《古代漢語》課件

古代漢語(上)

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

福建師范大學(xué)漢語教研室陳鴻副教授

1精選課件ppt緒論

【教學(xué)目的】本講主要介紹古代漢語的性質(zhì)、內(nèi)容、要點(diǎn)，教材的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，考核形式。使初學(xué)者對課程有一個概略的了解，指導(dǎo)學(xué)生有針對性、有實(shí)效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

古代漢語的分期課程的性質(zhì)學(xué)習(xí)方法

2精選課件ppt一、什么是古代漢語？古代漢語這門課的研究對象是什么？

（一）什么是古代漢語古代漢語就是“五四”以前歷代漢族人民所使用的語言，主要是指書面語。

3精選課件ppt

（二）古代漢語的書面語系統(tǒng)

古代漢語的書面語有兩個系統(tǒng)：

(1)以先秦口語為基礎(chǔ)的上古漢語書面語?，F(xiàn)保存在先秦到漢代的作品里。如儒家經(jīng)典，諸子作品，以及一些史籍里。(2)還有后代用這種書面語寫成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。這些書面語統(tǒng)稱為文言。

六朝以后在北方話基礎(chǔ)上形成的古白話。

本門課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容只限于文言。

4精選課件ppt(3)漢語的分期

漢語的分期，可分為以下幾個階段：

上古漢語——先秦兩漢

中古漢語——魏晉至隋唐五代

近古漢語——宋元以后至“五四”運(yùn)動前

現(xiàn)代漢語——“五四”運(yùn)動至今

古代的口語已經(jīng)消失，我們現(xiàn)在接觸到的只是古代書面語。5精選課件ppt二、為什么要學(xué)習(xí)古代漢語？

1.為了了解古代社會6精選課件ppt“社”《說文·示部》：社，地主也?！队衿な静俊罚荷纾恋厣裰饕?。7精選課件ppt“葬”《說文·茻部》：“葬，藏也，從死在茻中?！薄兑捉?jīng)》：“古之葬者，厚之以薪，不封不樹，葬之中野，后世圣人易之以棺槨。”8精選課件ppt2.提高理解現(xiàn)代漢語學(xué)而不厭赴湯蹈火

9精選課件ppt欣賞詩文韻律青青子佩，悠悠我思；縱我不往，子寧不來？（《鄭風(fēng)·子衿》）佩思來10精選課件ppt繁簡字小測

他學(xué)習(xí)十分刻苦，泡圖書館，呆實(shí)驗(yàn)室-----經(jīng)歷了許多風(fēng)雨后，他成功了，受到了這所外國大學(xué)的獎勵。()那位華僑從海外歸來了，看著歡樂的人群，用一口標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)音說：“夢裏我?；氐竭@裏”。()一、用“

“畫出下列句子中的繁體字，并依次在括號中寫出簡化字。24%

11精選課件ppt二、寫出下列繁體字的簡化字（42%）

1、蠻——2、竅——

3、態(tài)——

4、殲——

5、遞——

6、憲——7、遷——

8、鑰——

9、叢——10、膚——

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12、過——

13、瓊——

14、專——

15、葉——

16、聽——

17、樂——

18、筆——

19、業(yè)——

20、厲——

21、勝——

12精選課件ppt22、豔——23、節(jié)——

24、穀——

25、興——

26、優(yōu)——

27、總——28、適——

29、廟——

30、厭——31、窮——

32、擺——

33、蠻—

34、勸——

35、憐——

36、歸——

37、導(dǎo)——

38、華——

39、會——

40、覺——

41、盡——

42、虧——

13精選課件ppt三、寫出下列字的繁體字。16%

讒、懺、亂、釁、鐵、臟、寶（）14精選課件ppt四、寫出下列字的繁體字。18%

1、畫——2、時——

3、風(fēng)——

4、語——

5、報——

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8、獨(dú)——

9、燈——10、飛——

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12、對——

13、晝——

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15、禮——

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17、奮——

18、當(dāng)——

15精選課件ppt繁簡字小測

他學(xué)習(xí)十分刻苦，泡圖書館，呆實(shí)驗(yàn)室-----經(jīng)歷了許多風(fēng)雨后，他成功了，受到了這所外國大學(xué)的獎勵。(學(xué)習(xí)圖書實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷獎勵)那位華僑從海外歸來了，看著歡樂的人群，用一口標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)音說：“夢裏我常回到這兒”。(華僑從歸著歡樂標(biāo)準(zhǔn)鄉(xiāng)說夢里這)一、用“

“畫出下列句子中的繁體字，并依次在括號中寫出簡化字。24%

16精選課件ppt二、寫出下列繁體字的簡化字（42%）

1、蠻—蠻

2、竅—竅

3、態(tài)—態(tài)

4、殲—?dú)?/p>

5、遞—遞

6、憲—憲

7、遷—遷

8、鑰—鑰

9、叢—叢

10、膚—膚

11、麗—麗

12、過—過

13、瓊—瓊

14、?！獙?/p>

15、葉—葉

16、聽—聽

17、樂—樂

18、筆—筆

19、業(yè)—業(yè)

20、厲—厲

21、勝—勝

17精選課件ppt22、豔—艷

23、節(jié)—節(jié)

24、穀—谷

25、興—興

26、優(yōu)—優(yōu)

27、總—總

28、適—適

29、廟—廟

30、厭—厭

31、窮—窮

32、擺—擺

33、蠻—蠻34、勸—勸

35、憐—憐

36、歸—?dú)w37、導(dǎo)—導(dǎo)

38、華—華

39、會—會

40、覺—覺

41、盡—盡

42、虧—虧

18精選課件ppt三、寫出下列的繁體字。16%

讒、懺、亂、釁、鐵、臟、寶（讒、懺、亂、釁、鐵、髒（臟）、寶）19精選課件ppt四、用劃線字的繁體字。18%

1、畫—畫

2、時—時

3、風(fēng)—風(fēng)

4、語—語

5、報—報

6、為—為為

7、漢—漢

8、獨(dú)—獨(dú)

9、燈—燈

10、飛—飛

11、畢—畢

12、對—對

13、晝—晝

14、舊—舊

15、禮—禮

16、書—書

17、奮—奮

18、當(dāng)—當(dāng)

20精選課件ppt第二講鄭伯克段于鄢【教學(xué)目的】

本講是文選。要求從字、詞、句、篇各方面掌握《鄭伯克段于鄢》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點(diǎn)，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

21精選課件ppt【重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、文字方面

1、“姜氏欲之，焉辟害?”

辟——避古今字躲避。

2、“姜氏何厭之有?”

厭——饜古今字滿足。

3、“公賜之食。食舍肉?！鄙帷獟畏胖?，放在一邊。

4、“佗邑唯命。”佗——他異體字

5、“不義不暱?！睍俊钱愺w字22精選課件ppt6、“莊公寤生?！卞弧跬僮值鼓?/p>

7、“若闕地及泉，隧而相見?！标I——掘通假字挖掘

8、“不如早為之所，無使滋蔓?！薄盁o生民心?！安患包S泉，無相見也?！睙o——毋通假字不要

9、“孝子不匱，永錫爾類?！卞a——賜通假字賜予

23精選課件ppt二、詞匯方面

1、“都城過百雉，國之害也?！倍迹呵浯蠓蚧蛲鹾钭拥艿姆庖?。城：城墻。國：這里指諸侯的封邑。有時也指諸侯的國都。如：“大都不過參國之一。”“參國之一”意為國都的三分之一。

2、“君將不堪?！笨埃航?jīng)得起，受得住。不堪，即受不了。

3、“不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也?！彼?，處所，地方。“為之所”，雙賓語句，給他安排處所。滋蔓：滋長蔓延。圖：圖謀、謀劃

24精選課件ppt4、“況君之寵弟乎？”

寵：尊，處于尊榮地位。

5、“多行不義，必自斃?！?/p>

斃：倒下去。這句意思是，多做不應(yīng)該做的事，一定會自招垮臺。

6、“既而大叔命西鄙北鄙貳于己。”

既而：過了不久。鄙：邊境上的城邑

7、“無庸，將自及。”

無庸：不用。及：趕上，這里指招致。

25精選課件ppt8、“厚將得眾。”

厚：豐大，這里指土地擴(kuò)大。

9、“大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。”完：修茸城郭。聚：聚集民眾。繕：修繕。甲兵：甲，鎧甲；兵，兵器。具：備，準(zhǔn)備。

10、“夫人將啟之。”

啟：開門。

11、“公伐諸鄢。”

諸：“之于”的合音字，“之”為代詞，指代共叔段；“于”為介詞，介進(jìn)地點(diǎn)狀語“鄢”。26精選課件ppt12、“遂寘姜氏于城潁。”

寘：放置，這里有放逐的意思。

13、“潁考叔為潁谷封人?！?/p>

封人：封，疆界；封人,鎮(zhèn)守邊疆的官職。

14、“小人有母，皆嘗小人之食矣。未嘗君之羹。請以遺之?！?/p>

嘗：品嘗，體會滋味。未嘗,不曾嘗過。羹：帶湯的肉食。請：表敬副詞，表示“請允許我……。”遺：贈，送給。

15、“敢問何謂也?”敢：表敬副詞，表自謙，有大膽，冒昧的意思。

27精選課件ppt16、“君何患焉?”

