![2022年哈爾濱車輛廠技工學(xué)校教師招聘筆試題庫及答案解析_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/19aa73ad493fae46d5b7f951ebaf8863/19aa73ad493fae46d5b7f951ebaf88631.gif)
![2022年哈爾濱車輛廠技工學(xué)校教師招聘筆試題庫及答案解析_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/19aa73ad493fae46d5b7f951ebaf8863/19aa73ad493fae46d5b7f951ebaf88632.gif)
![2022年哈爾濱車輛廠技工學(xué)校教師招聘筆試題庫及答案解析_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/19aa73ad493fae46d5b7f951ebaf8863/19aa73ad493fae46d5b7f951ebaf88633.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
PAGEPAGE272022年哈爾濱車輛廠技工學(xué)校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.下列不屬于教師的權(quán)利的是()。A、開展教育教學(xué)活動B、評定學(xué)生的品性和學(xué)業(yè)成績C、不斷提高思想政治覺悟D、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)答案:C解析:不斷提高思想政治覺悟是教師應(yīng)當履行的義務(wù)。故選C。2.小葉因考試不及格,情緒十分低落,不愿見人。老師發(fā)現(xiàn)后,經(jīng)常找小葉交談、疏導(dǎo)、鼓勵。該老師扮演的角色是()。A、班級領(lǐng)導(dǎo)者B、行為示范者C、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者D、心理輔導(dǎo)者答案:D解析:教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化,如:傳道者的角色,授業(yè)解惑者的角色,示范者的角色(榜樣角色),教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者,朋友的角色,研究者的角色,班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和心理輔導(dǎo)者等。其中作為心理輔導(dǎo)者的角色,要求教師要能充當學(xué)生心理健康的維護者,為那些有心理困擾和心理障礙的學(xué)生提供及時、有效的指導(dǎo)和幫助,在日常班級組織管理工作中,依照心理健康的原則,維護學(xué)生的自尊心,消除學(xué)生的緊張和焦慮情緒,避免學(xué)生可能產(chǎn)生的挫折感,將可能發(fā)證的意外事件消滅于萌芽狀態(tài)。D項正確。A、B、C三項:均為干擾選項。與題干不符,排除。故選D。3.義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點班和非重點班的,應(yīng)該由所屬()責(zé)令限期改正。A、縣級人民政府B、縣級人民政府教育行政部門C、省級人民政府D、省級人民政府教育行政部門答案:B解析:根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定,學(xué)校有下列情形之一的,由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴重的,對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分:(1)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;(2)分設(shè)重點班和非重點班的;(3)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的;(4)選用未經(jīng)審定的教科書的。故選B。4.學(xué)校發(fā)生學(xué)生傷害事故,學(xué)校一般是依據(jù)()進行賠償。A、主觀故意B、參與程度C、傷害程度的大小D、有無過錯答案:D解析:學(xué)校是否有過錯,是決定著學(xué)校是否承擔在學(xué)校負有管理職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生的學(xué)生傷害事故賠償責(zé)任的準則。故選D。5.“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之極”出自于()。A、《勸學(xué)》B、《道德經(jīng)》C、《學(xué)記》D、《論語》答案:A解析:“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之極”出自于荀子的《勸學(xué)》,在此書中,荀子第一次提出了道德一詞。故選A。6.()凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。A、中國公民B、世界公民C、中國人民D、民眾答案:A解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,中國公民,符合條件的經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格。故選A。7.張平系某校中學(xué)教師,因故意犯罪被處三年有期徒刑,喪失教師資格。按照《中華人民共和國教師法》,以下說法正確的是()。A、張平刑滿后可恢復(fù)教師資格B、張平終身不能取得教師資格證C、張平刑滿后可重新考取教師資格證D、張平刑滿五年后可重新考取教師資格證答案:B解析:《教師法》規(guī)定,受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。題干中,張平因故意犯罪被處三年有期徒刑,符合此條規(guī)定,終身不能取得教師資格證。故選B。8.某地教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),該教育行政部門的做法()。