《車的世界》教案

第《車的世界》教案 《車的世界》教案1

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)交通工具的一類各種車輛，大致了解它們的功用。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字，以識(shí)字為主要目的。

3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察，留心身邊事的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)車的世界

1、孩子們，老師手中拿的是什么？（出示一輛畫好的車，貼在黑板上）

2、孩子們說(shuō)得很好，今天我們就一起走進(jìn)車的世界。（讀課題）

3、把你們的車和車的名片拿出來(lái)給你的同桌介紹一下。（老師把相應(yīng)的車貼在黑板上）

4、指名向全班介紹你的車。

5、你走進(jìn)車的世界認(rèn)識(shí)了哪些車？這些車給你帶來(lái)了什么幫助？

二、走進(jìn)字娃娃的世界

1、看著課本上的詞語(yǔ)，你不認(rèn)識(shí)字該怎么辦呢？自己試著認(rèn)認(rèn)。

2、同桌互相當(dāng)考官，完后由同學(xué)推送兩位小老師教讀并把詞語(yǔ)卡片貼在黑板對(duì)應(yīng)的車下面。

3、出示生字卡片，用不同的方式朗讀。

三、走進(jìn)游戲樂園

1、猜有關(guān)車的謎語(yǔ)。

2、給拼音找朋友。

四、走進(jìn)誦讀園

冬冬和丁丁兩個(gè)小朋友學(xué)了這課后，分別寫了一首詩(shī)和一段話，大家來(lái)讀讀，想讀那段就讀那段。（小黑板出示）

大馬路上車輛多

大馬路，寬又長(zhǎng)。各種車輛跑得忙。

自行車，轉(zhuǎn)得快。摩托車，嘟嘟響。

公共汽車嘀嘀嘀。救護(hù)車兒本領(lǐng)強(qiáng)。

無(wú)軌電車最稀奇。還有小小拖拉機(jī)。

跑來(lái)跑去多神氣。

馬路上的車輛可真多呀，有載客的公共汽車和無(wú)軌電車，有運(yùn)貨的卡車和拖拉機(jī)，還有灑水車和小轎車，我最喜歡的是摩托車?！盾嚨氖澜纭方贪?

一、教材分析：

《車的世界》是一年級(jí)下冊(cè)第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個(gè)開放單元，和別的單元不同之處在于：這個(gè)單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來(lái)車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無(wú)疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時(shí)不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析：

一年級(jí)學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)自己感興趣的事情非常專注；個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對(duì)生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動(dòng)地獲取信息。課前，我把自己收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。還沒等我開口，孩子們已爭(zhēng)先恐后地告訴我，他在什么地方看到過(guò)車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來(lái)?？吹胶⒆觽兎错戇@么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵(lì)他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來(lái)了書籍，有的帶來(lái)了圖片、模型，還有不少同學(xué)自己動(dòng)手畫，動(dòng)筆寫，非常認(rèn)真。

三、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名比賽。課后，讓孩子們把收集到的資料以小組為單位布置展臺(tái)，每小組出一位講解員為參觀者講解，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種車輛名稱。

2.大致了解各種車的用途。

3.知道交通安全的重要性。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）

師：你是怎么知道的？

（二）討論交流（以小組為單位介紹自己知道的車的名稱及用途）

師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的資料，你們?cè)敢獍呀榻B給大家嗎？

生：以四人小組為單位，介紹自己收集的車的名稱、特點(diǎn)及用途。

師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來(lái)了一些車，你能說(shuō)出他們的名稱嗎？

生：觀察圖畫，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的車輛的名稱、特點(diǎn)及用途。（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）

師：你們誰(shuí)還見過(guò)其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？

生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱及其特點(diǎn)。（有圖片、模型的可展示給大家看）

師：真是一個(gè)車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）

（三）鞏固練習(xí)（加深對(duì)文字的印象）

師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識(shí)它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）

生：讀出車輛名稱。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。

小組活動(dòng)：貼車名。

（四）總結(jié)全課（對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）

師：街上的車那么多，我們?cè)诮稚闲凶邥r(shí)應(yīng)該注意些什么？

生：過(guò)馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。

師：老師這里有一首兒歌，我們一起來(lái)看看。（課件：出示兒歌）

生：拍手讀兒歌：安全第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來(lái)了我讓道。過(guò)馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道?！?/p>

六、自我點(diǎn)評(píng)：

本節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面比較滿意：

1.對(duì)教材的合理開發(fā)、運(yùn)用。這是一個(gè)開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與學(xué)生社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓孩子們?nèi)ナ占嚨馁Y料，在收集資料時(shí)，使他們廣學(xué)生字；上課時(shí)，大家在一起進(jìn)行資料交流，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語(yǔ)訓(xùn)練的良好機(jī)會(huì)。另外，我把“汽車的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。

2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時(shí)，我始終告誡自己，要擺正教師和學(xué)生的位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ビ懻?、去交流，在互相交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言?！盾嚨氖澜纭方贪?

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車輛，大致了解它們的功用，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育，車的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個(gè)精彩的世界中，從而更加熱愛生活。

3、學(xué)習(xí)車字旁，學(xué)會(huì)19個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

4、進(jìn)行拼音書寫練習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：

5課時(shí)

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：

1、錄音(幾種特殊車輛行駛時(shí)發(fā)出的聲音的錄音，救護(hù)車的聲音，消防車的聲音，摩托車的聲音，灑水車，警車等)。小朋友，你們聽這是什么聲音？

2、學(xué)生猜聲音

3、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“車的世界”。請(qǐng)大家齊讀課題。打開書。

二、外出活動(dòng)

1、提出這次活動(dòng)要求：走出校門，走出家門，到外面去看看。

2、反復(fù)向?qū)W生宣傳注意交通安全。

3、學(xué)生觀察各種車輛，交通標(biāo)志、站牌。

4、仔細(xì)觀察，注意發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西，認(rèn)識(shí)更

多的字。讓學(xué)生了解到我們是生活在一個(gè)精彩的世界中。

第二課時(shí)

一、看圖說(shuō)車：

1、課前組織學(xué)生搜集有關(guān)車輛的模型、圖片等，互相介紹，說(shuō)明?；ハ嘟榻B帶來(lái)的車的模型、圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出這些車的名稱？（按一定的順序說(shuō)）看課本插圖說(shuō)車。

3、除了課文中出現(xiàn)的各種車輛外，再問(wèn)學(xué)生：“你們還看到過(guò)什么車，能給大家介紹一下嗎？”

說(shuō)說(shuō)其他的車輛。

二、認(rèn)識(shí)生字

出示：

公共汽車小轎車無(wú)軌電車救護(hù)車灑水車自行車卡車馬車拖拉機(jī)摩托車

出示生字：車共汽無(wú)輛行卡拖

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí),借助圖和拼音認(rèn)讀生字。

2、小組合作：利用字卡互查互幫。

3、鞏固練習(xí)：

①聽讀車名找生字

②開火車認(rèn)讀

③“找朋友”認(rèn)讀

4、評(píng)價(jià)：兩人一組認(rèn)生字

三、作業(yè)：

①搜集有關(guān)車輛的模型、圖片。

②認(rèn)讀生字。

第三課時(shí)

一、總結(jié)活動(dòng)情況

二、認(rèn)識(shí)書上關(guān)于車的字，并把它分成四類：簡(jiǎn)單的車名有特殊用途的車和交通有關(guān)的人稱

與交通有關(guān)的詞語(yǔ)學(xué)生交流在外面認(rèn)識(shí)的字和標(biāo)志。

1、學(xué)生自己讀

2、同桌互認(rèn)生字

3、圖文連線，認(rèn)識(shí)汽車的各部分名稱。

第四課時(shí)

一、利用課件學(xué)寫字出示生字：車共汽無(wú)行卡輪司

二、認(rèn)識(shí)車字旁誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁叫什么？車字旁表示什么意思？“輪”怎么記？它在田字格的位置怎樣？

三、教師范寫

四、評(píng)價(jià)

1、認(rèn)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、字的筆順、字在田字格的位置、組詞。

2、每個(gè)字練習(xí)寫兩個(gè)并組兩個(gè)詞。

第五課時(shí)

一、表演、練習(xí)口語(yǔ)交際

二、評(píng)價(jià)

