴_(kāi)心一刻”引領(lǐng)幼兒開(kāi)心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，評(píng)判自己和他人的情緒、情感。笑，會(huì)不會(huì)笑，會(huì)不會(huì)以開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，是成功人生的重要前提。所以，我們將沿著“開(kāi)心一刻”的主題脈絡(luò)，引領(lǐng)幼兒踏上笑對(duì)人生之途。一、主題中可能獲得的經(jīng)驗(yàn)

1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，人的哪些部位特別怕癢。體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受。

3、能區(qū)別吹牛與說(shuō)謊，感受“吹牛”這種大膽想象的娛樂(lè)作用。

4、能理解漫畫(huà)的意思，體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣的情節(jié)。

5、知道總是不開(kāi)心的人會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，初步感悟如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

6、能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)自己的情緒、情感。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置專(zhuān)欄“開(kāi)心一刻”：收集幼兒開(kāi)心快樂(lè)、幽默滑稽可笑的照片配以文字說(shuō)明張貼。

2、布置“吹牛畫(huà)展”，把幼兒吹牛皮的圖畫(huà)作品加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明張貼。

教師或家長(zhǎng)把幼兒學(xué)說(shuō)的笑話或日?；顒?dòng)中發(fā)生的滑稽可笑的事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言在小紙片上記錄下來(lái)，稍加裝飾，布置成“我們班的笑星”專(zhuān)欄。

3、并定期進(jìn)行“笑星”的評(píng)比活動(dòng)。三、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容

1、美工區(qū)：提供各種碎布、硬紙板制成的衣服、褲子模板、小剪刀等，供幼兒裁裁剪剪，嘗試做小衣服、小褲子；把這些衣褲粘貼在彩色紙上，添畫(huà)出頭、手、腳等，制作出滑稽小人。

2、表演區(qū)：提供各種裝扮的材料，如口紅、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼兒自由裝扮滑稽人。

3、益智區(qū)：*提供“小熊回家過(guò)年”材料，鞏固5的加法；*邏輯狗操作材料。

4、語(yǔ)言區(qū)：*看漫畫(huà)書(shū)和滑稽的VCD，嘗試連貫、夸張地進(jìn)行講述；*講述故事《鼴鼠的箱子》。四、家長(zhǎng)工作

1、以給家長(zhǎng)的信等適當(dāng)?shù)姆绞酵议L(zhǎng)進(jìn)行充分地溝通，重點(diǎn)是本次主題活動(dòng)的特點(diǎn)、意圖、要求。本次主題活動(dòng)以“笑”為主題脈絡(luò)，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)：如何了解自己的情緒，認(rèn)識(shí)、分析自己與他人的情緒，尋求消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。家長(zhǎng)既要注意自己孩子的情緒特點(diǎn)，與教師共同尋找適宜的教育契機(jī)和方法，更應(yīng)該注意自己的情緒調(diào)控，以良好的情緒狀態(tài)去影響孩子。

2、和孩子一起收集、學(xué)說(shuō)笑話，并把孩子日常生活中滑稽好笑的話記錄下來(lái)，參加班級(jí)笑星的評(píng)選。

3、參觀欣賞班級(jí)的“吹牛畫(huà)展”開(kāi)心一刻（調(diào)查表）

大三班

我的反思：在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到開(kāi)心的原因？體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。

五、日?；顒?dòng)

1、幫助幼兒辨析幻想與撒謊的區(qū)別。

2、滑稽舞。玩法：幼兒跟隨節(jié)奏很強(qiáng)的音樂(lè)瘋狂地跳舞，咚、咚，鼓聲一響，跳舞的小朋友的動(dòng)作要靜止在鼓聲響起剎那的狀態(tài)，這時(shí)要以看到大家滑稽的動(dòng)作為宜，有張大嘴的，有兩臂朝天的……移動(dòng)了或失去平衡的小朋友就被淘汰出去。咚、咚，鼓聲又再次響起，大家又重新開(kāi)始跳舞。

3、仿編歌曲“胡說(shuō)歌”

4、戶(hù)外體育活動(dòng)：滑稽奧林匹克

5、欣賞英語(yǔ)故事“高老鼠和矮老鼠”

6、欣賞童話劇故事“造房子”六、主題網(wǎng)絡(luò)圖

新年里的笑聲

（談話、繪畫(huà)、表演）

生活中的笑聲

藝術(shù)作品中的笑聲

開(kāi)心一刻

笑話

吹牛

生理體驗(yàn)

音樂(lè)

故事

漫畫(huà)

相聲

小品

動(dòng)畫(huà)片

（收集“童言稚語(yǔ)”；評(píng)選笑星）

（欣賞、閱讀、講述、繪畫(huà)、表演）（想象表達(dá)、繪畫(huà)）（探索）七、月活動(dòng)安排

1、TallMouseandShortMouse(一)1、音樂(lè)游戲：卷炮仗

2、音樂(lè)：快樂(lè)的牧羊人2、美術(shù)：畫(huà)畫(huà)談?wù)劇翱鞓?lè)的新年”

