以責(zé)任為主題的演講稿3篇

精品文檔以責(zé)任為主題的演講稿3篇以責(zé)任為主題的演講稿3篇以責(zé)任為主題的演講稿【一】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！從網(wǎng)絡(luò)中看到《三分才能，七分責(zé)任》一書的介紹。書中精辟的闡述及列舉一個個鮮活的實(shí)例，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞，讓我對“責(zé)任”二字有了更新更深入的認(rèn)識，所以今天我要演講的題目就是《做一個有責(zé)任心的老師》?！柏?zé)任是一種與生俱來的使命。實(shí)在履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才是完美展現(xiàn)自身才能與價值?！边@是《三分才能，七分責(zé)任》一書的扉頁的一句話。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆也說過：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反響。”我覺得這話很對，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時候，當(dāng)我們在做什么的時候，假如我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們假如清楚自己的責(zé)任，明確目的后，我們一定會盡心盡力，千方百計(jì)做好的。大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了大學(xué)，但面對癱瘓?jiān)诖矡o人照顧的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門。開場了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情，“背”起了愛的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下。看完電影，我一直在考慮這么幾個問題：什么是責(zé)任心怎樣才能做一個有責(zé)任心的人我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口......我們就得工作，工作就這么簡單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會給我們帶來財(cái)富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福......與此同時，也給我們帶來責(zé)任一份非常凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作嚴(yán)密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說，就是最根本的職業(yè)精神，從小處來說即一個人做事的根本準(zhǔn)那么。我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛意融融；我們的社會需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓社會平安開展；我們的學(xué)校需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會的滿意。選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管老師這個職業(yè)的獲得是偶爾還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的根底上，假如再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作，假如我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；假如我們改換心境自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記住：一定要用心去工作。有人說，老師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，老師是人類靈魂的工程師；我說，老師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)！以責(zé)任為主題的演講稿【二】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：一個人生活在社會中，必定要與社會產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，從而產(chǎn)生各種各樣的責(zé)任。作為一名高中生，我們應(yīng)當(dāng)清楚地理解自己的責(zé)任，并勇于承當(dāng)責(zé)任。逃避責(zé)任，無異于孤立了自己，同時也損害了別人利益。我認(rèn)為，承當(dāng)責(zé)任是立身之本，一個優(yōu)秀的人必定是富有責(zé)任感的人。作為一名學(xué)生，我們承受著老師的辛勤教誨、父母的不懈付出，因此，努力學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造美妙的將來，是我們的責(zé)任。我們雖然已經(jīng)脫離了義務(wù)教育階段，但我們?nèi)孕鑼ψ约?、對家庭?fù)責(zé)。假如由于不負(fù)責(zé)任，我們陷入窮困潦倒、舉步維艱的狀況，到那時悔之晚矣?！吧賶巡慌Γ洗笸絺钡恼Z句仍應(yīng)在我們心中長存，以鼓勵我們勇攀頂峰，提醒我們勿忘責(zé)任。我們每天都應(yīng)問問自己，今天你承當(dāng)了學(xué)習(xí)的責(zé)任嗎?今天你是否對得起自己?我們假設(shè)能“日三省吾身”，一定能發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，并且更加理解自己的責(zé)任。我們假設(shè)能對學(xué)習(xí)盡心竭力，就不會因碌碌無為而慚愧，不會因虛度年華而悔恨，感受責(zé)任帶給我們的愉悅和滿足。作為一名公民，我們生活在偉大的社會大家庭里，享受著社會帶給我們的諸多便利，因此，心懷天下，關(guān)心社會，為投身國家建立而不懈努力，是我們的責(zé)任。一代通儒顧炎武曾為我們留下了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的箴言。聆聽先賢的勸諫，我們更應(yīng)將這份責(zé)任感發(fā)揚(yáng)光大。我不認(rèn)為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”是新時代青年應(yīng)有的姿態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)積極關(guān)心社會事務(wù)，理解國內(nèi)國際大事，這不僅是為了增長見識，積累素材，更是我們承當(dāng)國家、社會責(zé)任的方式。在我們學(xué)業(yè)已成，投身于社會時，我們應(yīng)當(dāng)用我們的知識，謀求和諧社會、強(qiáng)國富民的目的，從而承當(dāng)起一個公民的責(zé)任。除了這兩項(xiàng)以外，我們還應(yīng)承當(dāng)其他各種責(zé)任。在家庭中，我們應(yīng)承當(dāng)尊敬父母，參與家務(wù)勞動的責(zé)任；在學(xué)校，我們應(yīng)承當(dāng)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為班級體爭光的責(zé)任；在社會中，我們應(yīng)承當(dāng)遵紀(jì)守法、文明處事的責(zé)任。毫無疑問，我們所處的世界處處充滿了責(zé)任，我們想要適應(yīng)這個社會，就必須舍棄一局部自由，在付出中感受承當(dāng)責(zé)任的快樂，在履行義務(wù)之后享受自己的權(quán)利。這才是我們作為新時代青年的生活方式。以責(zé)任為主題的演講稿【三】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：孩童時代，我們的長輩總是教育我們要做一個老實(shí)的人，要做一個懂得孝敬老人的人；如今我們長大了，我們坐在寬闊的教室里聽老師講課，我們在浩瀚的知識海洋里探求各種文化知識，為將來可以成為一名有知識的、有才能的人，我們在匡實(shí)根底；將來，我們都會長大的，無論我們做什么，努力做好它確是最為首要的。細(xì)細(xì)想來，人的一生就是做什么樣的人的一生，當(dāng)我們決定做什么的時候，其實(shí)潛在的要求已經(jīng)在影響我們的舉動了，那就是“責(zé)任”二字。一個成功的人必然是一個有責(zé)任心的人。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆說過：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反響?！蔽矣X得這話很對，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時候，當(dāng)我們在做什么的時候，假如我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們假如清楚自己的責(zé)任，明確目的后，我們一定會盡心盡力，千方百計(jì)做好的。曾經(jīng)看到一個故事，說一個汽車司機(jī)，一次行車中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最后片刻，他果斷地把車停在路邊，拉下手動剎車閘，翻開車門，讓乘客平安下車，將發(fā)動機(jī)熄滅。之后他永遠(yuǎn)地停頓了呼吸。試想一下，假如他不那樣做，后果會怎樣?在轉(zhuǎn)眼即逝的生命瞬間，他將別人的生命看得比自己的還要重要，這就是責(zé)任，這就是做人的準(zhǔn)那么。細(xì)想自己，平時應(yīng)貪玩將大好光陰白白流失掉，事后回想又萬般懊悔；做作業(yè)經(jīng)常馬虎出錯，到了訂正的時候每每才說：“呀，我怎么又粗心了?”其實(shí)這就是做人不合格的表現(xiàn)。假如事事都是這樣，我做人還有什么意義呢?我們常常拜讀一些偉人的名言，時時感慨偉人說得是那樣的好，但是我們要知道，任何一個偉人的成功，都是