1、小組選擇自己喜歡的情景排練。《車的世界》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車輛，大致了解它們的功用，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育，車的世界。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個(gè)精彩的世界中，從而更加熱愛生

活。

3、學(xué)習(xí)車字旁，學(xué)會(huì)19個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

4、進(jìn)行拼音書寫練習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：

1、錄音(幾種特殊車輛行駛時(shí)發(fā)出的聲音的錄音，救護(hù)車的聲音，消防車的聲音，摩托車的

聲音，灑水車，警車等)。小朋友，你們聽這是什么聲音？

2、學(xué)生猜聲音

3、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“車的世界”。請(qǐng)大家齊讀課題。打開書。

二、外出活動(dòng)

1、提出這次活動(dòng)要求：走出校門，走出家門，到外面去看看。

2、反復(fù)向?qū)W生宣傳注意交通安全。

3、學(xué)生觀察各種車輛，交通標(biāo)志、站牌。4、仔細(xì)觀察，注意發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西，認(rèn)識(shí)更

多的字。讓學(xué)生了解到我們是生活在一個(gè)精彩的世界中。

第二課時(shí)

一、看圖說(shuō)車：

1、課前組織學(xué)生搜集有關(guān)車輛的模型、圖片等，互相介紹，說(shuō)明，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《車的世界》?；ハ嘟榻B帶來(lái)的車的模型

、圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出這些車的名稱？（按一定的順序說(shuō)）看課本插圖

說(shuō)車。

3、除了課文中出現(xiàn)的各種車輛外，再問(wèn)學(xué)生：“你們還看到過(guò)什么車，能給大家介紹一下嗎

？”說(shuō)說(shuō)其他的車輛。

二、認(rèn)識(shí)生字

出示：

公共汽車小轎車無(wú)軌電車救護(hù)車灑水車自行車卡車馬車拖拉機(jī)摩托車

出示生字：車共汽無(wú)輛行卡拖

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí),借助圖和拼音認(rèn)讀生字。2、小組合作：利用字卡互查互幫。3、鞏固練習(xí)

：①聽讀車名找生字②開火車認(rèn)讀③“找朋友”認(rèn)讀4、評(píng)價(jià)：兩人一組認(rèn)生字5、三、作業(yè)：

①搜集有關(guān)車輛的模型、圖片。②認(rèn)讀生字。

第三課時(shí)

一、總結(jié)活動(dòng)情況

二、認(rèn)識(shí)書上關(guān)于車的字，并把它分成四類：簡(jiǎn)單的車名有特殊用途的車和交通有關(guān)的人稱

與交通有關(guān)的詞語(yǔ)學(xué)生交流在外面認(rèn)識(shí)的字和標(biāo)志。

1、學(xué)生自己讀

2、同桌互認(rèn)生字

3、圖文連線，認(rèn)識(shí)汽車的各部分名稱。

第四課時(shí)

一、利用課件學(xué)寫字出示生字：車共汽無(wú)行卡輪司

二、認(rèn)識(shí)車字旁誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)偏旁叫什么？車字旁表示什么意思？“輪”怎么記？它在田字格

的位置怎樣？

三、教師范寫四、評(píng)價(jià)

1、認(rèn)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、字的筆順、字在田字格的位置、組詞。

2、每個(gè)字練習(xí)寫兩個(gè)并組兩個(gè)詞。

第五課時(shí)

表演、練習(xí)口語(yǔ)交際

二、評(píng)價(jià)

1、小組選擇自己喜歡的情景排練?！盾嚨氖澜纭方贪?

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生到外面去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，拓寬識(shí)字量。

2、至少掌握本課的15個(gè)認(rèn)讀生字還有要求會(huì)寫的8個(gè)生字。

能力目標(biāo)：

把課本知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及自學(xué)能力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的燦爛文化，并且關(guān)心留意周圍的人和事，體會(huì)“精彩”的世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)15個(gè)認(rèn)讀生字和8個(gè)要求會(huì)寫的生字，并能背誦課文，體會(huì)外面世界的精彩。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、識(shí)記生字并培養(yǎng)其自己識(shí)字的能力、

2、輪是書寫的難點(diǎn)，需加強(qiáng)指導(dǎo)。

教具：

課本，

生字卡片、課件投影儀

學(xué)具：

課本，

生字卡片、

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入、

小朋友們上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于畫雞蛋的課文，使大家明白了做事一定要細(xì)心、有心、好學(xué)的道理。

小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達(dá)芬奇一樣認(rèn)真細(xì)心，走出家門，走出校門，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？

二、指導(dǎo)看圖，討論交流。

（出示課件。）

仔細(xì)看圖中你看到了甚麼？丁丁在說(shuō)什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫面想到了甚麼？你認(rèn)識(shí)課本中的那些字？

（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭能力表達(dá)和想象力）

三、出示生字卡片

小朋友們這些漢字朋友你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？認(rèn)識(shí)哪一個(gè)你就說(shuō)哪一個(gè)。

1、指名讀。

2、齊讀。

3、開火車讀。（投影儀）

4、自由讀。

5、把認(rèn)識(shí)的新朋友在課文中劃出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你有甚麼好辦法記住它。

（及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間）

四、朗讀、學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)了漢字新朋友，讓我們?cè)賮?lái)看看車的世界。

1、細(xì)聽老師讀課本中的生字。

2、出示連線題（投影儀）

（各種車的圖片和車名生字間的連線）

同位說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣連。

從圖中找答案、自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字。

（培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力）

指名讀

分小組讀一讀、比一比

全班看著板書讀一讀、記一記。

（培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）

五、課后小結(jié)

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽。

七、板書設(shè)計(jì)：

車的世界

公共汽車

出租車

無(wú)軌電車

救護(hù)車

撒水車

自行車

卡車

馬車

拖拉車

推土車

圖

摩托車

哇！車的世界真精彩！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們昨天我們認(rèn)識(shí)了一下車的世界，學(xué)習(xí)了一些漢字新朋友我們來(lái)回憶一下。（投影儀）

（利用各種形式復(fù)習(xí)檢查生字）

二、新授。

（一）、小朋友們，我們生活的城市——青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？

1、小朋友們仔細(xì)看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢？

2、（出示課件）小朋友們仔細(xì)觀察看一看，你認(rèn)識(shí)屏幕中的那些字？

3、同位互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？

（要及時(shí)表?yè)P(yáng)識(shí)字量大的同學(xué)，啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)有心人）

4、分小組討論學(xué)習(xí)56頁(yè)的生字。

5、小組討論學(xué)習(xí)“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”

（二）學(xué)寫字。

小朋友們仔細(xì)看老師寫字的筆畫順序，寫完后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)、

討論后書空“車”“輪”字，這是書寫難點(diǎn)，要反復(fù)練習(xí)。

3．小朋友們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫就漂亮了？

“行”和“處汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，整個(gè)字占四個(gè)格?！败嚒焙汀盁o(wú)”“卡”都是獨(dú)體字，整個(gè)字占四個(gè)格。“司”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆畫安排。“共”字很簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生自學(xué)。

3、同位互相說(shuō)一說(shuō)字的筆畫筆順。

4、拿出筆在田字格中邊說(shuō)邊描一描。

三、游戲鞏固

誰(shuí)敢挑戰(zhàn)班中識(shí)字量最大的同學(xué)，就把生字星星卡片貼到黑板上，如果讀的正確，就可摘得星星卡片、

四、課后小結(jié)

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、你還能說(shuō)出哪些生字？試著寫一寫。

剪貼生字

六、板書設(shè)計(jì)：

外面的世界

車

行

共

汽

無(wú)

卡

輪

交通

警察

司機(jī)

售貨員

行人

乘客

車站

候車室

火車

公共汽車

出租車

無(wú)軌電車

救護(hù)車

撒水車

自行車

卡車

馬車

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固。

讀生字卡片（利用各種形式，如開火車）

車

行

共

汽

無(wú)

卡

輪

交通

警察

司機(jī)

