物理研究方法-通用課件

物理研究方法訓(xùn)練中考復(fù)習(xí)專題練習(xí)物理研究方法訓(xùn)練中考復(fù)習(xí)專題練習(xí)1方法一：控制變量法：就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉(zhuǎn)化為多個單一因素影響某一物理量的問題的研究方法。這種方法在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次試驗(yàn)只有一個條件不相同，若兩次試驗(yàn)結(jié)果不同，則與該條件有關(guān)，否則無關(guān)。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應(yīng)只使該因素不同，而其他因素均應(yīng)相同?？刂谱兞糠ㄊ侵袑W(xué)物理中最常用的方法。

方法一：控制變量法：就是把一個多因素影響2中學(xué)物理課本中:1、蒸發(fā)的快慢與哪些因素的有關(guān)；2、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；3、液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)；4、研究浮力大小與哪些因素有關(guān)；5、壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；6、滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)；7、動能、重力勢能大小與哪些因素有關(guān)；8、導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)；9、研究電阻一定、電流與電壓的關(guān)系；10、研究電壓一定、電流和電阻的關(guān)系；11、研究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)系；12、電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)；13、研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系中學(xué)物理課本中:31．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的是()A．相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同1．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的41．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的是()A．相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同1．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的52．圖是小明和小華同學(xué)探究沙子與水吸熱升溫快慢的實(shí)驗(yàn)裝置．設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案時，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是()A．取相同質(zhì)量的沙子和水B．盛放沙子和水的容器相同C．采用完全相同的加熱方式D．酒精燈里所加的酒精量相同2．圖是小明和小華同學(xué)探究沙子與水吸熱升溫快慢的實(shí)驗(yàn)裝置．設(shè)63．下列事實(shí)中最能說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)的是()A．長度相同的鎳鉻合金絲，粗的比細(xì)的電阻小B．橫截面積相同的銅絲，短的比長的電阻小C．長度和橫截面積都相同的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻比鐵絲小D．長度相同的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻可能比鐵絲大3．下列事實(shí)中最能說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)的是(74．某同學(xué)做"研究影響蒸發(fā)快慢的因素"實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學(xué)主要研究蒸發(fā)快慢是否與()A．水的溫度有關(guān)B．水的表面積有關(guān)C．水上方空氣的流速有關(guān)D．上述三個因素都有關(guān)。4．某同學(xué)做"研究影響蒸發(fā)快慢的因素"實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，他在85、“控制變量法是在物理、化學(xué)問題探究中常用的科學(xué)方法，下列探究實(shí)例中，運(yùn)用了控制變量法的是()A．研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小B．在相同溫度下，比較兩種固體物質(zhì)的溶解度大小C．在探究水的組成時，用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體D．研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果5、“控制變量法是在物理、化學(xué)問題探究中常用的科學(xué)方法，下列9方法二：等效替代效法等效法是常用的科學(xué)思維方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對一個較為復(fù)雜的問題，提出一個簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。

方法二：等效替代效法等效法是常用的科學(xué)思10例如我們學(xué)過的：1、等效電路、2、等效電阻、3、分力與合力等效4、平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)利用兩個完全相同的蠟燭，驗(yàn)證物與像的大小相同例如我們學(xué)過的：111．在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（）（1）研究壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小的關(guān)系；（2）5歐與10歐的電阻串聯(lián)在電路中與一個15歐的電阻在同一電路中的效果相同；（3）使用電流表測量電流時要選擇合適的量程；（4）“曹沖稱象”所采用的物理方法。A．(1)與(2)B．(2)與(3)C．(1)與(4)D．(2)與(4)

1．在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（122．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的方法之一，它使我們研究問題得到簡化。以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是：()A．在研究磁現(xiàn)象時，用磁感線來描述看不見、摸不著的磁場；B．在研究電現(xiàn)象時，用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來描述看不見、摸不著的電流；C．兩個電阻并聯(lián)時，可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個電阻；D．在研究電流變化規(guī)律時，用水壓和水流來類比電壓和電流。2．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可13方法三：推理法在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的。當(dāng)你在對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋的時候就是在進(jìn)行推理，或說是在做出推論，例如當(dāng)你家的狗在叫的時，你可能會推想有人在你家的門外，要做出這一推論，你就需要把現(xiàn)象（狗的叫聲）與以往的知識經(jīng)驗(yàn)，即有陌生人來時狗會叫結(jié)合起來。這樣才能得出符合邏輯的答案。

