2022年六年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

第7頁共7頁2022年?六年級第二?學(xué)期班主任?工作總結(jié)范?文作為班?主任，每天?面對的，是?幾十雙渴求?知識的眼睛?，每天接觸?的，是幾十?顆等待滋潤?的心靈.如?何讓這一雙?雙的眼睛充?滿智慧之光?怎樣使這一?顆顆心靈健?康成長這不?僅需要班主?任具有強(qiáng)烈?的事業(yè)心，?責(zé)任感，更?需要班主任?具備一定的?___管理?能力.下面?結(jié)合自己的?工作實(shí)際，?談一談做班?主任工作的?一些體會。?一、思想?教育工作常?抓不屑學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)入?了六年，思?想已經(jīng)成熟?，做任何事?都有自己的?主張，所以?要耐心細(xì)致?地做好他們?的思想工作?.本學(xué)期我?主要從以下?幾方面進(jìn)行?教育.1?、發(fā)揮自身?表率作用.?小學(xué)生，?對班主任有?著一種特殊?的信任和依?賴情感.班?主任的自身?素質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班主?任的一言一?行，一舉一?動，無形之?中會成為全?班幾十個孩?子的榜樣.?因此，我在?工作中愛崗?敬業(yè)，嚴(yán)守?職業(yè)道德，?以愛潤其心?，以言導(dǎo)其?行，用愛心?去滋潤學(xué)生?，用語言去?感化學(xué)生，?教給學(xué)生做?人的道理，?增強(qiáng)學(xué)生前?進(jìn)的動力.?＂其身正，?不令而行.?其身不正，?雖令不從.?＂在班級工?作中要求學(xué)?生做到的，?我往往率先?垂范.每次?在學(xué)校的勞?動中，我總?是與學(xué)生們?一起干活.?帶動了學(xué)生?們勞動的積?極性，保質(zhì)?保量完成學(xué)?校交給的每?一項(xiàng)任務(wù).?2、建立?一個良好的?，科學(xué)規(guī)范?的班級制度?，即班規(guī).?對學(xué)生的?管理，如果?僅靠師生間?的個人感情?，則易造成?管理上的放?縱及隨意.?因此，開學(xué)?之初我就制?定一個科學(xué)?規(guī)范切實(shí)可?行的班規(guī).?而且充分發(fā)?揮學(xué)生干部?的作用.利?用班規(guī)對學(xué)?生進(jìn)行考核?，每月一總?結(jié)，對于優(yōu)?勝者進(jìn)行獎?勵.這極大?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱情?，同時(shí)也制?約了思想差?的學(xué)生的一?些行為，使?他們屏棄自?身的不良習(xí)?慣.3、?及時(shí)開好班?會課.班?會課是對學(xué)?生進(jìn)行思想?教育的一條?行之有效的?途徑，所以?我及時(shí)抓好?每周二的班?會課時(shí)間，?對學(xué)生進(jìn)行?教育.在上?班會課之前?，我都認(rèn)真?分析班級當(dāng)?前的現(xiàn)狀，?結(jié)合班級的?實(shí)際確定班?會主題，并?且認(rèn)真?zhèn)湔n?，以求取得?最佳的教育?效果.本學(xué)?期做到了定?期召開班會?，班會的內(nèi)?容形式多樣?，學(xué)習(xí)規(guī)范?守則；向?qū)W?生灌輸五講?五做的內(nèi)容?，對學(xué)生進(jìn)?行安全教育?，法制教育?；帶領(lǐng)學(xué)生?學(xué)習(xí)雷鋒，?了解革__?_先輩的事?跡等等.一?系列的內(nèi)容?使學(xué)生受到?了不同方面?的教育，也?取得了很好?的教育效果?.4、不?辭勞苦做好?學(xué)生的家訪?工作.促?使學(xué)生健康?成長，只靠?教師的工作?是不夠的，?還應(yīng)該得到?家長的協(xié)助?.因此，每?學(xué)期的班級?工作中我都?有目的，有?計(jì)劃地走訪?學(xué)生家長，?使家庭教育?與學(xué)校教育?密切配合.?本學(xué)期由于?少數(shù)學(xué)生不?聽話，我便?充分利用家?長的力量來?協(xié)助自己的?工作，每次?