A、正確,教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)B、正確,教師應(yīng)該無私奉獻C、錯誤,占用了教師的休息時間D、錯誤,教師的知識儲備已經(jīng)足夠答案:A解析:教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),是教師培訓(xùn)進修權(quán)利的體現(xiàn),同時也是教師終身學(xué)習(xí)理念的體現(xiàn)。故選A。9.教師進行師德修養(yǎng)的起點和前提是()。A、教師職業(yè)道德情感B、教師職業(yè)道德認識C、教師職業(yè)道德意志D、教師職業(yè)道德行為答案:B解析:教師職業(yè)道德認識是教師進行師德修養(yǎng)的起點和前提。故選B。10.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是()。A、《教師資格條例》B、《教師資格認定過渡辦法》C、《教師資格條例實施辦法》D、《中華人民共和國教師法》答案:D解析:《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定了我國實行教師資格制度,這是我國首次以法律形式對教師資格制度作出的明確規(guī)定。教師資格制度包含三層含義:①教師資格制度是國家實行的一種職業(yè)資格制度,不是教育行政部門,也不是地方政府實行的;②實行教師資格制度是法律規(guī)定的,必須依法實施;③教師資格是教師職業(yè)許可,教師從事教育工作必須具有依法取得的相應(yīng)教師資格。故選D。11.對教育規(guī)律與教育方針兩者關(guān)系的看法正確的是()。A、教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現(xiàn)B、正確的教育方針反映了教育的客觀規(guī)律C、教育方針能替代教育規(guī)律D、教育方針政策是教育學(xué)研究的主要對象和最終依據(jù)答案:B解析:教育規(guī)律是客觀存在的,不以人們的意志為轉(zhuǎn)移;而教育方針政策是是人們根據(jù)一定的需要而制定出來的,它是人們主觀意志的體現(xiàn),因此,A是錯誤的。教育方針是根據(jù)教育規(guī)律制定的,能夠反映客觀規(guī)律,卻不能替代教育規(guī)律,所以C也是錯誤的。教育學(xué)研究的主要對象是教育規(guī)律,不是教育方針政策,D也是錯誤的。正確的教育方針政策,它是根據(jù)科學(xué)的教育理論和當時的現(xiàn)實狀況和需要制定出來的,反映了教育的客觀規(guī)律。故選B。12.下列()屬于未成年人的不良行為。A、多次偷竊B、曠課、夜不歸宿C、吸食、注射毒品D、攜帶管制刀具,屢教不改答案:B解析:ACD屬于《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為。故選B。13.對教師追究其教育法律責(zé)任的形式主要有()。A、扣押教師資格B、通報批評C、降職或撤職D、行政處分或者解聘答案:D解析:《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定:教師凡有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;(三)品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的。故選D。14.教育部通過(),大力推進基礎(chǔ)教育課程改革。A、《基礎(chǔ)教育課程改革剛要(試行)》B、《中華人民共和國職業(yè)教育法》C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、國家基礎(chǔ)教育課程改革實施辦法》答案:A解析:2001年6月7日,教育部通過《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行),大力推進基礎(chǔ)教育課程改革。故選A。15.小學(xué)階段,學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是()。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、創(chuàng)造學(xué)習(xí)D、認知學(xué)習(xí)答案:B解析:在小學(xué)階段,學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是接受學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)及認知學(xué)習(xí)都需要一定的知識儲備和經(jīng)驗,小學(xué)生的經(jīng)驗和知識相對較少,因此主要以接受學(xué)習(xí)為主。故選B。16.在基礎(chǔ)教育課程改革中,課程設(shè)計的表現(xiàn)方式不包括()。A、課程標準B、課程計劃C、教材D、多媒體課件答案:D解析:課程設(shè)計是一個有目的、有計劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生課程計劃、課程標準以及教材等系統(tǒng)化的活動。因此課程設(shè)計的表現(xiàn)方式包括課程計劃、課程標準和教材。也稱課程設(shè)計的三個層次、課程的文本表現(xiàn)形式、課程的物化形式等。故選D。17.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的干擾作用叫()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、消退抑制D、超限抑制答案:B解析:倒攝抑制指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。故選B。18.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感,體驗著能力的實現(xiàn)的是()。A、學(xué)前期B、青年期C、學(xué)齡期D、成年早期答案:C解析:埃里克森將個體的發(fā)展劃分為八個階段,同時指出了每一個階段的主要發(fā)展任務(wù)。①嬰兒期(0~2歲),滿足生理上的需求,發(fā)展信任感,克服不信任感;②兒童早期(2~4歲),獲得自主感而克服羞怯和疑慮,體驗意志的實現(xiàn);③學(xué)前期(4~7歲),獲得主動感和克服內(nèi)疚感,體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn);④學(xué)齡期(7~12歲),獲得勤奮感而克服自卑感,體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn);⑤青年期(12~18歲),建立同一感和防止同一感混亂,體驗忠誠的實現(xiàn);⑥成年早期(18~25歲),獲得親密感以避免孤獨感,體驗愛情的實現(xiàn);⑦成年中期(25~50歲),獲得繁殖感而避免停滯感,體驗關(guān)懷的實現(xiàn);⑧成年晚期(50歲至死亡),獲得完善感并避免失望和厭倦感,體驗智慧的實現(xiàn)。