幼兒園中班健康歌教案反思

幼兒園中班健康歌授課設(shè)計反思《中班健康歌授課設(shè)計反思》這是優(yōu)秀的中班音樂授課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班健康歌授課設(shè)計反思！（1）中班健康活動授課設(shè)計《健康歌》含反思幼兒園中班健康授課設(shè)計：健康歌活動目標(biāo)：研究身體運動的不一樣方法,體驗集體運動的快樂。能隨著音樂有節(jié)奏的動作。引導(dǎo)孩子樂于接受治療。激勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。知道檢查身體的重要性。活動過程：一、律動分享1、教師帶幼兒律動聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。隨著老師一起來運動吧!我們一起來喊口令。二、創(chuàng)編動作分享交流1、誰知道剛剛我們運動的是身體的哪個地方?小結(jié):經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)能夠讓我們的身體更加靈便.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?說了那么多的地方，能不能夠聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣樣的運出發(fā)體的方法。3、集體初步試一試4、個別交流我找到了很多運出發(fā)體不一樣樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）5、集體再次試一試能夠?qū)W學(xué)朋友的好方法，也能夠做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。三、觀察圖片，拓展新動作1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能夠發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不一樣（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）左右角輪換出去，頭搖搖動作的圖片四張（從圖片的序次中找到運出發(fā)體的方法）踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）3、交流發(fā)現(xiàn)，試一試有節(jié)奏的動作你看理解了哪一張？小結(jié)：看懂了箭頭的意思就理解了這個鍛煉的方法。小結(jié)：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的序次1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。小結(jié)：誠然這個動作只有兩張圖片，但是若是看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的奧秘了！(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的相同嗎？你和誰做的相同？再聽著音樂一起做2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作3、幼兒講，爾后聽音樂一起做)四、延伸還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。授課反思《健康歌》是一首爽朗、快樂，富饒動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在擬定目標(biāo)時，結(jié)合班里情況，我定了兩個目標(biāo)：1、感覺歌曲爽朗、快樂的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能依照歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感覺運出發(fā)體的快樂。開始部分，我先請幼兒完滿的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能隨著錄音一起演唱歌曲。正因這樣，在我的提問“你感覺這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(快樂的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較正確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完此后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將正確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要逗留，不能夠發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒依照歌詞內(nèi)容，模擬動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。因為《健康歌》幼兒平時生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特其他快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完滿的演唱下來。目標(biāo)也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充發(fā)散揮自己的想象，編出各種可愛的且吻合歌詞內(nèi)容的動作，并能經(jīng)過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。（2）中班上學(xué)期體育授課設(shè)計《健康歌》含反思【活動目標(biāo)】研究身體運動的不一樣方法,體驗集體運動的快樂。能隨著音樂有節(jié)奏的動作。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)停靈便。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣?！净顒舆^程】一、律動分享1、教師帶幼兒律動聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。隨著老師一起來運動吧!我們一起來喊口令。二、創(chuàng)編動作分享交流1、誰知道剛剛我們運動的是身體的哪個地方?小結(jié):經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)能夠讓我們的身體更加靈便.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?說了那么多的地方，能不能夠聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣樣的運出發(fā)體的方法。3、集體初步試一試4、個別交流我找到了很多運出發(fā)體不一樣樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）5、集體再次試一試能夠?qū)W學(xué)朋友的好方法，也能夠做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。三、觀察圖片，拓展新動作1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能夠發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不一樣（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）左右角輪換出去，頭搖搖動作的圖片四張（從圖片的序次中找到運出發(fā)體的方法）踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）3、交流發(fā)現(xiàn)，試一試有節(jié)奏的動作你看理解了哪一張？小結(jié)：看懂了箭頭的意思就理解了這個鍛煉的方法。小結(jié)：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的序次1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。小結(jié)：誠然這個動作只有兩張圖片，但是若是看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的奧秘了！(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的相同嗎？你和誰做的相同？再聽著音樂一起做2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作3、幼兒講，爾后聽音樂一起做)【活動延伸】還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。授課反思：整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。因為《健康歌》幼兒平時生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特其他快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完滿的演唱下來。目標(biāo)也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充發(fā)散揮自己的想象，編出各種可愛的且吻合歌詞內(nèi)容的動作，并能經(jīng)過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。（3）中班音樂授課設(shè)計《健康歌》含反思活動設(shè)計背景這是一首生動爽朗的臺灣少兒歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情況，經(jīng)過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲好像說唱，充滿著動感和活力。這首歌曲看來較長，其實可是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化屢次而組成，樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一?；顒幽繕?biāo)理解歌詞內(nèi)容、感覺動感的旋律，理解歌詞的意思。在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。授課重點、難點演唱授課中的前半拍休止符的節(jié)奏。重點激勵學(xué)生參加、激發(fā)創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備磁帶、錄音機、電子琴活動過程一、聽音樂動起來。1、播放《健康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊勇敢做動作。教師用夸張的肢體動作，引導(dǎo)幼兒表達對音樂的感覺。2歌曲的節(jié)奏你感覺這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(快樂的還是緩慢的?)3、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗銈冎肋@首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?二、1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領(lǐng)。