方法三：推理法在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次141．關(guān)于牛頓第一定律，觀點(diǎn)正確的是：()A．驗(yàn)證牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)可以做出來，所以牛頓第一定律是正確的B．驗(yàn)證牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)做不出來，所以牛頓第一定律不能肯定是正確的C．驗(yàn)證牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)做不出來，但可以在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用推理概括的方法而得出D．以上說法都不對1．關(guān)于牛頓第一定律，觀點(diǎn)正確的是：()152．牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個“大炮”的設(shè)想，圖12是他畫的“大炮”草圖——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn)。他推想：當(dāng)射出速度足夠大時，炮彈將會如何運(yùn)動呢？牛頓通過科學(xué)的推理得出了一個重要的結(jié)論。這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實(shí)際也用到了理想實(shí)驗(yàn)的研究方法。2．牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲16（1）研究中牛頓基于的可靠事實(shí)是——————————————————

（2）根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是

。如今，牛頓當(dāng)年的推測已變成了現(xiàn)實(shí)，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了

。人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面拋出物體的速度足夠大時，物體將離開地球，繞地球旋轉(zhuǎn)，做圓周運(yùn)動人造衛(wèi)星（1）研究中牛頓基于的可靠事實(shí)是人擲出去的石頭總會偏離擲出方17方法四：類比與歸納所謂類比，實(shí)際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。它是根據(jù)兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。物理教學(xué)中類比方法可以幫助學(xué)生理解較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)和較難的物理知識。

方法四：類比與歸納所謂類比，實(shí)際上是一種181．某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是()。A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)1．某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)19方法五：圖象法通過圖像來研究某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些物理現(xiàn)象的區(qū)別

方法五：圖象法通過圖像來研究某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些20如圖所示，向右作直線運(yùn)動的小車，通過AB、BC、CD三段路程所用的時間都是0.4s，則小車做的是

運(yùn)動（選填“勻速”、“加速”或“減速”）；它從A點(diǎn)運(yùn)動到D點(diǎn)的平均速度是

m/s；在此過程中小車的牽引力

阻力（填“大于”、“等于”或“小于”）。

２５加速大于如圖所示，向右作直線運(yùn)動的小車，通過AB、BC、CD三段路程21方法六：模型法（模擬法）實(shí)際中的事物都是錯綜復(fù)雜的，在用物理的規(guī)律對實(shí)際中的事物進(jìn)行研究時，常需要對它們進(jìn)行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，便可得到一系列的物理模型。采用模型方法對學(xué)習(xí)和研究起到了簡化和純化的作用。但簡化后的模型一定要表現(xiàn)出原型所反映出的特點(diǎn)、知識。模型法有較大的靈活性。每種模型有限定的運(yùn)用條件和運(yùn)用的范圍。

方法六：模型法（模擬法）實(shí)際中的事物都是錯綜復(fù)雜的，22中學(xué)課本中很多知識都應(yīng)用了這個方法，比如有：１、液柱、２、光線、３、液片、４、光沿直線傳播、５、勻速直線運(yùn)動、６、磁感線。

中學(xué)課本中很多知識都應(yīng)用了這個方法，比如有：2319世紀(jì)末湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后，科學(xué)家們提出了多種原子結(jié)構(gòu)的模型。原子結(jié)構(gòu)與下列事物結(jié)構(gòu)最接近的是（）19世紀(jì)末湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后，科學(xué)家們提出了多種原子結(jié)構(gòu)的模型24方法七：轉(zhuǎn)化法有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運(yùn)動等規(guī)律，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識它們，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。