故選C。19.從已知的具體的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是()。A、比較法B、歸納法C、類比法D、演繹法答案:B解析:題干是對“歸納法”的概念的闡述。故選B。20.放學(xué)途中,11歲的強強在人行道上被同班同學(xué)小剛撞倒,導(dǎo)致骨折。對該事故應(yīng)擔賠償責(zé)任的主體是()。A、小剛B、小剛的監(jiān)護人C、學(xué)校D、班主任答案:B解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定,未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的,由其監(jiān)護人依法承擔相應(yīng)的賠償責(zé)任。故選B。二、多選題1.教師績效考核的主要內(nèi)容,應(yīng)包括()。A、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況B、履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)C、從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況D、從事班主任工作的實績答案:ABCD解析:《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的實施意見》中指出教師績效考核的主要內(nèi)容包括以下內(nèi)容:“教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé),以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績,包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實績:(1)師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況,特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況;(2)教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況;(3)班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。”。故選ABCD。2.下列描述符合《中華人民共和國未成年人保護法》的有()。A、保護未成年人主要是學(xué)校、老師、家長共同的責(zé)任B、教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的原則C、學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心、愛護學(xué)生,對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當耐心教育、幫助,不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán),國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護答案:BCD解析:選項A保護未成年人主要是學(xué)校、老師、家長的共同責(zé)任的說法不全面,保護未成年人是全社會的共同責(zé)任。故選BCD。3.下列屬于違法行為的是()。A、教師適當懲罰學(xué)生B、教師采用各種方式體罰學(xué)生C、教師私拆、私扣學(xué)生信件D、教師批評犯錯誤的學(xué)生答案:BC解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。因此,B項屬于違法行為。任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件,任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要,由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查,或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外,任何組織或者個人不得開拆、查閱。因此,C項屬于違法行為。故選BC。4.以下列舉的各種情形,屬于第二信號系統(tǒng)條件作用的是()。A、花粉B、—想到工作就犯愁C、聽到“禽流感”就害怕D、網(wǎng)癮答案:BC解析:巴甫洛夫把條件刺激區(qū)分為兩大類:一類是現(xiàn)實的具體的剌激,如是聲、光、電、味等刺激,稱為第一信號;另一類是現(xiàn)實的抽象剌激,即語言文字,稱為第二信號。第一信號系統(tǒng)是人和動物共有的。第二信號系統(tǒng)是人類特有的。故選BC。5.相同要素說是由()共同提出,是對形式訓(xùn)練說的一種挑戰(zhàn)。A、桑代克B、賈德C、伍德沃斯D、奧蘇貝爾答案:AC解析:桑代克和伍德沃斯在反對形式訓(xùn)練說的基礎(chǔ)上,提出了學(xué)習(xí)遷移的共同要素說。故選AC。6.不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點有()。A、開始進步快B、中間有一個明顯的、暫時的停頓期,即高原期C、后期進步較慢D、總趨勢是進步的,但有時出現(xiàn)暫時的退步答案:ABCD解析:不同學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點:①開始進步快;②中間有一個明顯的、暫時的停頓期,即高原期;③后期進步較慢;④總趨勢是進步的,但有時出現(xiàn)暫時的退步。故選ABCD。7.學(xué)生的認知方式也稱為認知風(fēng)格,可大致劃分為()。A、場依存與場獨立B、沖動型與沉思型C、具體型與抽象型D、發(fā)散型與輻合型答案:ABCD解析:認知風(fēng)格也稱認知方式,是指個體在認知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化的行為模式。認知風(fēng)格種類繁多,如場獨立型和場依存型、思索(審慎)型和沖動型、整體型和序列型、齊平型和尖銳型、聚合型和發(fā)散型、場敏感型與場遲鈍型、具體型和抽象型、同時型和繼時型、直覺型和理智型、整體型和細節(jié)型等。