液體壓強(qiáng)說課課件

液體的壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)1說課部分說課部分2說課部分說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教材

教學(xué)學(xué)法

引入新課實驗探究提出猜想得出結(jié)論說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程

教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點說課部分說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教材教學(xué)引入新課說3第一部分說教材教學(xué)背景123教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點第一部分說教材教學(xué)背景123教學(xué)目標(biāo)教學(xué)4第一部分說教材人教版初中物理八年級下冊第九章第二節(jié)。既是壓強(qiáng)知識的延伸擴(kuò)展，又是學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)和浮力知識的基礎(chǔ)與鋪墊，起著承上啟下的作用。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過壓力和壓強(qiáng)等相關(guān)知識，并學(xué)會利用實驗的方法來研究問題。但學(xué)生對實驗方法和實驗方案的選取和設(shè)計往往缺乏科學(xué)性和嚴(yán)密性，因此要加強(qiáng)引導(dǎo)。

教材分析

學(xué)情分析教學(xué)背景1第一部分說教材人教版初中物理八年級下冊第九章第二節(jié)。既5利用演示實驗讓學(xué)生知道液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，對液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的認(rèn)識。學(xué)會運用控制變量法研究問題，培養(yǎng)提出猜想、設(shè)計實驗、操作收集證據(jù)和分析歸納等多方面的探究能力。

科學(xué)研究方法的教育，讓學(xué)生體驗探究過程，感悟研究物理的過程和方法，享受學(xué)習(xí)的愉悅。知識目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感目標(biāo)

2教學(xué)目標(biāo)第一部分說教材利用演示實驗讓學(xué)生知道液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，對液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律6了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點。理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)只與液體密度和深度有關(guān)。

重點

難點3教學(xué)重難點第一部分說教材返回了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點。理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)只與液體密度和深度7

舉例提問

實驗歸納

互動探究主要采用實驗導(dǎo)學(xué)法，并慣穿使用啟發(fā)式和討論式。教法第二部分說教學(xué)方法舉例實驗互動教法第二部分說教學(xué)方法8提出問題思考問題解決問題提出疑問、探究實驗、解答疑問。學(xué)法第二部分說教學(xué)方法返回提出思考解決學(xué)法第二部分說教學(xué)方法返回94第一環(huán)節(jié)：引入新課123第二環(huán)節(jié)：實驗探究總結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點

第三環(huán)節(jié)：液體壓強(qiáng)的計算

第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用

第三部分說教學(xué)過程4第一環(huán)節(jié)：引入新課123第二環(huán)節(jié)：實驗探究總結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)10第三部分說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：引入新課通過一些貼近生活的例子，使學(xué)生引起學(xué)習(xí)興趣第三部分說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：引入新課通過一些貼近生活的例11第二環(huán)節(jié)：實驗探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點

第三部分說教學(xué)過程液體對容器的壓強(qiáng)特點第二環(huán)節(jié)：實驗探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點第三部分說教學(xué)過程液12第三部分說教學(xué)過程實驗現(xiàn)象初步猜想第三部分說教學(xué)過程實驗現(xiàn)象初步猜想13第三部分說教學(xué)過程壓強(qiáng)計驗證，得出結(jié)論。

第三部分說教學(xué)過程壓強(qiáng)計驗證，得出結(jié)論。14第三部分說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：液體壓強(qiáng)的計算

平面受到的壓強(qiáng)設(shè)液柱的高度為h，平面的面積S。這個平面上方的液柱對平面的壓力第三部分說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：液體壓強(qiáng)的計算平面受到的壓15P——液體在任一深度的壓強(qiáng)（Pa)ρ——液體的密度(kg/m3)g——常數(shù)9.8N/kgh——深度液體內(nèi)部某一位置到上面自由液面的豎直距離

(m)液體壓強(qiáng)的特點第三部分說教學(xué)過程P——液體在任一深度的壓強(qiáng)（Pa)液體壓強(qiáng)的特點第三部分16連通器上端開口、下端連通的容器叫做連通器。連通器的特點：連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動時，連通器各部分中的液面總是相平的。第三部分說教學(xué)過程連通器上端開口、下端連通的容器叫做連通器。連通器的特點：連通17第三部分說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié):學(xué)以致用第三部分說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié):學(xué)以致用18第三部分說教學(xué)過程潛水員潛入水中時為什么要穿潛水服潛水？河壩為什么建的上窄下寬第三部分說教學(xué)過程潛水員潛入水中時為什么要穿潛水服潛水？19第三部分說教學(xué)過程例題：13、如圖所示，鐵桶重20N，桶的底面積為200cm2，往桶里倒入80N的水，水的深度25cm，平放在面積為1m2的水平臺面上，求：

