幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計

幼兒園小班音樂活動《隨我搖擺》獲獎優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計

本次活動根據(jù)教學七部曲主要使幼兒可以親身體驗，主動參與到快樂活動中來，讓幼兒聽辨ab樂段的音樂，用樂器表現(xiàn)音樂，感受頑固節(jié)奏，讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂，自然進入全身心的音樂體驗，并感受到奧爾夫音樂游戲帶來的快樂

活動目標

1、音樂性目標：感受音樂的突然停止

2、能力性目標：讓幼兒感受音樂節(jié)奏，并能做出律動動作能力

3、情感性目標：讓幼兒感受音樂帶來的快樂

重點難點

重點：讓幼兒學會跟隨音樂搖擺

難點：讓幼兒掌握音樂突然停止的地方

活動準備

1、音樂準備：《Hello歌》《隨我搖擺》《收發(fā)樂器》《再見歌》

2、教具準備：彈力繩

3、樂器準備：老鼠按鐘沙錘活動過程1、熱身律動

《Hello歌》

——師：小朋友們好！歡迎中一班的小朋友來到羅老師的奧爾夫音樂課堂。今天羅老師

給小朋友們帶來了一個新的音樂游戲——奧爾夫音樂游戲。在音樂游戲開始之前呢，羅老師，想請中一班的小朋友們用奧爾夫音樂里面打招呼的方式，跟羅老師還有身邊的好朋友問好。在奧爾夫音樂里面，我們是這樣問好的～老師說：hello！小朋友們說：Hi！老師說：Hi！小朋友們說：hello！準備好了嗎？現(xiàn)在羅老師要請中一班的小朋友們用最響亮的聲音跟羅老師問聲好。Hello（…）Hi（…）

——師：哇！小朋友們真棒！那現(xiàn)在請小朋友們找到身邊的好朋友跟著羅老師一起學一些新的打招呼的動作。

（教師按順序教小朋友們在音樂里出現(xiàn)的動作）

——師：學會了嗎？那我們現(xiàn)在就跟著好聽的音樂，跟羅老師還有身邊的好朋友打聲招呼吧！有請好聽的音樂！

2、音感練耳

（1）、出示樂器（老鼠按鐘）

——師：今天羅老師給小朋友們帶來了兩位朋友，我們一起來看一看，它是誰？（2）、介紹樂器

——師：它的名字叫做“老鼠按鐘”

它的名字叫做……

（3）、打招呼

——師：現(xiàn)在老鼠按裝要跟小朋友們打招呼了，一起來聽一聽它是怎樣跟我們打招呼的

呢？

（教師作聽的手勢，按響按鐘53）

（教師做看我做的手勢）

——師：你好！

（教師做聽的手勢，再次按響按鐘53）

（教師做大家做的手勢，引導幼兒跟老鼠按鐘問好）

（4）、聽音游戲

——師：我們再來聽一聽老鼠按鐘還要跟我們說了什么？

（老師坐聽的手勢，按響老鼠按鐘）

前奏：535535533553

55555

（教師做看我做的手勢）

——師：小手舉起來（唱）

（教師再次按響按鐘，引導幼兒跟隨老師邊唱邊做動作）

——師：小手放下來（唱）

（教師再次按響按鐘，引導幼兒跟隨老師邊唱邊做動作）

（5）、幼兒練習

——師：現(xiàn)在就讓老鼠按鐘說，小朋友們，跟著做動作。

（教師敲音，小朋友們做相應的動作）

（6）、閉眼聽音

——師：老鼠按鐘說小朋友們表現(xiàn)的太棒了，它想和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲，等一下老師會請小朋友們閉上你們的小眼睛，用我們的小耳朵去聽老鼠按鐘在說什么？然后用動作來告訴羅老師，但是小嘴巴不可以發(fā)出聲音，小嘴巴可不可以發(fā)出聲音？

——師：你們輕輕的閉上眼（唱）

（教師敲音，幼兒做動作）

——師：請你們輕輕地睜開眼（唱）

（7）、說再見

——師：剛剛小朋友們表現(xiàn)的很棒，老鼠按鐘跟小朋友們玩的很開心，但是它現(xiàn)在有一點累了，它想跟小朋友們說再見了，我們一起來聽一聽，老鼠按鐘是怎樣說再見的呢？

