教師基本功培訓(xùn)心得

Word———教師基本功培訓(xùn)心得當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我整理的關(guān)于老師基本功培訓(xùn)心得，歡迎閱讀!

老師基本功培訓(xùn)心得1

為了提高我們的教學(xué)思想和水平，學(xué)校組織了此次基本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果，回首培訓(xùn)歷程的腳印，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

一、思想熟悉得到了提高

作為從教20余年的老老師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對老師的要求。強調(diào)老師必需具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)力量的老師

二、更好的利用教學(xué)資源

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺。現(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們供應(yīng)了這樣完善的環(huán)境，我們老師更應(yīng)當(dāng)充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。

三、拓展自身視野

要想提高教學(xué)水平，必需拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加熟悉到了自身的不足，我將更加樂觀的去學(xué)習(xí)和提高。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。學(xué)校給我們供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，更進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)心，以及自身的勤奮努力，信任我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

老師基本功培訓(xùn)心得2

心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實踐體會同閱歷總結(jié)相類。

學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要仔細地去考慮和討論它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說或許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。由于學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是共性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不行以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時代是連續(xù)不斷的前進，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行樂觀探究，以形成規(guī)律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是制造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！?/p>

老師只要增加自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。

本人認為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在教育中才智性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，估計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和力量，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動也就越自然、越高效!激情是教育才智性行動的點金石，沒有激情的老師即使再有才智，再機靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識。所以，只有通過老師不斷的學(xué)習(xí)，才能呈現(xiàn)自身才智行動力量，表現(xiàn)他的機靈和光榮。時代的召喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著老師們長期細心耕耘，終身學(xué)習(xí)，在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。

老師基本功培訓(xùn)心得3

為了提高我們的教學(xué)思想和水平，學(xué)校組織了此次基本功培訓(xùn)。帶著累累的碩果，回首培訓(xùn)歷程的腳印，不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

一、思想熟悉得到了提高

作為從教20余年的老老師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對老師的要求。強調(diào)老師必需具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)力量的老師

二、更好的利用教學(xué)資源

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺。現(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們供應(yīng)了這樣完善的環(huán)境，我們老師更應(yīng)當(dāng)充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。

三、拓展自身視野

要想提高教學(xué)水平，必需拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加熟悉到了自身的不足，我將更加樂觀的去學(xué)習(xí)和提高。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。學(xué)校給我們供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，更進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)心，以及自身的勤奮努力，信任我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

老師基本功培訓(xùn)心得4

很有幸在今年4月參與了湖南省中學(xué)校老師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動老師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線老師集中供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。

在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對教育教學(xué)的新動向有了更新的熟悉，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論學(xué)問,并能結(jié)合自己在英語教學(xué)中的實踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實教學(xué)中面臨的問題。

在這里，我還更大層面地接觸到很多區(qū)內(nèi)的同行。在這個平臺上，大家就英語教學(xué)工作綻開樂觀地溝通，學(xué)習(xí)到了同行們的珍貴教學(xué)閱歷，自己的很多困惑得到了解決，讓我更進一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的力量。有了遠程培訓(xùn)這個溝通平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。

通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的教育事業(yè)的進展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

老師基本功培訓(xùn)心得5

一、同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)依靠性心理初探

本次培訓(xùn)的中，關(guān)系青少年心理問題的講座讓我受益匪淺，現(xiàn)在的同學(xué)心理問題特殊突出，心理疾病高發(fā)非常嚴峻，尤其同學(xué)沉溺網(wǎng)絡(luò)而迸發(fā)的心理問題就更為突出。

同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)依靠性主要體現(xiàn)出成癮的癥狀，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，過分依靠網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成癮癥是指青少年過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的一種心理疾病。使青少年成為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括共性心理因素及社會因素，表現(xiàn)為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會行為，這既嚴峻危害青少年的身心健康，也影響社會、學(xué)校和家庭教育的正常進展。

由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性擴大，中學(xué)校生對于新奇事物的接受力量越來越強，對于網(wǎng)絡(luò)的神奇性布滿無比的奇怪心理，不斷尋求新的激發(fā)點，網(wǎng)絡(luò)信息的公開性使得同學(xué)想去了解課本以外的新穎事物，網(wǎng)絡(luò)嬉戲本身帶有的循序漸進性，讓同學(xué)在心理上不斷訴求新的等級或使嬉戲角色更加強大的嬉戲裝備，繼而使同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲中而不行自拔。

青少年包括中學(xué)校生有著自然的、自發(fā)的樂觀探究外部世界的心理傾向。面對新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)談天、交友、網(wǎng)戀則是青少年包括中學(xué)校生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟，對一些不健康的網(wǎng)站和嬉戲經(jīng)常抱著奇怪心看看，結(jié)果一發(fā)而不行整理，沉溺于其中。