售貨員

行人

乘客

車站

候車室

火車

公共汽車

出租車

無(wú)軌電車

救護(hù)車

撒水車

自行車

卡車

馬車

拖拉車

推土車

摩托車

新授：

（一）認(rèn)識(shí)汽車。

出示汽車模型

使學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)汽車各部分名稱

討論。

學(xué)生討論后連線，分小組匯報(bào)練習(xí)答案。（投影儀）

（二）、描一描、寫一寫。

先集體說(shuō)一說(shuō)“輪”的筆順。

說(shuō)一說(shuō)怎樣寫這個(gè)字就漂亮了？

自己在桌子上寫一寫

在書上描一描，寫一寫。看誰(shuí)寫的漂亮！

（三）、分小組表演。

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機(jī)提高他們的表達(dá)、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機(jī)）

（四）、圖片資料展示。（投影儀、錄象機(jī)）

讓學(xué)生利用各種方式，手段，展示他們自學(xué)的成果，使他們體會(huì)到他們使學(xué)習(xí)的主人。

（五）看一看，認(rèn)一認(rèn)。

1、（出示圖片）分小組自學(xué)。

2、全班討論學(xué)習(xí)。

三、

游戲鞏固

誰(shuí)能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補(bǔ)充完整，如果正確，就可摘得蘋果卡片、

四、

課后小結(jié)

五、

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、用課上講的識(shí)字方法到外面去認(rèn)認(rèn)字。

2、把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽一聽。

六、板書設(shè)計(jì)：

車行共汽無(wú)卡輪

課后札記：

本單元的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸。學(xué)生到“外面”去實(shí)踐、學(xué)習(xí)。極好的提高鍛煉了學(xué)生的識(shí)字、寫字和口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)。

本單元仍然使用了“問(wèn)—聽———讀”的識(shí)字方法，使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)踐，完成了識(shí)字任務(wù)?！盾嚨氖澜纭方贪?

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文，背誦課文

2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字和寫字

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)交通工具，了解他們的功能，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、掛圖

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)乘車情境

二、構(gòu)建角色意識(shí)

1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個(gè)奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識(shí)和秘密，你們想去嗎？

2、解除懸念，揭示課題：這個(gè)地方叫“車的世界”（板書課題）。“車的世界”在“車城”（貼出卡片，教讀兩遍）。

3、構(gòu)建角色意識(shí)：

（1）想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，（2）貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識(shí)“站牌”，（3）并了解其作用）。

（4）分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，（5）學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機(jī)”、“乘客”卡片，（6）并認(rèn)識(shí)它們）。

（7）司機(jī)解說(shuō)去車城的路線：第一站“說(shuō)一說(shuō)”；第二站“看一看”。（貼出站名（8））

（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請(qǐng)依次排隊(duì)上車，主動(dòng)買票，請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）

二、第一站“說(shuō)一說(shuō)”

1、司機(jī)解說(shuō)：我們現(xiàn)在已到第一站“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)各位乘客說(shuō)一說(shuō)旅途中看到了哪些車？（生說(shuō)車名，教師逐一貼出圖片和車名）

2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。

3、學(xué)生識(shí)記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”、“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形）

4、檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）

5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來(lái)源，再說(shuō)說(shuō)該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識(shí)這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）

6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。

7、抽個(gè)別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。

（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請(qǐng)坐穩(wěn)了，站著的乘客請(qǐng)拉好扶手，汽車馬上就要啟動(dòng)了，謝謝合作。（配樂）

三、第二站“看一看”

1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：咦，車怎么停了？（貼出信號(hào)燈圖及名字）誰(shuí)知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過(guò)紅綠燈？（路口）你在行走時(shí)遇見了它會(huì)怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）

2、司機(jī)解說(shuō)：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請(qǐng)各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請(qǐng)大家找一找。（“老弱病殘?jiān)袑Ｗ钡葮?biāo)語(yǔ)）

（2）請(qǐng)大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動(dòng)）

（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）

3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)人行橫道線：車到站了。各位乘客請(qǐng)拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對(duì)面，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過(guò)馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

四、復(fù)習(xí)總結(jié)

我們終于來(lái)到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）

說(shuō)說(shuō)今天玩得怎么樣？你有什么收獲？

記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）

五、拓展思維訓(xùn)練

今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會(huì)了怎樣有禮貌的乘車。現(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）

師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄?；有的孩子想?dāng)書法家，把我們祖國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)新車、書寫車名……）《車的世界》教案7

一、認(rèn)字7個(gè)：汽、托、拖、售、票、請(qǐng)、輪

二、會(huì)寫字16個(gè)：識(shí)、公、共、車、電、面、包、卡、機(jī)、司、員、勿、專、火、輛、交

三、會(huì)寫字16個(gè)擴(kuò)詞：

識(shí)：認(rèn)識(shí)、識(shí)字、識(shí)別、老馬識(shí)途、知識(shí)

公：公園、公共、公布、辦公、公平、公開

共：公共、共有、共同、共存

車：車把、車身、大車、車門、車夫

電：電門、電路、電力、電話、電影

面：面包、面色、面對(duì)、白面、面向

包：書包、包頭、皮包、包圍、包裝

卡：卡車、卡片、卡尺

機(jī)：司機(jī)、機(jī)場(chǎng)、機(jī)靈、機(jī)會(huì)、機(jī)車、飛機(jī)

司：司機(jī)、司法、司空見慣、公司

員：?jiǎn)T工、員外、隊(duì)員、球員

勿：請(qǐng)勿大聲喧嘩請(qǐng)勿吸煙

專：專門、專員、專一、專心

火：火車、大火、打火機(jī)、火花、火光、火山、火力、火石、火把

輛：車輛、一輛汽車

交：交心、交還、交往、相交、交作業(yè)、不可開交

四、寫出帶有車子旁的字：輪、輛、輕、較、軌、轎

五、我認(rèn)識(shí)這些車!

公共汽車小轎車無(wú)軌電車救護(hù)車灑水車

面包車自行車卡車馬車拖拉機(jī)摩托車

六、我會(huì)讀這些詞語(yǔ)。

司機(jī)售票員乘客

請(qǐng)勿與司機(jī)攀談小心夾手老弱病殘?jiān)袑Ｗ?/p>

一列火車一輛汽車一臺(tái)拖拉機(jī)一部摩托車《車的世界》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞、了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

2．初步掌握運(yùn)用繪畫、手工制作等方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的車輛。

3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車的發(fā)展軌跡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．不同時(shí)期車輛的影視資料、圖片資料。

2．樂曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》的音像資料。

3．各式風(fēng)格的車輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。

4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。

課時(shí)建議：2課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)建議：

人們是從什么時(shí)候開始使用車輛的問(wèn)題在藝術(shù)課上不須考證，但車給人們帶來(lái)的極大便利和科技的發(fā)展是有目共睹的事實(shí)。無(wú)法想像，沒有車的世界會(huì)是什么樣子。本課題以不同歷史階段的車輛為內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)一：千姿百態(tài)的“老爺車”

1．借助圖片、影視資料或傳媒等形式，學(xué)生共同欣賞不同時(shí)期車輛的特點(diǎn)和風(fēng)采。(欣賞要素：造型特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)、動(dòng)力方式、功能作用等。)

2．師生共同將看到的、聽到的、了解的不同時(shí)期車輛的基本特征，用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、畫筆、歌曲、詩(shī)歌等形式表現(xiàn)出來(lái)。

3．結(jié)合同學(xué)們對(duì)車的表述，選擇不同時(shí)代經(jīng)典車輛的圖片向大家展示，交流欣賞。如秦始皇銅車馬、早期的自行車、蒸汽火車等。

4．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中不同車輛發(fā)出的聲音，根據(jù)它們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的游戲性表演。欣賞樂曲《太平洋2310》，感受音樂作品中對(duì)車的描繪和表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)音樂作品里在哪些地方與其他藝術(shù)作品有相通的聯(lián)系。

5．學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》，感受音樂所表現(xiàn)的均勻律動(dòng)。嘗試歌唱三個(gè)聲部的合唱作品，教學(xué)中可先唱好上面兩個(gè)聲部，再結(jié)合低音聲部。

6．選擇身邊常見的材料進(jìn)行手工制作“老爺車”。

活動(dòng)二：車海漫步

師生共同以詩(shī)歌、配樂散文、歌曲、故事等形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

《自行車與小汽車》(童話故事)

