第一學(xué)期教案-第三周寓言二則

學(xué)科授課題 —1、認3個生字，能把課文讀得通順流暢，了解故事內(nèi)2、讀懂故事，理解寓言的含義，教育學(xué)生做事不能自欺欺教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo)在理解課文的基礎(chǔ)上理解寓意培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文的能力讀中品多 一、揭示寓意、拓展1、啟發(fā)思考：怎么說他“沒想到”呢?不是他“明明知道”嗎：“想”竟是呢他明道人的是好所他怕發(fā))2、那個人一開始就“明明知道”盜鈴的，為了達到目的，他想出了一個自己認為很好的辦法?？墒聦嵶C明，他只是“自作聰明”，他的做法在別人看來是“十分愚蠢”的。(關(guān)鍵在于他捂住了自)3、指導(dǎo)朗讀。接下來，我就請三名同學(xué)來讀課文。①指名讀第一、二、三自，注意讀出自作聰明的語氣②齊讀全文，注意朗讀時要把盜鈴人自作聰明的愚蠢來4、文了看書，對個的展清了嗎能據(jù)把個的大)5、個人干件事少來直們，，有么對他說?剛才講的就是這則寓言想要告 的道理：做了壞事想叫別人不知道是不可的，自作聰明、自欺欺人的結(jié)果是自己害自6、續(xù)編《掩耳盜鈴》故事結(jié)尾7、《掩耳盜鈴》這則寓言從古到今流傳下來，教育了一代又一代人，老師這里有一則摘自《言》的故事，大家輕輕地讀一遍，你從中獲得了那些收獲出示：《狐貍和葡萄一個炎熱的夏日，一只狐貍疲憊地走在一條小，饑餓使它腳步蹣跚，有氣無力它已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，昔日引以為榮的毛皮已經(jīng)失去了炫目的光彩，它動不動就要炫耀的蓬松尾巴，根本使不上力了，像掃帚一樣拖在地狐貍不由得仰頭望天長嘆了一聲。而就在這一剎那，它看到了幾串的葡萄。那些葡萄結(jié)實而滿，看起來就讓人垂涎(xián)欲滴。狐貍喜出望外，終于有可以吃的東西然而，那些葡萄長在一面陡峭屋墻的平臺上，狐貍無論如何也夠不到。它很著急，在周圍的空找了一些石塊墊在腳下，由于墊得太高了，以至于跌了一跤，但它還是無法摘到葡狐貍試了一次又一次，都沒有成功。于是狐貍死了心，只是一直盯著葡萄看。最后，他決定放他昂起頭,邊走邊說：“葡萄還沒有成熟，我敢肯定它是酸的?！浴对⒀詫W(xué)生匯報收獲8、不少寓言的標(biāo)題就是一條成語，如“狐假虎威”“自相”“鷸蚌相爭”等等，這則寓言也這樣，“掩耳盜鈴”是個成語常常用這些寓言來比喻生活中的一些現(xiàn)象，學(xué)了就要會用，才，能運用嗎課件：選擇填上成語——掩耳盜鈴、亡羊補牢、揠苗助現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是 我發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，趕緊改正，還算 )吧有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是 )、自欺欺人嗎9、小結(jié)：今天的課就上到這里，大家可以回去把這則寓言說的聽，還可以去閱讀的寓言，相信會有的收獲五、作業(yè)1、復(fù)述故事內(nèi)容及寓2、搜集寓言故板 設(shè)(自欺欺人在在引導(dǎo)學(xué)生揭示寓意的過程中，我并沒有直接把含義告訴學(xué)生，而是先提出一些問題在在引導(dǎo)學(xué)生揭示寓意的過程中，我并沒有直接把含義告訴學(xué)生，而是先提出一些問題讓他們思考，如：偷鈴的人認為把耳朵掩起來就聽不見鈴聲了，對嗎？鈴鐺一碰就會響，偷鈴人知道這個嗎？他最后偷到鈴鐺了嗎？你覺得他是個什么樣的人？通過問題的層層深入，