方法七：轉(zhuǎn)化法有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運(yùn)動25如：１、分子看不見、摸不著，不好研究，可以研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象去認(rèn)識分子的運(yùn)動；２、用燈泡是否發(fā)光或用小磁針在電路旁是否偏轉(zhuǎn)檢查電路中是否有電流。３、空氣看不見、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識它；４、磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來認(rèn)識它。如：26磁場是一種看不見的特殊物質(zhì)，我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認(rèn)識它．這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實(shí)例中不是采用這種研究方法的是()A．比較溫度的高低，我們可以通過液體受熱后體積的變化來認(rèn)識它B．學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它C．了解電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，我們可以通過觀察它吸引大頭針的多少來認(rèn)識D．電路是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識磁場是一種看不見的特殊物質(zhì)，我們可以通過磁場對小磁針作用的效27方法八：放大法把測量量按一定的規(guī)律放大后再進(jìn)行測量的方法，稱為放大法。在有些實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究

方法八：放大法把測量量按一定的規(guī)律放大后再進(jìn)行測量的方法28比如：１、音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大。２、觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。３、測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度在將結(jié)果除以100，這樣使測量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是采取的累積放大法。４、要測量出一張郵票的質(zhì)量、５、測量出心跳一下的時間，６、測量出導(dǎo)線的直徑，均可用積累法來完成

比如：29下列三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：（1）用刻度尺測量細(xì)銅絲直徑：把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞N圈（N數(shù)根據(jù)情況確定），然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以N；（2）測一個大頭針的質(zhì)量；先測出N個大頭針的總質(zhì)量，再除以N；（3）研究影響摩擦力大小的因素：先保持壓力相同，研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；再保持接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力與壓力大小的關(guān)系。上述三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的思想方法相同的是

，它們遇到問題的共同特點(diǎn)是

，解決方法的共同特點(diǎn)是

。（1）（2）；被測量物體小，不容易測量；采取積累法把不容易測量的物理量積累成較大的值在進(jìn)行測量下列三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：（1）（2）；被測量物體小，不容易測量；采取積30方法九：比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識事物的一種基本方法。當(dāng)你想尋找兩件事物的相同和不同之處，就需要用到比較法，可以進(jìn)行比較的事物和物理量很多，對不同或有聯(lián)系的兩個對象進(jìn)行比較，我們主要從中尋找它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而進(jìn)一步揭示事物的本質(zhì)屬性

方法九：比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點(diǎn)和不同31如：１、比較蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn),２、比較汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同點(diǎn)，３、電動機(jī)和熱機(jī),４、電壓表和電流表的使用利用比較法不僅加深了對它們的理解和區(qū)別，使同學(xué)們很快地記住它們，還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。同時也是貫穿于整個物理學(xué)習(xí)中的方法，即往往與其它方法結(jié)合使用

如：32下面是同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)中的幾個研究實(shí)例：1、在學(xué)習(xí)汽化現(xiàn)象時，研究蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)2、根據(jù)熔化過程的不同，將固體分為晶體和非晶體兩類3、比較電流表與電壓表在使用過程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)4、在研究磁場時，引入磁感線對磁場進(jìn)行描述上述幾個實(shí)例中，采用“比較法”為主要科學(xué)研究方法的是A、13B、34C、23D、24下面是同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)中的幾個研究實(shí)例：33挑戰(zhàn)無極限1．在初中物理實(shí)驗(yàn)探究中，我們運(yùn)用過多種科學(xué)研究方法。下列四個探究實(shí)驗(yàn)中，所運(yùn)用的研究方法相同的兩項(xiàng)是（）A．探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)B．探究平面鏡的成像特點(diǎn)C．探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系D．探究杠桿的平衡條件

