人物專題片策劃方案

人物專題片策劃方案人物專題片策劃方案人物專題片策劃方案資料僅供參考文件編號：2022年4月人物專題片策劃方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：人物專題片策劃方案篇一:專題片策劃專題片策劃案一、主題定位——形象藝術(shù)專題片二、片長設(shè)置——8分鐘(依據(jù)最終的劇情要求及解說詞而定)三、整體定位地域文化的研究及民風建設(shè),關(guān)鍵需要一種健康的文化導向;無論如何,學術(shù)風氣的浮躁與文化視野的狹隘,對于湖南乃至傳統(tǒng)文化的整理與挖掘,都不會有任何好處。百十年了,中華民族如可定位、整理、整合自己的民族文化,依然是一個深刻的文化命題,也是一個至今無法歸攏統(tǒng)一的民族話題,那么,我們是不是應(yīng)該師法先賢,包容一點,深入一點,專業(yè)一點,努力一點,做些有內(nèi)涵、有內(nèi)容、有意義的事情來湖南,是一塊寫滿紅色歷史的圣地。星羅棋布般散布在三湘四水的革命遺址,就像一堆堆仍在燃燒的烈火,像一面面迎風招展的紅旗,將整個湖南映得一片通紅。綜上所述,“湖南紅色文化研究院”成立的迫切性與及時性是民心所向,順應(yīng)潮流、符合國情國策的;他肩負著保護、傳承、開發(fā)、創(chuàng)新湖南紅色文化、民族文化的歷史重任;必將成為湖南、全國乃至全球標志中國紅色文化走向真正意義上的研究、遺產(chǎn)保護道路的里程碑。四、專題定位本片旨在展示湖南紅色文化研究院整體的創(chuàng)新決策思路,通過此專題片的拍攝、制作及推廣,謳歌湖南紅色文化魅力與歷史地位;闡述湖南紅色文化研究院存在的的歷史價值、文化傳承價值、社會責任價值以及基于紅色文化平臺延伸、創(chuàng)新的社會經(jīng)濟價值;突出湖南紅色文化研究院的創(chuàng)新思維、管理、服務(wù)、特色活動和厚重的人文社會影響力。本在具體的內(nèi)容選擇和版塊設(shè)置上極力做到:“含蓋全面、闡述透徹、重點突出、點面結(jié)合,使得整個片子起落有序、層次分明”1、整個片子的節(jié)奏有張有弛,有血有肉,彰顯大型文藝專題片的藝術(shù)風格;采用電視藝術(shù)片的紀實性表現(xiàn)手法,以一個老紅軍發(fā)生在湖南的革命回憶錄為主線,生動闡述湖南的紅色歷史,歌頌、傳承、宣講、創(chuàng)新湖南的紅色文化,從而謳歌湖南紅色文化研究院的形象魅力與人文魅力。制作細膩,畫面精美,配音醇厚,旁白精煉。2、充分展示湖南紅色文化研究院的風貌,把重點章節(jié)符號化,突出中國傳統(tǒng)文化、湖南紅色文化的保護、傳承、創(chuàng)新對地域經(jīng)濟發(fā)展的重要性,并將其對整個中國社會文明的深遠影響力展現(xiàn)出來。3、畫面剪輯自然流暢,段落變化鮮明有序,陽剛與柔美的內(nèi)蘊有機地融合在一起。五、價值詮釋電視專題片是信息高度集中、高度濃縮的傳播工具,兼有報紙、廣播和電影的視聽特色,以聲、像、色兼?zhèn)?聽、視、讀并舉,生動活潑的特點,成為最現(xiàn)代化也最引人注目的傳播形式;在信息化的時代,其獨特的傳播方式具有不可替代的價值。隨著時代的發(fā)展,市場競爭的日趨激烈,企業(yè)文化的建設(shè)和傳播,越來越受到優(yōu)秀企業(yè)家的重視,企業(yè)的形象意識、品牌意識日益增強,使得電視專題片這一現(xiàn)代化的傳播工具,受到越來越多的企業(yè)青睞。目前電視專題片,已廣泛應(yīng)用于企業(yè)的形象展示、產(chǎn)品推廣、商業(yè)展示、社會價值詮釋它利用聲音、影像等資訊,讓受眾輕松地了解一個企業(yè)的精神、文化及發(fā)展成就,成為企業(yè)的一張聲像名片。六、片名(副標題:--湖南紅色文化研究院文藝專題片)《紅太陽升起的地方》七、傳播受眾1、湖南紅色文化研究院的目標受眾2、上級領(lǐng)導,上級相關(guān)機關(guān)、部門和單位3、有關(guān)專家、學者、藝術(shù)家、研究員等4、熱衷于紅色文化事業(yè)的其他受眾八、形式定位寫實與寫意綜合,以寫實為主的單位形象專題片九、創(chuàng)意思路全片章節(jié)清晰,藝術(shù)表現(xiàn)完美,讓觀眾在8分鐘內(nèi)能清楚了解紅色湖南的主題以及紅色文化研究院存在的整體價值;思想?yún)R報專題感受專題片所表達的激昂與藝術(shù)魅力。