（1）臺面受到桶的壓強(qiáng)多大？

（2）桶底受到水的壓力多大？

（3）水對桶底的壓強(qiáng)多大？第三部分說教學(xué)過程例題：13、如圖所示，鐵桶重20N，桶20板書設(shè)計板書設(shè)計21液體的壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)22液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)23液體壓強(qiáng)實驗一：將上下端開口的塑料管，下端蒙上平整的橡皮膜。往里倒入液體，有怎樣的現(xiàn)象？液體壓強(qiáng)實驗一：將上下端開口的塑料管，下端蒙上平整的橡皮膜。24現(xiàn)象及結(jié)論：倒入液體后會發(fā)現(xiàn)橡皮膜向底部突出，說明液體對容器底部有壓強(qiáng)。液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)25液體壓強(qiáng)將兩端開口的T形容器左右兩側(cè)蒙上平整的橡皮膜，往里倒入液體，再次觀察會有怎樣的現(xiàn)象？實驗二：液體壓強(qiáng)將兩端開口的T形容器左右兩側(cè)蒙上平整的橡皮膜，往里倒26現(xiàn)象及結(jié)論：倒入液體后會發(fā)現(xiàn)橡皮膜向兩側(cè)突出，說明液體對容器側(cè)壁部有壓強(qiáng)。液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)27液體壓強(qiáng)實驗三：從上到下開了三個孔的容器，往里倒入液體，請大家仔細(xì)觀察會有怎樣的現(xiàn)象？液體壓強(qiáng)實驗三：從上到下開了三個孔的容器，往里倒入液體，請大28現(xiàn)象及結(jié)論：

倒入液體發(fā)現(xiàn)液體由小孔噴了出來，而且越往下，液體噴得越遠(yuǎn)，說明了液體對側(cè)壁的壓強(qiáng)大小隨液體的深度增大而增大。液體壓強(qiáng)現(xiàn)象及結(jié)論：液體壓強(qiáng)29液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)30謝謝！謝謝！31燕雀安知鴻鵠之志哉。沒有愛不會死，不過有了愛會活過來。與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R站在巨人的肩上是為了超過巨人。學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認(rèn)識。一個不是我們有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是為了向?qū)Ψ剿魅∈裁?。衣服新的好，朋友老的好。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃又匾牟皇前l(fā)生了什么事，而是要做哪些事來改善它。自古圣人二致，但其施教，則必因其材而篤信?！祆渖眢w健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！燕雀安知鴻鵠之志哉。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！32液體的壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)33說課部分說課部分34說課部分說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教材

教學(xué)學(xué)法

引入新課實驗探究提出猜想得出結(jié)論說課內(nèi)容：說教材、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程

教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點說課部分說教學(xué)過程說教學(xué)方法說教材教學(xué)引入新課說35第一部分說教材教學(xué)背景123教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點第一部分說教材教學(xué)背景123教學(xué)目標(biāo)教學(xué)36第一部分說教材人教版初中物理八年級下冊第九章第二節(jié)。既是壓強(qiáng)知識的延伸擴(kuò)展，又是學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)和浮力知識的基礎(chǔ)與鋪墊，起著承上啟下的作用。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過壓力和壓強(qiáng)等相關(guān)知識，并學(xué)會利用實驗的方法來研究問題。但學(xué)生對實驗方法和實驗方案的選取和設(shè)計往往缺乏科學(xué)性和嚴(yán)密性，因此要加強(qiáng)引導(dǎo)。

教材分析

學(xué)情分析教學(xué)背景1第一部分說教材人教版初中物理八年級下冊第九章第二節(jié)。既37利用演示實驗讓學(xué)生知道液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，對液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的認(rèn)識。學(xué)會運用控制變量法研究問題，培養(yǎng)提出猜想、設(shè)計實驗、操作收集證據(jù)和分析歸納等多方面的探究能力。

科學(xué)研究方法的教育，讓學(xué)生體驗探究過程，感悟研究物理的過程和方法，享受學(xué)習(xí)的愉悅。知識目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感目標(biāo)

2教學(xué)目標(biāo)第一部分說教材利用演示實驗讓學(xué)生知道液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，對液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律38了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點。理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)只與液體密度和深度有關(guān)。

重點

難點3教學(xué)重難點第一部分說教材返回了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點。理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)只與液體密度和深度39

舉例提問

實驗歸納

互動探究主要采用實驗導(dǎo)學(xué)法，并慣穿使用啟發(fā)式和討論式。教法第二部分說教學(xué)方法舉例實驗互動教法第二部分說教學(xué)方法40提出問題思考問題解決問題提出疑問、探究實驗、解答疑問。學(xué)法第二部分說教學(xué)方法返回提出思考解決學(xué)法第二部分說教學(xué)方法返回414第一環(huán)節(jié)：引入新課123第二環(huán)節(jié)：實驗探究總結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點

