2022最新初中生心理健康教育工作總結3篇

精品文檔2022最新初中生心理安康教育工作總結3篇2022最新初中生心理安康教育工作總結1在學校領導的支持與全校師生的廣泛參與下，我校根據現(xiàn)有條件，不斷探究心理工作施行的方式方法，積極開展心理安康教育工作。學生處積極考慮、探究新形勢下，學校衛(wèi)生與安康工作的新路子新作法，積極開展、探究心理安康教育、疏導及診治等工作，開展并完善心理咨詢室工作。心理安康教育已逐步深化到學生們的心中，為我校學生的心理安康起到了積極的影響。現(xiàn)工作總結如下：一、完善組織機構，充分認識心理安康教育的重要性和必要性學校領導高度重視心理安康教育工作，由學校學生處管理，開展各項心理工作，積極籌備組建心理咨詢室。學校把心理安康教育列入學校方案并細化到每月的行事歷中詳細施行。學校大力支持心理安康老師積極參加省、市舉辦的各種心理安康活動，接收最近信息，學習最新知識，與其保持親密聯(lián)絡。我?，F(xiàn)有專職心理老師兩人，學校每學年有方案派心理安康教育老師參加各類研討或短訓學習活動以提升老師業(yè)務素質。二、我校對心理安康教育的幾點做法(一)開設心理安康教育課程，滿足學生心理成長需求學校根據教學方案在高一年級及初一年級開設心理安康教育課程，兩周一節(jié)，每學期達15節(jié)以上，由兩位專職老師授課。心理輔導課教材采用西南師范大學出版社出版教材《心理安康教育》、及借鑒外出聽課學習資，內容有層次性、針對性，貼近學生的心理需求，學生愿學樂學。(二)開設心晴社團，營造濃重的心理安康教育氣氛學校在初一年級成立校心理社團心晴社，由專職心理老師擔任，通過興趣橫生的團體心理輔導，興趣濃重的微表情、催眠知識講解，以及悅納自我增強學生自信心，培養(yǎng)學生自尊自愛自信的良好品質等一系列活動促進學校心理安康教育氣氛的建立，使學生感到幸福自己，快樂別人。(三)心理安康教育與德育相結合為了搭建師生溝通平臺，讓班主任第一時間理解學生的心理和生活狀況，我們學校給每位學生發(fā)了《家校聯(lián)絡本》。學生除了記錄當天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面，班主任也可以像知心朋友一樣給予反應。假如班主任有困惑，可以及時與心理老師聯(lián)絡，這也是對有限的心理咨詢室效勞的補充。(四)逐步開展心理個案輔導在學生處日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下，一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來，前期有問題學生輔導等個案。入學后進展了初一年級學生學習才能、初二年級青春期問題、高一年級入學適應問題等的心理安康問卷調查，在結果分析^p后，對心理安康狀況不良的學生，在班主任的配合下，進展了心理輔導。心理咨詢室在籌備建立中，心理老師更多地通過班主任情況的反映與學生逐步進展一對一的個案輔導，學生信任老師，效果較好。(五)籌備組建心理咨詢室在學生個體心理輔導的促進下，在我?，F(xiàn)有條件下，為給學生提供信任的平安的咨詢環(huán)境，已建立學校心理咨詢室，下學期將進一步標準心理輔導室建立、保證心理輔導有序進展。同時通過問卷調查、心理測試并分析^p學生的心理安康狀況，正在逐步完善各年級學生的心理檔案。三、打造學校心理安康教育，形成良好的育人環(huán)境學校逐步形成濃重的心理安康安康教育氣氛，全校師生積極參與相關活動，師生理念發(fā)生轉變，校園內形成心理互助的良好風氣。學校心理安康教育需要在探究中一步一步前進。在工作中，可能要走些彎路，但只要我們用心去做，講務實效，真正走進學生的心靈，就會漸有起色。在此過程中，我們要不斷總結進步，不斷完善。2022最新初中生心理安康教育工作總結2為響應學校關于加強學生心理安康教育的號召，在學校心聆工作室的指導下，在全校學生的廣泛參與下，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理安康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質，對營造安康、樂觀、積極向上的校園氣氛產生積極的影響?