幼兒園點(diǎn)名游戲大全

幼兒園點(diǎn)名游戲大全點(diǎn)名是幼兒園一日生活中最常有的環(huán)節(jié)，但在點(diǎn)名活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到孩子發(fā)怪聲、亂說話的現(xiàn)象，弄得班級(jí)亂哄哄的，很多幼師為此傷透了腦筋。其實(shí)，合理運(yùn)用幼兒園點(diǎn)名游戲，能讓點(diǎn)名紀(jì)律井井有條。幼兒園每天晨檢要點(diǎn)名，檢查班級(jí)幼兒的出勤率要點(diǎn)名，活動(dòng)課上要點(diǎn)名回答以下問題在幼兒園要點(diǎn)名的環(huán)節(jié)實(shí)在太多了，單一的點(diǎn)名會(huì)使幼兒失去興趣，每到點(diǎn)名時(shí)間就變得有點(diǎn)不耐煩，經(jīng)常是點(diǎn)名但是半，班里是“蛙”聲一片，使點(diǎn)名活動(dòng)弄得一團(tuán)糟，怎么辦？一、幼兒回應(yīng)方式、語言回應(yīng)：教師喊幼兒的名字，幼兒用自己喜歡吃的水果來回答，如老師：**，孩子：蘋果。生活中，孩子都有自己喜歡吃的某相同水果，當(dāng)聽到老師的要求時(shí)，他們感覺很奇異，自但是然的關(guān)注起老師的點(diǎn)名，而且愿意把自己的愛好告訴其他的伙伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高幼兒的傾聽能力，不僅傾聽老師，同時(shí)會(huì)傾聽伙伴的回應(yīng)。）介紹玩具：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，這位孩子就要給大家介紹自己帶來的玩具，爾后讓每個(gè)孩子抱一抱。）問候大家：老師點(diǎn)到一位幼兒的名字，并向幼兒?jiǎn)柡?，要求幼兒向老師、伙伴、家長(zhǎng)問好。）介紹愛好：老師點(diǎn)到一位孩子的名字，要求這位孩子說出自己最喜歡做的事情。）自我介紹：老師拿出一位孩子的名字，這位孩子就立馬站起來說，“我是xxx,很快樂認(rèn)識(shí)大家，希望大家喜歡我”。）模擬動(dòng)物叫聲：點(diǎn)名以前，老師帶上鴨媽媽的頭飾，告訴老師是鴨媽媽，他們都是鴨寶寶。當(dāng)老師點(diǎn)到誰的名字，誰就叫一聲：“嘎”。、節(jié)奏回應(yīng)：在幼兒有了必然的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)后，就可以用自己喜歡的某一節(jié)奏型來回應(yīng)，如老師：**，孩子用××也許×××的節(jié)奏型來表示。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是一方面能夠牢固孩子對(duì)學(xué)過節(jié)奏型的掌握，另一方面能達(dá)到與伙伴共享的收效。1）音樂對(duì)唱：師：×××∣×××∣幼：∣×××∣×××∣×××∣AA在哪里？我來啦在這里在這里經(jīng)過對(duì)唱來進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，也是讓幼兒感覺音樂的一種方式，從而培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的興趣。）拍打節(jié)奏：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就按必然的節(jié)奏旋律拍掌、頓足等。、動(dòng)作回應(yīng)：贊同點(diǎn)名活動(dòng)能夠不喊“到”能夠用站起來表演一個(gè)動(dòng)作來代替，至于表演什么則不受限制，完好能夠依照自己的愛好而定。實(shí)踐證明，幼兒對(duì)于這種“游戲”表現(xiàn)出了空前未有的好奇，摒住呼吸等著我點(diǎn)他們的名字，而且胸有成竹的準(zhǔn)備好了自己表演的節(jié)目，不出所料，此次點(diǎn)名進(jìn)行得特別順利，大部分孩子都有一種意猶未盡的感覺。）擺造型點(diǎn)名：老師點(diǎn)到誰的名字，誰就站起來擺一個(gè)造型，看誰的造型最酷。如鎧甲猛士向怪獸宣戰(zhàn)的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，也許擺出一副可愛的笑臉）模擬小動(dòng)物：被點(diǎn)到名字的幼兒，模擬自己喜歡的小動(dòng)物走、跑、跳等，其他幼兒能夠猜猜是什么動(dòng)物。、學(xué)習(xí)點(diǎn)名：老師請(qǐng)兩名幼兒上來，先請(qǐng)說的好的幼兒先說，請(qǐng)不會(huì)說的幼兒也跟著說一遍，在加上老師的總結(jié)和梳理，能力弱的孩子也會(huì)獲取有針對(duì)性的指導(dǎo)。