在校中學(xué)校生的學(xué)習(xí)壓力大，精神長期緊急。在人際交往中常常消失阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也經(jīng)常缺乏溝通，尤其是農(nóng)村的同學(xué)，大多父母外出務(wù)工，這部分同學(xué)成為留守兒童，他們沒有一個良好的和父母親人溝通的平臺或渠道，和同齡直接也缺乏樂觀主動的溝通力量或欲望，這些都導(dǎo)致青少年長期處于一種生理和心理苦惱期，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄，而上網(wǎng)無疑是較為便利的途徑。

現(xiàn)行的許多網(wǎng)絡(luò)嬉戲中充斥著大量的暴力元素，無形中對青少年及中學(xué)同學(xué)的心理產(chǎn)生的影響，由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲或部分黃色、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的同學(xué)犯罪大事屢見不，典型案例數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。

作為老師，無論是班主任或是各任課老師，對于同學(xué)的心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，不能單單依靠心理輔導(dǎo)老師。教書育人，更重的是育人，關(guān)心同學(xué)在心理上樹立正確的人生觀，價值觀才是我們的育人的根本。

二、班主任重要職責(zé)淺談

班主任，不僅擔(dān)當(dāng)著一個班級的同學(xué)管理職責(zé)，更重要的是擔(dān)當(dāng)?shù)南啾绕渌握n老師更重的育人教育作用。有人說“什么樣的班主任，帶什么樣的同學(xué)”可以看出，班主任的一言一行對于他所帶的班級同學(xué)影響是特別大的。在育人上，更多的體現(xiàn)出一個班主任的重要性。

班主任是學(xué)校教育教學(xué)活動的直接實施者，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級管理的直接實施者，是同學(xué)生命活動的推動者，地位舉足輕重，角色非常關(guān)鍵。對同學(xué)要公正、一視同仁，公平對待，決不能因同學(xué)家庭的出身、父母職業(yè)、品學(xué)優(yōu)劣，愛好特長，性格剛?cè)?，曾獎懲，是否聽話，乃至年齡性別相貌長相、衣著服飾等的不同而偏愛或卑視某些同學(xué)，更不能由于某些同學(xué)給班主任態(tài)度不端，言談不遜、舉止欠佳而記恨在心，耿耿于懷、到處刁難。班主任更主要的職責(zé)是做好后進生及心理存在重大障礙的同學(xué)，這部分同學(xué)一個突出的特點就是在校期間表現(xiàn)差，尤其是對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生沉溺傾向的同學(xué)，在校學(xué)習(xí)期間幾率易渙散，思想易極端化或逃課狀況嚴峻。這就要求班主任要具有更高的觀看和分析力量，留意觀看同學(xué)的變化，分析成因，能夠準(zhǔn)時做出推斷，準(zhǔn)時予以制止、輔導(dǎo)及疏導(dǎo)，在心理上轉(zhuǎn)變同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)沉溺的依靠。

同學(xué)的心理輔導(dǎo)是班主任的上課的一個重要課程，現(xiàn)在的中學(xué)校生普遍的存在這各種各樣的心理問題，尤其是農(nóng)村的同學(xué)，這其中又以留守兒童更為嚴峻。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴峻地影響到了孩子心理的健康進展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會都常常消失一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為經(jīng)常超越道德、法律底限。學(xué)校、老師要賜予“留守兒童”特別的關(guān)愛，并使他們切實感受到集體的暖和，削減“留守兒童”受教育的斷層與真空，讓“留守兒童”的生活布滿“陽光”。特殊是班主任，應(yīng)當(dāng)用滿腔的熱忱去關(guān)愛留守孩子，更不得卑視留守同學(xué)，讓同學(xué)切身的感受到班集體的溫情和老師的關(guān)懷，在心理上接受這份溫情和關(guān)懷。

三、多媒體教學(xué)的小議

隨著現(xiàn)代科技的飛速進展，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。在農(nóng)村中學(xué)校教學(xué)中，多媒體教學(xué)也在以突飛的速度進展著，這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動同學(xué)的多種感官功能，使同學(xué)的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動方面有其獨到的作用。為此，一些地區(qū)、一些學(xué)校、一些老師對多媒體手段推崇備至，甚至將現(xiàn)代教學(xué)手段的運用列為評課標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)當(dāng)說，以樂觀的姿勢看待一新生事物是無可厚非的，但如不顧實際，任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用，勢必會帶來一些負面影響。在我們的教學(xué)中要存著辯證的觀點去使用多媒體，不能否定多媒體教學(xué)帶來的諸多好處，也不應(yīng)過分依靠多媒體教學(xué)而摒棄的傳統(tǒng)教學(xué)方式對同學(xué)所產(chǎn)生的教學(xué)意義。

多媒體教學(xué)手段只能是一種幫助手段，即使電腦有極強的智能性，即使是面對交互性極強的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，機械僵硬和冷冰冰的人機對話也不能取代師生溝通。由于，教學(xué)過程是個非常簡單、微妙的過程，老師的一個手勢、一次微笑、一句贊