挑戰(zhàn)無極限1．在初中物理實(shí)驗(yàn)探究中，我們運(yùn)用過多種科學(xué)研342．研究物理的科學(xué)方法很多，比如：“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”。在研究“比較物體運(yùn)動快慢”的方法中，一是在相同的時間內(nèi)比通過的距離，二是通過相同的路程比所用的時間，這是一種常用的物理方法。請判斷以下五個實(shí)驗(yàn)中，采用這種方法的是（）A．研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)B．研究不同液體的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系C．研究杠桿的平衡條件D．研究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)系2．研究物理的科學(xué)方法很多，比如：“控制變量法”、“等效替代353．“控制變量法”是物理實(shí)驗(yàn)和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。在下列分析和研究電學(xué)問題的實(shí)例中運(yùn)用了該方法的是（）A．分析電流形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流入手來分析電流的形成B．分析電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小C．研究電流與電壓的關(guān)系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓的變化而變化D．分析多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻的總效果

3．“控制變量法”是物理實(shí)驗(yàn)和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。364．物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“類比法”等科學(xué)方法．在下列研究實(shí)例中，運(yùn)用了“控制變量法”的是()A．研究電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成B．研究磁場時，用磁感應(yīng)線描述空間磁場的分布情況C．研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變D．研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒4．物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想375．用如圖17一甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱(符號為≠)，s為單刀雙擲開關(guān)，R。為定值電阻．某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：A．把開關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I,B．讀出電阻箱的示數(shù)RC．把開關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為ID．根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大(1)上述步驟的合理順序是________________(只需填寫序號)．(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖所示，則它的示數(shù)為_____Ω．若已知R。的阻值為1OΩ，則待測電阻的阻值為Ω

(3)本實(shí)驗(yàn)所采用的物理思想方法可稱為_______________(選填“控制變量法”或“等效替代法”)．DCAB4747等效替代法5．用如圖17一甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中386．甲、乙兩個實(shí)心球，甲的體積大于乙的體積。有關(guān)甲、乙兩球的質(zhì)量和密度關(guān)系，可能存在的情況有：(寫出三種)

______________________________________________________________________________________________________有五種可能：①m甲=m乙ρ甲＜ρ乙②m甲＞m乙ρ甲＜ρ乙③m甲＞m乙ρ甲＝ρ乙④m甲＞m乙ρ甲＞ρ乙⑤m甲＜m乙ρ甲＜ρ乙6．甲、乙兩個實(shí)心球，甲的體積大于乙的體積。有關(guān)甲、乙兩球的397．將一個滑動變阻器接在電源上，消耗的功率為P。要使其消耗的功率變?yōu)樵瓉淼囊话?，可以采取的措施?)A．電源電壓不變，阻值變?yōu)樵瓉淼亩禕．電源電壓不變，阻值變?yōu)樵瓉淼囊话隒．電源電壓和阻值均變?yōu)樵瓉淼囊话隓．電源電壓變?yōu)樵瓉淼囊话耄柚底優(yōu)樵瓉淼亩?．將一個滑動變阻器接在電源上，消耗的功率為P。要使其消耗的408．如圖7所示，閉合開關(guān)S時，燈泡L1、L2都不亮。用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)時，兩燈都不亮；接觸C、d兩點(diǎn)時，兩燈都亮。則()A．燈L1斷路B．燈L2斷路C．燈L2短路D．開關(guān)S斷路8．如圖7所示，閉合開關(guān)S時，燈泡L1、L2都不亮。用一段導(dǎo)419．在初中物理學(xué)習(xí)中涉及了許多科學(xué)研究方法，如等效替代、控制變量等，在下列物理研究實(shí)例中，用方法相同的是：

。所用方法相同的是：

。（選填序號）。a．研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)；b．在研究磁場時，引入“磁感線”的概念；c．在研究串、并聯(lián)電路時，引入“總電阻”的概念；d．研究光的傳播時，引入“光線”的概念；e．在研究物體受幾個力作用的情況時，引入“合力”的概念；f．用擴(kuò)散現(xiàn)象證明分子的無規(guī)則運(yùn)動；g．研究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)；h．通過小磁針指向偏轉(zhuǎn)，判定磁場的存在；i．研究力的作用效果與力的哪些因素有關(guān)。a、g、i控制變量；b、d物理模型；c、e等效替代；f、h轉(zhuǎn)換法9．在初中物理學(xué)習(xí)中涉及了許多科學(xué)研究方法，如等效替代、控制4210．如圖6所示，當(dāng)彈簧測力計吊著圓柱體，從底部接觸水面開始緩慢沒入水中，直到底部到達(dá)A處的過程中，下面能表示圓柱體所受浮力F浮與浸入水中深度h關(guān)系的圖象是