二、教師點(diǎn)名方式、直接喊幼兒的名字：這種方法是我們平時(shí)比較常用的不詳細(xì)介紹。、用嘴型提示幼兒：教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中注意力向來集中在老師的身上，不但注意了自己名字，同時(shí)也關(guān)注到了伙伴。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠培養(yǎng)幼兒認(rèn)真的觀察能力。、用音樂點(diǎn)名：出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很快樂認(rèn)識(shí)你們，誰愿意來和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。、用游戲點(diǎn)名：經(jīng)過點(diǎn)名游戲，讓幼兒在情況活動(dòng)中介紹自己，向大家問好等。）動(dòng)物園游戲：點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后邊點(diǎn)到誰的名字，該幼兒就報(bào)出一種動(dòng)物的名稱，后邊點(diǎn)的幼兒不能夠重復(fù)前面幼兒已報(bào)的動(dòng)物名。這樣，每個(gè)幼兒必定認(rèn)真傾聽才不會(huì)出錯(cuò)，大家感覺特別新鮮幽默。還可以夠和幼兒一起創(chuàng)編“小菜場(chǎng)水果店”等游戲。在游戲中點(diǎn)名，既達(dá)到了點(diǎn)名的目的，又培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。2）開火車游戲：玩一個(gè)“開火車”的游戲，我是一號(hào)***，就是一號(hào)小朋友說完后，二號(hào)小朋友馬上跟上，我是二號(hào)***，二號(hào)小朋友說完，三號(hào)小朋友馬上跟上。就像開火車相同一個(gè)接著一個(gè)說下去?！毙∨笥褌兡憧纯次?，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對(duì)他們說：“接下來，我們點(diǎn)名就開始啦?！保┱倚‰u游戲：點(diǎn)名時(shí)，請(qǐng)出一只小動(dòng)物，說：今天我們請(qǐng)來了毛茸茸的小雞。老師就學(xué)小雞的口吻說：“AA在哪里??！”AA對(duì)小雞說：“唉，我在這里?！辈⒆叩叫‰u跟前和小雞握握手。當(dāng)小雞說：“BB以在哪里?！盉B就對(duì)小雞說：“我來了，我喜歡你?！薄癈C、CC，你在哪里呀！”“我也喜歡你，你真漂亮?！薄癉D在哪里??！”“小雞，我在這里，你早、你早?！保┐螂娫捰螒颍河螒蚯?，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在圈內(nèi)，向幼兒提出：“我們來玩一個(gè)打電話的游戲，好嗎？”爾后做打電話的手勢(shì)走到幼兒對(duì)面時(shí)，幼兒馬上學(xué)打電話的樣子“接電話”?！拔?---，你是誰？”“我是AA！”“喂-----，你是誰？”“我是BB！”老師走到哪個(gè)幼兒對(duì)面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個(gè)個(gè)喝采歡樂，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長(zhǎng)了脖子等待。）轉(zhuǎn)花園游戲：小班的孩子老師能夠用嘴巴發(fā)出一些沒心義的音節(jié)，如：嘭！啪！等，在點(diǎn)到孩子的名字時(shí)，發(fā)出這樣的聲音同時(shí)去摸摸他的頭、親親他，與孩子有了一個(gè)親近的感情交流，互相的心情也灑滿陽(yáng)光。三、點(diǎn)名注意事項(xiàng)1、教師應(yīng)善于捕捉孩子平時(shí)生活小細(xì)節(jié)，觀察、認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子的發(fā)展水平、活動(dòng)情況等，有針對(duì)性地采用激勵(lì)、引導(dǎo)、模擬等方法，讓孩子感覺與老師、伙伴一起活動(dòng)的快樂并引導(dǎo)孩子愿意說、愿意表現(xiàn)。、在點(diǎn)名活動(dòng)過程中教師必定以積極的情緒回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有所回應(yīng)時(shí)決不吝嗇親吻、擁抱，讓孩子感覺教師對(duì)他的喜歡并激勵(lì)孩子英勇張口或表演。、點(diǎn)名活動(dòng)的睜開必定持之以恒、靈便進(jìn)行，餐前餐后，戶外室內(nèi)均可進(jìn)行，但必定過渡自然，組織流暢，