《服裝CAD直裙樣板繪制》教案

課題《服裝CAD直裙前片結(jié)構(gòu)制圖》授課教師教學對象教學目的高二服裝班教學課時2課時1．知識目標：讓學生掌握用CAD軟件制作直裙的主要步驟，并在操作中熟練運用軟件中的各種工具按鈕。2．能力目標：培養(yǎng)學生在實際操作中，用觀察、歸納、動手實踐、合作交換等方法來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習能力。3．情感目標：在實踐中激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生團體合作的精神，達到肯定自我、激勵自我的情感目標。學情分析學生在高一學習了《服裝結(jié)構(gòu)制圖》一課，已經(jīng)掌握了裙裝的手工制圖能力；前幾章中，學生學習了CAD軟件中的各種工具按鈕，但對于如何組合運用這些按鈕做出結(jié)構(gòu)圖還不明白。結(jié)合本課的內(nèi)容，我認為這將是學生學習本課的難點。授課類型教法選擇教學內(nèi)容教學重點實訓實踐教具、學具學法選擇富怡服裝CAD軟件、課件任務驅(qū)動法實訓、合作、共享運用服裝CAD軟件中的按鈕工具制作直裙的結(jié)構(gòu)制圖從教學內(nèi)容上看，教學重點是如何運用CAD軟件中的各種工具按鈕制作直裙的結(jié)構(gòu)制圖和制圖的步驟?？梢詫浖拿總€工具按鈕單獨講解和實作，并與對應的直裙部位進行配搭練習來突出重點。任務二直裙的腰圍大、腰口劈勢、擺圍大、側(cè)縫弧線、省是本課的難點，可以通過教師給予指導，學生分小組自主學習來突破難點。內(nèi)容安排教學難點教學過程備注第一階段：導一、導入學生觀看教師說明入1.圖片展示3分鐘（課件）直裙的圖片，款式說明：從裙腰開始自然垂落的筒狀或管狀裙又稱筒裙、直裙、直統(tǒng)裙。常見的有旗袍裙、西裝裙、圍裹裙等。直裙又稱直裙，裙身平直，裙上部符合人體腰臀的曲線形狀，它的外形是腰部緊窄貼身，臀部微寬，外形線條優(yōu)美流暢。西裝裙通常采用收省、打褶等方法使裙體合身，因與西裝上復習舊課衣配套穿著而得名。在直裙的款式基礎上，裙的款式可以進行許多的變化，例如：園裙、斜裙、A字裙等。今天所說一道省的直裙。即，省位是在1/4片的中間位置。2.舊課鋪墊新課（課件）手工繪制直裙前片結(jié)構(gòu)圖的方法和步驟。④腰縫線：確定腰口要起翹，然后畫順腰口線；⑤擺圍大：按側(cè)縫直線偏進2CM；提問回答⑥側(cè)縫弧線：過腰口劈勢點、臀圍大點、側(cè)縫直線偏進點畫教師總結(jié)順側(cè)縫弧線。提問提問：如果我們要對同一個款式進行大、中、小號的放碼，教師提問需要怎么做？學生思考要做同一個款式的結(jié)構(gòu)圖三個才行！人工繪制只能對單一款式和單一規(guī)格進行繪制，不僅成本高、設計周期長、設備利用率低而且產(chǎn)品質(zhì)量還不一定很好。那么，我們?nèi)绾翁岣咝剩档统杀灸?？總所周知，計算機的速度快，準確率高。用計算機中的CAD軟件繪制結(jié)構(gòu)圖不僅可以自動放碼、排料，而且對款式變化進行修改也非常方便。這便是這節(jié)課要學習的主要內(nèi)容：服裝CAD直裙前片的結(jié)構(gòu)制圖。（課件）手工結(jié)構(gòu)制圖和服裝CAD結(jié)構(gòu)制圖的優(yōu)缺點在那里？用計算機軟件繪制結(jié)構(gòu)圖和手工繪制結(jié)構(gòu)圖的步驟是一樣的嗎？第二階段：新課內(nèi)容75分鐘（課件）直裙制作規(guī)格規(guī)格：單位/CM號型裙長腰圍臀圍腰臀差腰寬160/72B687494173為了便于學生更容易掌握，把CAD軟件繪制直裙前片結(jié)構(gòu)圖的流程分為兩個任務，進行分部分和步驟詳細解釋和操作。矩形：做出矩形框；智能筆；水平垂直線；放大；（課件）實訓：請同學們按照剛才所學習的方法和步驟重新完成“任務一”。（課件）重難點是：1、智能筆和點的偏移；2、水平直線做后衩。（課件）任務二腰圍大、腰口劈勢、擺圍大、側(cè)縫弧線、省及學法。第一步（課件）按鈕工具及使用點：確定位置。調(diào)整：對線條進行調(diào)整。三角板：做垂直線。等分規(guī)：把直線或弧線等分。收?。鹤鍪?。線類型:選擇線的類型。對稱粘貼：圍繞中軸線或點做對稱。剪斷線橡皮擦皮尺/測量長度：第二步（課件）播放制作步驟及過程第三步（課件）實訓（課件）任務二的重難點：1、智能筆做延長線；2、收省工具的使用；3、弧線上使用等分規(guī)工具；4、點工具取值時的方向。（課件）任務完成情況表（課件）回扣思考通過兩個任務，完成了直裙前片的繪制。我們發(fā)現(xiàn)用CAD制作直裙結(jié)構(gòu)圖和手工制作直裙結(jié)構(gòu)圖的步驟是一樣的。手工繪制雖然有效率低、成本高等缺陷。但，卻有著計算機無法比擬的人類的創(chuàng)造性思維，而計算機軟件又能解決速度、效率、成本等問題。故，手工繪制和計算機繪制兩者相輔相成，互相呼應，缺一不可。第三階段：小組討論5分鐘（課件）為了及時了解學生的掌握情況，要求學生以四人為一小組，進行小組討論。討論的重點是在制圖過程中遇到的困難和得到的小竅門，并通過組長總結(jié)發(fā)言的形式將信息反饋給教師，教師再針對困難給予指導，并共享教師和學生在制作的過程中得到的小竅門。這樣不僅加深了學生對本課內(nèi)容的記憶和理解，并能夠掌握本課的重點難點部份。（課件）為了加深學生的記憶，教師進行課堂小結(jié)，幫助學教師小結(jié)生對本課內(nèi)容重新梳理知識，進行歸納，再一次重復重點難點，加深印象。第四階段：課堂小結(jié)3分鐘通過任務一完成了直裙的框架；通過任務二完成了直裙的結(jié)構(gòu)圖。其中，我們用到了以下的工具按鈕:矩形、智能筆、水平垂直線、點、等分規(guī)、三角板、收省、線類型、調(diào)整、放大、皮尺/測量長度、剪斷線、連接