10．如圖6所示，當(dāng)彈簧測力計吊著圓柱體，從底部接觸水面開始4311．在物理實(shí)驗(yàn)中，我們利用轉(zhuǎn)換法測得的物理量有（）A、質(zhì)量B、功率C、電阻D、密度11．在物理實(shí)驗(yàn)中，我們利用轉(zhuǎn)換法測得的物理量有（）4412．如圖13所示，人的手臂相當(dāng)于一個杠桿，它的支點(diǎn)在O點(diǎn)。請畫出圖中鉛球?qū)κ值淖饔昧的力臂L

L12．如圖13所示，人的手臂相當(dāng)于一個杠桿，它的支點(diǎn)在O點(diǎn)。45再見再見46強(qiáng)烈的信仰會贏取堅強(qiáng)的人，然后又使他們更堅強(qiáng)。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。眼要看遠(yuǎn)，腳要近邁。你接受比抱怨還要好，對于不可改變的事實(shí)，你除了接受以外，沒有更好的辦法了。高尚的語言包含著真誠的動機(jī)。古之學(xué)者為己（所謂為己之學(xué)），今之學(xué)者為人?！墩撜Z·憲問》應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。不懂得自愛的人，是沒有能力去愛別人的。永遠(yuǎn)不要試圖嘲笑那些有缺陷的人。明白事理的人使自己適應(yīng)世界，不明事理的人硬想使世界適應(yīng)自己。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！強(qiáng)烈的信仰會贏取堅強(qiáng)的人，然后又使他們更堅強(qiáng)。身體健康，學(xué)習(xí)47物理研究方法訓(xùn)練中考復(fù)習(xí)專題練習(xí)物理研究方法訓(xùn)練中考復(fù)習(xí)專題練習(xí)48方法一：控制變量法：就是把一個多因素影響某一物理量的問題，通過控制某幾個因素不變，只讓其中一個因素改變，從而轉(zhuǎn)化為多個單一因素影響某一物理量的問題的研究方法。這種方法在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次試驗(yàn)只有一個條件不相同，若兩次試驗(yàn)結(jié)果不同，則與該條件有關(guān)，否則無關(guān)。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應(yīng)只使該因素不同，而其他因素均應(yīng)相同?？刂谱兞糠ㄊ侵袑W(xué)物理中最常用的方法。

方法一：控制變量法：就是把一個多因素影響49中學(xué)物理課本中:1、蒸發(fā)的快慢與哪些因素的有關(guān)；2、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；3、液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)；4、研究浮力大小與哪些因素有關(guān)；5、壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；6、滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)；7、動能、重力勢能大小與哪些因素有關(guān)；8、導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)；9、研究電阻一定、電流與電壓的關(guān)系；10、研究電壓一定、電流和電阻的關(guān)系；11、研究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)系；12、電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)；13、研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)系中學(xué)物理課本中:501．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的是()A．相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同1．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的511．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的是()A．相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同B．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同C．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同D．不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同1．下列說法中，能反映物體放出熱量多少跟物體降低的溫度有關(guān)的522．圖是小明和小華同學(xué)探究沙子與水吸熱升溫快慢的實(shí)驗(yàn)裝置．設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案時，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是()A．取相同質(zhì)量的沙子和水B．盛放沙子和水的容器相同C．采用完全相同的加熱方式D．酒精燈里所加的酒精量相同2．圖是小明和小華同學(xué)探究沙子與水吸熱升溫快慢的實(shí)驗(yàn)裝置．設(shè)533．下列事實(shí)中最能說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)的是()A．長度相同的鎳鉻合金絲，粗的比細(xì)的電阻小B．橫截面積相同的銅絲，短的比長的電阻小C．長度和橫截面積都相同的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻比鐵絲小D．長度相同的銅絲和鐵絲，銅絲的電阻可能比鐵絲大3．下列事實(shí)中最能說明導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)的是(544．某同學(xué)做"研究影響蒸發(fā)快慢的因素"實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，他在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，觀察圖中情景可知該同學(xué)主要研究蒸發(fā)快慢是否與()A．水的溫度有關(guān)B．水的表面積有關(guān)C．水上方空氣的流速有關(guān)D．上述三個因素都有關(guān)。4．某同學(xué)做"研究影響蒸發(fā)快慢的因素"實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，他在555、“控制變量法是在物理、化學(xué)問題探究中常用的科學(xué)方法，下列探究實(shí)例中，運(yùn)用了控制變量法的是()A．研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小B．在相同溫度下，比較兩種固體物質(zhì)的溶解度大小C．在探究水的組成時，用帶火星的木條檢驗(yàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體D．研究多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果5、“控制變量法是在物理、化學(xué)問題探究中常用的科學(xué)方法，下列56方法二：等效替代效法等效法是常用的科學(xué)思維方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對一個較為復(fù)雜的問題，提出一個簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。

