湖南省長沙市2020年中考語文試題（解析版）

2020年長沙市初中學業(yè)水平考試試卷語文注意事項：1.答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名準考證號、考室和座位號；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時，請考生注意各題題號后面的答題要求；4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學科試卷共27道小題，考試時量150分鐘，滿分150分。一、積累與運用（共22分）學校開展以“我的語文學習”為主題的“知識闖關大賽”，下面是小玲同學抽到的一組國關題，請你和她一起完成。1.【字詞迷宮】下列詞語字音和字形全都正確的一項是（）姓氏①臧（zàng）克家②岑（jīn）參③卞（biàn）之琳形近字④珊珊來遲⑤蹣跚⑥珊瑚多音字⑦強（qiáng）詞奪理⑧頑強（qiáng）⑨倔強（jiàng）成語⑩不屑置辨?走投無路?粗制爛造A.①④⑨⑩ B.③⑤⑨? C.②⑥⑧⑩ D.③⑤⑦?【答案】B【解析】【詳解】姓氏：①臧（zāng）克家，②岑（cén）參；形近字：④姍姍來遲；多音字：⑦強（qiǎng）詞奪理；成語：⑩不屑置辯，?粗制濫造；故選B。2.【詞語擂臺】下面是一位同學的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項是（）梔子花開，驪歌唱響，回想往事，感慨萬千。三年前我來學校時心無半點①，擔心遇到嚴厲苛責的老師，擔心處理不好同學關系。后來的生活證明我的擔心是多余的。我們?nèi)辎诘那啻荷?，都有老師的精心呵護。畢業(yè)來臨之際，班主任鼓勵我們：“③，最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無邊。老師④的關懷將永遠銘刻我們心中。A.①著落②五彩斑斕③行百里者半九十④無微不至B.①著陸②美輪美奐③一失足成千古恨④無所不為C.①著落②美輪美奐③行百里者半九十④無所不為D.①著陸②五彩斑斕③一失足成千古恨④無微不至【答案】A【解析】【詳解】著落：下落；可以依靠或指望的來源。是一個名詞；著陸：飛機等降落到地面上。是一個動詞；依照句意，此處填的應該是名詞，心無“著落”；五彩斑斕：指多種顏色錯雜而繁多耀眼。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。句中用來形容“青春生活”，從使用對象上來說，“五彩斑斕”正確；行百里者半九十：一百里的路程，走到九十里也只能算是才開始一半而已。比喻做事愈接近成功愈困難。一失足成千古恨：比喻一旦犯下嚴重錯誤或墮落，就成為終身的恨事。用在句中，緊密承接下面的句子“最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”顯然，“行百里者半九十”更合適；無微不至：無論如何細微，都能周全照應。極言細微之至。無所不為：沒有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事。句中用來形容老師的關懷，自然填“無微不至”；故本題選A。3.【病句診所】下面四個句子來自同學們的作文，沒有語病的一項是（）A.小區(qū)管理人員說：“防疫期間，建議家長禁止孩子不去人群聚集的地方。”B.地攤經(jīng)濟放開以來，我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放開以前減少了一倍。C.通過“停課不停學”網(wǎng)絡學習，培養(yǎng)了我們自覺參與、主動思考的學習習慣。D.“直播帶貨”是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售形式，令許多年輕人躍躍欲試?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.否定不當?！敖购⒆硬蝗ァ?，去掉“不”；B.搭配不當?！皽p少了一倍”，改為“減少了一半”；C.成分殘缺。把“通過”去掉；故選D。4.【語段探微】下面是關于“詩歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ倭硪环N是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會使詩歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨特性。④在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏。⑥當然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點，朗誦出來的節(jié)奏也會不盡相同。A.②④⑤①⑥③ B.②⑤①④⑥③ C.④②⑤①⑥③ D.⑤④①②⑥③【答案】B【解析】【詳解】本題考查排序。排序題通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，先找總領句子，或總結(jié)句子，這些句子特點明顯，如果確定不了總領句和總結(jié)句，也可以找文段中最緊密相連的兩個句子，確定了這些句子后，可以用排除法一些選項，目標縮小后，再找上下句中相關聯(lián)的詞語，注意時間先后、先總后分、空間變換這些順序。本段話題是講現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏。②句開門見山寫節(jié)奏：“節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會使詩歌更加具有韻律美”這句話是個總領句，③句“總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨特性”很顯然是個總結(jié)句，答案只剩AB；②句總寫把握好詩歌節(jié)奏的好處后，應該先說節(jié)奏的分類，后說節(jié)奏的變化，A項②句后的④句，是先說的節(jié)奏變化，不合邏輯；B項②句后的⑤句是先寫詩歌節(jié)奏的兩種分類，合邏輯，至此，可以排除A。而B項①句開頭詞語“另一種”緊承了⑤句的“一種是”，放在⑤句后面；④句緊承①句，在詩歌具體分類后，說詩歌朗讀節(jié)奏會不斷變化；⑥句緊承④句說朗誦出來的節(jié)奏也會因人而異。故選B。5.【文化長廊】下列有關文學與文化常識的說法錯誤的一項是（）A.“對這土地愛得深沉”的艾青，為民族命運“吶喊”的魯迅，為國家前途振臂一呼的聞一多，他們都是中華民族的脊梁。B.以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國詩詞文化中各放光彩。