3、社會(huì)：開(kāi)心照片3、數(shù)學(xué)：6的加減

4、語(yǔ)言：怕癢的紅頭巾4、體育：送眼淚

5、健康：癢一癢5、故事：笑出來(lái)的眼淚

6、討論：怎樣過(guò)新年6、TallMouseandShortMouse(二)

7、科學(xué)：認(rèn)識(shí)年歷7、美工：制作賀年卡

8、歌曲：新年的笑聲8、談話：我的進(jìn)步

9、美術(shù)：小伙伴9、歌曲：胡說(shuō)歌

10、數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)6的組成10、社會(huì)：吹牛皮[NextPage]八、主要活動(dòng)：

活動(dòng)一：社會(huì)：開(kāi)心照片

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。

2、愿意與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師和幼兒自己收集開(kāi)心的照片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、我們的笑。

1、出示自己開(kāi)心大笑的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么那么開(kāi)心。

2、分組交流：向同伴介紹自己開(kāi)心的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么這么開(kāi)心。

3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開(kāi)心的表情和樣子。

4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。

二、誰(shuí)在笑。

1、出示各種人物不同笑態(tài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的。

2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。

3、說(shuō)一說(shuō),看看這些圖片后自己的感覺(jué)和心情。

我的觀察：趙靜怡說(shuō)：看了這么多笑的照片,心里也很高興,也想笑。

4、拍個(gè)愛(ài)笑的你、做一個(gè)開(kāi)心大笑的表情和動(dòng)作,拍一張愛(ài)笑的你的集體照。

我的反思：在活動(dòng)結(jié)束后，我將我們一起收集的照片、圖片張貼在教室里，制作成“開(kāi)心一刻”的專(zhuān)欄。讓幼兒愿意與同伴分享自己的快樂(lè)。

我的反思：從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容“開(kāi)心照片”。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)如何？他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得的遠(yuǎn)比在課堂中學(xué)到的要多得多。活動(dòng)二：繪畫(huà)：吹牛皮活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象，愿意在集體面前講述自己編的趣事，體驗(yàn)大膽虛構(gòu)的想象給人

帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的形式把自己編的故事記錄下來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人手一份：八開(kāi)大小的彩色畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、討論怎樣畫(huà)吹牛皮。

1、我們聽(tīng)了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是說(shuō)大話，非常非?；尚?。我們也都使著學(xué)了吹牛，今天我們就要把自己吹的牛畫(huà)下來(lái)。

2、幼兒討論：“你想畫(huà)什么？

我的反思：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，盡量想得離奇、可笑、有趣。二、幼兒嘗試作畫(huà)。

我的反思：給孩子時(shí)間，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子把抽象的東西通過(guò)自己的實(shí)踐操作轉(zhuǎn)變成真正屬于自己的內(nèi)在的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。三、分享成果。

1、將幼兒的作品一一展示出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

我的反思：這時(shí)我不多考慮畫(huà)面的布局或形象是否形似，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽講述。盡可能把每一個(gè)幼兒的作品都展示出來(lái)，讓每一個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)。

2、把作品帶回家，講給爸爸媽媽聽(tīng)。

我的反思：幼兒的想象和言語(yǔ)是互相交織的，他在想象的時(shí)候，常常會(huì)伴隨著自言自語(yǔ)，甚至還伴隨著一些肢體動(dòng)作。真時(shí)我不過(guò)度干涉，滿(mǎn)足幼兒的自言自語(yǔ)（自我交流）以及同伴之間小聲交流的愿望。否則會(huì)扼殺幼兒的想象?；顒?dòng)三：故事：萬(wàn)爾福的頭發(fā)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲伞；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒平時(shí)看到過(guò)一些幽默的書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。

1、聽(tīng)《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》前七節(jié)。

2、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

1、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。

2、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？幼兒邊聽(tīng)邊看活動(dòng)材料上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，聽(tīng)老師講故事。

二、初步了解好笑的故事。

1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？

我的觀察：黃澤說(shuō)：他滑稽、有趣。邵偉說(shuō)：他幽默可笑。

我的反思：教師的問(wèn)題一下子把孩子的話題擴(kuò)展開(kāi)去，孩子的思維已不再停留在原來(lái)的層面上。

2、我們聽(tīng)后感覺(jué)怎么樣？

我的觀察：吳澤滔說(shuō)：感覺(jué)好笑、哈哈大笑。趙靜怡說(shuō)：聽(tīng)到最后好笑死了。

請(qǐng)幼兒續(xù)編。

編故事。三、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)