患：憂慮，擔(dān)心。17、“穎考叔，純孝也?！?/p>

純：敦厚。

18、“愛其母，施及莊公。”

施：延，擴(kuò)展。

19、“孝子不匱，永錫爾類?！?/p>

匱：盡。永：長久。

20、“不及黃泉，無相見也?！?/p>

黃泉：復(fù)合詞，字面指黃土下的泉水，這里指人死后安葬的墓穴。

28精選課件ppt三、語法方面1．詞類活用現(xiàn)象

⑴“莊公寤生，驚姜氏，故名曰‘寤生’，遂惡之?！?/p>

驚，使動用法，使……驚。名，用作動詞，命名，取名，后面省略賓語“之”。

⑵“今京不度，非制也?！倍?，名詞用作一般動詞，合乎法度。

29精選課件ppt⑶“無生民心。”

生：使動用法，使……生。“民”、“心”為“生”的雙賓語，意為：不要使民生二心

⑷“若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然?”

隧：名詞用作動詞，指挖掘隧道。

30精選課件ppt2．賓語前置句式

⑴“姜氏何厭之有?”

賓語前置句。用代詞“之”復(fù)指賓語“何厭”。

⑵“敢問何謂也?”

賓語前置句。疑問代詞“何”充當(dāng)動詞“謂”的賓語。

⑶“君何患焉?”

賓語前置句。疑問代詞“何”充當(dāng)動詞“患”的賓語。

⑷“其是之謂乎?”

賓語前置句。用代詞“之”復(fù)指賓語“是”。

31精選課件ppt3．習(xí)慣句式

⑴“佗邑唯命?！?/p>

“唯命”是“唯命是聽”的省略形式。

⑵“君將若之何?”

“若……何”是一種固定格式，意為“把……怎么樣?”或“對……怎么辦？”“若之何”即“把它怎么辦?”可簡單以為“奈何”“把它怎么辦”

4．判斷句式⑴“制，巖邑也。”

⑵“都城過百雉，國之害也?！?/p>

32精選課件ppt5．虛詞用法舉例焉

①指示代詞兼語氣詞，應(yīng)理解為“于此”。如：“虢叔死焉?！薄熬位佳?”

②疑問代詞，怎么，哪里。如：“姜氏欲之，焉辟害?”

33精選課件ppt其

語氣詞。“若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”在句中加強(qiáng)反問?！捌涫侵^乎!”“其”在句中表推測。

34精選課件ppt通論（三）單音詞、復(fù)音詞、同義詞【教學(xué)目的】了解古今詞匯在構(gòu)成上的差別?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

同義復(fù)音詞、詞組的區(qū)別。偏義復(fù)音詞的識別。連綿詞的識別。

35精選課件ppt一、古代漢語的詞匯以單音詞為主，現(xiàn)代漢語的詞匯以復(fù)音詞（主要是雙音詞）為主。蹇叔之子與師。（《左傳僖公三十二年》）譯文：蹇叔的兒子參加軍隊36精選課件ppt二、古代單音詞和現(xiàn)代復(fù)音詞的對比，主要有三種情況：1、換了完全不同的詞，如：與--參加，師--軍隊，欲--想；

2、加上詞尾詞頭，如：虎--老虎，杯--杯子，石--石頭；3、利用兩個同義詞作為詞素，構(gòu)成一個復(fù)音詞。如：兒、子--兒子。37精選課件ppt值得注意的是第三種情況。88頁最后一段--89頁第一段有許多古代的單音詞，作為詞來看，可以認(rèn)為已經(jīng)死去了；但是作為詞素來看，他們還留存在現(xiàn)代漢語里。古代漢語有單音詞“慮”。《論語衛(wèi)靈公》：‘人無遠(yuǎn)慮，必有近憂’。但是在現(xiàn)代漢語里，“慮”字只作為詞素留存在“顧慮”、“考慮”等雙音詞里；或者只出現(xiàn)在“深謀遠(yuǎn)慮”、“深思熟慮”等成語里，而不能作為單詞自由運(yùn)用了

38精選課件ppt三、古代漢語復(fù)音詞的類型：復(fù)音詞的定義：指兩個或兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的詞。如：蜘蛛、君子、先生--是有兩個音節(jié)構(gòu)成的復(fù)音詞；阿房宮、西門豹--是由三個音節(jié)構(gòu)成的復(fù)音詞。古漢語的復(fù)音詞，絕大多數(shù)是由兩個音節(jié)構(gòu)成的雙音詞，極少數(shù)是由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的多音詞，而且這些多音詞大多是一些表示人名、地名之類的詞。39精選課件ppt古漢語的復(fù)音詞，根據(jù)其構(gòu)成語素的多少，一般可以分為單純詞和合成詞兩大類。（一）、單純復(fù)音詞：指由一個語素構(gòu)成的復(fù)音詞。單純復(fù)音詞是由兩個或兩個以上音節(jié)構(gòu)成的，但多數(shù)由兩個音節(jié)組成。單純復(fù)音詞又可以分為聯(lián)綿詞和重言詞兩種：40精選課件ppt1、古漢語中連綿字的現(xiàn)象較為常見。前面講過，古漢語尤其是上古漢語，除了專有名詞與連綿字，基本上是單音詞，幾乎是一字一詞。所謂聯(lián)綿詞：是由兩個不同音節(jié)連綴成意義而不能拆開解釋的詞。構(gòu)成聯(lián)綿詞的兩個漢字，各起表音節(jié)的作用，聯(lián)綴在一起才能表示意義；拆開解釋雖然有的各有自己的意義，但與聯(lián)綴后所表示的整體意義毫無關(guān)系。也叫連綿詞、連綿字也叫聯(lián)綿字，又叫連語，都是前人的叫法，其實(shí)是復(fù)合單純詞的一種，兩個字合起來才表示一個詞素。如：倜儻、忸怩、造次、镃基、抑郁、徘徊、觳觫、逡巡、逍遙、須臾、披靡、辟易等。41精選課件ppt連綿字從語音上講，有如下四種類型。（1）、雙聲連綿字。所謂雙聲,是指兩個字的聲母相同。如教材中的“倜儻”、“忸怩”、“造次”、“镃基”

、“抑郁”,又如“蜘蛛”“仿佛”“參差”“流離”“躊躇”等。倜儻：卓越、不拘俗。忸怩：羞慚貌。造次：匆忙。镃基：鋤頭。42精選課件ppt（2）、疊韻連綿字。所謂疊韻,是指兩個字的韻(而不是韻母)相同。如教材中的“徘徊”、“觳觫”、“逡巡”、“逍遙”、“須臾”、“披靡”、“辟易”。又如“蹉跎”“倉皇”“窈窕”“莽蒼”等。徘徊：來回地走。（引）猶豫不定。觳觫：發(fā)抖的樣子。逡巡：遲疑徘徊的樣子。逍遙：安閑舒適的樣子。須臾：片刻。披靡：草木隨風(fēng)偃臥的樣子。辟易：倒退的樣子。43精選課件ppt（3）雙聲兼疊韻連綿字。即兩個字聲母相同，韻也相同。這種情況很少，如“輾轉(zhuǎn)”。（4）非雙聲疊韻連綿字。即聲母不同，韻也不同的，教材中沒有舉此類的例子。如“芙蓉”、“浩蕩”、“滂沱”等。需要指出的是，由于連綿字是指古漢語范圍內(nèi)，因而所謂聲母相同和韻相同，都是指古聲母或古韻。若按現(xiàn)代漢語，則“造次”、“茲基”聲母不同，“窈窕”韻不同，而古聲母和古韻則是相同的。關(guān)于古聲母和古韻，第二冊講到“詩經(jīng)”的韻部時再詳細(xì)介紹。44精選課件ppt總之，連綿字中以雙聲疊韻者為最多，非雙聲疊韻很少。之所以會出現(xiàn)這種狀況，可能是雙聲疊韻會造成一種悅耳的感覺。附古漢語詞的構(gòu)成圖表（標(biāo)字為重點(diǎn)）45精選課件ppt46精選課件ppt宮之奇諫假道

