《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》教學(xué)大綱

《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》課程教學(xué)大綱一、課程的基本信息適應(yīng)對(duì)象：物理學(xué)（應(yīng)用物理）專業(yè)的本科生課程代碼：16E01214學(xué)時(shí)分配：54學(xué)時(shí)=44理論+10實(shí)踐賦予學(xué)分：3先修課程：普通物理、現(xiàn)代教育原理、教育心理學(xué)后續(xù)課程：中學(xué)物理教學(xué)法實(shí)驗(yàn)、中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)、教育研習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文二、課程性質(zhì)與任務(wù)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》是物理學(xué)（教師教育）專業(yè)重要的必修專業(yè)課程，是一門綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的交叉學(xué)科，它把物理專業(yè)知識(shí)、教育理論和教育實(shí)踐有機(jī)地聯(lián)系起來，系統(tǒng)地研究中學(xué)物理課程改革與發(fā)展歷程、課程標(biāo)準(zhǔn)及物理新課程教學(xué)、中學(xué)物理教材和實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)目的與要求通過國內(nèi)外物理課程與教學(xué)的比較，使物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生了解我國中學(xué)物理課程改革與發(fā)展的歷程及意義，明確物理課程標(biāo)準(zhǔn)與物理新課程教學(xué)的理念、目的、任務(wù)及要求；掌握研究中學(xué)物理教材的一般方法，能根據(jù)中學(xué)物理新課程教學(xué)需要，開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，分析處理物理教材；基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、物理教材的研究，明確中學(xué)物理教學(xué)過程的一般規(guī)律和基本教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐；通過本課程的學(xué)習(xí)，使物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生具有初步的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，為教育實(shí)習(xí)以及畢業(yè)后順利從事中學(xué)物理教學(xué)和研究工作奠定良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)內(nèi)容與安排本課程包括三個(gè)部分，其主要內(nèi)容及教學(xué)要求如下：1．中學(xué)物理課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)主要論述中學(xué)物理課程改革、課程標(biāo)準(zhǔn)與物理教學(xué)發(fā)展的一些基本問題，主要涉及國內(nèi)外中學(xué)物理課程和教學(xué)的發(fā)展研究、現(xiàn)代教育理論及其在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用、我國中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)與物理新課程教學(xué)等方面的內(nèi)容。通過教學(xué)，使物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生了解我國中學(xué)物理課程改革與發(fā)展的歷程及意義，明確物理課程標(biāo)準(zhǔn)與物理新課程教學(xué)的理念、目的、任務(wù)及要求，理解建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)教學(xué)理論的內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育理論在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用策略。2．中學(xué)物理教材研究與中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容包括中學(xué)物理教材分析的目的和意義，中學(xué)物理教材比較研究，中學(xué)物理教材分析的基本依據(jù)（如物理學(xué)科特征、中學(xué)生心理特征等）和基本方法等。課程教學(xué)要求結(jié)合具體案例進(jìn)行，通過教學(xué)，使物理學(xué)（教師教育）專業(yè)本科生掌握研究中學(xué)物理教材的一般方法，根據(jù)中學(xué)物理新課程教學(xué)需要，綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論分析處理中學(xué)物理教材，提高他們分析解決實(shí)際問題的能力，為設(shè)計(jì)物理教學(xué)過程、開展物理教學(xué)打好基礎(chǔ)。3．物理課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的課程教學(xué)實(shí)踐在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、物理教材的研究開展多種教學(xué)實(shí)踐，如中學(xué)物理教材分析與處理教學(xué)實(shí)踐、物理實(shí)驗(yàn)與自制教具教學(xué)實(shí)踐、名師教學(xué)觀摩教學(xué)實(shí)踐、片段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)實(shí)踐等，通過聽課、開發(fā)和利用教學(xué)資源、教材分析與片段教學(xué)設(shè)計(jì)、試講和評(píng)課等必要的教學(xué)技能訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性，初步培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能和教學(xué)研究能力，為教育實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。（一）理論教學(xué)內(nèi)容與安排第一編中學(xué)物理課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)（共22課時(shí)）第一章現(xiàn)代教育理論概述（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．主要學(xué)習(xí)理論；2．主要教學(xué)理論；3．科學(xué)素養(yǎng)與中學(xué)物理教育；4．現(xiàn)代教育理論在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是主要教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論及其在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用；2．理解建構(gòu)主義理論、教學(xué)最優(yōu)化理論等學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論的內(nèi)容；3．理解科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，探索在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略。