我的反思：進(jìn)一步發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。活動(dòng)四：美術(shù)：小伙伴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)畫(huà)小朋友的臉部表情。

2、添畫(huà)小伙伴的身體、手腳，掌握躲在后面的畫(huà)法。

3、激發(fā)關(guān)心、喜歡小伙伴的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

深色水彩筆、紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、示范導(dǎo)入。

（教師出示9個(gè)圓。）這是什么？（圓）看看我會(huì)把他們變

成什么。（教師示范各種表情畫(huà)法。）小朋友看看這些是什么表情？

我的觀察：（笑、哭、生氣、難過(guò)……）二、引導(dǎo)幼兒想象交流。

這些就是我們小朋友平時(shí)的表情。我們都有自己的小伙伴，

他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有圓圓胖胖的大腦袋，不同的特點(diǎn)卻很多很多。發(fā)型各不相同：有的短頭發(fā)、有的長(zhǎng)頭發(fā)、有的梳兩條辮子，有的扎“馬尾巴”。

眼睛也有大的、小的。

我們小朋友的性格也不同，有的喜歡笑、有的經(jīng)?？蕖⒂械臅?huì)生氣，有的上課特別認(rèn)真，有的嘴愛(ài)吃……

我的反思：孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個(gè)過(guò)程中，老師也沒(méi)有刻意地讓孩子停下來(lái)重新組織話語(yǔ)，但孩子在交流的時(shí)候，他們的神情、他們的言語(yǔ)、他們的動(dòng)作無(wú)不透著喜悅與激動(dòng)，即使有了不同的意見(jiàn)，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進(jìn)步。三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

小朋友不同的地方還有很多很多，小朋友先再紙上多畫(huà)幾個(gè)

方圓，跟著黑板畫(huà)不同的表情。然后自己添畫(huà)發(fā)型、加上身體和手腳。然后自己動(dòng)腦筋、細(xì)觀察，想想看看，能不能畫(huà)出各不相同的小伙伴。四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)五：數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)6的組成

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)6的組成，使幼兒知道6分成兩份只有5種不同分法。

2、啟發(fā)幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、引導(dǎo)幼兒積極地參與評(píng)議活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備

教具放大的材料范樣。

學(xué)具第一、二組：范樣12張及材料紙若干，鉛筆12支，操作卡片16、17；第三、四組：材料紙若干，鉛筆6支，操作卡片17；第五、六組：材料紙若干，每人一盤(pán)雪花片，鉛筆6支。活動(dòng)過(guò)程

1、集體活動(dòng)。

“今天我們來(lái)玩碰球游戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是6。比如我說(shuō)：呵呵，我的1球碰幾球？你們就邊拍手邊說(shuō)：呵呵，我的1球碰5球！會(huì)玩了嗎？”……

我的反思：孩子們對(duì)組成有了不同的意見(jiàn)，有的同意分成兩份，有的想到分成三份等，所以雙方就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。爭(zhēng)執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。2、小組活動(dòng)。

第一、二組，看圖填分合式。

“這組的活動(dòng)誰(shuí)會(huì)向大家介紹？”

第三、四組，畫(huà)短線分隔點(diǎn)圖。

“數(shù)數(shù)每排有幾點(diǎn)，請(qǐng)你把每排的點(diǎn)子用一道短線分成兩份，每次分的不一樣，分一次記一次，做完后把分合式讀一遍?！?/p>

第五、六組：兩人出雪花片。

“這組的活動(dòng)是兩人合作進(jìn)行的，請(qǐng)兩個(gè)小朋友出雪花片，兩人出的雪花片合起來(lái)要是6，不能比6多也不能比6少，每次每人出的雪花片數(shù)目不能一樣，出一次記錄一次。

我的反思：當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問(wèn)題。問(wèn)題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進(jìn)了一步。至于怎么解決這些問(wèn)題，教師并沒(méi)有做出回答，而是等待孩子把問(wèn)題提出后，又把問(wèn)題還給孩子，給機(jī)會(huì)讓孩子自己想辦法來(lái)解決。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）檢查幼兒的記錄情況。

（2）歸納總結(jié)6的分合活動(dòng)。

我們做的都是幾的分合活動(dòng)？都把6分成了幾合幾，每次分的怎樣？分的和記的又怎樣？”主題反思：

這一主題活動(dòng)中，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此活動(dòng)中幼兒比較活躍，投入。通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，做做玩玩，創(chuàng)造表演等形式，讓幼兒微笑對(duì)待每一天，開(kāi)心過(guò)好每一天。幼大班主題優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》

一、活動(dòng)生成：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。

綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿(mǎn)足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。四、活動(dòng)過(guò)程：

1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角?！?/p>

幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。

6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。五、反思與分析：

喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(zhǎng)大呢！仔細(xì)想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。