太陽(yáng)漸漸地落山了，車展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來(lái)一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來(lái)是站在那里的自行車在自言自語(yǔ)?！翱茨隳歉眴伪〉纳砑?，也好意思來(lái)參加車展，真是不知趣?！闭f(shuō)這話的是停在展廳中央的小汽車。它那尖刻的語(yǔ)言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧?！坝惺裁戳瞬黄穑潜绕稹抖嗬炫堋穪?lái)你還差的遠(yuǎn)呢……”說(shuō)這子的是那大個(gè)子“火車頭”?！白孕熊嚥瑳]關(guān)系，再大的車展也不應(yīng)該少了你?！蹦ν熊?yán)孕熊嚨氖职参康馈！笆裁?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車不解地問(wèn)?！笆堑?，沒錯(cuò)?！蹦ν熊囌f(shuō)：“自行車就是我們摩托車的伯伯，要知道，最早的摩托車就是在自行車上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車。而汽車的發(fā)明只是近100年的事情……，小汽車聽著、聽著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。

1．結(jié)合故事情節(jié)，讓同學(xué)們嘗試著用戲劇表演等形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。歡迎學(xué)生提供更好的有關(guān)車的小故事，因?yàn)檫@樣就會(huì)有更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色表演。還可結(jié)合欣賞樂曲《太平洋2310》進(jìn)行表演。

2．依照故事內(nèi)容組織同學(xué)們畫小小連環(huán)畫，啟發(fā)學(xué)生想一想要表現(xiàn)哪些情節(jié)，應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)。(學(xué)生分組進(jìn)行，可每人畫一個(gè)情節(jié)共同組成一個(gè)完整的小故事。)

3．完成美術(shù)手工作業(yè)“古老的車”。

4．學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。

2．對(duì)積極參加表演活動(dòng)，創(chuàng)造性進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生給予肯定與表?yè)P(yáng)。注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。

3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰(shuí)做的車子最有特點(diǎn)，誰(shuí)畫的車子最美麗。

教學(xué)思路拓展：

1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車輛動(dòng)力發(fā)展的基本過(guò)程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車輛模型。

2．根據(jù)車輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來(lái)的車”。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》、欣賞歌曲《太平洋2310》

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞、了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2．初步掌握運(yùn)用繪畫、手工制作等方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的車輛。

3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車的發(fā)展軌跡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．不同時(shí)期車輛的影視資料、圖片資料。

2．樂曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》的音像資料。

3．各式風(fēng)格的車輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。

4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。

課型：音樂綜合

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)課：

在我們生活中有各種各樣的車輛，你了解它們的聲音嗎？

三、新授：

人們是從什么時(shí)候開始使用車輛的問(wèn)題在藝術(shù)課上不須考證，但車給人們帶來(lái)的極大便利和科技的發(fā)展是有目共睹的事實(shí)。無(wú)法想像，沒有車的世界會(huì)是什么樣子。本課題以不同歷史階段的車輛為內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

千姿百態(tài)的“老爺車”。

1．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中不同車輛發(fā)出的聲音，根據(jù)它們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的游戲性表演。欣賞樂曲《太平洋2310》，感受音樂作品中對(duì)車的描繪和表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)音樂作品里在哪些地方與其他藝術(shù)作品有相通的聯(lián)系。

2．學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》，感受音樂所表現(xiàn)的均勻律動(dòng)。嘗試歌唱三個(gè)聲部的合唱作品，教學(xué)中可先唱好上面兩個(gè)聲部，再結(jié)合低音聲部。

車海漫步：

師生共同以詩(shī)歌、配樂散文、歌曲、故事等形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

《自行車與小汽車》(童話故事)

太陽(yáng)漸漸地落山了，車展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來(lái)一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來(lái)是站在那里的自行車在自言自語(yǔ)。“看你那副單薄的身架，也好意思來(lái)參加車展，真是不知趣?！闭f(shuō)這話的是停在展廳中央的小汽車。它那尖刻的語(yǔ)言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧?！坝惺裁戳瞬黄穑潜绕稹抖嗬炫堋穪?lái)你還差的遠(yuǎn)呢……”說(shuō)這里的是那大個(gè)子“火車頭”。“自行車伯伯，沒關(guān)系，再大的車展也不應(yīng)該少了你。，”摩托車?yán)孕熊嚨氖职参康?。“什?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車不解地問(wèn)?！笆堑?，沒錯(cuò)?！蹦ν熊囌f(shuō)：“自行車就是我們摩托車的伯伯，要知道，最早的摩托車就是在自行車上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車。而汽車的發(fā)明只是近100年的事情……，’小汽車聽著、聽著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。

1．結(jié)合故事情節(jié)，讓同學(xué)們嘗試著用戲劇表演等形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。歡迎學(xué)生提供更好的有關(guān)車的小故事，因?yàn)檫@樣就會(huì)有更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色表演。還可結(jié)合欣賞樂曲《太平洋2310》進(jìn)行表演。

2．學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。

2．對(duì)積極參加表演活動(dòng)，創(chuàng)造性進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生給予肯定與表?yè)P(yáng)。注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。

3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰(shuí)做的車子最有特點(diǎn)，誰(shuí)畫的車子最美麗。

教學(xué)思路拓展：

1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車輛動(dòng)力發(fā)展的基本過(guò)程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車輛模型。

2．根據(jù)車輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來(lái)的車”。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：制作“老爺車”

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞、了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

2．初步掌握運(yùn)用繪畫、手工制作等方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的車輛。

3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車的發(fā)展軌跡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．不同時(shí)期車輛的影視資料、圖片資料。

2．樂曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車上市場(chǎng)》的音像資料。

3．各式風(fēng)格的車輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。

4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。

課型：美術(shù)綜合

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)課：

讓我們把你收集的“老爺車”的資料展示出來(lái)，一起欣賞一下吧。

三、新授：

千姿百態(tài)的“老爺車”：

1．借助圖片、影視資料或傳媒等形式，學(xué)生共同欣賞不同時(shí)期車輛的特點(diǎn)和風(fēng)采。(欣賞要素：造型特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)、動(dòng)力方式、功能作用等。)

2．師生共同將看到的、聽到的、了解的不同時(shí)期車輛的基本特征，用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、畫筆、歌曲、詩(shī)歌等形式表現(xiàn)出來(lái)。

3．結(jié)合同學(xué)們對(duì)車的表述，選擇不同時(shí)代經(jīng)典車輛的圖片向大家展示，交流欣賞。如秦始皇銅車馬、早期的自行車、蒸汽火車等。

4．選擇身邊常見的材料進(jìn)行手工制作“老爺車”。

《自行車與小汽車》(童話故事)

太陽(yáng)漸漸地落山了，車展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來(lái)一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來(lái)是站在那里的自行車在自言自語(yǔ)?！翱茨隳歉眴伪〉纳砑?，也好意思來(lái)參加車展，真是不知趣?！闭f(shuō)這話的是停在展廳中央的小汽車。它那尖刻的語(yǔ)言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧?！坝惺裁戳瞬黄穑潜绕稹抖嗬炫堋穪?lái)你還差的遠(yuǎn)呢……”說(shuō)這子的是那大個(gè)子“火車頭”?！白孕熊嚥?，沒關(guān)系，再大的車展也不應(yīng)該少了你?！蹦ν熊?yán)孕熊嚨氖职参康??！笆裁?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車不解地問(wèn)?！笆堑?，沒錯(cuò)。”摩托車說(shuō)：“自行車就是我們摩托車的伯伯，要知道，最早的摩托車就是在自行車上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車。而汽車的發(fā)明只是近100年的事情……，小汽車聽著、聽著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。

1．依照故事內(nèi)容組織同學(xué)們畫小小連環(huán)畫，啟發(fā)學(xué)生想一想要表現(xiàn)哪些情節(jié)，應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)。(學(xué)生分組進(jìn)行，可每人畫一個(gè)情節(jié)共同組成一個(gè)完整的小故事。)

2．完成美術(shù)手工作業(yè)“古老的車”。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。

2．對(duì)積極參加表演活動(dòng)，創(chuàng)造性進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生給予肯定與表?yè)P(yáng)。注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。

3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰(shuí)做的車子最有特點(diǎn)，誰(shuí)畫的車子最美麗。

教學(xué)思路拓展：

1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車輛動(dòng)力發(fā)展的基本過(guò)程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車輛模型。

2．根據(jù)車輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來(lái)的車”?！盾嚨氖澜纭方贪?