十、創(chuàng)作特點理念與形象的結(jié)合(社會責任理念與單位形象)感性與理性的結(jié)合(情感的超越與單位核心魅力)人文與風尚的結(jié)合(人文內(nèi)涵與單位風尚)十一、專題片拍攝及制作要求1、畫面要求:拍攝手法具有時代感,要求大氣、恢弘、角度新穎、可視性強。動感畫面處理要求節(jié)奏干凈、明快;情感場景要求柔美、流暢。動靜相宜、波瀾起伏,曠達中不失細膩,柔性中不失剛強。2、專業(yè)配音中文解說(男聲)要求激越、厚重、奮進、富有開拓感和縱深感。3、色調(diào)、風格整片以接近膠片色調(diào)為主,激越畫面的銜接以閃白或直切為主,段落過度采用三維書頁翻轉(zhuǎn)黑場;整個畫面的表現(xiàn)根據(jù)音樂的節(jié)奏,解說性畫面輔以老電影資料片的表現(xiàn)風格,使得畫面起伏跌宕、有活力,突出重點、虛實結(jié)合,追求整體畫面的氣勢和美感。4、背景音樂全片背景音樂要求大氣、富有專業(yè)美感;可擇段選配音樂。5、素材安排(1)外景影像素材占XX%左右(2)室內(nèi)影像素材占XX%左右(3)歷史資料素材占XX%左右(4)三維制作素材占XX%左右6、質(zhì)量要求(標注:主要突出“革命搖籃、領(lǐng)袖故里”,確立湖南的紅色歷史地位,介紹湖南紅色景點,由景點衍射紅色湖南的意義)素材1段:(1分)(黑場淡入)(相關(guān)影視史料)1,古線裝書翻開第N面(頁面白色,文字隸體黑色,內(nèi)容:“紅色湖南”);2,韶山毛澤東故居、遺物館及相關(guān)史料;3,秋收起義文家市會師紀念館及相關(guān)史料;4,清水塘、長沙市博物館、橘子洲頭、岳麓山;5,演員包括“老紅軍、孫子或?qū)O女、2個陪同人員、記者、解說員(同期音);解說:(以紅歌以及歷史史料原聲音頻為主,適當場景配《盼紅軍》或其他歌曲)紅色,是湖南這塊土地和這塊土地上的人們特殊而深沉的歷史記憶,它既包含著那個年代革命先賢們前仆后繼的革命英雄主義精神,又包含著革命先賢們勇于創(chuàng)新、接受新思想、向往新生活的革命理想。(老紅軍回憶:秋收起義以及其他兩個感人的毛主席生活細節(jié),對白待定)“唯有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天”的豪邁成就了一代偉人毛澤東的革命人生,在那個水生火熱的年代,毛澤東同志從一位莘莘學子投筆從戎,憂國憂民,胸懷救國救民之志,帶領(lǐng)窮苦人民打天下,建立了中華人民共和國?！翱慈f山紅遍,層林盡染”,讓湖南的紅色歷史變得灼熱而榮耀,讓湖南的紅色文化變得深遠而厚重。(老紅軍熱淚盈眶)。(233字)素材2段:(1分)(黑場淡入)(基本囊括湖南的知名紅色景點)1,韶山毛澤東故居、遺物館及相關(guān)史料;2,劉少奇故居、紀念館及相關(guān)史料;3,桑植賀龍故居、紀念館及相關(guān)史料;4,衡東羅榮恒故居、紀念館及相關(guān)史料;5,湘潭縣彭德懷故居、紀念館及相關(guān)史料;6,汨羅任弼時故居、紀念館及相關(guān)史料;7,楊開慧故居、紀念館及相關(guān)史料;8,湘鄂川黔革委會舊址、秋收起義文家市會師紀念館、平江起義舊址、宜章縣湘南暴動指揮部舊址;9,清水塘、長沙市博物館、橘子洲頭、岳麓山;解說:(以紅歌以及歷史史料原聲音頻為主,適當場景配《盼紅軍》或其他歌曲)中國共產(chǎn)黨成立之后,作為書寫湖南紅色歷史的革命英烈,不僅為紅色湖南的歷史,篇二:專題片文案策劃-專題片文案策劃20XX年12月10日文案策劃一、專題片名稱《師》二、主題定位捧著一顆心來,不帶半根草去。教育是愛的事業(yè),它包蘊了崇高的使命感和責任感。三、片長設(shè)置10分鐘(依據(jù)最終的劇情要求及解說詞而定)四、內(nèi)容定位走進廣播電影電視管理干部學院傳媒管理系元旦晚會的排練現(xiàn)場,韓大蕤老師不辭勞苦地給學生們指導排練節(jié)目,感受他的熱情洋溢。走進他的課堂感受他的言傳身教。走進他的辦公室感受他的敬業(yè)精神。采訪他的妻子,學生,同事,了解他們眼中的丈夫、老師、同事。采訪他本人,了解他的心路歷程。通過這幾個方面全方位了解韓大蕤老師的人物性格特征及在教學工作中的奉獻精神!