一、題解僖公五年（公元前655）晉國向虞國借道攻打虢國，是要趁虞國的不備而一舉兩得，即先吃掉虢國，再消滅虞國。具有遠(yuǎn)見卓識的虞國大夫?qū)m之奇，早就看清了晉國的野心。他力諫虞公，有力地駁斥了虞公對宗族關(guān)系和神權(quán)的迷信，指出存亡在人不在神，應(yīng)該實(shí)行德政，民不和則神不享?？墒怯莨宦?，最終落得了被活捉的可悲下場。

《左傳僖公五年》47精選課件ppt晉、虞、虢三個諸侯國宗族關(guān)系簡圖48精選課件ppt二、課文今譯

晉侯又向虞國借路去攻打虢國。宮之奇勸阻虞公說：“虢國，是虞國的屏障，虢國滅亡了，虞國也一定跟著滅亡。晉國的這種貪心不能讓它開個頭。這支侵略別人的軍隊不可輕視。一次借路已經(jīng)過分了，怎么可以有第二次呢？俗話說‘面頰和牙床骨互相依著，嘴唇?jīng)]了，牙齒就會寒冷’，就如同虞、虢兩國互相依存的關(guān)系啊。”

49精選課件ppt虞公說：“晉國，與我國同宗，難道會加害我們嗎？”宮之奇回答說：“泰伯、虞仲是大王的長子和次子，泰伯不聽從父命，因此不讓他繼承王位。虢仲、虢叔都是王季的第二代，是文王的執(zhí)掌國政的大臣，在王室中有功勞，因功受封的典策還藏在盟府中?，F(xiàn)在虢國都要滅掉，對虞國還愛什么呢？再說晉獻(xiàn)公愛虞，能比桓莊之族更親密嗎？桓、莊這兩個家族有什么罪過？可晉獻(xiàn)公把他們殺害了，還不是因?yàn)榻H對自己有威脅，才這樣做的嗎？近親的勢力威脅到自己，還要加害于他們，更何況對一個國家呢？”

50精選課件ppt虞公說：“我的祭品豐盛清潔，神必然保祐我?！睂m子奇回答說：“我聽說，鬼神不是隨便親近某人的，而是依從有德行的人。所以《周書》里說：‘上天對于人沒有親疏不同，只是有德的人上天才保祐他?！终f：‘黍稷不算芳香，只有美德才芳香?！终f：‘人們拿來祭祀的東西都是相同的，但是只有有德行的人的祭品，才是真正的祭品?！绱丝磥恚瑳]有德行，百姓就不和，神靈也就不享用了。神靈所憑依的，就在于德行了。如果晉國消滅虞國，崇尚德行，以芳香的祭品奉獻(xiàn)給神靈，神靈難道會吐出來嗎？”51精選課件ppt文章結(jié)構(gòu)：

宮之奇三段議論從三個角度論述了借道之利害

1、虢、虞的地理位置，以“唇亡齒寒”做比。點(diǎn)明晉破虢后對虞的直接威脅

2、以史為據(jù)，駁斥虞公認(rèn)為同宗不會相殘的觀點(diǎn)

3、以古書理論為據(jù)，駁斥虞公靠神靈保佑的觀點(diǎn)

三段論述圍繞以個主旨

——“虢破，虞必從之”

52精選課件ppt虞公不聽從宮之奇的勸阻，答應(yīng)了晉國使者借路的要求。宮之奇帶著全族的人離開了虞國。他說：“虞國的滅亡，不要等到歲終祭祀的時候了。晉國只需這一次行動，不必再出兵了?！?/p>

冬天十二月初一那天，晉滅掉虢囯，虢公醜逃到東周的都城。晉軍回師途中安營駐扎在虞國，乘機(jī)突然發(fā)動進(jìn)攻，滅掉了虞國，捉住

了虞公和他的大夫井伯，把井伯作為秦穆姬的陪嫁隨從。然而仍繼續(xù)祭祀虞國的祖先，并且把虞國的貢物仍歸于周天子。所以《春秋》中記載說“晉國人捉住了虞公。”這是歸罪于虞公，并且說事情進(jìn)行得很容易。

53精選課件ppt語言文字提示：一、詞義：1．寇，《說文·宀部》：“暴也。從攴從完?！睂?shí)際金文作像持杖于房中拷打人形，正為外來施暴者之形象。2．翫，《說文·習(xí)部》：“習(xí)猒也?！绷?xí)慣而不留心。按此與玩字異，“玩”義與弄相近。二、文字：1．一之謂甚至。（謂通為）2．不唯偪乎？（偪通逼）3．吾享祀豐絜。（絜通潔

）4．神所馮依。（馮后作憑）

54精選課件ppt三、語法：

1．判斷句：虢，虞之表也。

2．賓語前置：（1）一之謂甚。（2）其虞虢之謂也。（3）將虢是滅。（4）鬼神非人實(shí)親，惟德是依。

（5）惟德是輔。

3．句中語氣詞：（1）其可再乎。（難道）（2）其虞虢之謂也。（大概）

4．詞類活用：虞不臘矣。

55精選課件ppt（補(bǔ)充）文化知識：

臘：年終的一種祭祀。祭先祖、五祀?！墩f文·肉部》“冬至后三戌祭百神?！毕灒╖hà）、臘本是兩種祭祀，蠟祭百神，為報答一年來恩佑之功；臘，原寫作“臘”，祭先祖、五祀。有人認(rèn)為這是同日異祭（隋杜臺卿《玉燭寶典》）；有人則認(rèn)為是同祭異名（漢蔡邕《獨(dú)斷》）。按《禮記·郊特牲》“天子大蠟八”，蠟祭八神都是與稼穡年成有關(guān)的神。臘祭則是用狩獵獲取的禽獸祭享祖先。雖然兩種祭祀起初并非一事，大概因?yàn)樗鼈兌际菤q末的合祭，后來便混為一談了。

56精選課件ppt史書記臘祭，始見于《左傳》。虞君不聽宮之奇勸諫，假道晉軍伐虢，宮之奇嘆曰：“虞不臘矣！”時在魯僖公五年（前655年）。《史記》記秦惠文王十二年（前326年）初行臘祭。秦始皇信從歌謠之言，臘祭更名為“嘉平”。漢代仍改為臘，祭祀宗廟、五祀、百神，慰勞農(nóng)夫，大饗燕飲。后蔡邕又有“五帝，臘祖之別名”的說法，因而各朝都依五行相代理論選擇臘祭之日。

北周時，臘祭又稱蠟祭，于十一月祭神農(nóng)氏、伊耆氏等。

隋初沿用周制，定孟冬下亥日蠟百神，臘宗廟，祭社稷。開皇四年（584年），隋文帝下詔，停止原行蠟祭，改為十二月舉行臘祭。唐貞觀十一年（637年），定蠟臘之禮，于季冬寅日蠟祭百神于南郊；卯日祭社稷于社宮，辰日臘享于太廟。祭禮同圜丘祭祀。

宋代以十二月戌日為臘日，建蠟百神壇，同日祭社稷，享宗廟。神宗元豐時又改為臘祭前一天蠟祭百神，四郊建四壇，各祭其方之神。南宋紹興時定蠟東方、西方為大祀，蠟?zāi)戏健⒈狈綖橹卸Y。元、明后，國家祀典已無蠟臘之祭，但地方州府或有“八蠟廟”，蠟臘之祭仍在民間舉行。

57精選課件ppt練習(xí)：一、下列各句子哪些是賓語前置句？請譯成現(xiàn)代漢語。1、諺所謂“輔車相依，唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也。2、將虢是滅，何愛于虞？3、且虞能親于桓莊乎，其愛之也？4、鬼神非人實(shí)親，惟德是依。5、皇天無親，惟德是輔。6、黍稷非馨，明德惟馨58精選課件ppt二、解釋下列帶點(diǎn)的詞。1、虢，虞之表也。2、晉不可啟，寇不可翫。3、一之謂甚，其可再乎？4、吾享祀豐絜，神必?fù)?jù)我。5、神所馮依，將在德矣。6、其虞虢之謂也。7、神其吐之乎？8、宮之奇以其族行。9、虞不臘矣，在此行也，晉不更舉矣。10、師還，館于虞。59精選課件ppt蹇叔哭師

一、題解這里選的，是著名的秦晉殽之戰(zhàn)的一部分。文中表現(xiàn)了蹇叔預(yù)見到勞師以襲遠(yuǎn)必然失敗，結(jié)果不出其所料。通過蹇叔哭師和秦師驕縱輕狂的描寫，指出了秦軍必敗的必然性。蹇叔，秦國元老。魯僖公三十二年，即公元前628年。