一、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能認(rèn)識(shí)常見的各種車輛，知道它們的準(zhǔn)確名稱，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。

2通過(guò)搜集資料、觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的各種能力和習(xí)慣。

3激發(fā)學(xué)生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字;喜歡觀察生活，能通過(guò)嘗試認(rèn)字、了解其他有關(guān)交通的知識(shí)的態(tài)度。

三、課時(shí)安排：3課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

1安排學(xué)生搜集有關(guān)車的模型、圖片，認(rèn)一認(rèn)它們的名字，了解其特點(diǎn)，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。

2布置觀察活動(dòng)。從丁丁的話入手，表?yè)P(yáng)班里善于觀察的同學(xué)，觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生到生活中觀察的興趣和愿望。激勵(lì)大家做好這次觀察活動(dòng)。給家長(zhǎng)發(fā)放通知書，請(qǐng)求協(xié)助。

3有條件的同學(xué)在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下錄幾種特殊車輛的聲音(救護(hù)車、消防車、警車等)

4教師準(zhǔn)備生字卡片和本地學(xué)生有可能沒見過(guò)的，學(xué)生也可能收集不到的機(jī)車的圖片。(比如：無(wú)軌電車、清潔車、新發(fā)明的太陽(yáng)能車等)

五、基本思路：

以學(xué)生活動(dòng)為線索，教師做好組織者，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、感悟?qū)W習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶學(xué)生上街觀察、識(shí)字，課上交流收獲。

給家長(zhǎng)的通知書

尊敬的家長(zhǎng)：

你們好!

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑很多,絕不僅僅局限于課堂，生活本身就是最生動(dòng)的課本。生活事件給孩子提供了學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用、檢驗(yàn)知識(shí)，鍛煉能力，發(fā)展思維的最大舞臺(tái)。最近，我們將要上以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主要形式的語(yǔ)文課——新世紀(jì)教材二冊(cè)第十單元《車的世界》，這個(gè)單元的內(nèi)容和生活密切相關(guān)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式的教學(xué)方式。沒有您的熱情支持和積極參與，單靠學(xué)校的力量，這樣課是沒法上好的。

請(qǐng)您配合盡量做到以下幾點(diǎn)：

1帶孩子上街認(rèn)一認(rèn)各種車，了解它們的基本用途，認(rèn)一認(rèn)關(guān)于的車字，路標(biāo)、交通標(biāo)志上的字，幫孩子了解基本的交通安全常識(shí)。制作詞語(yǔ)卡片。

2力所能及的收集一些車的圖片，或者錄幾種特殊車輛的喇叭聲(消防車、救護(hù)車等)

培養(yǎng)孩子收集整理信息的能力。

在觀察的過(guò)程中，安全是第一重要的。要有家長(zhǎng)陪同，不能讓孩子單獨(dú)上街。活動(dòng)本身不但是識(shí)字的過(guò)程，也是鍛煉孩子觀察能力、搜集整理信息能力的過(guò)程。同時(shí)，我們應(yīng)該努力讓孩子明白一個(gè)道理：處處留心皆學(xué)問(wèn)，做個(gè)生活中的有心人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們最近和家長(zhǎng)一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進(jìn)《車的世界》板書課題。今天我們一起交流一下學(xué)習(xí)的成果，說(shuō)說(shuō)你們都收獲了什么。

二、學(xué)生交流。

1交流汽車圖片或模型。大家相互補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)展示的車的用途、特征，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。認(rèn)識(shí)相應(yīng)的車的名字中包含的生字。學(xué)生沒有收集到的，教師用多媒體展示自己收集到的圖片。協(xié)助，補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)。并介紹收集的渠道

2交流錄音，聽聲音判斷是什么車，出示相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。

3說(shuō)說(shuō)你還知道什么車?見過(guò)但是我們沒有找到資料的，可以給大家描述一下。

4復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字成果。多媒體出示生字詞語(yǔ)。師：你們真能干，不用老師教自己上街認(rèn)了這么多字，現(xiàn)在，把它再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)，同桌或者小組內(nèi)大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。

三、拓展：今天大家說(shuō)的，看的都是街上有的汽車?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得很快，現(xiàn)在有很多新型的汽車已經(jīng)在研究當(dāng)中。那么，未來(lái)的汽車是什么樣子呢?有什么不同呢?你想過(guò)嗎?

多媒體出示新型研制中的太陽(yáng)能汽車等圖片，鼓勵(lì)學(xué)生討論汽車的優(yōu)缺點(diǎn)，展開想象，說(shuō)說(shuō)心目中的汽車。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

1認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2認(rèn)讀生字。

二、拓展知識(shí)面，學(xué)習(xí)跟車有關(guān)系的詞語(yǔ)、生字。

啟發(fā)：上節(jié)課大家交流了各種車的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多車的名字你在上街觀察的時(shí)候，有沒有注意到其他跟車有關(guān)系的事物呢?比如，十字路口上有——紅綠燈，交通警察，路邊有站牌等等。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所見所聞，認(rèn)讀相應(yīng)的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字：交、通、警、察、司、售、票、道、員(復(fù)習(xí)，以前學(xué)過(guò))

三、游戲識(shí)字，鞏固成果。

游戲《馬路上真熱鬧》：學(xué)生分別拿上寫有各種車名的卡片(也可以識(shí)字卡，臨時(shí)組合成車名)以及“交通警察、人行橫道線、站牌、司機(jī)、車站、乘客、售票員”的卡片，做情景游戲。根據(jù)人數(shù)分組進(jìn)行。

四、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字(只寫部分，其余放到第三課時(shí))?！盾嚨氖澜纭方贪?0

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，語(yǔ)文的外延是生活的外延。本單元是以“車”為主題的開放單元，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把辦車展的活動(dòng)貫穿整個(gè)認(rèn)字過(guò)程。教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類――各種車輛，大致了解它們的功用，以及認(rèn)識(shí)與車有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習(xí)生活化的教學(xué)理念，使開放課教學(xué)成為書本和生活的橋梁。

教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個(gè)生字。

2．培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

3．注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

4．開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

2、分層進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（字詞）、車的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？（車）不錯(cuò)，這是一輛車，但它還是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽聽這是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？聽錄音機(jī)里各種車的聲音，讓學(xué)生猜。

老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對(duì)車已經(jīng)很熟悉了，各種車輛與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)車的世界。板書課題。

二、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的車。（課前黑板上貼好火車、公共汽車、無(wú)軌電車、小轎車、救護(hù)車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、拖拉機(jī)）

老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些車的圖片，老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)車展怎么樣？辦車展首先要認(rèn)識(shí)這些車，知道它們的名字，還要有講解員，講解車的功能，看誰(shuí)講解的特別好。

1、小組把所有的車名都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的車，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

2、給車標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)車，講解員簡(jiǎn)單介紹這些車的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

3、離開了圖，你還認(rèn)識(shí)這些車嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

4、在看車展的過(guò)程當(dāng)中我們認(rèn)識(shí)這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。

三、認(rèn)識(shí)書本外的車。

1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車的資料，互相介紹、說(shuō)一說(shuō)對(duì)車的了解，并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程當(dāng)中你認(rèn)識(shí)了哪些字。（有的同學(xué)上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來(lái)了車的模型，同學(xué)們積極交流的熱情很高。）

2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的車的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車展活動(dòng)。)

教師在學(xué)生說(shuō)完后，問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的？（問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字）

3、談話：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

四、通過(guò)參觀車展我們認(rèn)識(shí)了這么多的車，下面我們來(lái)具體認(rèn)識(shí)一輛車，了解車的部位，并認(rèn)識(shí)一些字詞。

1、師生做游戲。課件出示一輛車，學(xué)生說(shuō)出車的部位，教師點(diǎn)出相應(yīng)的詞。

師：我們做個(gè)游戲吧，你們說(shuō)車的部位，老師來(lái)點(diǎn)詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，最先讀出字詞來(lái)。

2、教師帶著學(xué)生說(shuō)“一輛車”。我們說(shuō)車是一輛車，除了小轎車還可以說(shuō)是一輛什么車？（一輛公共汽車、一輛摩托車、一輛拖拉機(jī)）