師:剛剛小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎?2、回憶歌詞描繪的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思?3、將簡筆畫的記錄圖示看作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提示幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標(biāo)志，就要逗留了，就用拍手來表示!三、隨著音樂動一動1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。2、分句創(chuàng)編動作，激勵幼兒依照歌詞勇敢創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞吻合就行。師：請小朋友依照歌詞自己編一下動作，并把你的動作顯現(xiàn)給大家看，好嗎?3、播放磁帶，幼兒隨著歌二二三四”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才依照節(jié)奏把歌詞及動作連結(jié)起來。曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動加入呼喊伙伴一起運動的情況。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯!”另一組喊：“唉，我來了!”爾后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。授課反思《健康歌》是一首爽朗、快樂，富饒動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在擬定目標(biāo)時，結(jié)合班里情況，我定了兩個目標(biāo)：1、感覺歌曲爽朗、快樂的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能依照歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感覺運出發(fā)體的快樂。開始部分，我先請幼兒完滿的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能隨著錄音一起演唱歌曲。正因這樣，在我的提問“你感覺這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(快樂的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較正確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完此后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將正確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要逗留，不能夠發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒依照歌詞內(nèi)容，模擬動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。因為《健康歌》幼兒平時生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特其他快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完滿的演唱下來。目標(biāo)也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充發(fā)散揮自己的想象，編出各種可愛的且吻合歌詞內(nèi)容的動作，并能經(jīng)過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。（4）中班健康授課設(shè)計《健康歌》含反思活動目標(biāo)：研究身體運動的不一樣方法，體驗集體運動的快樂。能隨著音樂有節(jié)奏的動作。有感情地學(xué)唱歌曲。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒舆^程：一、律動分享1、教師帶幼兒律動聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。隨著老師一起來運動吧!我們一起來喊口令。二、創(chuàng)編動作分享交流1、誰知道剛剛我們運動的是身體的哪個地方?小結(jié)：經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)能夠讓我們的身體更加靈便.2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?說了那么多的地方，能不能夠聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣樣的運出發(fā)體的方法。3、集體初步試一試4、個別交流我找到了很多運出發(fā)體不一樣樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?(動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒)5、集體再次試一試能夠?qū)W學(xué)朋友的好方法，也能夠做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。三、觀察圖片，拓展新動作1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法，老師也愛運動，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能夠發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不一樣(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)左右角輪換出去，頭搖搖動作的圖片四張(從圖片的序次中找到運出發(fā)體的方法)踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)3、交流發(fā)現(xiàn)，試一試有節(jié)奏的動作你看理解了哪一張?小結(jié)：看懂了箭頭的意思就理解了這個鍛煉的方法。小結(jié)：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的序次1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。小結(jié)：誠然這個動作只有兩張圖片，但是若是看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的奧秘了!(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的相同嗎?你和誰做的相同?再聽著音樂一起做2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作3、幼兒講，爾后聽音樂一起做)四、延伸還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。授課反思《健康歌》是一首爽朗、快樂，富饒動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在擬定目標(biāo)時，結(jié)合班里情況，我定了兩個目標(biāo)：1、感覺歌曲爽朗、快樂的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能依照歌詞創(chuàng)編動作，進行表演，感覺運出發(fā)體的快樂。開始部分，我先請幼兒完滿的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能隨著錄音一起演唱歌曲。正因這樣，在我的提問“你感覺這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（快樂的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么？”這些問題時，幼兒很快就能較正確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完此后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將正確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要逗留，不能夠發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒依照歌詞內(nèi)容，模擬動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。因為《健康歌》幼兒平時生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特其他快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完滿的演唱下來。目標(biāo)也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充發(fā)散揮自己的想象，編出各種可愛的且吻合歌詞內(nèi)容的動作，并能經(jīng)過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。（5）中班授課設(shè)計《健康歌》含反思活動目標(biāo)理解歌詞內(nèi)容、感覺動感的旋律，理解歌詞的意思。在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。試一試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。授課重點、難點演唱授課中的前半拍休止符的節(jié)奏。重點激勵學(xué)生參加、激發(fā)創(chuàng)新意識?；顒訙?zhǔn)備磁帶、錄音機、電子琴活動過程一、聽音樂動起來。1、播放《健康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊勇敢做動作。教師用夸張的肢體動作，引導(dǎo)幼兒表達對音樂的感覺。歌曲的節(jié)奏你感覺這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（快樂的還是緩慢的？）3、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗銈冎肋@首歌的名字嗎？這首歌講的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做運動的？二、播放《健康歌》1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領(lǐng)。師:剛剛小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？2、回憶歌詞描繪的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思？3、將簡筆畫的記錄圖示看作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提示幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標(biāo)志，就要逗留了，就用拍手來表示！三、隨著音樂動一動1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。2、分句創(chuàng)編動作，激勵幼兒依照歌詞勇敢創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞吻合就行。師：請小朋友依照歌詞自己編一下動作，并把你的動作顯現(xiàn)給大家看，好嗎？3、播放磁帶，幼兒隨著歌二二三四”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才依照節(jié)奏把歌詞及動作連結(jié)起來。曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動加入呼