五、專題定位本片旨在通過韓老師不辭勞苦地給學生們指導排練節(jié)目為主線,通過他人對韓老師的評價及其他方面作為輔線,來表現(xiàn)韓老師對學生的負責,對工作的認真態(tài)度。讓我們這些辛勤的教育工作者一路撒種一路開花,將教育這方熱土點綴的香花彌漫。讓我們心中裝滿信心和愛,譜一曲跋涉者的歌。六、觀眾定位收視群體是學生及更多的廣大群體,受眾比較廣泛。因為主要講的是一位辛勤園丁愛的奉獻,用愛,用寬容之心對待學生。不問名利,無私奉獻。在每一個人心中都有一個讓自己一生都無法忘懷的好老師,在自己的人生道路上一直影響著自己,一直激勵著自己,是自己人生路上的燈塔。而這些無一不是建立在教師熱愛自己的(轉(zhuǎn)自:wWw.千葉帆文摘:人物專題片策劃)職業(yè)之上的。教書育人,更重要的是育人。責任感與熱情是必備條件。而教師不能心中沒有愛。把平凡工作做成偉大,心中充滿對學生的愛是教師事業(yè)所追求的。七、準備工作1、前期題材的選擇:題材的選擇在專題片創(chuàng)作中具有很重要的意義,有人說,找到一個好的題材,片子就成功了一半。從本片的角度,選擇此題吸材有如下原因吸引了我:(1)此題材是自己平時關(guān)注的比較多,又較有體會的一類題材,更容易有身邊的故事可以采集,拍攝也容易溝通。(2)被拍攝對象:韓大蕤老師雖然只是許許多多,甘為人梯,為教育奉獻老師當中的一員,但從他的身上可以看到這種精神的寶貴之處。(3)韓老師:那種熱情、豪爽氣質(zhì),而且他本人又幽默風趣。更有助于我們的拍攝。2.構(gòu)思、立意:明確主題意識,時刻記住拍片的目的,即要告訴觀眾什么,有意識、有需要地進行素材拍攝,拍攝有利于表現(xiàn)主題的素材。3.切入點:以工作生活中的小事為切入點,以小見大,表達深刻寓意。八、拍攝現(xiàn)場的操作1.拍攝手法:共同參與2.拍攝技巧:多景別、多角度、有變化的拍攝,并注意各景別的表意;運用各種長鏡頭,包括固定長鏡頭、綜合運動長鏡頭;適當運用搬演技巧;有預(yù)見提早開機,晚關(guān)機,便于后期剪輯;主要捕捉細節(jié),保持素材的完整性;盡量拍攝過程中注意到構(gòu)圖等要素,掌握好場面調(diào)度;留足空鏡頭。3.現(xiàn)場采訪與聲音采集:用聊天式提問,提問上盡量做到短、少、準。注意素材聲音的完整性,通過補鏡頭來達到后期剪輯時豐富的鏡頭。同期聲的錄制注意主訊號聲音的質(zhì)量,多采集現(xiàn)場豐富的現(xiàn)場音。4.重要:盡量使拍攝所拍攝的一切都處在一個未被外界干擾的自然狀態(tài)!九、后期制作簡談:采用敘事性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法去剪輯,先審看素材,再段落剪輯,再初剪、精剪,最后加少量的特技,解說詞用啟發(fā)式解說,最后配樂,完成字幕。十、完成時間拍攝完成時間12月28日前,制作完成時間:20XX年1月2日前。人物專題片是電視專題片中重要的一類。作為教育電視記者,平時所拍攝的人物專題片中的人物,絕大多數(shù)是教師。教師作為社會生活中的一個群體,有其職業(yè)特性。那么如何把專題片中的教師作"活"筆者在幾年來從事教育電視專題片拍攝的工作實踐中,得到了一些啟示。作人物專題片最重要的是立意,即你的作品想通過人物表達什么,是一種精神、一種思想、還是一種感情。如果專題片中的主角是教師,那我們要通過這個人物表達什么哪不論采取什么創(chuàng)作方式,通常我們最終都是想表達出教師如紅燭般的品質(zhì)--奉獻和育人。然而正因為教師具有這樣一種鮮明的品質(zhì),因此"他們"在專題片作品中經(jīng)常是以同一張臉譜出現(xiàn),都是為學生補課,都是在燈下批作業(yè),都是和同學一起勞動,都是帶病給學生上課,諸如此類。誠然以上的事例并非不好或不真實,它確實可以反映出教師一些共有的品質(zhì)。然而生活中的每一名教師其實是有很大差別的,每一名教師都有不同的相貌,性格,家庭,經(jīng)歷。這些個性化的東西是與他人區(qū)別開來的要素,作專題片時要把這些重要的因素考慮進去,通過深入地采訪,全面地掌握人物的背景材料。當然一個人的背景材料是非常紛繁復(fù)雜的,不可能全部放在專題片中(一是受到時間和篇幅的限制,二是使作品顯得雜亂無章,觀眾看后不知所云),那么如何梳理人物的背景材料呢那就是找出一條主線,圍繞著這條主線組織材料。下面本人結(jié)合曾經(jīng)作過的一部人物專題片,談一下教師