《左傳僖公三十二年》60精選課件ppt二、課文今譯

冬天，晉文公去世了。十二月十日，要送往曲沃停放待葬。剛走出國都絳城，棺材里發(fā)出了牛叫的聲音。卜官郭偃讓大夫們向棺材下跪，并說：“國君要發(fā)布命令，將要有西方的軍隊越過我們的國境，我們襲擊它，一定會獲得全勝?！?/p>

61精選課件ppt

魯僖公三十二年，杞子從鄭國派人告知秦伯說：“鄭國人派我掌管他們的北門的鑰匙，如果秘密地派軍隊來，鄭國可以得到?！鼻啬鹿痛耸聠栧渴宓囊庖姟ｅ渴逭f：“使軍隊受到很大的消耗去襲擊遠(yuǎn)方的國家，沒有聽說過啊。軍隊勞累精力衰竭，遠(yuǎn)方的國家已有防備，這恐怕不可以呀？軍隊的行動，鄭國必定知道；秦軍辛辛苦苦卻沒有收獲，士兵必定會有叛逆作亂的心理。況且行軍千里，那還有誰不知道呢？”秦穆公不聽，召集孟明、西乞、白乙，派他們從東門

62精選課件ppt出兵?？薜溃骸懊蠈④姲。∥铱粗婈牫霭l(fā)，卻看不見他們回來??！”秦穆公派人對他說：“你懂什么！如果你只活六七十歲的話，你的墓地的樹都有一抱粗了??！”

蹇叔的兒子跟隨軍隊一起。蹇叔哭著送他道：“晉國人防御的軍隊必定在崤山。崤山有兩座山峰。它的南峰，是夏朝君王皋的墓；它的北峰，是周文王避風(fēng)雨的地方。你必定死在它們之間，我到那里收你的尸骨吧！”于是秦國的軍隊便向東方進(jìn)發(fā)。

63精選課件ppt語言文字提示：一、詞義：1．柩，《禮記·問喪》：“三日而殮，在床曰尸，在棺曰柩。”《說文·匚部》：“柩，棺也。”段玉裁注：“棺柩義別。虛者為棺，實(shí)昔為柩?！?．軼，《說文·車部》：“車相出也。”二、文字：1．其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。（辟后作避）2、晉人御師必于殽。（殽通崤）

64精選課件ppt三、語法1．復(fù)雜謂語：卜偃使大夫拜，將有西師過軼我。2．主謂詞組作主語、謂語：師之所為，鄭必知之。3．主謂詞組作賓語：吾見師之出而不見其入也。

4．判斷句：其南陵，夏后皋之墓也。5．兼詞：穆公訪諸蹇叔、殽有二陵焉、余收爾骨焉。6．“焉”作代詞：公辭焉。

65精選課件ppt練習(xí)：一、把第二段譯成現(xiàn)代漢語。二、解釋劃線的字。（1）將有西師過軼我（2）勤而無所必有悖心（3）夏后皋之墓也三、翻譯句子：（1）必死是間，余收爾骨焉。（2）鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。四、選出和“掌其北門之管”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（）A、輟耕之壟上B、專諸之刺王僚C、受地于先王而守之D、以五十里之地存者66精選課件ppt練習(xí)：一、把第二段譯成現(xiàn)代漢語。二、解釋劃線的字。（1）將有西師過軼我（2）勤而無所必有悖心（3）夏后皋之墓也三、翻譯句子：（1）必死是間，余收爾骨焉。（2）鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。四、選出和“掌其北門之管”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（）A、輟耕之壟上B、專諸之刺王僚C、受地于先王而守之D、以五十里之地存者二、解釋劃線的字。（1）軼：后車超過前車（2）勤：勞苦（3）后：君三、翻譯句子：（1）你們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧。（2）鄭人讓我掌管他們北門的鑰匙，假如秘密派軍隊前來，就可以占領(lǐng)鄭國。四、選出和“掌其北門之管”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（D）67精選課件ppt齊晉鞌之戰(zhàn)

一、題解鞌之戰(zhàn)是春秋四大戰(zhàn)役之一（晉楚城濮、鄢陵、邲之戰(zhàn)，齊晉鞌之戰(zhàn)）。是春秋時期發(fā)生在齊、晉兩國之間的一場重要戰(zhàn)爭。繼齊桓公之后，晉國成了北方諸侯國的盟主。魯宣公十二年，在著名的邲之戰(zhàn)中晉國被楚國打敗，導(dǎo)致鄭、宋等國叛晉附楚，嚴(yán)重動搖了晉國的霸主地位。與此同時，齊國與楚國建立同盟，并于魯成公二年春攻打晉的盟國魯、衛(wèi)，企圖乘機(jī)恢復(fù)昔日的霸主地位。為了重振霸業(yè)，晉國應(yīng)魯、衛(wèi)之請出兵伐齊（魯衛(wèi)晉都是姬姓國，齊為姜姓）。，鞌之戰(zhàn)就是在這種背景下發(fā)生的。齊仗國大兵強(qiáng)，輕敵冒進(jìn)，求勝心切，結(jié)果未能得逞，主帥齊侯還差點(diǎn)成為俘虜。晉國國君《左傳成公二年》68精選課件ppt雖未出戰(zhàn)，由于晉軍將帥具有高度的使命感責(zé)任感和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗不怕犧牲的精神，但將士上下同仇敵愾，眾志成城，終于大敗齊軍。迫使齊國立下了城下之盟，尊晉國為盟主?！蹲髠鳌飞瞄L描寫戰(zhàn)爭，其寫戰(zhàn)爭主要筆墨往往不在雙方如何交鋒，而在于戰(zhàn)爭的前因后果，并盡可能揭示出勝負(fù)的原因。本文再現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的激烈場面和軍人以國家利益為重的思想境界，英雄人物不加點(diǎn)染而勇敢機(jī)智的形象躍然紙上，外交辭令謙卑有余娓娓動聽而鋒芒逼人，充分顯示了《左傳》于平實(shí)中見神奇的敘事風(fēng)格和隱約深藏的語言藝術(shù)。本文善于抓住主要人物的有關(guān)細(xì)節(jié)，充分展示戰(zhàn)爭的基本過程。既生動地描寫出了齊侯的輕敵，晉軍郤克的頑強(qiáng)，張侯的協(xié)助配合，也揭示了晉軍必勝齊軍敗的原因。至于文中出現(xiàn)的夢驗(yàn)，則是出于傳說或虛構(gòu)，反映了作者的迷信思想。69精選課件ppt二、教學(xué)目的

本講是古代漢語文選。要求學(xué)生從字、詞、句、篇各個方面全面掌握《鞌之戰(zhàn)》的內(nèi)容和在語言、文字、語法諸方面的特點(diǎn)，熟讀文選，培養(yǎng)語感。

70精選課件ppt三、補(bǔ)充注釋邴夏御齊侯：御，駕車。《說文》：“御，使馬也?！庇喙敏鍦绱硕常何視呵蚁劝褧x軍滅掉才吃早飯。按齊侯驕傲輕敵，不可一世。《史記齊太公世家》：“頃公曰馳之，破晉軍會食。”不介馬而馳之：沒有給馬披上甲就驅(qū)馬進(jìn)兵。介：名詞用如動詞。傷于矢：被動句，被箭射傷。余病矣：上古“疾““病”詞義輕重不同，“疾”輕“病”重。“病”或指重?。ㄈ纭稌x靈公不君》），或指精疲力盡，或指重傷（本句如此）?！凹病薄安　边B用在很多情況下往往是兩個詞?！度龂尽な駮ぶT葛亮傳》：“亮疾病，卒于軍?！保ㄖT葛亮病了，病得很重，死在軍營里）71精選課件ppt自始合：合，交戰(zhàn)。矢貫余手及肘：依王力注，“及”為介詞，但《史記·齊太公世家》“我始入，再傷”，則中兩箭，“及”為連詞。余折以御：我把箭頭折斷，繼續(xù)駕車。吾子忍之：吾子，比“子”更表尊敬，“您”。茍有險：《說文》：“險，阻難也。從阜僉聲?！卑幢玖x為阻，即地勢不平坦難走。句子用本義。又如王安石《游褒禪山記》：“夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。”子豈識之：識音zhì，知道。固即死也：即，走向。今成語有“若即若離”。72精選課件ppt右援桴而鼓：《說文》“援，引也”，此正用本義。馬逸不能止：馬狂奔不能停下來。逸：奔逸，會意字。師從之：軍隊跟著趕上去。三周華不注：周，動詞，圍繞。三周：圍繞著追了三圈。73精選課件ppt【第一段譯文】

