分類教學(xué)設(shè)計(jì)

第第6頁共6頁分類教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1的方法。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。學(xué)習(xí)、合作交流能力。2．情感目標(biāo)：觀。并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。學(xué)具準(zhǔn)備：各種水果卡片（9）各種鉛筆（每組各8）。子。教學(xué)策略選擇：分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對讓學(xué)生用他的稚嫩的眼光去劃分世界。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景（學(xué)習(xí)單一分類）16臺上倒出各種雜物（瓶子、文具盒、玩具、書各若干件）生感受到教室講臺的雜亂從而提出解決問題的方法揭示課題?！?．引出分類的必要性。瞧都有什么呀？（學(xué)生回答。）師：這些東西放在這里好不好？為什么？（糟、不舒服等。）師：那你說該怎么辦好呢？（具一類、玩具一類、書一類、瓶子一類。）師：誰愿意上來把這堆東西分類擺放好？（來整理。）師：現(xiàn)在的講臺與剛才的講臺比有什么不同？（了整齊了、美觀了。）師：是呀這樣一分看過去就非常得整齊。剛才我們把一大堆的雜物按照同一類物品為標(biāo)準(zhǔn)對他們進(jìn)行了分類。其實(shí)我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類比如說這堆瓶子我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（板書課題：分類） 1．【設(shè)計(jì)意圖：預(yù)先把第39頁的“做一做”進(jìn)行了改編并用彩色卡紙做成水果卡片。把原來同一形狀都是同一底色的（如三角形都是綠色的）改為同一形狀底色卻不同的（如三角形有綠色、紅色和黃色另兩種形狀也各有三種顏色）。并把制作的9張卡片16位讓學(xué)生把水果卡片根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多次分類從而使分類過程不斷地細(xì)化讓學(xué)生初步體會到同一類物品按照不同的標(biāo)準(zhǔn)固不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。】動手分水果卡片初步體會到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。師：現(xiàn)在請組長拿出（1）號信封倒在桌面上看看是什么呀？（子。）（生看好后答：水果卡片。）類前我先提幾點(diǎn)要求：分是按什么分的？想好后再小組動手交流。等他講完后再講講自己的想法或?qū)λ脑掃M(jìn)行補(bǔ)充。報(bào)誰做介紹員誰配合拿卡片。師：哪個小組愿意先來匯報(bào)？（請一組學(xué)生上來匯報(bào)教師指導(dǎo)：按什么分分了幾堆。師：下面哪個小組也是這樣分的？（續(xù)上來匯報(bào)。）（出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有：按顏色分按形狀分按水果種類分后于學(xué)生的出色表現(xiàn)上得很精彩。）9手把自己小組沒分過的方法再來分一分。品分類時按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分可以得出不同的分類結(jié)果。再次實(shí)踐鞏固不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。師：現(xiàn)在我們再來動手分一分請大家把（2）號信封倒出位來按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分比一比哪個小組的方法多？（學(xué)生操作教師巡視。）學(xué)生操作完后教師統(tǒng)計(jì)分的方法有幾種？請分的方法最多的是否合理。如有什么疑問可以舉手向他們小組提問。（匯報(bào)教師根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行靈活操作。）果在不同標(biāo)準(zhǔn)下是多種多樣的而且是各有用途的。三、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會生活中處處有分類在什么地方看過或接觸過分類？（學(xué)生自己匯報(bào)教師適當(dāng)追問：是按什么分有什么好處。）準(zhǔn)把人進(jìn)行分類以達(dá)到鞏固的目的。師：是呀生活中處處有分類最