C.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。D.中國禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻物于他人說“請笑納”，請人指點說“請賜教”，他人送己說“請留步”，中途離開說“失陪”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】掛艾草是端午節(jié)的習俗，不是重陽節(jié)習俗，故C錯誤，選C。6.【名句櫥窗】“月”是古代文人墨客筆下常見意象，但營造的意境或表達的情感各有不同。依照你的理解，在橫線上填上恰當?shù)脑娋洹＃?）唐代的李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，用“__________________________，__________________________”的詩句，借月亮表達對友人的關切。（2）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮創(chuàng)設了一種朦朧凄清的意境，這兩句詩是“__________________________，__________________________?！保?）宋朝的蘇軾，在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中，用“__________________________，__________________________”的詩句，借月亮表達對親朋好友的美好祝愿?！敬鸢浮?1).我寄愁心與明月(2).隨君直到夜郎西(3).煙籠寒水月籠沙(4).夜泊秦淮近酒家(5).但愿人長久(6).千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查古詩詞名句默寫。本題是理解型默寫，解答此題的關鍵是熟記古詩詞及名句，緊扣題干選擇名句。（1）緊扣題干“《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》”“借月亮表達對友人的關切”選擇名句，注意易錯字“寄”“與”“郎”；（2）緊扣題干“《泊秦淮》”“借月亮創(chuàng)設了一種朦朧凄清的意境”選擇名句，注意易錯字“籠”“沙”“泊”“淮”；（3）緊扣題干“《水調(diào)歌頭·明月幾時有》”“借月亮表達對親朋好友的美好祝愿”選擇名句，注意易錯字“嬋”“娟”。7.【實踐園地】我們身邊有許多充滿生活氣息的語言現(xiàn)象，如歇后語、諧音、避諱等。下面讓我們一起走近這些語言現(xiàn)象。（1）歇后語解讀：請從以下三個歇后語中任選一個，按照示例進行解讀。①竹籃打水——一場空②泥菩薩過河——自身難保③啞巴吃黃連——有苦說不出示例：黃鼠狼給雞拜年——不安好心解讀：比喻那些假裝好意，卻暗藏壞心的人。（2）諧音辨析：下列句子中沒有諧音現(xiàn)象的一項是（）A.小玲在門上倒貼“?！弊?，媽媽高興地說：“福到啦！”B.除夕夜，爺爺看到飯桌上的必備菜——魚，捋捋胡子笑著說：“年年有余??！”C.中秋佳節(jié)，桂花飄香，圓月當空，妹妹吃著月餅說：“真是花好月圓??！”D.婚床上擺上棗子、花生、桂圓、瓜子，寓意著“早生貴子”的美好祝福。（3）避諱探討：古代有許多避諱的語言現(xiàn)象，如稱“老人去世”為“老了”或“升仙了”；稱“上廁所”為“解手”。唐代為避諱唐太宗李世民的“民”字，將“民”字改稱“人”，我們應該怎樣看待這些避諱現(xiàn)象？【答案】（1）竹籃打水——一場空（比喻白費力氣，沒有效果，勞而無功。）泥菩薩過河——自身難保（比喻連自己也保不住，怎么顧得上別人。）啞巴吃黃連——有苦說不出（比喻心里有苦楚，但是無法向他人訴說。）（2）C（3）避諱是中國古代社會特有的一種習俗，也是一種特有的文化現(xiàn)象，我國封建時代，為了維護統(tǒng)治秩序和森嚴的封建等級制度，人們對皇帝、長官、圣賢以及尊親長輩等的名字不直接說出來，而用別的字或別的方式（如：空字或缺筆）表達。語言方面的禁忌主要是避諱不吉利的字眼，例如：死、病等。古代的禁忌涉及各個方面，其核心是抑制不詳，本是人之常情，但古往今來許多禁忌都帶有濃厚的迷信成分，給古代社會生活帶來極大不便，也給今人研究中國古代歷史造成一定的難度。不過，由于避諱具有很強的時限性，也為后人對文物的鑒定提供了可靠的依據(jù)。【解析】【詳解】（1）這道題考查解讀歇后語的能力。主要解讀歇后語的比喻義。竹籃打水——一場空：從字面上看，花費了力氣，用竹籃去打水，結(jié)果水從竹籃的縫隙全部流走了。因此，比喻白費力氣，沒有效果，勞而無功。泥菩薩過河——自身難保：從字面上看，因為是用泥土做的菩薩，一旦遇水，泥菩薩就會逐漸融化掉。因此，比喻連自己也保不住，怎么顧得上別人。啞巴吃黃連——有苦說不出：從字面上看，黃連本身比較苦，而啞巴又不能說話，啞巴一旦吃了黃連，就只有自己清楚。因此，比喻心里有苦楚，但是無法向他人訴說。（2）這道題考查對諧音現(xiàn)象的理解。A．倒貼“?！弊郑C音“福到”；B．除夕夜的必備菜——魚，諧音“年年有余”；D．棗子、花生、桂圓、瓜子，諧音“早生貴子”；故選C。（3）這道題考查理解認識能力。根據(jù)古代有許多避諱語言現(xiàn)象，如稱“老人去世”為“老了”或“升仙了”；稱“上廁所”為“解手”可知，避諱是中國古代社會特有的一種習俗，也是一種特有的文化現(xiàn)象。主要是避諱不吉利的字眼，例如：死、病等。這種避諱帶有濃厚的迷信成分。另外，根據(jù)唐代為避諱唐太宗李世民的“民”字，將“民”字改稱“人”可知，我國封建時代，為了維護統(tǒng)治秩序和森嚴的封建等級制度，人們對皇帝、長官、圣賢以及尊親長輩等的名字不直接說出來，而用避諱表達。這種避諱給古代社會生活帶來極大不便。根據(jù)以上兩個方面分析即可。二、閱讀與鑒賞（共58分）（一）（共6分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)④。誰知林棲者⑤，聞風坐相悅⑥。草木有本心，何求美人折？【注釋】①此詩為張九齡遭讒被貶后所作。②葳蕤：茂盛。③皎潔：皎明潔凈。④自爾為佳節(jié)：指蘭、桂備自適應季節(jié)的特性。⑤林棲者：指隱居者。⑥聞風：借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芬春，國而對蘭、桂產(chǎn)生了愛慕之情。8.對本詩的理解與賞析正確的一項是（）A.本詩實寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風”等意象。B.本詩所描寫的幾個意象的共同特點是不畏強暴，生機勃勃。C.本詩物人合一，情由物生，物為情困，共同表達了詩人遭貶之后的郁悶與超脫。D.本詩借物寓意，詩人將人生志趣寄寓在對“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。9.詩人借“草木有本心，何求美人折？”表達了怎樣的志趣？【答案】8.D9.草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢！運用反問和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩人以此來比喻賢人君子的潔身自好，進德修業(yè)，也只是盡他作為一個人的本份，而并非借此來博得外界的稱譽提拔，以求富貴利達。表現(xiàn)了詩人不肯廉價贏得美名的清高志趣。