癸酉這天，齊晉兩國軍隊在鞌?shù)財[開陣勢。邴夏給齊侯駕車，逢丑父做車右。晉軍解張給郤克駕車，鄭丘緩做車右。齊侯說：“我們姑且剪除消滅晉軍之后再吃早飯！”不給馬披上鎧甲就驅(qū)馬進(jìn)攻。郤克被箭射傷，血一直流到鞋上，仍然沒有停止擊鼓。說：“我傷得很重！”張侯說：“從一開始交戰(zhàn)，箭就穿進(jìn)我的手和肘；我折斷箭繼續(xù)駕車，左邊車輪都被染成深紅色。怎么敢說傷得很重呢？您還是忍住它吧?！编嵡鹁徴f：“從一開始交戰(zhàn)，如果有難走的路，我必定下來推車。74精選課件ppt您難道知道這些嗎？然而您卻說傷得很重?！睆埡钫f：“軍隊的注意力在于我們的旗幟和鼓聲，前進(jìn)、后退都聽從它。這輛戰(zhàn)車只要有一個人鎮(zhèn)守它，就可以使大事成功。怎么能因?yàn)槭軅鴫牧司醯拇笫履?？穿上鎧甲，拿起兵器，本來就抱定了必死的決心；傷重還沒有死，您還是努力堅持吧！”解張把韁繩并在左手，右手拽過鼓槌來擊鼓，戰(zhàn)馬狂奔不能停止，軍隊跟隨主帥的車向前沖。齊軍大敗。晉軍追趕齊軍，圍著華不注山繞了三圈。

75精選課件ppt旦辟左右：明早（上陣時）躲避車左和車右（居于中間）。按古代兵車安排座位有兩種情況：國君或元帥出戰(zhàn)時御者主帥車右國君或元帥不出戰(zhàn)時尊者御者車右韓厥為所坐兵車的尊者，但非主將，本應(yīng)居左，卻代御者居于中。從齊侯：追趕齊侯。越于車下：越，指越過車軾而墜落地上。斃于車中：倒在車上。斃：向前仆倒。注意：并非死，下文“俯定其右“即其證。仆倒為本義，死為引申義。76精選課件ppt喪車：失去戰(zhàn)車。喪：失?！皬淖笥?，皆肘之”：第一分句主語為綦毋張，第二分句主語為韓厥。肘：名詞用如動詞，用肘制止。俛定其右：俛，“俯”的異體字。按此舉給下文的逢丑父與齊侯易位提供了可乘之機(jī)。驂絓于木：驂馬被樹絆住。77精選課件ppt【第二段譯文】

韓厥做夢夢見父親子輿對自己說：“早晨要避開兵車左右兩側(cè)?！币虼怂嬗?，立在車中央駕車追趕齊侯。邴夏說：“射那個駕車的人，他是君子。”齊侯說：“稱他君子而又射他，不符合禮?！庇谑巧渌筮叺娜?，左邊的人墜落到車下；射他右邊的人，右邊的人仆倒在車中。綦毋張失去了兵車，跟隨韓厥說：“請允許我搭乘您的車。”綦毋張站在韓厥的左邊和右邊，韓厥都用肘撞他，讓他立在自己的身后。韓厥低下身把他右邊被射倒的人放穩(wěn)當(dāng)。

78精選課件ppt傷而匿之：（手臂）受傷卻隱瞞實(shí)情。按如不隱瞞，則第二天出戰(zhàn)齊侯不會讓他當(dāng)車右。故不能推車而及：所以不能下去推車，因而被（韓厥）趕上了?！墩f文》：“及，逮也?！睆挠謴娜?。而：表因果關(guān)系。韓厥執(zhí)縶馬前：省略介詞（于）。奉觴加璧以進(jìn)：雙手捧酒杯，把玉璧放在杯中，進(jìn)獻(xiàn)給（齊侯）?！墩f文》：“奉，承也?！卑捶罴磁酰髞聿艑懽鳌芭酢?。進(jìn)：進(jìn)獻(xiàn)。這是對方國家臣子抓住對方國君后所修的禮節(jié)。寡君使群臣為魯衛(wèi)請：我們國君派我們替魯衛(wèi)（向貴國）請求。79精選課件ppt無令輿師陷入君地：令，讓。屬當(dāng)戎行：剛好遇上了貴軍。屬：zhǔ副詞，剛好，碰巧。例如：太祖曰：“與卿言而不答，何也？”詡曰：“屬有所思，故不即對耳?！保ā度龂尽の褐尽べZ詡傳》）譯：曹操說：“同你講話，你不回答，什么緣故？”賈詡說：“恰好有所思索，所以沒有馬上回答?！鼻覒直急俣脙删恒?，形容詞使動，使……蒙恥。按臣子的禮節(jié)是要竭力殺敵，故不能逃跑躲避。臣辱戎士：我[在軍隊中只能]使軍隊蒙辱。敢告不敏：敢，表敬副詞。攝官承乏：因承乏而攝官，即“我軍人材缺乏，自己只好承擔(dān)充數(shù)”。攝：代理?！蹲髠麟[公元年》：“元年春，王周正月，不書即位，攝也?！?0精選課件ppt丑父使公下如華泉取飲：其時齊君臣已換了位置，抓住他們的韓厥又不認(rèn)得他們，故丑父就冒充齊侯叫真正的齊侯下車取水喝，乘機(jī)逃免。載齊侯以免：載著齊侯而逃免一死。以：表結(jié)果關(guān)系。任患：擔(dān)當(dāng)患難。將為戮乎：將要被殺掉嗎。被動句。人不難以死免其君：人家不把“以死免其君”看作難事。難：形容詞意動。以死免其君：用死來使自己的國君脫身。81精選課件ppt【第三段譯文】

逢丑父和齊侯調(diào)換了位置?？煲饺A泉時，兵車兩旁的馬絆在樹上而停住。（交戰(zhàn)前一天晚上）逢丑父睡在棚車?yán)铮粭l蛇從他的身下爬出，他用手臂擊蛇，手臂受傷但他隱瞞了這件事，所以不能推車而被晉軍趕上。韓厥執(zhí)著絆馬索站在齊侯馬前，拜了兩拜，然后下跪低頭至地，捧著酒杯加上玉環(huán)來進(jìn)獻(xiàn)，說：“敝國國君派群臣為魯國、衛(wèi)國請求，說‘不要讓許多軍隊深人您的國土?！液懿恍遥∏捎錾夏谋囆辛?，沒有地方逃避躲藏，而且怕因?yàn)樘优芏惚芏o兩國國君帶來恥辱。我充數(shù)當(dāng)82精選課件ppt個戎士，冒昧地稟告您我不會辦事，暫且任個職務(wù)以彌補(bǔ)人才匱乏?！狈瓿蟾缸岧R侯下車，往華泉去取水。鄭周父駕著副車，宛茷做車右，載著齊侯逃走免于被俘。韓厥獻(xiàn)上逢丑父，郤克將要?dú)⑺?。逢丑父大喊道：“到目前為止沒有能代替自己國君承擔(dān)患難的人，現(xiàn)在這里有了一個，還將要被殺掉嗎？”郤克說：“一個人不把用自己死而使他的君王免于遭難當(dāng)作難事，我殺了他不吉祥。赦免他，以此鼓勵侍奉君主的人?！庇谑蔷歪尫帕朔瓿蟾?。83精選課件ppt四、重點(diǎn)難點(diǎn)

一、詞意：

1．陳，陳本義為陳列。陣是后起字。

2．御，《說文·彳部》：“使馬也。從彳從卸。馭，古文御。”（1）駕駛意義上，御、馭相通。不同：馭指駕車的動作；御指駕車的人。（2）抵御意義，上古作“御”，如《詩經(jīng)》。后來作御。

3．翦，《說文·羽部》：“羽生也（段注：“羽初生如前齊也”）。從羽前聲?！卑矗哦嘤么藶榧舫?、剪滅字。前為古剪字。后前借為前進(jìn)之前，又加刀造剪字。

84精選課件ppt4．滅，《說文·水部》：“盡也。從水?！背?，《說文·倝部》：“旦也?！保▊墸帐汲?，光倝倝也。）字象日出于林莽之間，而月未落也。

6．介，《說文·八部》：“畫也?！钡孜南笕饲昂笥衅ぜ渍谧o(hù)之形，本義當(dāng)為皮甲。7．絕，《說文·纟部》：“斷絲也。從刀從卩。古文絕象不連體，絕二絲。”甲文、金文像以刀斷絲，本義即為斷絕，從絲取義。

8．鼓，象人持杖擊鼓形。

9．矢，《說文·矢部》：“弓弩矢也?！?/p>

10．病，《說文·疒部》：“疾加也?！币曛讣部?、疲憊、貧困、失敗等。85精選課件ppt11．集，《說文·雥部》：“群鳥在木上也?！币曛嘎?、集合、成等。

12．?dāng)?，《說文·攴部》：“毀也。”象手持杖擊壞貝殼之形。

13．兵，《說文·廾部》：“械也?！奔孜南箅p手持斤形，本義為兵器。

14．轡，《說文·絲部》：“轡，馬轡?！奔坠俏?、金文像繩索牽車形。

15．逸，《說文·兔部》：“失也?！睆霓u從兔。

16．逐，《說文·部》：“追也。”像人邁步追野豬、鹿之形。

17．及，《說文·又部》：“逮也，從又，從人?！逼湓熳至x與逮同（追及而手持其尾）86精選課件ppt二、文字方面

1、“師陳于鞌”