五、認(rèn)識(shí)與車有關(guān)的人和物。（交通警察、司機(jī)、售票員、行人、乘客、車站、紅綠燈、人行橫道線、站牌）

師：我們的車展有很多車，下面就讓我們坐上一輛公共汽車，到外面去看看。同學(xué)們，外面的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。

1、看錄像，認(rèn)識(shí)交通警察，司機(jī)、售票員、乘客、行人、人行橫道線，紅綠燈、站牌?？翠浵竦倪^(guò)程當(dāng)中滲透交通安全教育。

2、在生活中，你們認(rèn)識(shí)這么多的與車有關(guān)的人和物，你們認(rèn)識(shí)這些詞嗎？

3、用剛才的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家，讀詞兩遍。

5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識(shí)字過(guò)程當(dāng)中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字（軌、防、售）。

6、請(qǐng)小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。

7、談話：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車，你們認(rèn)識(shí)了哪些字詞？（公共汽車上有嚴(yán)禁吸煙、小心夾手、請(qǐng)勿與司機(jī)攀談、請(qǐng)保管好隨身物品）

小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，生活中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

六、檢查識(shí)字的效果

1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

2、學(xué)生試著讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。

3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。

師：在我們的生活中還有很多地方可以認(rèn)字，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大發(fā)明出更多的交通工具，為人類造福。

七、指導(dǎo)書寫

同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行，還要?jiǎng)庸P寫一寫。

1、打開語(yǔ)文書56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫。（輪）

2、課件出示“輪”字，請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。

3、課件出示“輪”字的筆畫，讓學(xué)生觀察“輪”字有什么特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。

八、說(shuō)說(shuō)心中未來(lái)車的樣子

教師啟發(fā)學(xué)生，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種車輛越來(lái)越多，比如：環(huán)保型的酒精車和太陽(yáng)能車，利用衛(wèi)星導(dǎo)航的車。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪一下，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？

九、布置作業(yè)

師：同學(xué)們，剛才大家都設(shè)計(jì)了自己心目中的車，回家以后能不能把你自己設(shè)計(jì)的車畫出來(lái)，也可以動(dòng)手制作一個(gè)小模型。

課后總評(píng)：一、教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一是從聽覺入手。教學(xué)中，教師從各種車的聲音導(dǎo)入，讓學(xué)生憑著生活中對(duì)各種車的認(rèn)識(shí)，辨別車的聲音。當(dāng)學(xué)生聽到熟悉的各種車的聲音時(shí)，仿佛真的走進(jìn)了車的世界，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很自然地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。二是從視覺入手。課前教師和同學(xué)們都收集了大量的車的圖片，根據(jù)學(xué)生們?cè)谏钪卸荚羞^(guò)看展覽經(jīng)歷，教師建議辦一個(gè)各種車的展覽。學(xué)生的積極性都很高，提出了辦車展要有講解員等許多合理化建議，教師采納了學(xué)生們的意見，在課堂上把車展活動(dòng)辦得有聲有色，并貫穿于整個(gè)認(rèn)字過(guò)程當(dāng)中。

二、教師注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料，處理資料的能力。

課前學(xué)生們利用多種方法查閱了與車有關(guān)的資料，有的上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來(lái)了車的模型，總之，學(xué)生們收集的資料五花八門。這些資料的收集不但為本單元的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備，而且還充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)生們收集資料和小組交流收集資料的過(guò)程當(dāng)中，認(rèn)識(shí)了許多書本以外的車，如：賽歐車、甲殼蟲車、威馳車等等，而且還認(rèn)識(shí)了許多書本以外的字。

三、教師注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)。

貼近學(xué)生生活實(shí)際，引出生詞，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生記憶。課前教師帶著學(xué)生深入生活實(shí)際，領(lǐng)他們乘坐公共汽車，在繁華的十字路口讓他們認(rèn)識(shí)與交通有關(guān)的人和物，并把整個(gè)過(guò)程用攝像機(jī)記錄下來(lái)，在課堂上播放。每當(dāng)播到涉及課文中生詞的人或物時(shí)，教師就把錄像暫停、定格，讓學(xué)生們說(shuō)出是什么，然后拿出對(duì)應(yīng)的生詞卡片，引導(dǎo)他們認(rèn)讀。此項(xiàng)活動(dòng)加深了學(xué)生的記憶，使識(shí)字教學(xué)扎實(shí)有效。

四、教學(xué)中注意三個(gè)維度，融育人于教學(xué)之中。

授課過(guò)程當(dāng)中，我注重把知識(shí)與能力、學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感價(jià)值觀三個(gè)方面融為一體，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)、方法，又認(rèn)識(shí)了車的功用，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行滲透交通安全教育，和文明禮貌教育，通過(guò)綜合性的活動(dòng)整體推進(jìn)。例如：在看錄像的過(guò)程當(dāng)中，當(dāng)播放到馬路上車水馬龍的景象時(shí)，教師提醒學(xué)生注意交通安全。在乘坐公共汽車的過(guò)程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，才成為一個(gè)懂文明講禮貌的小學(xué)生。

五、改變教師角色，使教師從講壇走近學(xué)生生活。

傳統(tǒng)教學(xué)是以課堂為中心、以課本為中心、教師為中心的一種教育方式，在這種方式下，學(xué)生與教師之間有著難以逾越的障礙，課程改革提倡讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，我注意改變教師角色，放下教師架子，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起收集資料，共同參與教學(xué)活動(dòng)，注重師生平等對(duì)話，擺正師生關(guān)系，教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，也是教學(xué)活動(dòng)的合作者，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生覺得教師是他們中的一員，拉近了教與學(xué)的距離。

六、與未來(lái)美好生活接軌，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)中，教師不拘泥于課本知識(shí)，從課本知識(shí)開拓出去，告訴學(xué)生我們現(xiàn)在已經(jīng)有了太陽(yáng)能車、酒精車、衛(wèi)星導(dǎo)航車等先進(jìn)的車輛，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，在未來(lái)生活中你將發(fā)明什么樣的車，鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫和做模型等多種方式把自己的愿望表達(dá)出來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！盾嚨氖澜纭方贪?1

教材簡(jiǎn)析

《車的世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第9單元的一篇課文，主要內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。

學(xué)生分析

這些學(xué)生從小就生活在現(xiàn)代化的大都市，他們對(duì)車并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)車非常感興趣，平時(shí)還積累了許多關(guān)于車的資料和信息，全班48名學(xué)生，有至少三分之一的家庭擁有私家車。而且，他們?cè)谟變簳r(shí)期就通過(guò)“看圖識(shí)字識(shí)物”認(rèn)識(shí)了一些相關(guān)漢字。

設(shè)計(jì)理念

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展規(guī)律，也為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料，互相交流，從而達(dá)到知識(shí)共享，共同進(jìn)步。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，又恰逢西安市教委、團(tuán)市委、少工委、市公安局等部門聯(lián)合開展“爭(zhēng)做文明小公民”活動(dòng)（此活動(dòng)的目的就是從小樹立交通安全意識(shí)），針對(duì)目前交通意識(shí)淡薄的情況，讓學(xué)生收集各類交通標(biāo)志和交通規(guī)則，鼓勵(lì)他們走出校園接觸社會(huì)開展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)與當(dāng)?shù)亟痪〉寐?lián)系，讓學(xué)生給市民寫一份“倡議書”，使他們從中受到熏陶和感染。

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)19個(gè)生字；并學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的興趣和方法，提高識(shí)字能力。

2．認(rèn)識(shí)生活中的各種車輛，熟悉他們的用途和特點(diǎn)。

3．通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車教育。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)課激趣。

師：外面的世界很精彩，讓我們走出校園，走出家門，到外面去看一看。

（老師放幾種錄音，猜一猜這是什么聲音？學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的謎語(yǔ)，全班交流。如：“無(wú)事我常住醫(yī)院，等事來(lái)了跑在先，來(lái)回奔波為救人，救死扶傷為病人。”）

【猜謎語(yǔ)不僅有助于提高學(xué)生的興趣，而且還能讓學(xué)生大致了解車的功用。】

二、授課。

1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖：你能說(shuō)說(shuō)這些車的名稱嗎？再說(shuō)說(shuō)它們的形狀和用途。

2．學(xué)生拿出課前搜集的資料和圖片，說(shuō)一說(shuō)知道的信息，再相互交流。

【通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生自覺、自愿、積極、主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在信息化時(shí)代，學(xué)生很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識(shí)，教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者。】