其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。優(yōu)秀的大班主題教案活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱(chēng)，外形特征，生存本領(lǐng)等，從外形，習(xí)性等不同角度對(duì)恐龍進(jìn)行比較分類(lèi)，發(fā)展思維的概況性和多元性。

2、萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

重難點(diǎn)

大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱(chēng)，外形特征，生存本領(lǐng)等，從外形，習(xí)性等不同角度對(duì)恐龍進(jìn)行比較分類(lèi)

萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖。《小朋友的書(shū)》，玩具，模型

活動(dòng)過(guò)程

一、交流“我知道的恐龍”

教師根據(jù)幼兒收集的資料信息，引導(dǎo)幼兒利用圖片，資料說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查恐龍的情況，自己知道的有關(guān)恐龍的信息。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？他們長(zhǎng)得怎么樣？有什么特別的本領(lǐng)？

二、比較，梳理對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)

1、結(jié)合掛圖，逐一說(shuō)出幾種典型的恐龍的名稱(chēng)，并在《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第5~6頁(yè)“我知道的恐龍”中找出相應(yīng)的恐龍形象。

2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征，加深認(rèn)識(shí)。

3，如果要給這些恐龍分類(lèi)，該怎么分呢？

三、啟發(fā)幼兒提問(wèn)

關(guān)于恐龍，你還想了解一些什么？還有什么不明白的地方？

活動(dòng)評(píng)析

一、知識(shí)的準(zhǔn)備

恐龍的知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是比較匱乏的，那么前期的知識(shí)積累和準(zhǔn)備是很重要的，教師就是抓住了這個(gè)關(guān)鍵，在活動(dòng)前給予孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們才能說(shuō)出許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，這樣經(jīng)驗(yàn)的分享幫助孩子有新的提升，知識(shí)也得到了擴(kuò)充。

二、教具的運(yùn)用

教具還是比較平常的圖片、玩具模型，但是教師將他們充分運(yùn)用，采用觀察、比較等手段，讓教具盡情發(fā)揮它的作用。

反思

可以更多的引導(dǎo)或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員，和孩子互相分享，互相學(xué)習(xí)，那么老師和孩子在活動(dòng)中更自然，不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識(shí)，又使活動(dòng)氛圍更活躍、自然。幼兒園活動(dòng)教案《秋天菊花開(kāi)》活動(dòng)目的：

1、知道菊花在秋天開(kāi)放，感受菊花的美與香。

2、比較菊花的外形特征。

3、樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話引題。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天什么花開(kāi)，引入菊花的課題。

二、幼兒通過(guò)分組觀察比較，感受菊花的美與香。

1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

2、提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

3、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

三、集中、交流、討論：

1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說(shuō)說(shuō)菊花美在哪里。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的句子說(shuō)出來(lái)。

四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

1、插花：提供各種實(shí)物的菊花、花泥，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

2、畫(huà)菊花：提供油畫(huà)棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫(huà)菊花。

3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

4、菊花粘貼畫(huà)：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

六、作品欣賞。

把幼兒制作的作品一一展示出來(lái)，供大家欣賞。幼兒園活動(dòng)教案：環(huán)保小達(dá)人大班主題活動(dòng)環(huán)保小達(dá)人教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能，樂(lè)意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看環(huán)保小達(dá)人教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。

2．樂(lè)意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3．大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3．音樂(lè)“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂(lè)，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處這些廢舊物品？

老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼兒見(jiàn)狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！

師拋出問(wèn)題：如果你們見(jiàn)到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢？

幼兒七嘴八舌地展開(kāi)討論：

幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來(lái)回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。

老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運(yùn)動(dòng)呢？

幼兒C：“我們以前用飲料罐做過(guò)樹(shù)林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛(ài)的小豬，這些能不能做玩具？”

(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問(wèn)題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過(guò)程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開(kāi)提供了機(jī)會(huì)。)

二、組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲

眾幼兒：可以試試!

師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來(lái)做運(yùn)動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法?。ㄓ门Ｄ毯写罘孔?，練習(xí)跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來(lái)讓我們鉆山洞；可樂(lè)瓶做成欄桿用來(lái)跨欄………）

師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過(guò)程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧！

教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。

（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿(mǎn)足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂(lè)意合作，勝利地完成了任務(wù)。）

“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過(guò)獨(dú)木橋；跳過(guò)用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過(guò)用各種箱子拼接起來(lái)的”隧道“等。

（幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感?；顒?dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具，也樂(lè)意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。）

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲

1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)到，于是它決定出門(mén)去買(mǎi)磚塊、它繞過(guò)森林，跳過(guò)水溝，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

2．教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

3．幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。

4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。

游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場(chǎng)景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過(guò)程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。）

四、結(jié)束活動(dòng)

放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”

師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

(設(shè)計(jì)意圖：放松