陳——陣：列陣。古今字鞌——鞍：這里是地名。異體字

2、“余姑翦滅此而朝食！”

翦——剪：剪除，消滅。通假字

3、“旦辟左右?！?/p>

辟——避：避開。古今字

4、“韓厥俛，定其右?！?/p>

俛——俯：彎下身子。異體字

87精選課件ppt三、語法方面

1、詞類活用

(1)“馬逸，不能止，師從之?！?/p>

止，動詞的使動用法，使……停止。

(2)“故中御而從齊侯?！?/p>

中，方位名詞作狀語，意為在當(dāng)中。

(3)“從左右，皆肘之。”

肘，名詞用作動詞，指用肘推撞。

(4)“人不難以死免其君?！?/p>

難，形容詞用作意動，“以……為難”，即“不把……看作難事”。88精選課件ppt免，使動用法，“使……脫免于難”。

2、被動句式

(1)“郄克傷于矢，流血及屨。”

“傷于矢”是用介詞“于”引進(jìn)主動者的被動句式，即郄克被矢射傷。

(2)“有一于此，將為戮乎？”

“為戮”是用助動詞“為”直接放在動詞前構(gòu)成的被動句式，可理解成“被戮”。

3、多義字詞義辨析

及：

①動詞，追上，這里是被追上。

例如：“故不能推車而及?！?/p>

②動詞，到達(dá)，可以是具體到達(dá)某個地方，也可以是事情發(fā)展到某一地步。

例如：“將及華泉，驂絓于木而止。”“流血及屨。”“病未及死，吾子勉之！”

89精選課件ppt③連詞，和。例如：“自始合，而矢貫余手及肘?！?/p>

以

①介詞，表示憑借，用。

例如：“人不難以死免其君。”“以肱擊之?！?/p>

②介詞，表示憑借某種原因。

例如：“若之何其以病敗君之大事也？”

③

連詞，連接兩個動作行為，相當(dāng)于“而”。

例如：“余折以御?！薄班嵵芨赣糗?，宛茷為右，載齊侯以免?！?/p>

茍

連詞，表假設(shè)，相當(dāng)于“如果”，“假如”。例如：“自始合，茍有險，余必下推車。”90精選課件ppt趙威后問齊使

一、題解

1．趙威后執(zhí)政始于趙孝威王元年(前265)。這一年，秦急攻趙，趙以太后之少子長安君為質(zhì)求救于齊，齊發(fā)救兵，秦軍解去。次年，齊王建即位，遣使通好，威后接見使者，故有此問。這次接見后不久，威后就病故了，這時距秦統(tǒng)一全國僅43年。從這個背景可以看出，威后選擇這個時機(jī)發(fā)表她的治國方針，目的在于取得人民的支持，對付秦的進(jìn)攻。2．可以拿本文跟《寡人之于國也》作比較。孟子和趙威后在使民休養(yǎng)生息這個基本點(diǎn)上，看法是相同的。但策略不同：孟子主張制民之產(chǎn)，所以提倡恢復(fù)井田制，想從根本上解決問題，可實(shí)際上絕難辦到；趙威后則主張獎善罰惡，雖是權(quán)宜之計，卻是可行的?！稇?zhàn)國策齊策》91精選課件ppt二、課文今譯齊王派使者來聘問趙威后，（齊王給威后的）信還沒打開，威后就問使者說：“齊國的年成好嗎？老百姓好嗎？齊王也好嗎?”（齊國）使者（聽了）不高興，說：“我尊奉使命出使到威后這里，現(xiàn)在您不問齊王如何，而先問收成和老百姓，難道是賤的擱在前頭，把尊貴的擱在后頭嗎？”威后說：“不是這樣。如果沒有收成，憑什么有百姓？如果沒有百姓，又憑什么會有國君？哪有問話不問根本而去問末梢呢?”

于是進(jìn)一步又問齊國的使者說：“齊國有一個處士叫鐘離子，他還好吧?（我聽說）這個人的為人，有糧食的人也給他們飯吃，沒糧食的人，也給他們92精選課件ppt飯吃；有衣服的人也給他們衣服穿，沒衣服的人也給他們衣服穿。這是在幫助齊王養(yǎng)育他的百姓，為什么至今不讓他成就功業(yè)呢？葉陽子還好吧？這個人他的為人，憐憫鰥夫、寡婦，撫恤孤兒和沒有子女的老人，救濟(jì)生活窮困的人，補(bǔ)助缺衣少食的人。這是幫助齊王使百姓得到生息繁衍，為什么至今不讓他成就功業(yè)呢？北宮家的女兒嬰兒子還好吧？她除去耳環(huán)首飾（不修飾自己），到老也不嫁人，為的是供養(yǎng)父母，這是引導(dǎo)百姓一起去盡孝心的人，為什么至今不給她封號呢?這兩個處士不能成就功業(yè)，一個孝女不加封號，如何能統(tǒng)治齊國、做萬民的父母呢?於陵的子仲還在嗎?這個人的為人，對上不向君王稱臣，對下不管好自己的家，橫向又不謀求與諸侯交好，這是引導(dǎo)百姓成為無用的人，為什么至今還不殺他呢?”93精選課件ppt語言文字提示：一、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語，注意與現(xiàn)代漢語的差異。

1、今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？2、是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。3、此二土弗業(yè)，一女不朝，何以王齊國、子萬民乎？二、解釋下列句子中劃線的詞。1、書未發(fā)，威后問使者曰。2、茍無歲，何以有民？3、卹孤獨(dú)，振困窮。4、是助王息其民者也。

94精選課件ppt莊辛說楚襄王

一、題解莊辛是楚國人，楚莊王的后代，所以以莊為姓。說，勸說，說服。楚襄王，就是楚頃襄王，楚懷王的兒子，名橫。楚懷王被秦昭王扣留，死在秦國。襄王不思發(fā)奮圖強(qiáng)，反而親信小人，荒淫自恣，結(jié)果遭到秦國的連年進(jìn)攻，兵敗地削。本文就是寫這次大失敗前后莊辛的兩次諫諍。文中用層層比喻說明了只圖眼前享樂，對敵人喪失警惕，就必然招致嚴(yán)重后患的道理。莊辛的論辯氣勢磅礴、立意高遠(yuǎn)，是一種循序漸進(jìn)的論辯方法?！稇?zhàn)國策齊策》95精選課件ppt二、課文今譯

莊辛對楚襄王說：“君王左面有州侯，右面有夏侯，車后又跟隨著鄢陵君和壽陵君，一味地放蕩奢侈，不顧念國家政事，楚國國都郢都一定危險了?！背逋跽f：“先生您老糊涂了嗎？還是認(rèn)為我這種行為是楚國不祥的預(yù)兆呢？”莊辛說：“我的確是看到了您這種行為的必然結(jié)果，并不是我冒昧地把您這種行為認(rèn)為是國家不祥的預(yù)兆。君王您始終寵幸這四個人不改變，楚國一定會滅亡的啊！請君王允許我到趙國避難，留在那里觀看事態(tài)的發(fā)展。”

96精選課件ppt

莊辛離開楚國到了趙國，他停留在那里5個月，秦國果然攻下了鄢、郢、巫、上蔡、陳等地，楚襄王也流亡到城陽非常困迫。在這時侯襄王才叫人派遣騎士到趙國召回莊辛。莊辛說：“可以?！鼻f辛到了城陽，楚襄王對他說：“我當(dāng)初沒能采納您的意見，如今事情發(fā)展到這個地步，對這事可怎么辦呢？”莊辛回答說：“我聽俗語說：‘見到兔子以后再回頭看狗（放出獵犬去追）并不算晚，羊丟掉以后再去修補(bǔ)也不算遲?！衣犝f商湯王、周武王，依靠百里土地而使興盛，夏桀、殷紂擁有天下卻滅亡了?，F(xiàn)在楚國土地雖然小，截長補(bǔ)短，還可以憑借數(shù)千里的范圍，豈止百里呢？”