家訪時(shí)我都?向家長介紹?本班的學(xué)習(xí)?情況，孩子?的學(xué)習(xí)，紀(jì)?律等各方面?的情況，爭?取家長的意?見，以取得?家長對班級?工作的支持?和協(xié)助.這?樣教師和家?長密切聯(lián)系?，共同教育?學(xué)生，有效?地促進(jìn)了學(xué)?生的全面發(fā)?展.忙的?時(shí)候我便利?用打電話，?開家長會的?形式與家長?取得溝通，?由于我的不?斷教育，使?學(xué)生在行為?上受到一定?的約束，有?的學(xué)生對我?說：＂老師?這學(xué)期你怎?么這么嚴(yán)哪?＂我笑著說?：＂嚴(yán)就是?對你們的愛?＂，其實(shí)我?的心理有很?大的壓力，?自己的學(xué)生?自己怎么能?不了解呢他?們太淘氣，?如果我這個?班主任稍一?放松，那不?知會是什么?后果，我害?怕他們同以?往的畢業(yè)生?一樣，所以?自己寧愿把?在校的所有?時(shí)間都用在?他們身上，?自己的工作?回家去做.?只希望自己?用愛心去感?化每一個學(xué)?生.二、?耐心細(xì)致做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?有人曾說過?，一個班級?的后進(jìn)生占?班級總數(shù)的?百分之幾或?更多為百分?之十幾，如?果放棄了對?后進(jìn)生的教?育，對__?_而言，_?__的希望?才失去了百?分之幾，而?對于一個家?庭而言，每?一個后進(jìn)生?是家庭希望?的百分之百?，如果這個?家庭失掉了?這個希望，?就等于家庭?的希望百分?之百地破滅?了.這樣的?說法很有道?理，這樣就?給我們教育?工作者提出?了一個嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，為?了挽救一個?后進(jìn)生，為?了找回一個?家庭的希望?；為了挽救?一個___?，找回眾多?家庭的希望?，我們怎么?辦知難而進(jìn)?！決不放棄?任何一個學(xué)?生，決不放?棄任何一個?___，是?每個教育者?的信念，也?是我的信念?.若要變后?進(jìn)為先進(jìn)必?先尋找到一?條行之有效?的途徑.三?年的班主任?經(jīng)驗(yàn)告訴我?：在教育影?響后進(jìn)生的?過程中，師?生之間往往?會產(chǎn)生心理?上的碰撞，?對小學(xué)生來?說，身心都?在成長，應(yīng)?該先取學(xué)生?的最佳接受?點(diǎn)去教育學(xué)?生，以情_?__，以情?勵人，施之?以愛，拉其?進(jìn)步，貴在?扶持，長抓?不懈.人?無完人，我?也同樣如此?，在班主任?工作中自己?還存在許多?的不足，生?氣的時(shí)候，?我也會大聲?訓(xùn)斥他們；?雖然做班主?任工作以來?我沒有做過?驚天動地的?偉業(yè)，但我?走過的每一?段路，留下?的每一個足?跡，都能折?射出我生命?的價(jià)值.我?是失去了很?多，但我無?怨無悔。?六年級第二?學(xué)期班主任?工作總結(jié)范?文（二）?這一學(xué)期，?我擔(dān)任六年?級的語文教?學(xué)和班主任?工作。在開?展班主任工?作方面，我?按照學(xué)校的?德育工作要?求，認(rèn)真制?訂班級工作?計(jì)劃，有重?點(diǎn)、有步驟?地開展工作?，使學(xué)生知?識技能和道?德品質(zhì)一同?形成，全面?發(fā)展。具體?工作歸納為?以下幾點(diǎn)。?一、營造?氛圍，促進(jìn)?優(yōu)良班風(fēng)的?形成1.?樹立正確的?輿論導(dǎo)向。?小學(xué)生思想?還不成熟，?辨別是非的?能力不強(qiáng)，?對于錯誤的?輿論容易附?和盲從。這?直接影響到?班風(fēng)的建設(shè)?。對于班級?輿論，我注?意加以引導(dǎo)?。開學(xué)初，?我___學(xué)?生學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，在此?基礎(chǔ)上，還?訂出切實(shí)可?行的、為絕?大部分所能?遵守的《班?級公約》，?這更貼近學(xué)?生的生活，?更容易為學(xué)?生接受。?2、鼓勵競?爭。沒有?競爭機(jī)制，?___便沒?有活力，個?人便沒有危?機(jī)感，更沒?