故選ABCD。8.作為未成年人,學(xué)生的()等權(quán)利需要受到特殊保護。A、身心健康權(quán)B、受教育權(quán)C、婚姻戀愛權(quán)D、隱私權(quán)答案:ABD解析:《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利,國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護,保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。因此,未成年人的身心健康權(quán)、受教育權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利需要受到特殊保護。故選ABD。9.教育行政執(zhí)法的原則有()。A、依法行政原則B、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則C、合理性原則D、合情性原則答案:ABC解析:教育行政執(zhí)法的原則有依法執(zhí)行的原則、權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則、合理性原則。依法執(zhí)行的原則,指教育行政機關(guān)必須根據(jù)法定權(quán)限、法定程序和法治精神進行管理,越權(quán)無效。這是現(xiàn)代法治國家行政活動的一條最基本的準則。權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則,指在教育行政執(zhí)法活動中,教育行政機關(guān)有權(quán)對教育行政相對人適用教育法律規(guī)范,同時,也要承擔由實施行政執(zhí)法行為而引起的法律后果。即權(quán)利的行使和責(zé)任的承擔要統(tǒng)一,不能只行使權(quán)力而不承擔責(zé)任。合理性原則,這是針對行政執(zhí)法中享有的自由裁量權(quán)而提出的。行政機關(guān)應(yīng)當是執(zhí)行法律的機關(guān),其行為皆應(yīng)依法實施,但由于行政事務(wù)的復(fù)雜性,立法機關(guān)不可能通過嚴密的法律規(guī)范完全約束行政行為,不得不在事實上和法律上承認行政機關(guān)享有一定程度的行為選擇權(quán),即自由裁量權(quán)。但與此同時,由于行政裁量權(quán)較少受到法律的約束,就出現(xiàn)了被濫用的事實或出現(xiàn)具體行政行為顯失公正的后果。本著既能承認自由裁量權(quán)的作用,又應(yīng)加強對自由裁量權(quán)的控制,在行政執(zhí)法上提出合理性原則。故選ABC。10.教育目的的社會本位論的代表人物有()。A、孟子B、荀子C、赫爾巴特D、福祿貝爾答案:BC解析:孟子和福祿貝爾屬于個人本位論。故選BC。11.關(guān)于學(xué)生權(quán)利的說法,下列表述正確的是()。A、入學(xué)、升學(xué)的權(quán)利B、獲得獎學(xué)金資格C、公平評價D、教育者侵犯合法權(quán)益時,申訴的權(quán)利答案:ABCD解析:《教育法》規(guī)定:“受教育者享有下列權(quán)利:(一)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料;(二)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金;(三)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書;(四)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴,對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益,提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。”A、B、C、D四項正確。故選ABCD。12.我國新型師生關(guān)系的特征是()。A、心理相容B、民主平等C、尊師愛生D、嚴格要求答案:ABC解析:建立良好的師生關(guān)系是做好教育工作的重要保障,良好師生關(guān)系的特征包括尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長和心理相容。故選ABC。13.“錢學(xué)森之問”是指錢學(xué)森生前在各種場合不止一次提出的問題:為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?2005年7月29日,錢學(xué)森曾進言:“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來,一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦己獨特的創(chuàng)新的東西,老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題?!睆摹板X學(xué)森之問”看,我國教育目的的實施存在的問題有()。A、社會本位的教育傳統(tǒng)B、強調(diào)個人服從社會C、共性,忽視個性D、重視合作與創(chuàng)新答案:ABC解析:根據(jù)題干可知,錢學(xué)森所說意思即是目前中國大學(xué)辦學(xué)過于強調(diào)社會本位,強調(diào)社會價值高于個人價值,而對專業(yè)型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)領(lǐng)域不夠重視,缺少個性的發(fā)展。ABC當選。D項:并非是存在的問題,與題目中的內(nèi)容不符合,排除。故選ABC。14.宗教改革對歐洲教育發(fā)展影響的具體表現(xiàn)是()。A、教育管理的國家化B、教育內(nèi)容的古典化C、教學(xué)語言的統(tǒng)一化D、教學(xué)目的單一化答案:BC解析:D表述不正確,A是間接促進的,只有B的表述是直接的一個表現(xiàn)。15.如何建立良好的學(xué)生集體?其策略有()。A、善于向?qū)W生提出教育要求B、樹立明確的共同目標C、建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍D、培養(yǎng)健康的集體輿論答案:ABCD解析:建立良好的學(xué)生集體的策略主要有:善于向?qū)W生提出教育要求,樹立明確的共同目標,建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊伍,培養(yǎng)健康的集體輿論。