小數(shù)加、減法-解決問(wèn)題

輪流課教案小數(shù)加、減法——解決問(wèn)題姚曉冰教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用比較小數(shù)的大小、小數(shù)加、減法的知識(shí)解決問(wèn)題。2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得用小數(shù)相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。重、難點(diǎn)：熟練運(yùn)用比較小數(shù)大小、小數(shù)加、減法的知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。出示情境圖，創(chuàng)調(diào)情境：學(xué)校門(mén)口新開(kāi)了一家文具店，我們一塊去看看，你看到了什么？（指名回答。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生輕輕松松地走進(jìn)生活，走進(jìn)運(yùn)用小數(shù)解決生活中的問(wèn)題。二、探究新知。師：小麗想到文具店買(mǎi)一些東西。1、出示例題。請(qǐng)生先自己讀一訊，說(shuō)說(shuō)你知道了哪些信息，有什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生梳理出題目的已知信息和問(wèn)題。（師板書(shū)）2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。師：要解決這兩個(gè)問(wèn)題，可以怎樣做？先自己想一想，然后在紙上嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)，把自己的想法表達(dá)清楚。完成后再與小組里的小伙伴交流方法，看看小組中有幾種解決問(wèn)題的方法？3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，研計(jì)解決問(wèn)題的方法。展示學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程，組織討論，重點(diǎn)要讓學(xué)生讀懂其他同學(xué)的想法。（1）預(yù)設(shè)1：10—6.8=3.2（元）2.5+1.2=3.7（元）2.5+0.6=3.1（元）3.2元﹤3.7元3.2元﹥3.1元答：她的錢(qián)不夠。答：她的錢(qián)夠。師有意引導(dǎo)學(xué)生回答：①你能讀懂他的想法嗎？②你知道他是怎樣算出來(lái)的嗎？（2）預(yù)設(shè)2：6.8+2.5=9.3（元）6.8+2.5+0.6=9.9（元）9.3+0.6=9.9(元)9.9元﹤10元她的錢(qián)夠了。9.9元﹤10元她的錢(qián)夠了。6.8+2.5+1.2=10.5（元）9.3+1.2=10.5（元）10.5元﹥10元，錢(qián)不夠。10.5元﹥10元，錢(qián)不夠。師：你能讀懂他們的想法嗎？他們的方法有什么不同？（左邊是分步計(jì)算，右邊是綜合算式。）（3）預(yù)設(shè)3：10-6.8=3.2(元)3.2-3.5=0.7(元)0.7元﹥0.6元,0.7元﹤1.2元答:小麗的錢(qián)夠,換成帶橡皮的鉛筆后不夠。師：你能讀懂他的想法嗎？（指名回答）4、回顧解決問(wèn)題的方法，積累經(jīng)驗(yàn)。在解決問(wèn)題時(shí)，大家敢于從不同的角度去觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題，現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，今天我們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題中有什么收獲。（學(xué)生討論）教師總結(jié)：如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決，我們要想好先解答什么，再解答什么。而同學(xué)們用不同的方法，也可以達(dá)到相互檢驗(yàn)的目的?！驹O(shè)計(jì)意圖】有意義的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)必須以學(xué)生獨(dú)立思考、自主嘗試為前提，有效的交流合作必須以“會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)”為基礎(chǔ)。通過(guò)想一想、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，在表達(dá)、交流、對(duì)比、辨析的過(guò)程中理解解決問(wèn)題的方法和道理，體會(huì)解決問(wèn)題的步驟和策略。三、鞏固練習(xí)，深入理解。1、第97頁(yè)做一做。亮亮有2元錢(qián)，到文具店里能買(mǎi)什么東西？生獨(dú)立完成后，集體交流，說(shuō)一說(shuō)自己解題的思路。感受多樣的解題策略。2、練習(xí)二十一第8題。讀懂題目：提出對(duì)題意有什么不理解的地方，請(qǐng)同學(xué)幫忙?！跋拗?噸”是什么意思。生獨(dú)立完成，集體交流方法。四、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)加、減法——解決問(wèn)題閱讀與理解：（板題目）分析與解答：方法一：方法二：10—6.8=3.2（元）10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1（元）3.2-3.5=0.7(元)3.2元﹥3.1元，夠了。