精讀4-第一課-thinking-as-a-hobby分析

ThinkingasaHobby思考作為一種嗜好嗜好，我進(jìn)而得出了一個(gè)更加離奇的結(jié)論，那就是：我自己根本不會(huì)思考。在他們眼里是什么樣子了,但卻記得他們一開始在我眼中就是如何不可理喻的。第一個(gè)把思考這個(gè)問題帶到我面前的是我文法學(xué)校的校長(zhǎng)，當(dāng)然這樣的方式，這樣的結(jié)果是他始料不及的。他的辦公室里有懼中了。而不幸的是她沒有手臂，所以無(wú)法把浴巾拉上來(lái)。在她的身上去，我懵懵懂懂地把那個(gè)抽屜上標(biāo)著的"A-AH"理解成為獵物臨死前絕望的哀鳴/慘叫。在豹子的另一邊端坐著一個(gè)健碩的裸體男子，他手肘支在膝頭，手握拳托著腮幫子，全然一副痛苦不堪的樣子。過(guò)了一些時(shí)候，我對(duì)這些雕像有了一些了解,才知道把它們放在正對(duì)而是忙著顯示美麗。美洲豹象征著自然，它在那里顯得很自然而已。的事情。用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)我是不堪教化的。其實(shí)應(yīng)該說(shuō)，我是頑劣不羈，頭腦迷糊的。大人們從來(lái)不講道理。每次在校長(zhǎng)桌前接受處罰，兩只鞋不停地蹭來(lái)蹭去。呢？”哦，他們要拿我怎么辦呢？我盯著舊地毯更狠命地蹂躪我的鞋。“抬起頭來(lái)，孩子！你就不能抬起頭來(lái)嗎？”可能?！澳銖膩?lái)都不動(dòng)腦筋思考的嗎？”見結(jié)束。“那你最好學(xué)一學(xué)——你學(xué)了嗎？”有一次，校長(zhǎng)跳起身來(lái)伸手取下洛丁的杰作重重地放在我面前的桌上。我毫無(wú)興趣地看了看桌上的男子，什么也沒弄懂。掉了我。一定是這樣的，在回班上去的路上我想著。因?yàn)闊o(wú)論我是打爛了玻璃窗，不記得波義耳法則，還是上學(xué)遲到了，我的老師們都會(huì)要我說(shuō)，我打碎了玻璃窗是因?yàn)槲蚁胗冒迩虼蚪芸?阿尼沒打著；我橋上看河水。事實(shí)上，我是邪惡的。難道我的老師們是那么的善良，那神秘的思考指導(dǎo)每一個(gè)行動(dòng)的人？整件事情都是讓人無(wú)法理解的?？嗫鄬で舐曇舻娜艘粯佑^察著我的老師們，想要了解思想。康——豪格先生無(wú)疑被酒毀了的——那他為什么還成天談?wù)摷儍舻纳钜约靶迈r空氣的好處？他一邊說(shuō)一邊還會(huì)象一位常年在山巒間行走的人那樣伸開雙臂，說(shuō)：“新鮮空氣對(duì)我有好處，孩子們——去。的人。他會(huì)叉著腰，深深地吸一口氣。你能聽到風(fēng)被他的胸腔堵住，里，一個(gè)上午都緩不過(guò)勁來(lái)。豪頓先生喜歡發(fā)表關(guān)于美好的、清心寡欲、盡職盡責(zé)生活的獨(dú)白。但輕輕的腳步聲。他就會(huì)停下他的演講，脖子不由自主地扭轉(zhuǎn)過(guò)去，一直目送她走出視線之外。在這種情況下，我認(rèn)為他不是受思想，而是受他后頸里某個(gè)看不到卻無(wú)法抗拒的發(fā)條的控制。由于誰(shuí)也弄不懂的邏輯——對(duì)兩個(gè)國(guó)家都深豪頓先生用他的脖子思考。是她從未得到過(guò)的丈夫。還有漢茲先生——等等。我要對(duì)我的老師們進(jìn)行詳細(xì)的分析是為了介紹一下通常被稱為思想技術(shù)上而言，它嫻熟如同商人玩高爾夫，誠(chéng)實(shí)如同政客的意圖，或者——更接近我自己的領(lǐng)域——有條理如同大多數(shù)寫出來(lái)的書。