方法二：等效替代效法等效法是常用的科學(xué)思57例如我們學(xué)過的：1、等效電路、2、等效電阻、3、分力與合力等效4、平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)利用兩個完全相同的蠟燭，驗(yàn)證物與像的大小相同例如我們學(xué)過的：581．在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（）（1）研究壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小的關(guān)系；（2）5歐與10歐的電阻串聯(lián)在電路中與一個15歐的電阻在同一電路中的效果相同；（3）使用電流表測量電流時要選擇合適的量程；（4）“曹沖稱象”所采用的物理方法。A．(1)與(2)B．(2)與(3)C．(1)與(4)D．(2)與(4)

1．在下列各物理量的研究中使用相同物理方法的是（592．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的方法之一，它使我們研究問題得到簡化。以下幾種情況中，屬于這種“等效方法”的是：()A．在研究磁現(xiàn)象時，用磁感線來描述看不見、摸不著的磁場；B．在研究電現(xiàn)象時，用電流產(chǎn)生的效應(yīng)來描述看不見、摸不著的電流；C．兩個電阻并聯(lián)時，可用并聯(lián)的總電阻來代替兩個電阻；D．在研究電流變化規(guī)律時，用水壓和水流來類比電壓和電流。2．根據(jù)作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可60方法三：推理法在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的。當(dāng)你在對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋的時候就是在進(jìn)行推理，或說是在做出推論，例如當(dāng)你家的狗在叫的時，你可能會推想有人在你家的門外，要做出這一推論，你就需要把現(xiàn)象（狗的叫聲）與以往的知識經(jīng)驗(yàn)，即有陌生人來時狗會叫結(jié)合起來。這樣才能得出符合邏輯的答案。

方法三：推理法在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次611．關(guān)于牛頓第一定律，觀點(diǎn)正確的是：()A．驗(yàn)證牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)可以做出來，所以牛頓第一定律是正確的B．驗(yàn)證牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)做不出來，所以牛頓第一定律不能肯定是正確的C．驗(yàn)證牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)做不出來，但可以在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用推理概括的方法而得出D．以上說法都不對1．關(guān)于牛頓第一定律，觀點(diǎn)正確的是：()622．牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個“大炮”的設(shè)想，圖12是他畫的“大炮”草圖——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn)。他推想：當(dāng)射出速度足夠大時，炮彈將會如何運(yùn)動呢？牛頓通過科學(xué)的推理得出了一個重要的結(jié)論。這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實(shí)際也用到了理想實(shí)驗(yàn)的研究方法。2．牛頓曾研究過這樣一個問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲63（1）研究中牛頓基于的可靠事實(shí)是——————————————————

（2）根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是

。如今，牛頓當(dāng)年的推測已變成了現(xiàn)實(shí)，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了