【解析】【8題詳解】A.“蘭葉”“桂華”等意象借物抒懷，既實寫草木莖干，又虛寫才德之士所具有的秉性旨趣；B.本詩所描寫的幾個意象的共同特點是生機勃發(fā)，清雅高潔；C.全詩表達了作者遭貶謫后恬淡從容超脫的襟懷；故選D?！?題詳解】本題考查詩句表達的情感。最后兩句“草木有本心，何求美人折”承上句“誰知林棲者，聞風坐相悅”，林棲者既然聞風相悅，那末，蘭桂若有知覺，應該很樂意接受美人折花欣賞了，然而詩意卻又一轉(zhuǎn)折，另辟蹊徑，忽開新意：草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢！運用反問和借物喻人的手法，淋漓盡致地寫出了蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，蘭、桂散發(fā)芳香并非有意希求人們來折取它，欣賞它，而是純粹出于它們的本性。詩人借草木來比喻賢人君子的潔身自好，進德修業(yè)，而并非借此來博得外界的稱譽提拔，以求富貴利達。當然，不求人知，并不等于拒絕人家賞識；不求人折，更不等于反對人家采擇。從“何求美人折”的語氣來看，從作者遭讒被貶的身世看，這正是針對不被人知、不被人折的情況而發(fā)的?！安灰詿o人而不芳”，“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，乃是全詩的命意之所在。全詩句句寫蘭桂，都沒有寫人，但從詩歌的完整意象里，讀者便不難看見人，看到封建社會里某些自勵名節(jié)、潔身自好之士的品德?！昂吻蟆倍钟玫脭亟赜辛?，它淋漓盡致地將詩人不肯廉價贏得美名的清高志趣給表現(xiàn)出來了。【點睛】譯文：春天里的幽蘭翠葉紛披，秋天里的桂花皎潔清新。世間的草木勃勃的生機，自然順應了美好的季節(jié)。誰想到山林隱逸的高人，聞到芬芳因而滿懷喜悅。草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會求觀賞者攀折呢?。ǘü?4分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。竹雞之性，遇其儔①必斗。捕之者掃落葉為城，置媒②其中，而隱身于后操罔③焉。激媒使之鳴聞者隨聲必至，閉目飛入城直前欲斗而罔已起。無得脫者，蓋目既閉則不復見人。鷓鴣性好潔，獵人于茂林間凈掃地，稍散谷于上，禽往來行游，且步且啄，則以?④竿取之。麂行草莽中，畏人見其跡，但循一徑，無問遠近也。村民結(jié)繩為環(huán)，置其所行處，麂足一掛，則倒懸于枝上，乃生獲之。江南多土蜂，人不能識其穴，往往以長紙帶黏于肉，蜂見之必銜入穴，乃躡尋得之，薰取其子。蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何？【注解】①儔：同類。②媒：媒介物。這里指用來誘惹竹雞的鳥。③罔：同“網(wǎng)”，捕獵的工具。④?jié：同“潔”。10.對文中加點字的解讀，不正確的一項是（）A.在古代，“城”的本意是“都邑四周的墻垣”，由此可以推測文中的“城”為“圍墻”之意。B.成語“循序漸進”中“循”是“順著”“按照”的意思，以此推斷，“但循一徑”中的“循”也可以解釋為“順著”“按照”。C.“往往以長紙帶黏于肉”和“皆以美于徐公”《《鄒忌諷齊王納諫》）中“以”的含義是一樣的，都是“拿”的意思。D.“乃躡尋得之”中的“躡”有“放輕（腳步）”“跟蹤”等義項，依據(jù)前后語境，此處應選“跟蹤”之義。11.下列對文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項是（）A.激媒使之鳴聞者/隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起B(yǎng).激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起C.激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛/入城直前/欲斗而罔已起D.激媒使之鳴/聞者隨/聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）禽往來行游，且步且啄（2）蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何？13.請結(jié)合本文及下面的鏈接材料，說說人類應該怎樣正確處理與自然的關系?！炬溄硬牧稀拷邼啥鴿O，豈不獲得？而明年無魚。焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸?！秴问洗呵铩贰敬鸢浮?0.C11.B12.（1）鷓鴣來往飛行，邊走邊食（2）蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但怎么能夠抵抗得住人類的不仁呢？13.文中每種動物都用自己的智慧保護自己，但卻被人類利用而被捕捉；鏈接材料是指把池水抽干去捕魚，哪能捉不到呢，只是第二年就沒魚了；把沼澤燒光了去狩獵，哪能打不到呢，只是第二年就沒獸了。因此我們?nèi)祟愐龅舰僮鹬刈匀?，尊重自然?guī)律，不能利用自己的智慧隨心所欲地濫殺，要善待小動物，特別是瀕危的野生動物；②要合理利用自然，也要保護自然，樹立環(huán)保意識，反對不顧后果的亂砍濫伐等行為，③利用改造自然要立足現(xiàn)在，著眼未來，反對只顧眼前利益肆意開發(fā)行為，做事不可只圖眼前利益，應有長遠打算；④完善有關大自然的相關法律法規(guī)，設立監(jiān)察部門，發(fā)動群眾一起保護大自然?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言詞語的意思。C．往往以長紙帶黏于肉：往往把長紙袋粘在肉上。以，把。皆以美于徐公：都認為我比徐公美。以，認為。兩個“以”字意思不同。故選C?！?1題詳解】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題可根據(jù)句意來句讀。