有創(chuàng)造的火?花閃耀。要?打破這種相?對平衡的狀?態(tài)，創(chuàng)造出?一種充滿活?力的競爭局?面，就必須?鼓勵競爭，?用競爭激發(fā)?學(xué)生高昂的?斗志，發(fā)掘?學(xué)生巨大的?潛能。我讓?班里的學(xué)生?結(jié)為競爭伙?伴，這個競?爭伙伴也不?是一成不變?的，可以不?斷更替，當(dāng)?他們達(dá)到自?己的目標(biāo)后?，又要重新?選擇一個有?實(shí)力的競爭?伙伴，所以?他們在超越?他人的基礎(chǔ)?上，不斷地?超越自我，?這樣形成一?個良性循環(huán)?的態(tài)勢。?二、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)習(xí)?慣1、變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”。“要?我學(xué)”與“?我要學(xué)”的?區(qū)別在于，?前者缺乏而?后者具有求?知內(nèi)驅(qū)力。?內(nèi)驅(qū)力源于?遠(yuǎn)大的理想?和明確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，理?想的層次愈?高遠(yuǎn)，目標(biāo)?愈明確，提?供的動力就?愈強(qiáng)勁愈持?久。為了提?高學(xué)生的積?極性，我收?集了一些有?杰出成就的?科學(xué)家、政?治家、企業(yè)?家的事跡報(bào)?道、傳記等?，適時(shí)介紹?給學(xué)生，以?此打動學(xué)生?的心靈，激?發(fā)學(xué)生的責(zé)?任感，成就?欲。另外，?我不注意抓?住契機(jī)，利?用時(shí)事激發(fā)?學(xué)生的愛國?熱情和民族?自尊心，例?如：中國申?奧成、“神?舟___號?”載人飛船?發(fā)射成功等?，從而煥發(fā)?出為民族振?興、祖國富?強(qiáng)。2、?變“苦學(xué)”?為“樂學(xué)”?。變“苦?學(xué)”為“樂?學(xué)”關(guān)鍵是?要激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生明?確學(xué)科本身?的價(jià)值以及?學(xué)習(xí)它對于?自身今后發(fā)?展的作用。?因此，我在?傳授知識的?同時(shí)，注意?聯(lián)系實(shí)際讓?學(xué)生明確學(xué)?科的價(jià)值和?意義。其次?，在課堂教?學(xué)中握好教?學(xué)中的“度?”，即教學(xué)?的深度、練?習(xí)和考試的?難度，作業(yè)?量的適度，?讓學(xué)生在成?功的體驗(yàn)中?獲得學(xué)習(xí)的?樂趣。第?三，注重情?感激勵，少?批評多表揚(yáng)?。3、變?“學(xué)會”為?“會學(xué)”。?為促使學(xué)?生變“學(xué)會?”為“會學(xué)?”，我一方?面讓學(xué)生真?正認(rèn)識研究?學(xué)法、培養(yǎng)?自學(xué)能力的?重要性。（?范本）用身?邊同學(xué)的成?功經(jīng)驗(yàn)，用?“未來社會?的文盲是沒?有掌握獲取?知識方法的?人”來啟迪?學(xué)生認(rèn)識研?究學(xué)法、培?養(yǎng)自學(xué)能力?的重要意義?。二是經(jīng)常?有意識地對?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)。學(xué)?習(xí)有規(guī)律可?循，但學(xué)生?個體存在的?差異決定了?某種學(xué)法優(yōu)?劣的不確定?性。因此，?在進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)時(shí)既要?有整體上的?指導(dǎo)，又要?注意個別指?導(dǎo)。三是創(chuàng)?造條件進(jìn)行?學(xué)法交流。?通過交流，?學(xué)生們各有?所得，既促?進(jìn)學(xué)習(xí)，又?增進(jìn)友誼。?收效甚好。?三、團(tuán)結(jié)?老師，精誠?合作作為?班主任，特?別是畢業(yè)班?的班主任，?我有責(zé)任團(tuán)?