第三環(huán)節(jié)：液體壓強(qiáng)的計算

第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用

第三部分說教學(xué)過程4第一環(huán)節(jié)：引入新課123第二環(huán)節(jié)：實驗探究總結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)42第三部分說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：引入新課通過一些貼近生活的例子，使學(xué)生引起學(xué)習(xí)興趣第三部分說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：引入新課通過一些貼近生活的例43第二環(huán)節(jié)：實驗探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點

第三部分說教學(xué)過程液體對容器的壓強(qiáng)特點第二環(huán)節(jié)：實驗探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點第三部分說教學(xué)過程液44第三部分說教學(xué)過程實驗現(xiàn)象初步猜想第三部分說教學(xué)過程實驗現(xiàn)象初步猜想45第三部分說教學(xué)過程壓強(qiáng)計驗證，得出結(jié)論。

第三部分說教學(xué)過程壓強(qiáng)計驗證，得出結(jié)論。46第三部分說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：液體壓強(qiáng)的計算

平面受到的壓強(qiáng)設(shè)液柱的高度為h，平面的面積S。這個平面上方的液柱對平面的壓力第三部分說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：液體壓強(qiáng)的計算平面受到的壓47P——液體在任一深度的壓強(qiáng)（Pa)ρ——液體的密度(kg/m3)g——常數(shù)9.8N/kgh——深度液體內(nèi)部某一位置到上面自由液面的豎直距離

(m)液體壓強(qiáng)的特點第三部分說教學(xué)過程P——液體在任一深度的壓強(qiáng)（Pa)液體壓強(qiáng)的特點第三部分48連通器上端開口、下端連通的容器叫做連通器。連通器的特點：連通器里裝同種液體，當(dāng)液體不流動時，連通器各部分中的液面總是相平的。第三部分說教學(xué)過程連通器上端開口、下端連通的容器叫做連通器。連通器的特點：連通49第三部分說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié):學(xué)以致用第三部分說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié):學(xué)以致用50第三部分說教學(xué)過程潛水員潛入水中時為什么要穿潛水服潛水？河壩為什么建的上窄下寬第三部分說教學(xué)過程潛水員潛入水中時為什么要穿潛水服潛水？51第三部分說教學(xué)過程例題：13、如圖所示，鐵桶重20N，桶的底面積為200cm2，往桶里倒入80N的水，水的深度25cm，平放在面積為1m2的水平臺面上，求：

（1）臺面受到桶的壓強(qiáng)多大？

（2）桶底受到水的壓力多大？

（3）水對桶底的壓強(qiáng)多大？第三部分說教學(xué)過程例題：13、如圖所示，鐵桶重20N，桶52板書設(shè)計板書設(shè)計53液體的壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)54液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)55液體壓強(qiáng)實驗一：將上下端開口的塑料管，下端蒙上平整的橡皮膜。往里倒入液體，有怎樣的現(xiàn)象？液體壓強(qiáng)實驗一：將上下端開口的塑料管，下端蒙上平整的橡皮膜。56現(xiàn)象及結(jié)論：倒入液體后會發(fā)現(xiàn)橡皮膜向底部突出，說明液體對容器底部有壓強(qiáng)。液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)57液體壓強(qiáng)將兩端開口的T形容器左右兩側(cè)蒙上平整的橡皮膜，往里倒入液體，再次觀察會有怎樣的現(xiàn)象？實驗二：液體壓強(qiáng)將兩端開口的T形容器左右兩側(cè)蒙上平整的橡皮膜，往里倒58現(xiàn)象及結(jié)論：倒入液體后會發(fā)現(xiàn)橡皮膜向兩側(cè)突出，說明液體對容器側(cè)壁部有壓強(qiáng)。液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)59液體壓強(qiáng)實驗三：從上到下開了三個孔的容器，往里倒入液體，請大家仔細(xì)觀察會有怎樣的現(xiàn)象？液體壓強(qiáng)實驗三：從上到下開了三個孔的容器，往里倒入液體，請大60現(xiàn)象及結(jié)論：

倒入液體發(fā)現(xiàn)液體由小孔噴了出來，而且越往下，液體噴得越遠(yuǎn)，說明了液體對側(cè)壁的壓強(qiáng)大小隨液體的深度增大而增大。液體壓強(qiáng)現(xiàn)象及結(jié)論：液體壓強(qiáng)61液體壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)62謝謝！謝謝！63燕雀安知鴻