句意是：刺激誘鳥讓它鳴叫，聽到叫聲的竹雞必定隨聲到來，閉著眼睛飛進樹葉堆起的圍墻，一直向前要爭斗一番，可是網(wǎng)已收起。據(jù)此，正確的句讀應是：激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起。故選B【12題詳解】本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。本題在翻譯時要注意以下詞語的意思：（1）禽，這里指鷓鴣；往來，來往；行游，飛行；且，一邊……一邊；步，走；啄，吃。（2）智，智慧；自，自己；謂，以為；周，保全；身，自身；如……何，把……怎么樣；人，人類；仁，仁愛?！?3題詳解】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容讀啟示的能力，首先要理解內(nèi)容，然后聯(lián)系實際來談啟示，可以從不同角度來談。（1）結(jié)合短文“竹雞之性，遇其儔必斗”、“鷓鴣性好潔”、“麂行草莽中，畏人見其跡，但循一徑，無問遠近也”和“蜂見之必銜入穴”可知，動物有自己的習性來保護自己；而人類用網(wǎng)捕竹雞，用長竿捕鷓鴣，用繩環(huán)捕麂，用長紙粘肉捕土蜂，說明人類恰恰利用動物的習性來捕捉動物，隨心所欲地濫殺；通過材料“明年無魚”、“明年無獸”可知，人類使一些野生動物瀕臨滅絕，人類的做法違背了自然規(guī)律。（2）結(jié)合材料“竭澤而漁”、“焚藪而田”可知，人類在開發(fā)利用自然方面，沒有合理利用，沒有環(huán)保意識；通過“明年無魚”、“明年無獸”和，短文中人類對動物隨心所欲地濫殺可以推知，人類亂砍濫伐、不顧后果，對大自然的無度索取，給自然造成人為的災難。（3）人類在開發(fā)大自然時應怎么做，通過材料內(nèi)容可知，人類應從現(xiàn)在開始，不應只貪圖眼前的蠅頭小利，肆意開發(fā)，不為以后的可持續(xù)發(fā)展做長遠打算。（4）針對短文和材料中人類對動物隨心所欲地濫殺造成“無魚”“無獸”的局面，說明人類在保護大自然方面沒有完善相關的法律法規(guī)，致使一些人肆意捕殺、亂砍濫伐，我們應在此方面設立監(jiān)察機制，共同保護大自然?！军c睛】譯文：竹雞的本性，遇到同類必定爭斗，捕竹雞的人掃落葉作圍墻，把誘鳥放在里面，自己隱蔽在后邊操縱羅網(wǎng)。刺激誘鳥讓它鳴叫，聽到叫聲的竹雞，必定隨聲到來，閉著眼睛飛進樹葉堆起的圍墻，一直向前要爭斗一番，可是網(wǎng)已收起，沒有能逃脫的。這是因為眼睛已經(jīng)閉上，就不再看得見人了。鷓鴣本性喜歡清潔，獵人在茂密的樹林中打掃干凈一片地方，多少撒些谷米在上面。鷓鴣來往飛行，邊走邊食，獵人就用長桿粘取它。麋出沒在荒草中，害怕人看到它的足跡，無論遠近，只沿著一條小路走。村民把繩結(jié)成環(huán)套，安防在麋經(jīng)過的地方，糜足一被絆住，就會倒掛在樹枝上，被人們生擒活捉。江南多土蜂，人們找不到它的洞穴，往往把長紙袋粘在肉上，蜂看到必定街入洞穴，人們就能追蹤尋找到它，用火熏取它的幼蟲。蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但怎么能夠抵抗得住人類的不仁呢？材料譯文：把池水抽干去捕魚，哪能捉不到呢，只是第二年就沒魚了；把沼澤燒光了去狩獵，哪能打不到呢，只是第二年就沒獸了。（三）（共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧磕承＞蛯W校教育與網(wǎng)絡在線教育效果對學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：調(diào)查項目學校教育滿意率在線教育滿意率課堂參與度84%32%課堂體驗感76%37%學習自主性79%45%學習效率88%27.5%從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，目前的在線教育效果不如學校教育，主要是因為在線教育的本質(zhì)特征是教與學的行為時空分離，而這導致在線教育中學生的參與度和體驗感不如學校教育。時空分離阻斷師生間的社會性交互，需要學生有更強的自主性，但事實上還有諸多干擾因素大大影響了學生在線學習的自主性，這也導致了在線教育的效果比不上學校教育。有專家分析，當學生找到與之能力層次相匹配的資源進行自主學習后，自主性與成就感均會提升，從而學習效果也會更好?！静牧隙恐腔劢逃餐w的打造主要包括以下幾個方面：（1）構(gòu)建“智慧教研平臺”。教師通過網(wǎng)絡形成一個泛在型的教研共同體，通過合作分享進行深度教研，并將教研成果進行固化，形成相應的微課資源和評價資源（例如作業(yè)等），依托網(wǎng)絡實現(xiàn)資源的共建與共享，從而優(yōu)化教師教學。（2）構(gòu)建中小學生“在線學習中心”。“在線學習中心”依托5G技術及NR，AR技術，虛擬教室空間的現(xiàn)場感，讓學生身臨其境，可以完全沉浸式地在虛擬環(huán)境中學習?！霸诰€學習中心”支持學生登陸后從互聯(lián)網(wǎng)海量的資源里篩選學習資源，從而提高學習的精準性。這個學習流程需要學生首先對知識與能力水平進行自測，計算機會利用大數(shù)據(jù)對學生自測結(jié)果進行精準分析，然后依據(jù)分析結(jié)果，將標簽化了的微課學習資源進行智能匹配，學生對計算機智能匹配的微課學習資源進行自主選擇后，即可點擊聽課。這樣，就真正實現(xiàn)了對學生的個性化、精準化在線教育的服務。（3）利用全市“人人通”智慧教育共同體平臺，構(gòu)建聯(lián)系學生、家長和教師等多方面的教育大平臺，將家庭、學校緊密關聯(lián)起來，形成一種虛實結(jié)合的未來學習形態(tài)，打造智慧教育共同體。（節(jié)選自《智慧教育共同體實施方案》）【材料三】“停課不停學”期間，“在線學習中心·同步作文”平臺開展了一次別開生面的“同寫一道作文題”網(wǎng)絡作文活動。參加活動的五萬多名學生通過網(wǎng)絡提交作文，近千名老師在網(wǎng)絡上對學生作文從“審題”“立意”“選材”“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”“語言”等六個方面進行批改。平臺對批改后的文章進行大數(shù)據(jù)分析，形成針對學生的個性化作文分析報告，并通過智能匹配的方式，向?qū)W生推送適合自己寫作個性的范文。參與活動的學生反映，這種網(wǎng)絡作文的方式，在學習的多樣化和精準性方面，與傳統(tǒng)的作文學習相比有更大的優(yōu)勢。（摘自某網(wǎng)絡媒體新聞報道）14.下列說法與原文的意思相符合的一項是（）A.從材料一可知當學生找到與之能力層次相匹配的資源后，學習效果一定會更好。B.