3．教師隨機(jī)出示標(biāo)有車名的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4．師：走在外面的世界中，留心看，我們不僅能看到川流不息的車輛，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物，認(rèn)識(shí)許多字呢。

【旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個(gè)精彩的世界中。】

5．師：說(shuō)說(shuō)你在各種車輛、交通標(biāo)志和站牌上都認(rèn)識(shí)了哪些字。教師出示“紅綠燈、人行橫道、站牌”的圖和詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。問(wèn)學(xué)生：“從這些交通標(biāo)志上你們懂得了什么？”

【通過(guò)這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，更主要的是從小樹立交通安全意識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)做“文明小公民”?！?/p>

6．（演示.課件）冬冬教寫字：

冬冬：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)下面這些字嗎？

你覺得哪個(gè)字最難寫呢？你有好的方法嗎？

（各小組討論識(shí)字的好方法。）

7．小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生們自發(fā)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)而且經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)的交流，拓寬了視野和知識(shí)面的精神，在這種氣氛中，學(xué)生們不用擔(dān)心集體壓力與他人的眼光，不拘泥于慣例與常規(guī)。

【師生在教學(xué)中情感交融，氣氛和諧，才能達(dá)到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系?！?/p>

三、綜合活動(dòng)。

1．（演示.課件）我是小小交通警：

（1）出示兒歌，讀一讀。

（2）交警叔叔的話。

【通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，并培養(yǎng)交通意識(shí)，尤其重視的是對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的熏陶。】

2．表演乘坐公共汽車。

正式表演前應(yīng)先設(shè)置幾個(gè)情境，來(lái)自生活實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)。如：上車時(shí)，下車時(shí)，家長(zhǎng)沒有給自己買票時(shí)，踩著別人時(shí)，遇到應(yīng)該幫助的人等情況。學(xué)生可分小組進(jìn)行排練，重在全班參與。在表演過(guò)程中，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育，會(huì)使用文明用語(yǔ)：“您好、謝謝、對(duì)不起、再見”。對(duì)表演認(rèn)真，有創(chuàng)意的組要及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定，提倡學(xué)生們自我評(píng)價(jià)，通過(guò)表演和評(píng)價(jià)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多更好的情境。開拓寬廣的語(yǔ)文天地，把語(yǔ)文教學(xué)的外延看作是生活的外延，而不是僅僅學(xué)書上的東西，做到語(yǔ)文教學(xué)直接和生活相聯(lián)系。在此過(guò)程中，還向?qū)W生滲透人與人之間如何交往的問(wèn)題，從小學(xué)會(huì)與他人交往。

四、“我來(lái)設(shè)計(jì)一部車”。

學(xué)生是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”和“升華”。在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注意交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，了解一些日新月異的車輛，如太陽(yáng)能汽車等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像力，大膽“創(chuàng)造”，講一講自己設(shè)計(jì)的新型車，激發(fā)學(xué)生從小搞發(fā)明創(chuàng)造的欲望，并從中懂得：作為交通工具的車，是為人類服務(wù)的。教師也可以此為契機(jī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

五、總結(jié)。

師：談一談你這節(jié)課的收獲。

【通過(guò)學(xué)生和老師的談話，拉近師生的距離，由居高臨下地傳授知識(shí)向平等融洽地相互合作轉(zhuǎn)變?！?/p>

課后.總結(jié)

本節(jié)課的`設(shè)計(jì)成功之處在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個(gè)活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開放的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識(shí)，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)，又可形成良好的個(gè)性和健全的人格，這也正是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)乃至各科教學(xué)都應(yīng)做到的。

除此之外，我認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了教師是“促進(jìn)者”而非“帶領(lǐng)者”。在整節(jié)課中，我的活動(dòng)雖不很多，但并不清閑，我要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，并且給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、研究、探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。《車的世界》教案12

教材分析：

《車的世界》一課是北師大版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的課文，它是以“車”為主題的開放性單元。學(xué)生除了完成課本規(guī)定的識(shí)字、寫字任務(wù)外，還要認(rèn)識(shí)各種車輛，大致了解它們的功用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。因此教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從課本內(nèi)容到生活實(shí)際、從課內(nèi)知識(shí)到課外知識(shí)、從學(xué)校到社會(huì)進(jìn)行拓展與延伸。

學(xué)情分析：

現(xiàn)在的孩子見識(shí)廣，他們對(duì)車并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)車非常感興趣，平時(shí)還積累了許多關(guān)于車的資料和信息；班上也有部分家庭擁有私家車；而且，他們?cè)谟變簳r(shí)期就通過(guò)“看圖識(shí)字識(shí)物”已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些相關(guān)漢字。

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有，語(yǔ)文的外延是生活的外延。為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生課前了解有關(guān)車的資料，互相交流，從而達(dá)到知識(shí)、資源的共享。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的車，車內(nèi)的人、各種標(biāo)語(yǔ)和車各部位的名稱，并針對(duì)目前交通知識(shí)的重要性，了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則和文明乘車，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走出校園，使開放課教學(xué)成為書本和生活的橋梁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。

2、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)車內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)，認(rèn)識(shí)車票，并滲透生活中識(shí)字的重要性。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)留心周圍的事物，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力；在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，并提高自己的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)：注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、字詞卡、收集有關(guān)車各方面知識(shí)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)入“奧運(yùn)號(hào)”汽車

◆創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。

1、師：今天我們班來(lái)了五位朋友，你們看他們是誰(shuí)呢？（福娃）

2、師：福娃朋友聽說(shuō)今天咱們班要暢游車的世界，學(xué)習(xí)有關(guān)車的知識(shí)，乘坐“奧運(yùn)號(hào)”汽車接我們來(lái)了。

◆復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的車、生字詞

1、貝貝：小朋友上節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了各種各樣的車，能告訴我它們都叫什么嗎？

2、句式訓(xùn)練：（課件出示）

馬路上的車真多啊，有，有，還有，真是車的世界。

◆“奧運(yùn)號(hào)”汽車開動(dòng)（課件車啟動(dòng)聲音）

1、師：“奧運(yùn)號(hào)”汽車開動(dòng)嘍！讓我們一起到外面去看看。外面的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。

【通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感興趣地、主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行句式訓(xùn)練。在信息高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生很容易從學(xué)校內(nèi)、外部資源中獲得信息和知識(shí)，教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者。】

二、乘車認(rèn)識(shí)與車有關(guān)的人、車票、標(biāo)語(yǔ)

認(rèn)識(shí)與車有關(guān)的人

1、（課件出示）學(xué)習(xí)司機(jī)、售票員、乘客

①師：坐在汽車上，我們先認(rèn)識(shí)一下車上的人吧。請(qǐng)根據(jù)我的動(dòng)作、語(yǔ)言等，判斷我的身份。

②各種形式讀（要求讀誰(shuí)音）

③屏幕上紅色的字娃娃跑到老師的手上，你還認(rèn)識(shí)嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x。

④你是怎樣記住這些字的？（同桌、全班產(chǎn)交流）

認(rèn)識(shí)交流車票

1、介紹各自帶來(lái)的車票。

師：售票員要檢票，請(qǐng)拿出各自帶來(lái)的車票。

①觀察車票。（課件出示要求）車輛名稱、起止站點(diǎn)、票價(jià)、公司名稱等

②小組交流車票。（請(qǐng)同學(xué)們先觀察手中的車票，注意看清車輛名稱、起止站點(diǎn)、票價(jià)、公司名稱，再與小組成員交流）

認(rèn)識(shí)車內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)

過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了車票，我們還要注意車上的標(biāo)語(yǔ)（老弱病殘?jiān)袑Ｗ⑿⌒膴A手、請(qǐng)勿與司機(jī)攀談）

1、晶晶：呀，疼死我啦，我的手！真是的，也不提醒一下乘客。

（認(rèn)識(shí)：小心夾手）

2、師：車上還有什么標(biāo)語(yǔ)？（老弱病殘?jiān)袑Ｗ?、?qǐng)勿與司機(jī)攀談）

3、質(zhì)疑，提出不理解的字詞，師生讀懂難字詞。

4、交流重點(diǎn)：勿、專。

⑴讀準(zhǔn)字音；⑵理解字義：⑶讀熟標(biāo)語(yǔ)（全班讀、小組讀、開火車讀）

5、師：你們和家長(zhǎng)一起去乘坐過(guò)公交車嗎？在車上你還見到哪些標(biāo)語(yǔ)呢？

6、課件出示：學(xué)校標(biāo)語(yǔ)圖

除了車上有標(biāo)語(yǔ)外，很多地方也有標(biāo)語(yǔ)，你們看，這是學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)。