故選ABCD。16.班集體形成的標志是()。A、確立共同目標B、健全班級組織機構(gòu)C、形成正確班級輿論D、明確班級工作計劃答案:ABCD解析:班集體的構(gòu)成要素有:第一,共同的目標。第二,一定的組織結(jié)構(gòu),如班委會、小組等。第三,共同生活的準則,如規(guī)章制度、班級守則等。第四,一定的心理氛圍、情感紐帶。所以,四個選項都對。故選ABCD。17.教學(xué)過程的基本矛盾是()。A、教師與學(xué)生的矛盾B、教師與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾C、教師與教學(xué)媒介的矛盾D、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾答案:ABCD解析:教學(xué)過程的基本矛盾是教師與學(xué)生的矛盾、教師與教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段之間的矛.盾、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾。故選ABCD。18.班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有()。A、委貝會制B、直線式C、參謀式D、職能式答案:BD解析:班級組織機構(gòu)的微觀建制的形式有三種:(1)直線式;(2)職能式;(3)直線職能式。故選BD。19.特級教師于永正曾談起初為人師時的一段經(jīng)歷:一天,我放在講臺上的備課本竟然被人撕爛了兩張。我火冒三丈,知情人立即“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個學(xué)生,心理“咯噔”一下,愣了。我思慮良久,對全班同學(xué)說:我先向大家作個檢討。昨天,因這位同學(xué)寫字潦草,我一氣之下,將他的本子撕為兩半。我不該這樣做,我撕了他一個本子,而他只撕了我兩張紙,說明他還是給老師面子的,他比我好。”教室里靜靜的,幾十雙眼睛一眨不眨地望著我。第二天早上,在我的辦公桌上端端正正地放著一個和我的備課本差不多大的新本子。從教師職業(yè)道德規(guī)范角度看,于老師的教育行為()。A、體現(xiàn)了于老師對學(xué)生的尊重B、說明于老師勇于自我批評,善于改正錯誤C、反映了于老師師道尊嚴的作風(fēng)D、表現(xiàn)了于老師為人師表的素養(yǎng)答案:ABD解析:本題考查的是教師職業(yè)道德的內(nèi)容。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定,教師職業(yè)道德包括:愛國守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;教書育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。A項:從教師職業(yè)道德規(guī)范角度看,題干中于老師的教育行為體現(xiàn)了于老師對學(xué)生的尊重,他沒有因為學(xué)生撕了兩張自己的備課本就不問原因地批評學(xué)生。正確。B項:我先向大家作個檢討”說明了于老師勇于自我批評,善于改正錯誤。正確。C項:師道尊嚴”代表的是教師權(quán)威地位和專業(yè)嚴謹。與我國目前“民主平等的”新型師生關(guān)系不符。錯誤。D項:于老師以身作則,敢于承認自己的錯誤,表現(xiàn)了于老師為人師表的素養(yǎng)。正確。故選ABD。20.教育目的評價作用指的是()。A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向B、指明受教育者的發(fā)展方向C、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量D、教育方法的選擇答案:AC解析:教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。評價學(xué)校的辦學(xué)情況,教師的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。故選AC。三、判斷題1.當學(xué)生尚未表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)有適當?shù)呐d趣或動機之前,教師有必要推遲學(xué)習(xí)活動,先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣或動機。()答案:錯誤解析:當學(xué)生尚未表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)有適當?shù)呐d趣或動機之前,教師沒有必要推遲學(xué)習(xí)活動。對于那些尚無學(xué)習(xí)動機的學(xué)生來說,教師應(yīng)集中注意于盡可能有效地去教他們,使他們認識到學(xué)習(xí)的意義,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,了解學(xué)習(xí)的目標,掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,就會漸漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。故錯誤。2.教師職業(yè)道德品質(zhì)是教師職業(yè)道德認識、情感、意志、行為、習(xí)慣等構(gòu)成的集合體。()答案:正確解析:教師的職業(yè)道德品質(zhì)是指一定社會或一定階級道德原則和規(guī)范在教師個人思想和教師職業(yè)行為中表現(xiàn)出的較穩(wěn)定的特征和傾向,是教師道德認識(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行為習(xí)慣(行)等構(gòu)成的集合體。故正確。3.只有心理健康的教師,才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。()答案:正確解析:教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。一個心理健康的教師在認識能力、行為方式、情緒狀態(tài)、性格特征等方面表現(xiàn)出積極良好的姿態(tài),對學(xué)生有潛移默化的作用,進而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。