。人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面拋出物體的速度足夠大時，物體將離開地球，繞地球旋轉(zhuǎn)，做圓周運(yùn)動人造衛(wèi)星（1）研究中牛頓基于的可靠事實(shí)是人擲出去的石頭總會偏離擲出方64方法四：類比與歸納所謂類比，實(shí)際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。它是根據(jù)兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。物理教學(xué)中類比方法可以幫助學(xué)生理解較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)和較難的物理知識。

方法四：類比與歸納所謂類比，實(shí)際上是一種651．某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是()。A．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B．氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C．固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D．液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)1．某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)66方法五：圖象法通過圖像來研究某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些物理現(xiàn)象的區(qū)別

方法五：圖象法通過圖像來研究某些物理現(xiàn)象的規(guī)律或一些67如圖所示，向右作直線運(yùn)動的小車，通過AB、BC、CD三段路程所用的時間都是0.4s，則小車做的是

運(yùn)動（選填“勻速”、“加速”或“減速”）；它從A點(diǎn)運(yùn)動到D點(diǎn)的平均速度是

m/s；在此過程中小車的牽引力

阻力（填“大于”、“等于”或“小于”）。

２５加速大于如圖所示，向右作直線運(yùn)動的小車，通過AB、BC、CD三段路程68方法六：模型法（模擬法）實(shí)際中的事物都是錯綜復(fù)雜的，在用物理的規(guī)律對實(shí)際中的事物進(jìn)行研究時，常需要對它們進(jìn)行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，便可得到一系列的物理模型。采用模型方法對學(xué)習(xí)和研究起到了簡化和純化的作用。但簡化后的模型一定要表現(xiàn)出原型所反映出的特點(diǎn)、知識。模型法有較大的靈活性。每種模型有限定的運(yùn)用條件和運(yùn)用的范圍。

方法六：模型法（模擬法）實(shí)際中的事物都是錯綜復(fù)雜的，69中學(xué)課本中很多知識都應(yīng)用了這個方法，比如有：１、液柱、２、光線、３、液片、４、光沿直線傳播、５、勻速直線運(yùn)動、６、磁感線。

中學(xué)課本中很多知識都應(yīng)用了這個方法，比如有：7019世紀(jì)末湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后，科學(xué)家們提出了多種原子結(jié)構(gòu)的模型。原子結(jié)構(gòu)與下列事物結(jié)構(gòu)最接近的是（）19世紀(jì)末湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子后，科學(xué)家們提出了多種原子結(jié)構(gòu)的模型71方法七：轉(zhuǎn)化法有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運(yùn)動等規(guī)律，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識它們，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。

方法七：轉(zhuǎn)化法有些物理現(xiàn)象不易觀察，要研究它們的運(yùn)動72如：１、分子看不見、摸不著，不好研究，可以研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象去認(rèn)識分子的運(yùn)動；２、用燈泡是否發(fā)光或用小磁針在電路旁是否偏轉(zhuǎn)檢查電路中是否有電流。３、空氣看不見、摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識它；４、磁場看不見、摸不到，我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來認(rèn)識它。如：73磁場是一種看不見的特殊物質(zhì)，我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認(rèn)識它．這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實(shí)例中不是采用這種研究方法的是()A．比較溫度的高低，我們可以通過液體受熱后體積的變化來認(rèn)識它B．學(xué)習(xí)電壓，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它C．了解電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，我們可以通過觀察它吸引大頭針的多少來認(rèn)識D．電路是否有電流，我們可以通過觀察電路中電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來認(rèn)識磁場是一種看不見的特殊物質(zhì)，我們可以通過磁場對小磁針作用的效74方法八：放大法把測量量按一定的規(guī)律放大后再進(jìn)行測量的方法，稱為放大法。在有些實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究

方法八：放大法把測量量按一定的規(guī)律放大后再進(jìn)行測量的方法75比如：１、音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大。２、觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。３、測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度在將結(jié)果除以100，這樣使測量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是采取的累積放大法。４、要測量出一張郵票的質(zhì)量、５、測量出心跳一下的時間，６、測量出導(dǎo)線的直徑，均可用積累法來完成

