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觀課議課的基本流程觀課議課的基本流程觀課議課的基本流程資料僅供參考文件編號：2022年4月觀課議課的基本流程版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：觀課議課的基本流程第一步：課前會議。確定觀察對象、觀察者、觀察內(nèi)容及目的，據(jù)此設定觀察點，并對觀察者進行分工?！景咐?】基于課堂觀察的課前會議【案例4】基于課堂觀察的課前會議課前會議的基本環(huán)節(jié)一、上課教師陳述：1、本課的內(nèi)容主題是什么在該課程中的關系與地位怎樣2、介紹一下本班學生的情況，包括學優(yōu)生與學困生座位在哪里？3、想讓學生明白什么難點在哪里準備如何解決4、介紹一下本課的大致結構，包括創(chuàng)新點與困惑。5、將如何、何時知道學生是否掌握了打算讓其掌握的東西？二、觀察者提問與上課教師進一步說明。三、雙方就上述問題商議，確定觀察點。第二步：觀察對象備課，形成教案；觀察者個人或教研組根據(jù)所分擔的觀察點，制作科學易行的觀察量表。第三步：課中觀察。執(zhí)教者實施課堂教學；觀察者根據(jù)觀察量表走進課堂，進行現(xiàn)場觀察記錄。第四步：觀察者對記錄的課堂量表中的信息進行匯總、整理、診斷、分析，在此基礎上，形成評課稿。第五步：課后評議。執(zhí)教者進行反思性說課；觀察者根據(jù)課堂教學情況，從每一個觀察角度出發(fā)，進行說明，作出分析評價，并提出整改建議。【案例5】基于課堂觀察的課后會議【案例5】基于課堂觀察的課后會議課后會議的基本環(huán)節(jié)1、上課老師陳述：（1）這節(jié)課是怎樣獲得成功的學習目標達成了嗎（2）談談各種主要教學行為（如情景創(chuàng)設、講解、對話、小組討論、指導和資源利用等）的有效性？（3）談談有無偏離自己的教案。如有，請繼續(xù)說說有何不同為什么2、觀察者從不同的角度報告并交流課堂觀察的結果及簡要結論。3、協(xié)商得出幾點結

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