在線教育的本質(zhì)特征是教與學的時空分離，這是學生學習效率不高的根本原因。C.智慧教育共同體能促進學生個性化學習、優(yōu)化教師教學、方便家校溝通。D.“同寫一道作文題”網(wǎng)絡作文活動由老師從六個方面向?qū)W生推送個性化作文分析報告。15.下列說法正確的一項是（）A.材料一主要運用了畫圖表的說明方法來說明學校教育與在線教育的不同效果。B.材料一“目前的在線教育效果不如學校教育”中的“目前”，可以去掉，不影響文意。C.三則材料對傳統(tǒng)教學與智慧教育的性質(zhì)和特點分別進行了全面的說明。D.綜合三則材料，說明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，必將取代傳統(tǒng)教學。16.小玲因為感冒無法去學校上課，請你根據(jù)材料二為她完成“在線學習流程圖”的設計，方便她在家學習。在線學習流程圖【答案】14.C15.C16.第二步：對知識與能力水平進行自測第三步：自主選擇微課學習資源【解析】【14題詳解】本題考查對材料的理解與分析。A.從材料一“有專家分析，當學生找到與之能力層次相匹配的資源進行自主學習后，自主性與成就感均會提升，從而學習效果也會更好”可知“當學生找到與之能力層次相匹配的資源后，學習效果一定會更好”的說法太過絕對，故A錯；B.由材料一結(jié)論部分“因為在線教育的本質(zhì)特征是教與學的行為時空分離，而這導致在線教育中學生的參與度和體驗感不如學校教育。時空分離阻斷師生間的社會性交互，需要學生有更強的自主性，但事實上還有諸多干擾因素大大影響了學生在線學習的自主性，這也導致了在線教育的效果比不上學校教育”可知，在線教育的本質(zhì)特征是教與學的時空分離，這是學生學習效率不高的重要原因，而不是根本原因，因此B錯；C.從材料二的“（3）利用全市‘人人通’智慧教育共同體平臺，構(gòu)建聯(lián)系學生、家長和教師等多方面的教育大平臺，將家庭、學校緊密關聯(lián)起來，形成一種虛實結(jié)合的未來學習形態(tài)，打造智慧教育共同體”可知，“智慧教育共同體能促進學生個性化學習、優(yōu)化教師教學、方便家校溝通”是正確的，故C對；D.從材料三的“近千名老師在網(wǎng)絡上對學生作文從‘審題’‘立意’‘選材’‘內(nèi)容’‘’結(jié)構(gòu)’‘語言’等六個方面進行批改”而不是從這六個方面向?qū)W生推送個性化作文分析報告，故D錯；故選C?！?5題詳解】本題考查對材料的理解與分析。A.材料一運用了畫圖表來說明學校教育與在線教育的不同效果，圖表中主要是用數(shù)字來表明的不同，因此說明方法有三個：畫圖表、列數(shù)字、作比較，而不僅僅是畫圖表；B.材料一“目前的在線教育效果不如學校教育”中的“目前”，不可以去掉，它表明這種現(xiàn)狀僅僅只是當前現(xiàn)狀，說不定隨著科技的發(fā)展以后兩者會顛倒過來，用“目前”限定時間，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，去掉會影響文意。故B錯；C.材料一和材料二分別就傳統(tǒng)教學與智慧教育的性質(zhì)和特點進行了全面的說明，材料三則是對材料二的具體說明補充，因此C正確；D.綜合三則材料，說明智慧教育新形態(tài)正在蓬勃發(fā)展，未來說不定會取代傳統(tǒng)教學，目前說“必將取代”還為時過早，因為二者的差距現(xiàn)在從材料一看還有點大。D不正確；故選C【16題詳解】本題考查實際應用能力。從材料二的（2）中“‘在線學習中心’支持學生登陸后從互聯(lián)網(wǎng)海量的資源里篩選學習資源，從而提高學習的精準性。這個學習流程需要學生首先對知識與能力水平進行自測，計算機會利用大數(shù)據(jù)對學生自測結(jié)果進行精準分析，然后依據(jù)分析結(jié)果，將標簽化了的微課學習資源進行智能匹配，學生對計算機智能匹配的微課學習資源進行自主選擇后，即可點擊聽課”可篩選出所有的步驟：①學生登陸，②學生對知識與能力水平進行自測，③計算機進行精準分析，④計算機依據(jù)分析結(jié)果，將微課學習資源進行智能匹配，⑤學生對計算機智能匹配的微課學習資源進行自主選擇，⑥點擊聽課等。其中①②⑤⑥是學生進行的步驟，據(jù)此作答即可。（四）（共6分）閱讀下面的文章，完成下面小題。山不過來，我過去①我們有很多人常常習慣于要求別人按照自己的意愿行事，若別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要對別人指手畫腳，大有不改變你就誓不罷休之勢。②但是，【甲】改變別人，談何容易！而當我們無法改變別人時，我們的指責會越來越多，戾氣會越來越重。最后，不僅無濟于事，還會讓自己深陷負面情緒，變成牢騷滿腹、埋天怨地的“怨婦”。③所以，我們能否換一個角度來考慮問題？山不過來，我過去！既然改變別人難以實現(xiàn)，那就嘗試反思自我，改變自己。④思維角度一變，便會撥云見日，柳暗花明，心結(jié)煙消云散，世界豁然開朗。細思量，你甚至還會欣喜地發(fā)現(xiàn)嘗試改變自己的諸多好處。⑤嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)。每一步自我的改變，都是最好的修心養(yǎng)性，是積極心態(tài)的加油站。你的抑郁情緒因此而改變，心情舒暢，信心滿滿。消極拖延的毛病因此而消失，你會走在時間的前面。你嘗試著改變易怒易煩的習慣，做到“肚中能忍萬般事，哈哈一笑天地寬”。⑥嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關系。三國時期的呂蒙在孫權(quán)的悉心勸導下，嘗試著改變自己，才贏得了魯肅的賞識，與之“結(jié)友而別”。新時代成功的人必須具備四種核心競爭能力，其中最重要的就是調(diào)整自我，適應他人。因為這樣你就能建立良好的人際關系，帶領你的團隊披荊斬棘。⑦嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”善于自我反省并改變的曾子，終成一代賢人。個人如此，企業(yè)也是一樣。阿里巴巴文化“六脈神劍”之一是“唯一不變的是改變”，【乙】這都體現(xiàn)了不斷改變自我才是企業(yè)不斷發(fā)展的真正內(nèi)驅(qū)力。⑧山不過來，我過去！有了這樣一種思想，夢想之路就會更寬闊。17.下面對文章的理解與分析不正確的一項是（）A.文章第①段從指責別人的習慣引出話題，第②段則提出了改變別人有難度且于己無益的觀點。B.⑤~⑦段從心態(tài)、人際關系和成長三個方面來談改變自己的諸多好處，有理有據(jù)。C.第⑦段主要運用舉例和對比論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”的觀點。D.