第二章我國中學(xué)物理課程和教學(xué)發(fā)展研究（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．新中國成立前中學(xué)物理課程設(shè)置和教學(xué)研究；2．新中國成立后中學(xué)物理教育及課程發(fā)展；3．我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景、理念及特點(diǎn)。教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是我國中學(xué)物理課程和教學(xué)發(fā)展的趨勢、新課程改革的理念；2．理解各時(shí)期物理課程和教學(xué)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢；3．理解新課程改革的理念、特點(diǎn)及其對(duì)物理新課程教學(xué)的影響。第三章國外中學(xué)物理課程和教學(xué)發(fā)展研究（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．美國中學(xué)物理課程和教學(xué)發(fā)展研究；2．英國、日本、俄羅斯等國家中學(xué)物理課程和教學(xué)發(fā)展研究；3．世界主要國家物理課程改革對(duì)我國物理課程改革的影響。教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是世界主要國家中學(xué)物理課程和教學(xué)發(fā)展的趨勢；2．明確世界各主要國家物理課程和教學(xué)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢；3．通過比較研究，探索世界主要國家物理課程改革對(duì)我國物理課程改革的影響。第四章中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)與物理新課程教學(xué)（10課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．義務(wù)教育階段物理課程和教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展；2．普通高中物理課程和教學(xué)改革；3．中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析；4．基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)物理教學(xué)；5．在中學(xué)物理教學(xué)中和諧達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是我國物理新課程改革、物理課程標(biāo)準(zhǔn)理念及其對(duì)物理新課程教學(xué)的要求；2．明確中學(xué)物理教學(xué)改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，理解物理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)、理念及主要內(nèi)容；3．通過教學(xué)，探索在中學(xué)物理教學(xué)中和諧達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)的策略。第二編中學(xué)物理教材研究與中學(xué)物理教學(xué)（共22課時(shí)）第五章中學(xué)物理教材分析概述（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．中學(xué)物理教材分析的目的和意義；2．全日制義務(wù)教育物理教材；3．全日制普通高中物理教材。教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是“一標(biāo)多本”中學(xué)物理教材的特點(diǎn)，分析物理教材的基本要求；2．理解物理教材的內(nèi)涵、特點(diǎn)，教材分析的含義、目的和意義，分析物理教材的基本要求；3．掌握各種版本教材的欄目設(shè)計(jì)及其功能，理解物理教材側(cè)重探究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的目的和意義。第六章中學(xué)物理教材比較研究（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．不同版本中學(xué)物理教材結(jié)構(gòu)比較；2．不同版本中學(xué)物理教材特色比較；3．不同版本中學(xué)物理教材難度比較。教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材的要求，按照一定標(biāo)準(zhǔn)分析教材的結(jié)構(gòu)、特色和難度；2．明確不同版本物理教材的結(jié)構(gòu)、特色、難度；3．掌握各種版本教材的欄目設(shè)計(jì)及其功能，理解物理教材側(cè)重探究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的目的和意義。第七章中學(xué)物理教材分析的基本依據(jù)（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析；2．物理學(xué)科特征與教材分析；3．中學(xué)生心理特征與教材分析。教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是物理課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和功能，物理學(xué)科的基本特征，中學(xué)生的心理特征；2．正確理解物理課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和功能，物理學(xué)科的基本特征，中學(xué)生的心理特征，在此基礎(chǔ)上有效分析處理教材。第八章中學(xué)物理教材分析的基本方法（6課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．中學(xué)物理教材分析的基本方法；2．中學(xué)物理教材的整體分析；3．中學(xué)物理教材章節(jié)分析；教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是中學(xué)物理教材分析的基本方法及其應(yīng)用；2．掌握對(duì)教材進(jìn)行二次加工和分析中學(xué)物理教材的基本方法。第九章中學(xué)物理課堂教學(xué)（6課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1．中學(xué)物理課堂教學(xué)的基本方法、基本原則、基本技能；2．中學(xué)物理課程教學(xué)資源及其利用；3．科學(xué)探究與中學(xué)物理探究式教學(xué)。教學(xué)要求：1．本章的重點(diǎn)是物理教學(xué)的基本技能、教學(xué)資源的開發(fā)與利用、科學(xué)探究及其應(yīng)用；2．掌握物理教學(xué)的基本方法和原則、基本教學(xué)技能；3．根據(jù)教學(xué)需要開發(fā)和利用教學(xué)資源，開展中學(xué)物理探究式教學(xué)。（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與安排第三編物理課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的課程教學(xué)實(shí)踐（共10課時(shí)）項(xiàng)目1基于物理概念和物理規(guī)律的教材分析實(shí)踐（2課時(shí)）實(shí)踐內(nèi)容：根據(jù)相關(guān)教育教學(xué)理論，針對(duì)某一節(jié)以物理概念或物理規(guī)律為主的中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教材分析和處理。