（你們認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教？生跟讀。）

小結(jié)。

【通過(guò)這一環(huán)節(jié)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，不僅讓學(xué)生知道漢字就在我們身邊，更主要的讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的意識(shí)。同時(shí)采用小組合作、師生合作調(diào)查交流信息的方式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣.】

三、游戲鞏固，課堂拓展。

師生做游戲鞏固詞語(yǔ)、車標(biāo)語(yǔ)。

1、歡歡：小朋友，前面學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)和標(biāo)語(yǔ)，你們都會(huì)了嗎？我來(lái)考考大家吧。你們能順利闖關(guān)嗎？

2、第一關(guān)：讀一讀

課件出示：司機(jī)、售票員、乘客、老弱病殘?jiān)袑Ｗ⑿⌒膴A手、請(qǐng)勿與司機(jī)攀談、

3、第二關(guān)：說(shuō)一說(shuō)

師：讓拼音找到自己的家。

4、第三關(guān)：小小書法家寫“勿、?！?/p>

小結(jié)。

演一演

迎迎：乘坐公共汽車時(shí)，如果遇到這些問(wèn)題時(shí)該怎么辦呢？

1、師讀一讀。

2、學(xué)生選擇其中的一個(gè)情景，與小組成員合作表演

【設(shè)計(jì)孩子喜歡的闖關(guān)游戲，讓孩子在游戲中鞏固生字詞。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),并演一演的同時(shí)教育孩子做一名文明乘客。】

四、小結(jié)

1、師：最后來(lái)聽聽福娃妮妮想對(duì)我們說(shuō)什么？

2、妮妮：小朋友，“奧運(yùn)號(hào)”汽車快到站了，最后我送給大家一首歌吧！《小司機(jī)》《車的世界》教案13

在本課時(shí)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、聽車的聲音辨別車；

2、看圖認(rèn)識(shí)各種車輛的名稱及匯報(bào)交流車的用途，并進(jìn)行口語(yǔ)能力的訓(xùn)練。

3、交流收集資料，將交流與課外識(shí)字結(jié)合，滲透識(shí)字方法。

4、多種形式鞏固字音、字詞。

上完了課后，我對(duì)自己的課進(jìn)行了反思，有以下的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在導(dǎo)入新課時(shí)，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“猜謎語(yǔ)”、“聽車聲”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2、在認(rèn)識(shí)車的這個(gè)環(huán)節(jié)，課前，我布置學(xué)生動(dòng)手收集有關(guān)車的圖片，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。但在課堂上，我沒有把握住這個(gè)資源，讓學(xué)生通過(guò)小組合作交流、圖字結(jié)合來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，而是一味地選擇幾張比較好看的圖片來(lái)展示。

3、在識(shí)字這個(gè)環(huán)節(jié)，由于課堂時(shí)間調(diào)控不好，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉(cāng)促，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

4、還有一個(gè)不足之處，就是在心中還是被設(shè)計(jì)牽引了，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)接著來(lái)，有時(shí)就會(huì)忽視學(xué)生的反應(yīng)，不能很好地把握課堂的動(dòng)態(tài)生成?！盾嚨氖澜纭方贪?4

《車的世界》教案

一、導(dǎo)入新課

1小朋友們,今天,老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個(gè)新的家園,你們看(出示展臺(tái))這是怎么回事呢?這些車的都是小朋友們自己帶來(lái)的，誰(shuí)能把你帶來(lái)的車為大家介紹一下？

2今天，我們要走進(jìn)車的世界，去認(rèn)識(shí)更多的車。

3車的世界(出示課件)

二、新授

1小朋友們,你們知道嗎?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來(lái)了,你們看(出示課件)

2課件:小朋友們,今天,我來(lái)到了青島,青島的變化可真大呀,哇,這里有好多車,他們都叫什么名字呢?小朋友們,你們能給我介紹一下嗎?(出示城市圖)

3小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來(lái)看這幅圖，誰(shuí)知道中間這根線叫什么名字。（分道線）

4我們先來(lái)看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰(shuí)知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰(shuí)看到了消防車？消防車是用來(lái)干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？

5讓我們一起來(lái)看看消防車后面這輛白色的車，誰(shuí)知道這輛車叫什么名字？還有誰(shuí)看到了救護(hù)車？救護(hù)車是用來(lái)干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？

6大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰(shuí)看到了出租車。

7出租車旁邊藍(lán)色的車叫什么名字？還有誰(shuí)看到了小轎車。

8離我們最遠(yuǎn)的那輛車叫什么名字？還有誰(shuí)看到了公共汽車？公共汽車有什么特點(diǎn)？

9小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護(hù)車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請(qǐng)小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？

10學(xué)生匯報(bào)。還有誰(shuí)看到了無(wú)軌電車？為什么叫無(wú)軌電車？灑水車是用來(lái)干什么的？

11小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？

12課件：小朋友們，你們真棒，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）

13（四人討論）圖上都有哪些車？

14小朋友們，你們說(shuō)的真不錯(cuò)，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？

15課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？

16（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？

17學(xué)生匯報(bào)。

18小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？

19課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認(rèn)識(shí)什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識(shí)？

20（四人討論）你們還認(rèn)識(shí)什么車？

21學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生邊說(shuō)車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書（讓學(xué)生感知生字無(wú)處不在）

22小朋友們，你們真棒，認(rèn)識(shí)那么多的車，你們知道車是靠誰(shuí)來(lái)駕駛的嗎？（司機(jī)）大家想不想來(lái)當(dāng)依次小司機(jī)呢？放松游戲（出示課件：小司機(jī)，讓學(xué)生表演）

23小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？

三、鞏固生字

1生字對(duì)生字小朋友們，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請(qǐng)小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問(wèn)你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對(duì)嗎？

2圖對(duì)生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？

3同位倆做找朋友游戲。

4搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。

四、小結(jié)

1小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢?，丁丁今天都有些什么收獲？

2出示課件：小朋友們，因?yàn)槟銈兊膸兔Γ艺J(rèn)識(shí)了公共汽車、小轎車、無(wú)軌電車、救護(hù)車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機(jī)、摩托車等等，還學(xué)到了學(xué)多關(guān)于車的知識(shí)，真是太感謝你們了，今后，我一定會(huì)常常來(lái)青島和下朋友們一起學(xué)習(xí)，再見。

3小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了這么多的車，就像進(jìn)入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來(lái)呀？

4視頻儀：展示學(xué)生作品（放小司機(jī)）《車的世界》教案15

教學(xué)要求：

情感目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)交通工具，知道它們的功能。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課8

個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ),

進(jìn)行滲透性識(shí)字。

能力目標(biāo)：

運(yùn)用識(shí)字的方法：看、聽、拼、查、猜進(jìn)行識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的能力，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字及識(shí)字能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具、了解它們的功用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體生字卡片圖片

教學(xué)過(guò)程：

課前閱讀活動(dòng)展示：

1、欣賞學(xué)生古詩(shī)背誦；

2、欣賞兒歌《車兒歌》。

一、導(dǎo)入新課

1、教師：小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么？（樹、人、車）

2、你在路上都看到了一些什么車？（學(xué)生說(shuō)車名）

3、導(dǎo)入：今天，我們的好朋友丁丁和冬冬邀請(qǐng)一（1）的小朋友一起走進(jìn)車的世界。（板書：車的世界）齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）識(shí)字活動(dòng)一

1、多媒體畫面——一幅畫（教材56頁(yè)圖）。

A、教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)畫面中的哪些車？（學(xué)生看圖說(shuō)出車名）

B、指導(dǎo)看圖說(shuō)一句完整的話：看到圖上的車，你最想說(shuō)的一句話是什么？

生1：小轎車跑得真快??！

生2：要是我也會(huì)開小汽車，那多好啊！

生3：馬路上有很多很多車?！?/p>

C、教師：丁丁就是這樣說(shuō)的。（多