幼兒舞蹈與啟蒙教育論文

Word-3-幼兒舞蹈與啟蒙教育論文

幼兒舞蹈與啟蒙教導(dǎo)論文

一、啟蒙教導(dǎo)視角下的幼兒舞蹈創(chuàng)編過程

1.感悟過程

在啟蒙教導(dǎo)的視角下，對兒童舞蹈教導(dǎo)應(yīng)從身體感悟開頭，在舉行實際教學(xué)過程中，舞蹈老師應(yīng)當(dāng)首先令同學(xué)們熟悉身體到各個關(guān)節(jié)。在老師的引領(lǐng)之下，協(xié)作節(jié)奏鮮亮的音樂，利用兒歌或童謠，加以生動的形象將自身各個部位舉行協(xié)調(diào)與協(xié)作。值得注重的是，老師們要向同學(xué)灌輸“直”的概念。即在舉行舞蹈表演過程中，令身體和四肢向來保持在“直”的狀態(tài)。身體在這種原始狀態(tài)下，依照表演的需求，做出符合標(biāo)準(zhǔn)的動作。其它，老師在舉行教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在真正意義上將身體關(guān)節(jié)發(fā)力方式加以全面掌控。利用這種方式，可以在很大程度上提升兒童對自己身體的感悟。

2.體現(xiàn)過程

3到7歲的兒童有著奇怪???心強，想象力豐盛，仿照本事高的特征。因此，老師在對同學(xué)們舉行舞蹈創(chuàng)作與編排的時候，應(yīng)當(dāng)樂觀鼓舞同學(xué)們仿照自己感愛好的人和事，并引領(lǐng)他們將看到、聽到以及感悟到的事物通過自己的身體表述出來，增進少年兒童將自己的身體和思想融為一體，再對其舉行身體訓(xùn)練的時候能夠從多個方面來舉行該項工作。

3.再制造過程

上文說道3到7歲兒童有著想象力制造力強的特征，因此老師在教授同學(xué)的時候。能夠結(jié)合兒童的自身特征來舉行詳細工作。即興舞蹈是一種激活少年兒童對舞蹈再創(chuàng)作的有效方式。兒童利用即興舞蹈的方式，能夠?qū)σ魳返睦斫庥弥w語言的方式表述出來。在即興舞蹈表演中，兒童能夠在特定的音樂環(huán)境下，對舞蹈舉行自我創(chuàng)作，利用這種方式兒童能夠在柔美的旋律中表演出自己對舞蹈的熟悉。

二、啟蒙教導(dǎo)視角下的幼兒舞蹈教學(xué)方式

1.教學(xué)中加入故事情節(jié)

兒童對于情節(jié)豐盛的故事是比較感愛好的，老師們在舉行實際教學(xué)過程中，能夠結(jié)合這個特征，將舞蹈教學(xué)中加入一定的故事情節(jié)，對同學(xué)們綻開詳細教學(xué)。利用這種方式，不僅可以豐盛舞蹈本身的趣味性，還可以在根本上增強同學(xué)們對舞蹈的愛好。在創(chuàng)作和編排幼兒舞蹈作品的時候，舞蹈老師要站在幼兒的角度去重新審度自己的作品，假如將一套舞蹈動作機械的教授給幼兒，是沒有任何教學(xué)意義的`行為，同時還會令兒童對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇烈的討厭心理。因此，老師在舉行舞蹈創(chuàng)作與編排的時候，要臨時遺忘自己老師的角色，把自己想象成故事中的人物，利用舞蹈語言的方式，將故事情節(jié)加以生動的呈現(xiàn)，而不能將其看成一個機械的動作疊加。

2.嬉戲和教學(xué)的完善結(jié)合

老師在對同學(xué)舉行實際教學(xué)過程中，能夠?qū)㈡覒蚝臀璧附虒W(xué)內(nèi)容舉行完善結(jié)合，通過生動形象的教學(xué)方式，令原本枯燥的教學(xué)變得趣味橫生。內(nèi)容變得好玩，自然可以吸引同學(xué)們的注重力，盼望在嬉戲中學(xué)習(xí)到舞蹈動作。老師能夠利用仿照動作等方式，增加同學(xué)們的表現(xiàn)本事，通過該種方式對兒童舉行教學(xué)，在滿足了兒童表演欲望的同時，還可以增加教學(xué)效果，可謂一舉兩得。其它，當(dāng)教學(xué)發(fā)展到一定程度的時候，老師能夠給同學(xué)們一些自我發(fā)揮的空間，讓同學(xué)們試試著自我編排舞蹈，在根本上提升同學(xué)們對舞蹈的激情。

三、結(jié)語

總的來說，在當(dāng)今素養(yǎng)教導(dǎo)的大環(huán)境下，相關(guān)教導(dǎo)專家和老師對幼兒舞蹈創(chuàng)作和編排教學(xué)工作賦予了高度重視。一線老師們要想在根本上將幼兒舞蹈表現(xiàn)本事加以提