比如：76下列三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：（1）用刻度尺測量細(xì)銅絲直徑：把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞N圈（N數(shù)根據(jù)情況確定），然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以N；（2）測一個大頭針的質(zhì)量；先測出N個大頭針的總質(zhì)量，再除以N；（3）研究影響摩擦力大小的因素：先保持壓力相同，研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；再保持接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力與壓力大小的關(guān)系。上述三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的思想方法相同的是

，它們遇到問題的共同特點(diǎn)是

，解決方法的共同特點(diǎn)是

。（1）（2）；被測量物體小，不容易測量；采取積累法把不容易測量的物理量積累成較大的值在進(jìn)行測量下列三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：（1）（2）；被測量物體小，不容易測量；采取積77方法九：比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識事物的一種基本方法。當(dāng)你想尋找兩件事物的相同和不同之處，就需要用到比較法，可以進(jìn)行比較的事物和物理量很多，對不同或有聯(lián)系的兩個對象進(jìn)行比較，我們主要從中尋找它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，從而進(jìn)一步揭示事物的本質(zhì)屬性

方法九：比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點(diǎn)和不同78如：１、比較蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn),２、比較汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同點(diǎn)，３、電動機(jī)和熱機(jī),４、電壓表和電流表的使用利用比較法不僅加深了對它們的理解和區(qū)別，使同學(xué)們很快地記住它們，還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。同時也是貫穿于整個物理學(xué)習(xí)中的方法，即往往與其它方法結(jié)合使用

如：79下面是同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)中的幾個研究實(shí)例：1、在學(xué)習(xí)汽化現(xiàn)象時，研究蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)2、根據(jù)熔化過程的不同，將固體分為晶體和非晶體兩類3、比較電流表與電壓表在使用過程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)4、在研究磁場時，引入磁感線對磁場進(jìn)行描述上述幾個實(shí)例中，采用“比較法”為主要科學(xué)研究方法的是A、13B、34C、23D、24下面是同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)中的幾個研究實(shí)例：80挑戰(zhàn)無極限1．在初中物理實(shí)驗(yàn)探究中，我們運(yùn)用過多種科學(xué)研究方法。下列四個探究實(shí)驗(yàn)中，所運(yùn)用的研究方法相同的兩項(xiàng)是（）A．探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)B．探究平面鏡的成像特點(diǎn)C．探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系D．探究杠桿的平衡條件

挑戰(zhàn)無極限1．在初中物理實(shí)驗(yàn)探究中，我們運(yùn)用過多種科學(xué)研812．研究物理的科學(xué)方法很多，比如：“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”。在研究“比較物體運(yùn)動快慢”的方法中，一是在相同的時間內(nèi)比通過的距離，二是通過相同的路程比所用的時間，這是一種常用的物理方法。請判斷以下五個實(shí)驗(yàn)中，采用這種方法的是（）A．研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)B．研究不同液體的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系C．研究杠桿的平衡條件D．研究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)系2．研究物理的科學(xué)方法很多，比如：“控制變量法”、“等效替代823．“控制變量法”是物理實(shí)驗(yàn)和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。在下列分析和研究電學(xué)問題的實(shí)例中運(yùn)用了該方法的是（）A．分析電流形成原因時，將電流與水流相比較，從分析水流入手來分析電流的形成B．分析電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小C．研究電流與電壓的關(guān)系時，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓的變化而變化D．分析多個電阻組成的電路時，求出電路的總電阻，用總電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻的總效果

3．“控制變量法”是物理實(shí)驗(yàn)和分析物理現(xiàn)象時常用的方法之一。834．物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“類比法”等科學(xué)方法．在下列研究實(shí)例中，運(yùn)用了“控制變量法”的是()A．研究電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成B．研究磁場時，用磁感應(yīng)線描述空間磁場的分布情況C．研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變D．研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒4．物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“理想845．用如圖17一甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱(符號為≠)，s為單刀雙擲開關(guān)，R。為定值電阻．某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：A．把開關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I,B．讀出電阻箱的示數(shù)RC．把開關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為ID．根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大(1)上述步驟的合理順序是________________(只需填寫序號)．(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖所示，則它的示