97精選課件ppt“大王難道看不見蜻蜓嗎？它長著六只腳和四只翅膀，在天地之間飛翔，低下頭來吃蚊蟲，抬頭起來喝甘美的露水，自認(rèn)為這樣沒有什么憂患，又和人沒有爭斗。不知那五尺高的兒童，正要調(diào)和糖漿，黏在絲上，在四仞的高空之上粘住自己，取下來成為螻蛄螞蟻的食物?！膀唑训氖率瞧渲械男∈?，黃雀的事情也是如同這樣。它低下頭吃米粒，仰起身來?xiàng)⒃诿艿臉鋮仓?，鼓動著它的翅膀奮力高翔，自己滿以為沒有禍患，和人沒有爭執(zhí)，卻不知道那諸侯貴族的子孫，左手把著彈弓，右手安上彈丸，拉緊弓弦，將要在十仞的高空之上射中自己，諸侯的子孫把黃雀頸作為彈弓射的目標(biāo)。（一下子就落入了富家子弟的手中，）黃雀白天還在茂密的樹叢中游玩，晚上就被調(diào)上了調(diào)料（成為佳肴）。”

98精選課件ppt

“黃雀的事是其中的小事，天鵝的事情也是如同這樣。天鵝在江海上游玩，停留在大沼澤旁邊，低下吃鱔魚、鯉魚，抬起頭來吃菱角和水草，振動它的翅膀，乘著清風(fēng)，在高高地飛翔，自認(rèn)為這樣沒有什么憂患，又和人沒有爭斗。不知道那射箭的人，正要修理箭頭、黑弓，整治箭和箭上的生絲線，將要在百仞高的上空射擊自己。它被箭頭射中，拖著輕細(xì)的絲線，從清風(fēng)中夭折而墜落下來了。所以黃鵠白天還在江河上游玩，晚上就被放在鼎里烹調(diào)?！?9精選課件ppt

“黃鵠的事是其中的小事，蔡靈侯的事情也是如同這樣。他向南到高陂游玩，向北登上巫山，喝茹溪里的水，吃湘江里的魚；左手抱著年輕貌美的侍妾，右手摟著寵愛的侍女，和這些人同車馳騁在高蔡一帶，卻不把治理國家作為自己該做的事。他不知道那子發(fā)正在接受楚靈王的命令（圍攻高蔡），用絲繩綁上蔡靈侯帶去見楚靈王?！?/p>

100精選課件ppt

“蔡靈侯的事是其中的小事，君王您的事也是如同這樣。君王左邊有州侯，右邊有夏侯，車后跟著鄢陵君和壽陵君，吃封地賦稅作薪水的谷物，用車子裝著國庫的財物，和他們馳騁在云夢地區(qū)，不把治理天下國家當(dāng)作自己的事情。您不知道穰侯魏冉將要奉秦昭王的命令，在黽塞之南布滿軍隊，把您拋棄在黽塞以北?！?01精選課件ppt

楚襄王聽了莊辛的這番話，臉色改變、全身哆嗦。在這時才把執(zhí)珪的爵位授給莊辛，并封他為陽陵君，（不久楚襄王用莊辛之計）收復(fù)了淮北的土地。102精選課件ppt語言文字提示：一、文字：1．臣請辟于趙。辟——避（古今）2．以——已、抎——隕、與——舉（通假）3．祅——妖、——菱、俛——俯、磻——碆（異體）二、詞、語序：（一）詞、詞組1．方將（詞）2．淫逸（詞組）3．侈糜（詞組）103精選課件ppt（二）虛詞1．選擇連詞：將2．副詞：獨(dú)3．介詞：以、乎4．詞尾：飄搖乎（形容詞+乎）飛翔的樣子

（三）詞類活用飯：吃（動）

（四）特別指示代詞主謂+者名詞性詞組君王卒幸四子者三、習(xí)慣句式：

（為之）奈何？詢問辦法104精選課件ppt漢字的構(gòu)造《古代漢語》通論（五）授課教師：陳鴻105精選課件ppt引言文字的奧秘：甲骨文金文象人正立，畫出文身、刻畫之文飾。本義：紋飾。后來指獨(dú)體字。

金文《說文》：“字，乳也。從子在宀下?！北玖x：生孩子。后來指合體字。又說“字者，滋乳而浸多也。”是說“字”是由“文”滋生出來的。106精選課件ppt今天我們書法所用的文字，在秦代之前并不以“字”或者“文字”稱，而是稱之為“書”或“文”?！皶北玖x是書寫（字）。文字連用始見于秦刻石，普遍使用在漢代。107精選課件ppt指的是漢字的形體結(jié)構(gòu)（造字結(jié)構(gòu)）

漢字的構(gòu)造

一、什么是漢字的構(gòu)造

108精選課件ppt二、為什么要分析漢字的構(gòu)造字義與字形結(jié)構(gòu)有密切聯(lián)系，分析漢字結(jié)構(gòu)，有助于對漢字本義的了解。109精選課件ppt傳統(tǒng)的漢字學(xué)理論主要是“六書”的理論。三、傳統(tǒng)的漢字學(xué)理論

110精選課件ppt（一）六書說的形成保氏……而養(yǎng)國子以道。乃教之六藝，一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數(shù)?！吨芏Y·地官·保氏》111精選課件ppt漢代解說“六書”內(nèi)容的有三家：

班固《漢書·藝文志》:“古者八歲入小學(xué)，故周官保氏掌養(yǎng)國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉(zhuǎn)注、假借?！编嵄姟吨芏Y·地官·保氏》注:“六書：象形、會意、轉(zhuǎn)注、處事、假借、諧聲。”

許慎《說文解字·敘》：指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借。

112精選課件ppt113精選課件ppt后世談“六書”一般都采用許慎的名稱、班固的次序：

象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借

114精選課件ppt“六書”與“四體二用”后世談“六書”一般都采用許慎的名稱，班固的次序。即：“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借?！毕笮巍⒅甘?、會意、形聲四書，為造字法。轉(zhuǎn)注、假借二書，只是用字方法。這就是通常所說的“四體二用。”115精選課件ppt象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也。1．象形（二）、六書說的內(nèi)容116精選課件ppt在四種造字法中，象形是一種最原始，也是最基本的造字方法。說它原始，是指從無文字到剛學(xué)會造字，象形應(yīng)該是人們最先使用的方法。最早的文字是由畫圖而來的，圖畫是為了幫助記憶，比結(jié)繩記事使用的范圍更廣，但圖畫還不是文字，只有當(dāng)圖畫所代表的概念得到社會承認(rèn)并且有了讀音，才能成為文字。說它最基本，是指指事字、會意字和形聲字基本上都是以象形字為基礎(chǔ)。117精選課件ppt118精選課件ppt119精選課件ppt120精選課件ppt121精選課件ppt指事者，視而可識，察而見意，上下是也。指事班固《藝文志》叫“象事”。指事造字有兩種形式，一是純粹符號，一是在象形字基礎(chǔ)上加一個符號（往往是一點(diǎn)或一橫）以標(biāo)識，指明意旨所在。2．指事122精選課件ppt一是純粹符號用純粹符號代表的往往是抽象意義的詞，主要是數(shù)詞、方位詞和次序詞，如：上下。

上下123精選課件ppt124精選課件ppt二是在象形字基礎(chǔ)上加一個符號（往往是一點(diǎn)或一橫）以標(biāo)識，指明意旨所在。在象形字的基礎(chǔ)上加標(biāo)示符號的大多是指稱對象是某一物體中的某一個部位的名詞，整個物體用一個象形字，指明標(biāo)示某一部位則用一個符號。如：本、末、亦、寸、刃，“本、末”是以象形字“木”為基礎(chǔ)，下面一個符號表示樹根所在，上面一個符號表示樹梢所在125精選課件ppt126精選課件ppt127精選課件ppt指事字中有個別不是表示事物的名詞，而是動詞或形容詞等。如“曰”“甘”二字都由“口”加一個指事符號組成，“曰”為口上一短橫，口上一短橫代表口中發(fā)出的聲音，“甘”本義為甜，口中一短橫代表含在口中的甜物。曰甘128精選課件ppt3．會意

會意者，比類合誼，以見指，武信是也。129精選課件ppt（1）形象會意130精選課件ppt131精選課件ppt132精選課件ppt（2）抽象會意塵、尖、奀、歪、卡糴、糶、巖、劣、尠133精選課件ppt由幾個符號構(gòu)成一種聯(lián)系來表達(dá)意義。通常是動詞、形容詞，或抽象名詞。這類意義比較抽象，難以用象形的方法來表現(xiàn)。分析會意字的術(shù)語：從某，從某。會意字的各組成部分叫“意符”。會意的情況兩種，后一種時代較晚，數(shù)量也少。春秋戰(zhàn)國之后，第二類會意字才逐漸增多。134精選課件ppt象形、指事、會意的區(qū)別：