全文采用總——分——總的論證結(jié)構(gòu)，主體部分論述了嘗試改變自己的好處，邏輯嚴謹。18.從下面四句話中選擇兩句分別填入文中【甲】【乙】兩處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偎自捳f：“一葉障目，不見泰山?！雹谒自捳f：“江山易改，本性難移?！雹廴A為價值觀是“客戶第一，員工第二”。正是永遠把客戶利益放在首位，華為才成為享譽全球的高科技企業(yè)。④“好空調(diào)，格力造?！备窳照{(diào)如今能做到國內(nèi)乃至世界一流水平，就在于一直堅持“產(chǎn)品只有更好，沒有最好”的信念。A.甲①乙③ B.甲①乙④ C.甲②乙③ D.甲②乙④19.第⑧段劃橫線的句子“山不過來，我過去”的含義是什么？【答案】17.C18.D19.如果事情無法改變，我們就改變自己，只有改變自己，才可能收獲更積極的心態(tài)，才可能收獲更好的人際關系，才可能收獲更大的成長；山如果不過來，我就自己過去?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查對內(nèi)容的分析理解。C．第7段“曾子曰：‘吾日三省吾身，為人謀而不患乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’”是道理論據(jù)，所以第7段主要運用舉例和道理論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”的觀點。故選C?！?8題詳解】本題考查對內(nèi)容的分析理解。分析題干可知，甲處從①②句中選填一句，乙處從③④句中選填一句。甲處：通過第1段“別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要對別人指手畫腳，大有不改變你就誓不罷休之勢”和第2段“改變別人，談何容易”，再加上前面的“但是”可知，甲處所表達的意思是“一個人的性格不會輕易改變”，所以甲處填②句合適。乙處：第7段的觀點“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”，重點是“改變自己”，在③④句兩個例子中，華為永遠把客戶利益放在首位，不會因客戶利益主動“改變自己”；格力秉持“好空調(diào)，格力造”的理念，追求高品質(zhì)產(chǎn)品就是主動“改變自己”；所以乙處填④句合適。故選D?！?9題詳解】本題考查句子含義的理解能力。解答此題關鍵要結(jié)合語境去思考，答出其表面義與深層含義。這句話處于文章的末段，還應結(jié)合文章的論點去理解?！吧讲贿^來，我過去”這句話的表面意義是“山如果不過來，我就自己過去”。文章的論點是“嘗試改變自己”，結(jié)合論點分析這句話的深層含義。結(jié)合前兩段內(nèi)容，我們在做事情時，總想著改變別人，而這種情況多半不能實現(xiàn)，第3段提出論點，換個角度，“嘗試改變自己”。為了論證這個論點，文章從“嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)”、“嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關系”、“嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長”三個方面具體論證，三個分論點很好地闡釋了“山不過來，我過去”的含義。（五）（共18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。善的回音壁善，穿越古今，綿延千年，在你我心田，矗立成一面亙古的回音壁……一老大的雙胞胎兒子都考上了大學，光學費就一萬多元。老大東跑西顛，跑細了腿兒也沒把錢湊夠。為這事，老大吃不香，睡不安，愁起滿嘴的燎泡。媳婦說：“該借的都錯了。實在不行，你跟老二張個口吧！”老大一聽，咧了嘴：“去年，老二蓋鳴場鴨場，跟咱借兩千元，可咱連百十元都沒借給他。這個時候找他，我咋張得開口？“那……咱兒子的大學就不上了？”媳婦擔心問道。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。這時，有人敲門。老大開門一看，竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨，風塵仆仆地站在門口，說：“倆侄子考上了大學，擔心哥湊不夠?qū)W費，就給哥送來三千元……”說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老大羞愧難當，一張臉漲成了紅高粱。老大說：“老二，哥對不起你……去年你蓋雞場鴨場，跟哥借兩千元錢，可我……”老二擺擺手說：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學，你打工也掙不了幾個錢。再說，你去年不是還借給我五百元嗎？”“五百元？”老大一頭霧水?！皩ρ剑崩隙f，“哥，你忘了嗎？那五百元，是你托娘捎給我的啊！”老大終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內(nèi)心的呼喊：“娘啊——”二節(jié)日期間，在由杭州開往成都的列車上，旅客嚴重超員。一個靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運經(jīng)歷，原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個好座，沒想到直到開車也沒人上來。緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪?？粗@情景，老大爺關切地問：“閨女，這么站著遭罪，你要像我一樣早點兒上車來找個座。到哪兒下??？”“我沒事的，爺爺，我到荊門?！薄澳堑妹魈煜挛绮诺侥兀@么遠一直站著可怎么辦？”老大爺搖著頭表示擔憂。過了一會兒，老大爺又轉(zhuǎn)過臉和藹地說：“閨女，等我下了之后你就過來坐這里?！薄班?，好的，謝謝您啦?！惫媚锾鹛鸬貞艘宦?。列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嗎？怎么不坐？”姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺欤骸?0多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實了?！绷熊噯T回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說：“跟我去餐車吧，我?guī)湍阏覀€座?！备暗膸讉€人聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。