實(shí)踐要求：以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐，8~10人一組，每組選擇3~4個(gè)課題內(nèi)容，每3~4人一個(gè)課題。首先，各小組成員針對(duì)所選課題做好教材分析與處理預(yù)案，要求突出新課程教學(xué)理念；然后，在組內(nèi)進(jìn)行研討，突出問題及其解決策略；接下來，各小組成員根據(jù)研討意見進(jìn)一步分析和處理教材，形成構(gòu)建物理概念和物理規(guī)律的教學(xué)方案；最后，每組選派代表在全班匯報(bào)成果。項(xiàng)目2教學(xué)資源的開發(fā)與利用及自制教具（2課時(shí)）實(shí)踐內(nèi)容：基于相關(guān)教育教學(xué)理論，基于某一節(jié)中學(xué)物理內(nèi)容的教學(xué)需要，合理開發(fā)和利用教學(xué)資源，制作效果良好的自制教具，寫出教具的說明書（含教具名稱、原理、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用范圍、操作步驟及注意事項(xiàng)、教育功能及創(chuàng)新等），并進(jìn)行演示說明。實(shí)踐要求：以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐，8~10人一組，每人至少制作一件效果良好的低成本、高智慧的教具。首先，各小組成員針對(duì)所選課題的教學(xué)需要，事先制作一件教具，要求效果良好、低成本、高智慧；然后，在小組內(nèi)進(jìn)行展示、研討，突出問題及其解決策略；接下來，各小組成員根據(jù)研討意見，對(duì)各自的教具進(jìn)行改進(jìn)；最后，每組選派代表在全班匯報(bào)成果。項(xiàng)目3名師教學(xué)觀摩、觀課和議課（2課時(shí)）實(shí)踐內(nèi)容：結(jié)合課程學(xué)習(xí)，組織學(xué)生觀摩全國中學(xué)物理名師賽、全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽實(shí)況錄像，到岳陽市金鍔杯中學(xué)物理教師教學(xué)大賽現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)觀摩，分組進(jìn)行觀課議課，揣摩、學(xué)習(xí)名師教學(xué)。實(shí)踐要求：全班同學(xué)集體觀摩一節(jié)中學(xué)物理名師課，要求帶著問題觀摩聽課，做好詳細(xì)的聽課記錄；然后以小組（8~10人一組）為單位進(jìn)行評(píng)課，要求每位成員從以學(xué)生為本、和諧達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)等角度發(fā)表各自的觀點(diǎn)、意見和建議，而且后面發(fā)言者不能重復(fù)前面發(fā)言者的觀點(diǎn)，除非補(bǔ)充和反駁，各小組做好評(píng)課記錄，并形成小組集體意見；接下來，各小組選派代表向全班匯報(bào)本組的集體智慧；最后，各小組成員根據(jù)實(shí)踐情況，撰寫名師教學(xué)觀摩心得體會(huì)或教學(xué)反思（字?jǐn)?shù)不少于800字）。項(xiàng)目4演示實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)（2課時(shí)）實(shí)踐內(nèi)容：結(jié)合課程學(xué)習(xí)，選擇一節(jié)合適的物理內(nèi)容中的一個(gè)概念或規(guī)律或某一教學(xué)環(huán)節(jié)，基于物理新課程教學(xué)需要，選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，合理設(shè)計(jì)并且開展演示實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，要求突出實(shí)驗(yàn)效果和教育功能。實(shí)踐要求：以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐，8~10人一組，每組選擇3~4個(gè)課題內(nèi)容，每3~4人一個(gè)課題。首先，各小組成員針對(duì)所選課題做好演示實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)預(yù)案，要求突出新課程教學(xué)理念；然后，在組內(nèi)進(jìn)行研討、展示，突出問題及其解決策略，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，凸顯實(shí)驗(yàn)效果及其教育功能；接下來，每組選派代表在全班進(jìn)行展示。項(xiàng)目5片段教學(xué)設(shè)計(jì)、試講和評(píng)課（2課時(shí)）實(shí)踐內(nèi)容：基于相關(guān)教育教學(xué)理論，選擇一節(jié)合適的物理內(nèi)容的某一片段，基于物理新課程教學(xué)需要，合理分析和處理教材，開發(fā)和利用相關(guān)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)并進(jìn)行片段教學(xué)實(shí)踐，在組內(nèi)進(jìn)行試講和聽評(píng)課，再擇優(yōu)在全班進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐要求：以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐，8~10人一組，每組選擇3~4個(gè)課題內(nèi)容，每3~4人一個(gè)課題。首先，各小組成員針對(duì)所選課題事先做好片段教學(xué)預(yù)案（教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、自制教具等教學(xué)資源），要求集體備課，同課異構(gòu)，突出新課程教學(xué)理念；然后，在組內(nèi)進(jìn)行試講、研討，突出問題及其解決策略，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)方案；接下來，每組選派代表在全班進(jìn)行展示。五、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施演示實(shí)驗(yàn)、多媒體教室、物理教學(xué)大賽資源、攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、微格室六、課程考核與評(píng)估考核方式：閉卷考試，評(píng)估以期評(píng)成績?yōu)闇?zhǔn)。期評(píng)成績（100%）=平時(shí)成績（30%）+教學(xué)實(shí)踐成績（20%）+期末考試成績（50%）。1．平時(shí)成績包括作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等；2．教學(xué)實(shí)踐成績=各個(gè)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目的成績之和/教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目總數(shù)；3．單個(gè)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目的成績（100%）=實(shí)踐方案（30%）+實(shí)踐實(shí)施與效果（70%）。免修的本科學(xué)生的“期評(píng)成績等于其期考成績”。七、教材及主要參考書1．教材：[1]程小健．中學(xué)物理課程與教材研究[M]．合肥：安徽師范大學(xué)出版社，2015.[2]王較過．中學(xué)物理教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)[M]．西安：陜西師范大學(xué)出版社，2014.2．參考書：[1]教育部．義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)[M]．北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.[2]教育