，F(xiàn)詳細總結如下：1、建立心理檔案，做好個案咨詢我校的心聆工作室，認真做好20xx級新生的心理安康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據，我們針對新生普遍存在的問題開展了新生適應新調查及適應性團體輔導活動；對于心理問題嚴重的學生，及時反應給該生班主任，并通過溝通，積極尋找癥結所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關注該生在學校的開展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。2、豐富團體輔導活動，增強心理氣氛在初一年級的適應性活動、初二年級的情緒與學習風格活動、初三年級的舒緩壓力活動中，學生積極參與效果顯著，紛紛表示想參與更多的此類活動。除此之外還以家長會的形式，向家長宣傳心理安康對學生安康成長的重要性。3、抓好骨干培訓，夯實工作根底我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進階培訓，學習了“OH卡牌”的相關知識與技巧。還有三名年輕班主任參加了智慧老師訓練營，學到了很多實用的知識以及和學生交流的技巧，也靈敏的運用到了日常教學中去。還有老師參加蘇州市家庭教育輔導培訓和生涯教學等活動，表示受益匪淺。20xx年9月至20xx年12月，我校通過團體活動和個案咨詢相結合，向全體師生傳達了將心理安康教育工作長期性開展，努力進步了工作實效性的理念。然而，隨著工作的不斷深化，問題也凸顯出來。其中心理老師的人數(shù)是首要問題，明年希望能讓更多的老師參加到心理老師的隊伍之中來。2022最新初中生心理安康教育工作總結3在學校領導的支持與全校師生的廣泛參與下，我校根據現(xiàn)有條件，不斷探究心理工作施行的方式方法，積極開展心理安康教育工作。學生處積極考慮、探究新形勢下，學校衛(wèi)生與安康工作的新路子新作法，積極開展、探究心理安康教育、疏導及診治等工作，開展并完善心理咨詢室工作。心理安康教育已逐步深化到學生們的心中，為我校學生的心理安康起到了積極的影響?，F(xiàn)工作總結如下：一、完善組織機構，充分認識心理安康教育的重要性和必要性學校領導高度重視心理安康教育工作，由學校學生處管理，開展各項心理工作，積極籌備組建心理咨詢室。學校把心理安康教育列入學校方案并細化到每月的行事歷中詳細施行。學校大力支持心理安康老師積極參加省、市舉辦的各種心理安康活動，接收最近信息，學習最新知識，與其保持親密聯(lián)絡。我?，F(xiàn)有專職心理老師兩人，學校每學年有方案派心理安康教育老師參加各類研討或短訓學習活動以提升老師業(yè)務素質。二、我校對心理安康教育的幾點做法(一)開設心理安康教育課程，滿足學生心理成長需求學校根據教學方案在高一年級及初一年級開設心理安康教育課程，兩周一節(jié)，每學期達15節(jié)以上，由兩位專職老師授課。心理輔導課教材采用西南師范大學出版社出版教材《心理安康教育》、及借鑒外出聽課學習資，內容有層次性、針對性，貼近學生的心理需求，學生愿學樂學。(二)開設心晴社團，營造濃重的心理安康教育氣氛學校在初一年級成立校心理社團心晴社，由專職心理老師擔任，通過興趣橫生的團體心理輔導，興趣濃重的微表情、催眠知識講解，以及悅納自我增強學生自信心，培養(yǎng)學生自尊自愛自信的良好品質等一系列活動促進學校心理安康教育氣氛的建立，使學生感到幸福自己，快樂別人。(三)心理安康教育與德育相結合為了搭建師生溝通平臺，讓班主任第一時間理解學生的心理和生活狀況，我們學校給每位學生發(fā)了《家校聯(lián)絡本》。學生除了記錄當天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面，班主任也可以像知心朋友一樣給予反應。假如班主任有困惑，可以及時與心理老師聯(lián)絡，這也是對有限的心理咨詢室效勞的補充。(四)逐步開展心理個案輔導在學生處日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下，一對一的個體心理輔導工作逐漸開展起來，前期有問題學生輔導等個案。入學后進展了初一年級學生學習才能、初二年級青春期問題、高一年級入學適應問題等的心理安康問卷調查，在結果分析^p后，對心理安康狀況不良的學生，在班主任的配合下，進展了心理輔導。心理咨詢室在籌備建立中，心理老師更多地通過班主任情況的反映與學生逐步進展一對一的個案輔導，學生信任老師，效果較好。(五)籌備組建心理咨詢室在學生個體心理輔導的促進下，在我校現(xiàn)有條件下，為給學生提供信任的平安的咨詢環(huán)境，已建立學校心理咨詢室，下學期將進一步標準心理輔導室建立、保證心理輔導有序進展。同時通過問卷調查、心理測試并分析^p學生的心理安康狀況，正在逐步完善各年級