三一輛轎車從度假村出來后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車主焦急地對圍觀的人喊著：“誰愿意幫我爬進車底鎖一下螺絲??？”原來車子的油管出了問題，漏出來的油已經(jīng)流到地面，而那里離最近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。他身旁的女子鼓惑道：“重賞之下，必有勇夫！”于是他趕緊掏出一張大鈔：“誰幫我鎖緊，這錢就是他的了。”圍觀的人群里有個小伙子動了一下，卻被他的同伴拉住說：“別相信有錢人的話！”這時只見一個小孩子走了過去，說：“我來吧！”操作很簡單，小孩在那人的指揮下不到一分鐘就鎖好了螺絲。爬出來后他就用期待的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻被女人呵后：“你還真打算給他??？給他一點零錢就好了！”于是男人從女人手里接過零錢后遞給小孩，小孩搖了搖頭。聽見人群中的噓聲，男人只好拿出大鈔，小孩子竟然還是搖頭，男人有些生氣了：“你嫌少？再嫌，錢都不給你了?！薄安唬覜]有嫌少，我們老師說，幫助人時不要報酬的！”男人很納悶：“那你怎么還不走？”小孩說：“我在等你跟我說謝謝。”摘自2020年《情感讀本》，有改動）20.概括三則故事的情節(jié)內(nèi)容，填寫下表。內(nèi)容故事一故事二故事三主要矛盾沖突老大想找老二借錢卻擔心借不到②車主懸賞修車卻無人響應化解人①列車員小孩21.請從描寫角度賞析“故事一”中劃橫線的句子。老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。22.故事三的結(jié)尾有何妙處？23.標題“善的回音壁”的含義是什么？請你結(jié)合文中的三個故事，參考下面的鏈接材料，談談我們應該如何弘揚與踐行“善”的美德?！炬溄硬牧稀吭凇逗诵膬r值指標體系》中關于“品德修養(yǎng)”指標內(nèi)涵的解讀為：社會主義核心價值觀需從個人、家庭、社會和國家層面培養(yǎng)與踐行，弘揚大愛大德大情懷。遵守社會公德和職業(yè)道德，崇尚家庭美德，培育個人品德。理性面對當代社會經(jīng)濟、文化、科技、環(huán)境等方面的倫理問題與倫理沖突，自尊自信，意志堅強?！敬鸢浮?0.（1）老二（2）姑娘把自己的座位讓給老大爺，自己卻站著。21.這句話通過老大的動作和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了老大因為兒子上大學借錢而愁容滿面的樣子，“狠狠”也寫出了老大內(nèi)心的無奈和悲痛之情。22.（1）用小孩的話點明文章的主題：善良的舉動是不需要用金錢來作為報酬的，善良的行為需要的是被肯定和認可。（2）通過小孩的話，引起讀者的深思，思考對善意的人群，我們應該學會感恩，學會從心靈深處感恩那些曾經(jīng)幫助過我們的人。（3）總之，小孩的話，升華主題，耐人尋味，引起共鳴。23.（1）回音壁：本意是指聲音傳播通過墻壁產(chǎn)生的回蕩的效果。在這里是指文中三個故事里的主人公把他們的善意傳遞出去，并且在人群周圍產(chǎn)生了共鳴，得到了大家的肯定、認可和稱贊。（2）告訴我們在生活中要做一個善良的人，并且把這份善良傳給身邊的人們?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考內(nèi)容概括和信息篩選。（1）結(jié)合故事一里的第六七段“倆侄子考上了大學，擔心哥湊不夠?qū)W費，就給哥逃來三千元……”“說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老大羞愧難當，一張臉漲成了紅高粱”可知化解人：老二。（2）結(jié)合故事二里的第九十段“列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問：‘你不是有座嗎？怎么不坐？’姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺欤骸?0多歲的老人家了，一直站著會吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實了。’”可概括主要矛盾：姑娘把自己的座位讓給老大爺，自己卻站著?！?1題詳解】本題考查描寫賞析。（1）描寫手法判斷?！袄洗簏c支煙，狠狠地抽幾口”是動作描寫，“罩著老大那張愁苦的臉”是神態(tài)描寫。（2）分析?！俺羁嗟哪槨敝苯訉懗隽死洗笠驗閮鹤由洗髮W借錢而愁容滿面的樣子，“狠狠”寫出了老大吸煙動作的用力，寫出了他內(nèi)心煩悶之深，想要通過吸煙排遣，進而寫出了老大內(nèi)心的無奈和悲痛之情。【22題詳解】本題考查文章情節(jié)作用。（1）概括結(jié)尾情節(jié)。男人反悔，只給了小孩一點零錢，小孩沒收，當男人以為小孩要更多時，小孩卻說只想要對方說句謝謝。（2）男人的行為和小孩的行為形成了對比，用男人的虛偽襯托出小孩的純真和善良，用小孩的話點明文章的主題：善良的舉動是不需要用金錢來作為報酬的，善良的行為需要的是被肯定和認可。（3）同時，小孩的話如同警鐘一般，引起讀者的深思：人們該如何面對善意。告訴人們對善意的人群，我們應該學會感恩，學會從心靈深處感恩那些曾經(jīng)幫助過我們的人。（3）總之，小孩的話，升華主題，耐人尋味，引起共鳴。【23題詳解】本題考查題目含義和語言表達。（1）本義?；匾舯诒疽馐侵嘎曇魝鞑ネㄟ^墻壁產(chǎn)生的回蕩的效果。語境義?！吧频幕匾舯凇敝干屏紓鞑コ鋈ギa(chǎn)生擴散的效果。第一個故事里老二的善意使老大受到了震動，感到羞愧。第二個故事里女孩的善意，受到了列車員和周圍人的贊賞。第三個故事里小孩的善意會引發(fā)讀者的思考。故在這里是指文中三個故事里的主人公把他們的善意傳遞出去，并且在人群周圍產(chǎn)生了共鳴，得到了大家的肯定、認可和稱贊。（2）答題要點：結(jié)合文章中三個故事，參考鏈接材料，談談如何弘揚與踐行“善”的美德。示范：文章中三位主人公都身體力行的做著善良的事，這份善或者感動身邊人，或者引發(fā)身邊人的思考，善應該從個人做起，但是絕不會終止于個人，它會形成一個良好的氛圍，影響到社會、國家的精神文化建設。故我們在生活中要做一個善良的人，并且把這份善良傳給身邊的人們。（六）名著閱讀（共6分）閱讀從《儒林外史》中節(jié)選的四個片段，完成下面小題?！酒我弧繉W道道：“你今年多少年紀了？"范進道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五十四歲。（A）”學道道：“你考過多少回了？”范進道：“童生二十歲應考，到今考過二十余次。”學道道：“如何總不進學？”