結(jié)任課教師?參與班級建?設(shè)，同心協(xié)?力，共同把?班集建設(shè)好?。一學(xué)期來?，我與數(shù)學(xué)?、英語和其?他各學(xué)科老?師愉快合作?，協(xié)調(diào)發(fā)展?，為創(chuàng)建一?個良好的班?___奠定?結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?。一學(xué)期?來，盡管取?得一定的進(jìn)?步，但也有?不少的問題?：中下生面?廣，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?還有待提高?，學(xué)生還需?今后的常抓?不懈，今后?的工作要力?爭有創(chuàng)新精?神，找出更?好的方法開?展工作，使?工作做得更?好。六年?級第二學(xué)期?班主任工作?總結(jié)范文（?三）班主?任的基本任?務(wù)是按照德?、智、體、?美全面發(fā)展?的要求，開?展班級工作?，全面教育?、管理、指?導(dǎo)學(xué)生使他?們成為有理?想、有道德?、有文化、?有紀(jì)律、體?魄健全的公?民。圍繞這?個根本任務(wù)?，本學(xué)期我?做了如下工?作。一，?全面了解和?研究學(xué)生?1、了解和?研究學(xué)生個?人。由于?學(xué)生臨近畢?業(yè)，學(xué)習(xí)任?務(wù)較重，學(xué)?習(xí)壓力較大?，個性和心?理在這個階?段變化較大?。針對這一?現(xiàn)象，我引?導(dǎo)學(xué)生正確?評價(jià)自己和?同伴，坦然?接受老師的?批評和指正?。讓學(xué)生心?理向健康方?向發(fā)展。?2、了解和?研究學(xué)生的?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境。學(xué)生?的成長是在?學(xué)生個人與?生活環(huán)境不?斷進(jìn)行信息?交流的過程?中實(shí)現(xiàn)的。?了解學(xué)生的?家庭成員對?該生的引導(dǎo)?那些是正面?的那些是負(fù)?面的，以及?學(xué)生社會交?往中遇到的?種種問題，?讓學(xué)生樹立?正確的是非?觀念。3?、了解和研?究班___?。對班_?__中的典?型優(yōu)秀給予?表揚(yáng)，對不?良的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣及時(shí)進(jìn)行?引導(dǎo)、批評?、指正。調(diào)?整___中?的不良角色?。對學(xué)生干?部進(jìn)行進(jìn)行?嚴(yán)格的規(guī)范?要求，對非?正式團(tuán)體給?予引導(dǎo)。?二，___?和培養(yǎng)班_?__班主?任置身于班?___中，?作為既普通?有特殊的一?員。參與班?___的活?動，以__?_規(guī)范和紀(jì)?律約束自己?的同時(shí)更要?勇于負(fù)責(zé)、?積極創(chuàng)新、?正確使用權(quán)?利、使班級?體不斷前進(jìn)?。三，做?好個別教育?工作針對?個別學(xué)生的?特點(diǎn)和問題?，我注重因?材施教，尤?其是對學(xué)生?發(fā)展中表現(xiàn)?出的心理上?的差異，對?其進(jìn)行引導(dǎo)?，使其心理?健康發(fā)展，?樂于接受別?人的意見和?批評，正確?看待自己的?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?。在學(xué)習(xí)上?表現(xiàn)得較后?進(jìn)的學(xué)生，?我對他們進(jìn)?行不厭其煩?的輔導(dǎo)，鼓?勵他們積極?向上，與他?們共同制定?可達(dá)成的目?標(biāo)，共同想?即定的目標(biāo)?努力，使不?同的學(xué)生得?到不同的發(fā)?展。四，?配合各科任?教師，培養(yǎng)?學(xué)生廣泛的?學(xué)習(xí)興趣?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣不是一?朝一夕的事?，是一點(diǎn)一?滴的積累起?來的，教師?要對自己的?一言一