（教師做聽的手勢，按響按鐘53）

——師：再見?。ǔ?/p>

（教師做聽的手勢，再次按響按鐘53）

（教師做大家做的手勢，引導幼兒跟老鼠按鐘說再見）

——師：樂器寶寶回家了（唱）

3、傾聽音樂

（1）、導入

——師：羅老師想問小朋友們一個問題，小朋友們會跳舞嗎？那你們是怎樣跳舞的？現(xiàn)在請小朋友們看一看，羅老師是怎樣跳舞的好不好？

（教師清唱做動作示范）

——師：小朋友們看到羅老師是怎樣跳舞了嗎？那現(xiàn)在就請小朋友們和羅老師一起，跟著好聽的音樂，一起搖擺吧！有請音樂！

（教師引導幼兒跟隨音樂《隨我搖擺》做地面律動）

4、感受音樂

（1）、——師：請你們輕輕地站起來（唱）剛剛我們在聽到音樂里面的“stop”的時候

我們是怎樣做的？是不是沒有動？像一個木頭人一樣，那現(xiàn)在我們跟著好音樂再搖擺一次吧！

有請音樂！

（2）、——師：小朋友們跳的太好了，你們跳得開不開心？可是羅老師有一個朋友不開

心了，因為它也想和小朋友們一起跳舞，我們一起來看看它是誰。

——師：Binggo！

它的名字叫做彈力繩

它的名字叫做……

（教師引導幼兒說出教具名字）

——師：現(xiàn)在羅老師請小朋友們拿著彈力繩圍成一個大圓圈。那我們拿著彈力繩應該怎樣跳舞呢？

（教師清唱示范動作）

——師：我們和彈力繩好朋友一起跟著音樂搖擺起來吧！有請音樂！

5、表現(xiàn)音樂

（1）、出示、介紹樂器（播放《收發(fā)樂器》音樂）

——師：今天還有一個樂器寶寶，想和我們一起跳舞，我們一起來看一看它是誰？——師：它的名字叫做“沙錘”

它的名字叫做……

（教師引導幼兒說出樂器的名字）

（2）、聽聲音

——師：聽聽它的聲音

（教師隨意搖擺樂器）

（3）、教師探索

——師：看一看它像什么？

（教師拿樂器模仿動作）

（4）、發(fā)放樂器

——師：小朋友們想和樂器寶寶一起跳舞嗎？那現(xiàn)在就請X老師把樂器寶寶請到我們每一個小朋友的身后吧！

（教師帶領幼兒律動，助教發(fā)放樂器）

（5）、幼兒探索

——師：我們把小手放在背后，摸一摸，有沒有樂器寶寶呢？那我們一起把可愛的樂器寶寶請出來吧！

——師：Binggo！小朋友們能讓樂器寶寶發(fā)出聲音嗎？

（幼兒自由探索）

（6）、幼兒練習

——師：等一下我們會和樂器寶寶，一起跟著好聽的音樂搖擺，讓我們應該怎樣搖擺呢？（教師清唱示范動作）

——師：準備好和樂器寶寶一起搖擺了嗎？有請音樂！

6、綜合呈現(xiàn)

把幼兒分成兩個組用舞臺表演的形式呈現(xiàn)：

一組的幼兒手拉手圍坐成一個圓圈跟音樂做地面律動，另一組的幼兒手拿樂器跟音樂節(jié)奏表演樂器。

7、再見儀式

——師：今天我們的奧爾夫音樂游戲到這里就要結束啦！那我們是不是要說再見了呢？

現(xiàn)在我們就跟著好聽的音樂一起說再見吧！有請好聽的音樂！

（播放《再見歌》和幼兒說再見）

活動總結

這節(jié)奧爾夫音樂課音樂性很強，讓幼兒感受音樂的突然停止、頑固的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律。教學中緊緊把握住了重點，突破了難點，順利完成了課前制定的各項教