63工程中常見超靜定結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介

課題6.3工程中常見超靜定結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 認(rèn)識(shí)超靜定梁、超靜定剛架的內(nèi)力分布情況。2、 知道超靜定梁、超靜定剛架的受力特征。3、 感悟超靜定梁、超靜定剛架、無(wú)鉸拱在工程實(shí)際中的運(yùn)用。4、 能對(duì)靜定結(jié)構(gòu)與超靜定結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。過程與方法1、 精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)提綱，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。、結(jié)合工程實(shí)例，認(rèn)識(shí)超靜定梁、超靜定剛架的內(nèi)力分布情況，了解相應(yīng)的受力特征情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、 結(jié)合工程案例進(jìn)行分析，突出工程應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生從事土木工程施工的崗位能力。2、 通過分析超靜定結(jié)構(gòu)在工程實(shí)際中的運(yùn)用，增強(qiáng)安全生產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)超靜定梁、超靜定剛架的內(nèi)力分布情況。教學(xué)難點(diǎn)超靜定梁、超靜定剛架的內(nèi)力分布情況。教學(xué)內(nèi)容及其過程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)一、 導(dǎo)學(xué)提綱1、 超靜定梁（1）兩端均為固定支座的梁和連續(xù)梁都是 。（2） 超靜定梁相對(duì)于靜定梁，彎矩的最大值可以大幅度 。在荷載的作用下，主梁的不同截面上 有正有負(fù)，而彎矩的絕對(duì)值均較簡(jiǎn)支梁 ，梁?jiǎn)J可以減小，節(jié)省材料。2、 超靜定剛架超靜定剛架的最大彎矩值約為三鉸剛架的 ，但桿件兩側(cè)都會(huì)產(chǎn)生 。3、 無(wú)鉸拱（1）無(wú)鉸拱具有施工方便、剛度 、美觀等優(yōu)點(diǎn)。（2）無(wú)鉸拱主要承受 ，可以用抗壓性能好而抗拉性能較差的材料。二、 教師簡(jiǎn)介［工程實(shí)例1］杭州灣跨海大橋1、 自主學(xué)習(xí)自學(xué)教材、自主完成導(dǎo)學(xué)提綱，記錄疑點(diǎn)或無(wú)法解決的問題，為交流作準(zhǔn)備。2、 組內(nèi)父流在小組長(zhǎng)的組織下，有序開展交流與探討，共同解決存在的問題，并整理交流的結(jié)果。1、 布置前置作業(yè)課前精心預(yù)設(shè)前置作業(yè)，（導(dǎo)學(xué)提綱）組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2、 巡視導(dǎo)學(xué)巡視課堂，了解情況，對(duì)問題與疑點(diǎn)積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)困生積極鼓勵(lì)，并適度助學(xué)。工程中常見超靜定結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介》教學(xué)設(shè)計(jì)

》教學(xué)設(shè)計(jì)3、小組展示各組依次對(duì)交流的結(jié)果進(jìn)行展示，并對(duì)各組的展示作出補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。3、點(diǎn)評(píng)與精講對(duì)各組討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講。圖一[工程實(shí)例2] 意大利弗拉米尼歐體育場(chǎng)4、案例學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)工程案例,4、案例簡(jiǎn)介結(jié)合工程案例進(jìn)行簡(jiǎn)介分析。3、小組展示各組依次對(duì)交流的結(jié)果進(jìn)行展示，并對(duì)各組的展示作出補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。3、點(diǎn)評(píng)與精講對(duì)各組討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講。圖一[工程實(shí)例2] 意大利弗拉米尼歐體育場(chǎng)4、案例學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)工程案例,4、案例簡(jiǎn)介結(jié)合工程案例進(jìn)行簡(jiǎn)介分析。認(rèn)識(shí)超靜定結(jié)構(gòu)在工程中的應(yīng)用。[工程實(shí)例3]北京體育大學(xué)田徑房圖三三、 歸納比較列表對(duì)超靜定結(jié)構(gòu)和靜定結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。四、 探究與感悟1、 探究：鐵路軌道上安裝伸縮器和建筑物中常設(shè)伸縮縫、沉降縫的原因分析。2、 感悟：感悟超靜定結(jié)構(gòu)在工程中的應(yīng)用。4、反思提高通過探究與感悟，激發(fā)求知欲望，提高學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。4、課外拓展對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)要求探究設(shè)置伸縮縫等的原因，并感悟相關(guān)知識(shí)在工程中應(yīng)用，提升學(xué)生的能力。設(shè)計(jì)意圖本課題教學(xué)采用“前置作業(yè)導(dǎo)學(xué)+簡(jiǎn)介”相結(jié)合的教學(xué)形式，以“自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流小組展示、自我檢測(cè)、反思提高”為基本教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“陽(yáng)光、自主、高效”課堂。1、前置作業(yè)課前精心預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)提綱為前置作業(yè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，彰顯學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教（導(dǎo)）、以學(xué)定教”的教改理念。考慮到當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流與展示，重視課中動(dòng)態(tài)生成。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合工程案例進(jìn)行分析，突出工程應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生從事土木工程施工的崗位能力。2、探究與感悟設(shè)置探究與感悟，是為了讓學(xué)生達(dá)到課后反