象形字所象的是純粹可以描繪的具體的“形”；指事字所指的已經(jīng)是抽象的意思和沒有固定形態(tài)的事物；會意字是可以分拆成兩個以上的單體的，分開后的任何一體，仍能單獨(dú)成字。指事字和象形字，如果分開后，至少有一部分不能單獨(dú)成字。135精選課件ppt4．形聲

形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也?！笆隆保甘骂??！耙允聻槊?，即按照事物的類別特點(diǎn)去選一個字作為新字的一部分，即形符。譬，譬況，相類似，即字音相同相近。“取譬相成”，即取一個發(fā)音相近的字作新字的聲符。

136精選課件ppt形聲是一種比較晚起但最能產(chǎn)的一種造字方法。形聲與會意都是合體，其區(qū)別在于會意字本身沒有表音成分而形聲字有。漢字是一種表意體系的文字，象形、指事、會意都只是表意，而形聲除了保留其表意的功能外還可表音，故它越來越受到青睞。137精選課件ppt138精選課件ppt139精選課件ppt形符與聲符形聲字的形符，只是表示一類事物或行為的共性。如：貝為意符的形聲字財貨賄資赍贈賞賜貸責(zé)貿(mào)賒貪費(fèi)貴賤等等，都是和財物有關(guān)的字；以言為意符的形聲字語談?wù)堉]謀訪許諾諷讀訓(xùn)誨譬諭論議諫諍誅討誹謗誣讒等等，都是和言語有關(guān)的字；謹(jǐn)謙誠諒等字雖然是關(guān)於人的品德的，它們和言語的關(guān)系還是不難理解的。形聲字的聲符，反映的是上古語音。（后起形聲字例外）如：謗旁；菅官；盲亡；欽金；欣斤。140精選課件ppt形符和聲符的位置，主要有六種形式：（1）左形右聲：

謂

理江材（2）左聲右形：

功甥期放

（3）上形下聲：

草界空龔（4）下形上聲：

舅裳貢婆（5）外形內(nèi)聲：

閨匣衷裹（6）內(nèi)形外聲：

問辯讎聞141精選課件ppt上述六種結(jié)構(gòu)中，左形右聲最多，內(nèi)形外聲最少。有些意符，其位置比較固定，如“金”、“示”“竹”等，“金”“示”在左右結(jié)構(gòu)的漢字中全居左，“竹”在上下結(jié)構(gòu)的漢字中基本居上。由于思維定勢的原因，人們一看到左邊有“金”、“示”，上邊有“竹”，就“不假思索”地認(rèn)為是當(dāng)然的意符，這種類推有時候會出錯。如錦（從帛金聲）、視（從見示聲）、篤（從馬竹聲）、問（從口門聲）、到（從主刀聲）、孟（從子皿聲）等。142精選課件ppt上述四種造字法，指事字所占的比例最少，形聲字最多，據(jù)朱駿聲《說文通訓(xùn)定聲》對說文9353個字的統(tǒng)計，各占比例如下：象形364，占4%；指事125，占1.3%；會意1167，占12%；形聲7697，占82.7%。而到了“康熙字典”，形聲字占90%（黃伯榮《現(xiàn)代漢語》P205）所以，形聲才是一種最能產(chǎn)的造字方式。

143精選課件ppt144精選課件ppt課堂練習(xí)：

1、什么是六書每類主要特點(diǎn)是什么

2、查閱《說文解字》，指出下列漢字的結(jié)構(gòu)屬于六書中的哪一種：1、來2、刃3、令4、解5、詩6、約7、責(zé)

145精選課件ppt1、來一來二縫周所受芒之形，天所受瑞麥也。故為行來之來。

146精選課件ppt2、刃刀堅也。象刀有刃之形。（指事）147精選課件ppt3、令發(fā)號也。從亼卪（會意）148精選課件ppt4、解判也。從刀判牛角。149精選課件ppt5、詩志也。從言寺聲。

150精選課件ppt6、約纏束也。從糸勺聲。

151精選課件ppt7、責(zé)求也。從貝聲。

152精選課件ppt3、按照"六書"的分析,指出下列各字屬于"六書"中的哪一類.

寸明休舟甘星手從閨錫網(wǎng)伐立破中車

153精選課件ppt分析形聲字應(yīng)該注意的幾點(diǎn)154精選課件ppt轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受。后代對許氏所作“轉(zhuǎn)注”的定義，在理解上眾說紛紜，意見不一，但對所舉“考老”兩個字倒是認(rèn)同的。在許書中，二字同屬老部，亦同義?！袄稀毕抡f：“考也，七十曰老，從人毛上，言須發(fā)變白也。”“考”下云：“老也，從老省，丂聲”?！稗D(zhuǎn)注”不是對單個漢字形體結(jié)構(gòu)的說明，而是字與字之間的形義關(guān)系的一種類型。如:呻與吟,諷與誦,空與竅,諛與諂,憂與愁等.5．轉(zhuǎn)注

155精選課件ppt假借者，本無其字，依聲托事。

許氏對假借下的定義最好理解，其意是說，本來沒有這個字，（因?yàn)樽x音相同）依托讀音才把事義寄托在該字上。但他所舉的兩個字例，后人大多認(rèn)為不屬假借，與許氏的定義不符。如朱駿聲在《說文通訓(xùn)定聲》中就認(rèn)為是引申而不是假借（引申義與本義有聯(lián)系，假借義與本義沒有聯(lián)系）?！傲睢北玖x為號令，“長”本義為久遠(yuǎn)，“縣令”義由發(fā)令義引申而來，“縣長”義也可認(rèn)為是由久遠(yuǎn)義引申而來。真正“本無其字，依聲托事”的如借小麥表示來往的“來”。在文字產(chǎn)生前，小麥和來往的“來”都讀lái，文字產(chǎn)生后，人們用象形的方法為小麥造了“來”字，因來往的lai不好造，人們就借同音的小麥的“來”來表示。《詩周頌思文》有“遺我來牟”（送給我小麥大麥）。（常用詞（二）P137）許慎的六書理論及其實(shí)踐，對后世產(chǎn)生了很大的影響。6．假借

156精選課件ppt對于轉(zhuǎn)注的解釋，爭論最多，這里不需要一一列舉。值得介紹的有三家：第一家是江聲，他認(rèn)為所謂“建類一首”是指《說文》部首，而《說文》在每一部首下都說凡某之屬皆從某（如“凡木之屬皆從木”），那就是“同意相受”。第二家是戴震，他認(rèn)為轉(zhuǎn)注就是互訓(xùn)（轉(zhuǎn)相為注，互相為訓(xùn)），《說文》考字下說“老也”，老字下說“考也”，就是互訓(xùn)的例子。第三家是朱駿聲，他在《說文通訓(xùn)定聲》里說：“轉(zhuǎn)注者，體不改造，引意相受，令長是也”，他不但修改了轉(zhuǎn)注的定義，而且更換了轉(zhuǎn)注的例字。按照朱駿聲的說法，當(dāng)古人從某一本義引申出另一意義時，不另造一字，那就是轉(zhuǎn)注，他認(rèn)為令長不是假借，而是引申，所以舉為轉(zhuǎn)注的例字。朱駿聲的說法不是沒有理由的，他不迷信古人的精神，是值得肯定的。

157精選課件ppt158精選課件ppt159精選課件ppt練習(xí)：甘曰本

亦寸刃160精選課件ppt強(qiáng)調(diào)：

（一）、六書中只有象形、指事、會意、形聲是造字之法；至於轉(zhuǎn)注和假借，則是用字之法，因?yàn)楦鶕?jù)轉(zhuǎn)注和假借的原則并不能產(chǎn)生新字。

161精選課件ppt（二）、今天我們對於漢字的構(gòu)造可以作更科學(xué)的說明。

首先應(yīng)該認(rèn)為轉(zhuǎn)注、假借和漢字的構(gòu)造無關(guān)；其次，對於象形、指事、會意、形聲還可以作更合理的分類：一類是沒有表音成分的純粹表意字（包括象形、指事、會意）；一類是有表音成分的形聲字?，F(xiàn)在從這個論點(diǎn)的基礎(chǔ)上再加以闡述。

162精選課件ppt（三）、在文字的創(chuàng)造時期，象形是最基本的原則。

象形字與圖畫的區(qū)別：象形字與語言中詞的聲音和意義有直接的對應(yīng)關(guān)系；圖畫雖然可以表達(dá)意義，但是不能表示語言中確定的詞（概念固定），不能與詞語形成確定的對應(yīng)關(guān)系（語音固定）。我們可以認(rèn)為上古漢字基本上是一種象形文字（注意：象形文字和象形字不同。象形文字是世界各種文字當(dāng)中的一個類型；象形字則是六書之一。）。

163精選課件ppt《說文解字》共收字9353個,其中形聲字7679個,約80%

。

許慎所謂的“假借”指“本無其字”的假借。指的是有些詞，本