這就是后來(lái)被我稱作第三等級(jí)的思考，雖然事實(shí)上稱它為感覺更為恰當(dāng)。條道路吃草一樣喜愛共識(shí)。際聯(lián)盟的時(shí)候，是的，還是有令人高興的時(shí)刻的。但是，當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，進(jìn)入青春期以后，我不得不承認(rèn)豪頓先生不是之手的力量，開始發(fā)現(xiàn)指出矛盾有可能代價(jià)昂貴，也可能是有趣的。比如說(shuō)，曾經(jīng)有個(gè)嚴(yán)肅而迷人的姑娘，她的名字叫露絲。那個(gè)時(shí)候我樣假惺惺地任由她改變我的信仰。她是一個(gè)衛(wèi)理會(huì)會(huì)派教徒——至少，她父母是，因此而露絲也得是。但是，呵呵，露絲沒有用圣靈的信仰圣杰羅姆的拉丁文圣經(jīng)，而這兩本書是不同的。爭(zhēng)論頓時(shí)卡殼了。都錯(cuò)了，可能嗎？這太簡(jiǎn)單了，我倔強(qiáng)地說(shuō)（你越接近露絲，她就越呼吸低聲說(shuō)，如果算人數(shù)，我該捐錢給佛教徒。露絲的確是為我好，無(wú)法忍受了。那天晚上，她父親來(lái)拜訪我父親，走的時(shí)候一副面紅耳赤，義憤填膺的樣子。我為發(fā)生過(guò)的事情受到了盤問。幸好我們當(dāng)時(shí)都才十四歲。我失去了露絲，卻冤枉地?fù)?dān)上了準(zhǔn)浪子的名聲。到了這一點(diǎn)后從第二等級(jí)的高度對(duì)第三等級(jí)的局限性作出了一番評(píng)在桌上作為年輕人的榜樣了。也許是因?yàn)樗麤]有找到更多的侯選者，”那條浴巾，等待著它掉下來(lái)。距離，然后把他留在那里，束手無(wú)策。我判定本丟.彼拉多就是典型現(xiàn)在爭(zhēng)論的末尾而不是開頭的第二等級(jí)思考m67。還有更高一級(jí)的思索問過(guò)“什么是真理？”后就開始去尋找它。論你爬了多高，只要沒到頂就不算成功。在牛津讀大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候我就真的碰到過(guò)一個(gè)第一等級(jí)的思考者。難的，他的名字是愛因斯坦。但那個(gè)時(shí)候愛因斯坦教授還不懂英文，而我只知道德文的幾個(gè)單詞。尊敬。有可能——我得承認(rèn)——我覺得此刻是兩個(gè)第一等級(jí)思考者肩并肩站著。然而我懷疑我的表情所傳達(dá)的不僅僅是一種無(wú)形的敬畏。我愿意用我懂得的希臘語(yǔ)、拉丁文、法語(yǔ)和大部分的英語(yǔ)來(lái)?yè)Q取我的頭腦一陣暈眩。我在這里，和偉人并肩，卻和真正的第三等級(jí)思理。我不住地點(diǎn)頭。然后忽然靈光乍現(xiàn)，我用掉了我一半的德語(yǔ)詞匯我們肩并肩站了大約五分鐘。然后愛因斯坦教授飄然而去,身形間仍然洋溢著善意和親切。無(wú)掛礙的。政治和宗教系統(tǒng)、社會(huì)風(fēng)俗、忠誠(chéng)和傳統(tǒng)，都象腐爛的蘋果紛紛從樹上掉落下來(lái)。這是一個(gè)很好的嗜好，板球的明智替代品，公司、中央政府、軍隊(duì)、婚姻等等之類的瑣事。然站在我這邊。但是我的熟人都不見了，帶著他們的女孩子消失了。個(gè)在皇家海軍當(dāng)下等兵的年輕人，對(duì)于不要大公司和婚姻樂意之至，但是一聽我提議要一個(gè)沒有戰(zhàn)艦的世界時(shí)他的脖子跟豪頓先生一樣脹得通紅。固執(zhí)地失去了很多東西。現(xiàn)在你一定指望