范進道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取。”【片段二】他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在池塘里，爬起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住。（B）拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜得瘋了?！薄酒稳亢缿舻溃骸拔夷抢镞€養(yǎng)豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著么？我時常說：我的這個賢婿才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?。–）你們不知道，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的！想著先年我小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺。今日果然不錯！”說罷，哈哈大笑。【片段四】知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉動。靜齋道：“這個箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色的什子的來，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不會備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里，方才放心。（D）24.對片段中畫橫線處的批注，不正確的一項是（）A.一語道破范進為了取得報考資格謊報年齡，瞞上欺下的虛偽卑劣行徑。B.活脫脫地寫出了范進聞訊后的喜極失態(tài)。C.前后反差如此之大，胡屠戶的市儈特性暴露無遺了。D.居喪盡禮與食膳吃葷前后矛盾，對比鮮明。25.諷刺作品有一個重要特點：作者塑造人物，敘述故事時，不僅諷刺單個人物或事件，還諷刺背后的社會現(xiàn)象及根源，請以《儒林外史》中范進“二十歲應考，到今考過二十余次”，卻“總不進學”，一旦考中卻“歡喜得瘋了”為例進行說明。________【答案】24.A25.《儒林外史》是一部出色的諷刺小說。作者運用夸張、對比、細節(jié)描寫等手法，揭露和嘲諷科舉制度所造成的丑惡現(xiàn)象和封建末世的衰頹風氣。范進因中舉而迷了心竅，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)，是作者對范進作夸張變形的諷刺，以增加作品的生動性和感染力，使作者對范進的性格、行為和心態(tài)，留下深刻的印象。作者把當時社會上一般讀書人熱衷功名、醉心富貴的特征都統(tǒng)攝在范進這個人物身上，并運用諷刺手法予以揭露、批判，旨在抨擊科舉制度對知識分子的摧殘茶毒，同時反映人情冷暖、世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查語句的理解。A.“為了取得報考資格”說法不準確，科舉考試沒有年齡限制。故選A?！?5題詳解】本題考查對作品諷刺手法和主題的理解。題干“諷刺作品有一個重要特點：作者塑造人物，敘述故事時，不僅諷刺單個人物或事件，還諷刺背后的社會現(xiàn)象及根源”點出了諷刺作品的特點及諷刺手法，“以《儒林外史》中范進‘二十歲應考，到今考過二十余次’，卻‘總不進學’，一旦考中卻‘歡喜得瘋了’為例進行說明”提出了答題要求：以范進為例來說明諷刺作品的特點?！度辶滞馐贰肥俏覈宕徊拷艹龅默F(xiàn)實主義的長篇諷刺小說，《范進中舉》是《儒林外史》中的故事情節(jié)，在描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，通過“一拍、一笑、一說、一跌”幾個動作，范進在發(fā)瘋過程中始終只說著一句話:“噫!好!我中了!”運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，生動地揭示了范進內(nèi)心和外形的矛盾，對范進進行了辛辣的諷刺，讓人感覺到這一類人的可笑又可氣，使人物的精神世界更加鮮明地展現(xiàn)出來，給人以深刻的印象，從而諷刺了封建科舉制度的流毒對讀書人的傷害。用岳丈胡屠戶在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋的等，作者對其進行了強烈的諷刺，一個嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗勢利的小人形象便活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我們眼前。諷刺了人情冷漠，世態(tài)炎涼的病態(tài)社會，深化了作品的主題。據(jù)此概括作答，做到語言簡潔。三、表達與寫作（共70分）26.假設你是辯論賽的主持人，請你依據(jù)下面的安排表，對辯論流程進行介紹。環(huán)節(jié)主要任務辯手分工時長①立論正面論述己方觀點正方一辯?反方一辯雙方各不超過3分鐘②攻辯質(zhì)疑對方觀點，回答對方提問正方二辯?反方二辯雙方各不超過3分鐘③自由辯論輪流發(fā)言，強調(diào)己方觀點，反駁對方觀點正方?反方雙方各不超過3分鐘④總結(jié)陳詞對辯論進行總結(jié)正方三辯?反方三辯雙方各不超過3分鐘要求：①信息準確、有效：②順序正確，條理清晰；③語言明確、得體；④語言簡練，不超過150個字?！敬鸢浮渴纠焊魑煌瑢W，大家好！我宣布辯論賽的辯論流程：立論，正方一辯和反方一辯，主要任務是正面論述己方觀點；攻辯，正方二辯和反方二辯要質(zhì)疑對方觀點，回答對方提問；自由辯論。正方和反方辯手自動輪流發(fā)言，強調(diào)己方觀點，反駁對方觀點；總結(jié)陳詞，雙方三辯，對辯論進行總結(jié)。以上各項雙方各不超過3分鐘?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閷q論賽流程的介紹。解紹時要按照環(huán)節(jié)依次將辯手的主要任務、辯手分工、時長這幾項，按照①立論、②攻辯、③自由辯論、④總結(jié)陳詞的順序，將辯手分工和各自承擔的主要任務，雙方所用時長，用簡練、明確地語言，條理清晰地寫出來；因為你是主持人，語言要禮貌得體，開頭可用“各位同學，大家好”“我是本次辯論賽的主持人”“辯論賽的辯論流程是……”，注意字數(shù)不要超過150個字。27.閱讀下面的材料，按要求作文。學校廣播站有一個“心靈驛站”欄目，經(jīng)常收到同學們訴說內(nèi)心困惑的來信，例如“我和父母產(chǎn)生了