成人高考專升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》模擬題

成人高考專升本《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》模擬題選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1、不同坡度的溫度差異主要是由()A、風(fēng)速差異B、海拔高低C、太陽輻射D、降水量2、黑核桃樹下幾乎沒有草本植物，原因是其樹皮和果實中含有的氫化核桃酮抑制其他植物的生長，這是植物的()A、密度效應(yīng)B、種群調(diào)節(jié)C、競爭作用D、他感作用3、在生物群落的地帶性分布中，起支配作用的是()A、生物的種類B、氣候條件C、經(jīng)緯度的遞變D、地球自轉(zhuǎn)4、生產(chǎn)力最大的生態(tài)系統(tǒng)類型是()A、草原生態(tài)系統(tǒng)B、海洋生態(tài)系統(tǒng)C、淡水生態(tài)系統(tǒng)D、森林生態(tài)系統(tǒng)5、農(nóng)藥對天敵的傷害常大于對害蟲的傷害其原因之一是()A、農(nóng)藥殺不死害蟲B、害蟲有抗藥性C、農(nóng)藥有選擇性D、天敵的營養(yǎng)比害蟲高6、生態(tài)學(xué)的研究方法大多與生物學(xué)的方法相似是由于()A、從其他科學(xué)那里直接引入B、生態(tài)學(xué)與其他學(xué)科的交叉C、生態(tài)學(xué)研究層次D、生態(tài)學(xué)最初屬于生物學(xué)的分支7、一般高山植物莖干短矮，葉面縮小，絨毛發(fā)達，葉綠素多，葉莖含花青素，花色鮮艷，這些特征的形成是由于()A、高山上藍、綠光和紫外線較強烈B、高山上綠、紫光和紫外線較強烈C、高山上綠、紅光和紫外線較強烈D、高山上藍、紫光和紫外線較強烈8、在大棚生產(chǎn)中，施放下列哪一種可以提高光合作用()A、氧氣B、氮氣C、二氧化碳D、水汽9、種群是指()A、一定空間內(nèi)同種個體的集合B、一定空間內(nèi)所有種的集合C、不同空間內(nèi)同種個體的集合D、不同空間內(nèi)所有種的集合。10、公式N(t)=Nt-1+B-D-I-E表達人口的增長。其中D表示()A、遷出率B、死亡率C、遷入率D、出生率11、反芻動物的瘤胃具有密度很高的細菌，這些細菌與反芻動物的關(guān)系是()A、捕食關(guān)系B、共生關(guān)系C、寄生關(guān)系D、附生關(guān)系12、不屬于群落成員的是()A、亞優(yōu)種B、建群種C、特有種D、優(yōu)勢種13、頂極一格局假說的意思是()A、頂極群落是一個獨立的不連續(xù)的單位B、隨著環(huán)境因子的梯度變化各頂極群落呈連續(xù)變化C、一個氣候區(qū)內(nèi)，可以有多個頂極群落呈不連續(xù)變化D、一個氣候區(qū)內(nèi)，只能有一種頂極群落14、在輸入到一個營養(yǎng)級的能量中，大約只有10%～20%能夠疏通到下一個營養(yǎng)級，其余的則為——所消耗。()A、異化作用B、同化作用C、合成作用D、呼吸作用15、可以通過“對流”運動進行的循環(huán)是()A、地球化學(xué)循環(huán)B、沉積型循環(huán)C、生物循環(huán)D、氣相型循環(huán)16、常綠闊葉林的分布區(qū)域是()A、熱帶B、溫帶C、亞熱帶D、寒溫帶17、下列生物屬于生產(chǎn)者的生物是()A、兔B、藻類C、棉鈴蟲D、食用菌18、營養(yǎng)級劃分的'依據(jù)是()A、生物的種類B、生物的食性C、生物的大小D、生物的密度19、群落演替在后期的成熟階段段()A、總生產(chǎn)量大于總呼吸量B、總生產(chǎn)量、凈生產(chǎn)量達到最大C、總生產(chǎn)量與生物量的比值最高D、總生產(chǎn)量與總呼吸量大體相等20、多功能農(nóng)、副、工聯(lián)合生態(tài)系統(tǒng)類型是指()A、由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工業(yè)以及生活區(qū)等子系統(tǒng)構(gòu)成，它的最大特點是將種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和加工業(yè)有機結(jié)合起來，形成一個多功能的整體B、由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工業(yè)以及生活區(qū)等子系統(tǒng)構(gòu)成，它的最大特點是將種植業(yè)、漁業(yè)和加工業(yè)有機結(jié)合起來，形成一個多功能的整體C、由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工業(yè)以及生活區(qū)等子系統(tǒng)梅成，它的最大特點是將種植