反之教師心理不健全會對工作產(chǎn)生消極影響,嚴重的不僅影響其傳道、授業(yè)、解惑作用的發(fā)揮,而且也會對教師職業(yè)道德形象產(chǎn)生嚴重的負面影響,并給學(xué)生身心帶來不同程度的傷害。故正確。4.不斷提高思想政治覺悟?qū)儆诮處熈x務(wù)內(nèi)容。()答案:正確解析:教師義務(wù)既是社會、教師集體用以調(diào)節(jié)教師行為的手段,也是從教師個人自身的責(zé)任、良心和榮譽角度出發(fā),調(diào)節(jié)教師教育行為的手段。教師義務(wù)的主要內(nèi)容可以概括為以下幾方面:(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平;(2)盡職盡責(zé),教書育人;(3)創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境。故正確。5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出,要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務(wù)。()答案:正確解析:該綱要中指出:過重的課業(yè)負擔嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學(xué)生課業(yè)負擔是全社會的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力,標本兼治,綜合治理。把減負落實到中小學(xué)教育全過程,促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負。故正確。6.教師根據(jù)成績把學(xué)生劃分為優(yōu)生和差生是侵犯了學(xué)生的人格尊嚴。()答案:正確解析:學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴,給學(xué)生貼上差生的標簽會極大的傷害學(xué)生的自尊心。7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,對中小學(xué)教師實行每三年一周期的全員培訓(xùn)。()答案:錯誤解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出,對中小學(xué)教師實行每五年一周期的全員培訓(xùn)。故錯誤。8.實施義務(wù)教育,不收學(xué)費、雜費。()答案:正確解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,實施義務(wù)教育,不收學(xué)費、雜費。故正確。9.教師以身作則,為人師表,這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。()答案:正確解析:教師職業(yè)道德行為具有典范性。行為的典范性是指教師的品德和行為對學(xué)生思想品德形成與行為具有榜樣作用。教師要以身作則,為人師表,這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故正確。10.教學(xué)反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。()答案:正確解析:教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象,對自己在教學(xué)活動中的行為以及由此及彼產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。故正確。11.世界上第一位教育學(xué)教授是美國教育學(xué)家夸美紐斯。()答案:錯誤解析:1779年,德國教育家特拉普就任哈勒大學(xué)教育學(xué)教授,從而成
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年家具行業(yè)環(huán)保認證服務(wù)合同范本集
- 2025年度環(huán)保技術(shù)合同環(huán)保設(shè)備所有權(quán)抵押及運營服務(wù)條款
- 絕緣漆項目融資計劃書
- 邵陽2025年湖南邵陽市邵陽縣縣直事業(yè)單位選調(diào)46人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 西安2025年陜西西安航空學(xué)院招聘筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 蘇州江蘇蘇州市公安局吳中分局招聘警務(wù)輔助人員110人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 聊城2024年山東聊城陽谷縣教育類人才回引(5人)筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 鹽城江蘇鹽城市教育局部分直屬事業(yè)單位招錄政府購買服務(wù)用工3人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 玉溪云南玉溪易門縣教育體育系統(tǒng)面向2025年畢業(yè)生招聘教師6人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 漯河2024年河南漯河市政協(xié)引進高層次人才2人筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- (正式版)JBT 14932-2024 機械式停車設(shè)備 停放客車通-用技術(shù)規(guī)范
- (正式版)JBT 14682-2024 多關(guān)節(jié)機器人用伺服電動機技術(shù)規(guī)范
- 2024年職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人員評價方向考試題庫附答案
- 紅樓夢詩詞全集
- 像科學(xué)家一樣思考-怎么做-怎么教-
- 苯胺合成靛紅工藝
- 三年級上冊數(shù)學(xué)脫式計算大全600題及答案
- 2024年度農(nóng)村電子商務(wù)ppt演示課件
- 計算機控制系統(tǒng) 課件 第10章 網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)的分析與設(shè)計
- 高原反應(yīng)的癥狀和處理方法
- 南京大學(xué)儀器分析習(xí)題集
評論
0/150
提交評論