【信息技術(shù)】技術(shù)支持分享課成果集作業(yè)一次函數(shù)圖象

分享課設(shè)學(xué)科所在學(xué)課程名

數(shù)學(xué)

一次函

年級(jí)

八年級(jí)大姚縣羊鎮(zhèn)中學(xué)節(jié)選片名稱(chēng)

授課人馬榮一次函的圖像全課教目標(biāo)

、經(jīng)歷函數(shù)、一函數(shù)等念的抽象概過(guò)程，會(huì)函數(shù)的模思想，歷一次函數(shù)的像及其性質(zhì)探索過(guò)，在合作與流活動(dòng)發(fā)展合作交的意識(shí)、經(jīng)利用次函數(shù)其圖像解決際問(wèn)題過(guò)程，發(fā)展用意識(shí)、初理解數(shù)的概，在實(shí)際背中感受變量取值范的意義、能一次數(shù)的圖，理解一次數(shù)當(dāng)K>0和K<0時(shí)圖的變化情況并利用一次函的圖像解決單的實(shí)問(wèn)題。、體數(shù)形合的思方法與一次數(shù)中K與b的實(shí)意義。1、經(jīng)歷正比例函數(shù)和一次函數(shù)圖像的畫(huà)圖過(guò)程，了解畫(huà)函數(shù)圖像的一般步驟。2、經(jīng)歷正比例函數(shù)和一次函數(shù)圖像變化情況的探索過(guò)程，發(fā)展數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力。3、能熟練畫(huà)出一次函數(shù)圖像。節(jié)選部目標(biāo)呈現(xiàn)題目，解釋要點(diǎn)信息技在其中解決重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

信息技手段課件出示例題1，畫(huà)出函數(shù)的像

提問(wèn)：、怎樣用行數(shù)圖完成表格內(nèi)容及描點(diǎn)及像呈現(xiàn)這個(gè)函數(shù)。連

此環(huán)節(jié)可以用PPT呈表格的生成和描點(diǎn)的過(guò)程，環(huán)節(jié)一

2畫(huà)圖需要那幾個(gè)環(huán)節(jié)。

讓學(xué)生很直觀地感受圖像的形成過(guò)程。做一做

要求學(xué)生在同一個(gè)坐標(biāo)在業(yè)本上畫(huà)圖系中畫(huà)出下列函數(shù)圖像：

此環(huán)節(jié)可以用PPT呈各個(gè)函數(shù)在同一個(gè)坐標(biāo)系中環(huán)節(jié)二

1、2、3、4、y=-4x

的圖像，讓學(xué)生便于觀察圖像的異同。練習(xí)

多媒體上投出課堂練習(xí)

學(xué)生練習(xí)

利用多媒體可以節(jié)省教師抄題的麻煩，還可以設(shè)置答案動(dòng)畫(huà)便師生互動(dòng)。環(huán)節(jié)三聽(tīng)課教評(píng)價(jià)通過(guò)信息技術(shù)的使用為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的情境一個(gè)人的認(rèn)知過(guò)程首先需要外部的刺激而多媒體課件這種形式，可以改變過(guò)去單調(diào)的教學(xué)方式，從教師一味的灌輸，變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。靜態(tài)”的知識(shí)變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容超越了教科書(shū)的局限，使抽象的內(nèi)容變?yōu)榫唧w形象，使學(xué)生處于一個(gè)盡可能最佳的情境中學(xué)習(xí)。

信息技使用起到什作用，是否達(dá)預(yù)計(jì)目標(biāo)

自我反多媒體技術(shù)可以將課本知識(shí)和課堂活動(dòng)結(jié)合起來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性在教學(xué)活動(dòng)中，很多老師都碰到過(guò)這樣的問(wèn)題，那就是有些課文知識(shí)很難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就是勉強(qiáng)表達(dá)出來(lái)了，學(xué)生也感到很難理解，在這點(diǎn)上，多媒體給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。本堂課基本達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)部分內(nèi)容還沒(méi)有用多媒體恰到好處地演示出來(lái)。制作課件的技能還需加