初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板范文

Word———初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板范文老師在課堂中，講究教學(xué)方式，要激發(fā)同學(xué)的情感，使同學(xué)產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，下面是我為大家整理的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板范文，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板范文篇1

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)懷指導(dǎo)下，我專心落實(shí)教學(xué)，現(xiàn)所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有了較大進(jìn)步，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成果優(yōu)異。

根據(jù)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、作業(yè)的選取要合理

作業(yè)的選取要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板范文篇2

初三（5）班同學(xué)數(shù)學(xué)成果一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高。可見(jiàn)從備考復(fù)習(xí)以來(lái)，同學(xué)進(jìn)步少。

擔(dān)當(dāng)了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出差班教學(xué)的體會(huì)：

1、要多鼓舞同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)欲望。

分班后，同學(xué)有“破罐子破摔”的心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)是尖子班同學(xué)

的事情，自己只要不違反紀(jì)律就平安無(wú)事了，對(duì)待學(xué)習(xí)總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平常作業(yè)、測(cè)驗(yàn)屢次失敗，得到老師的關(guān)懷不多，得到的批判指責(zé)不少，于是對(duì)學(xué)習(xí)漸漸厭惡、厭倦起來(lái)。在這種狀況下，我實(shí)行了一系列措施關(guān)心同學(xué)樹立自信念，提高他們的士氣。

（1）、用名言名句、歷史勵(lì)志故事鼓舞同學(xué)；

（2）、課堂上注意基礎(chǔ)，利用詳細(xì)直觀的教學(xué)手段，采納敏捷多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增加數(shù)學(xué)課的吸引力；

（3）、根據(jù)習(xí)題的難易度提問(wèn)不同層次的同學(xué)，讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)；

（4）、課外為同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，定期輔導(dǎo)“培中生”，讓同學(xué)感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們；

（5）、在作業(yè)試卷上寫下表?yè)P(yáng)進(jìn)步、激勵(lì)上進(jìn)的話語(yǔ)；

（6）、利用課間時(shí)間與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想和心理，以便有針對(duì)地鼓舞同學(xué)；

（7）、鼓舞同學(xué)敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標(biāo)。

通過(guò)這些措施，同學(xué)學(xué)習(xí)有了勁頭。一年來(lái)，大部分同學(xué)喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，這鼓舞我努力工作。

2、與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂法規(guī)，集體監(jiān)督，用它來(lái)約束同學(xué)行為，保證課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語(yǔ)、講閑談、搞小動(dòng)作、打瞌睡等行為少了，樂(lè)觀提問(wèn)、自覺(jué)做習(xí)題做筆記的同學(xué)增多了。

3、在組織同學(xué)備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法。某些專題的復(fù)習(xí)有了自己的做法。

不足的是：

1、課堂教學(xué)中，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)方面做得不夠；

2、在提高差生學(xué)習(xí)成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我只注意“三基”：

即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本思想方法，在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量方面下的功夫不多。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板范文篇3

勞碌的一學(xué)期即將過(guò)去，在數(shù)學(xué)組各位老師的關(guān)心下，我感覺(jué)收獲頗多。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一、初二兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一、仔細(xì)備課

對(duì)于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過(guò)一遍，有了也許的思路。劉__老師要求我們整章備課，這樣對(duì)于自己所要教授的學(xué)問(wèn)就有了系統(tǒng)的熟悉，也可以防止學(xué)問(wèn)點(diǎn)的重復(fù)和遺漏。在備課前，我還認(rèn)真研讀了教材，每看一遍都會(huì)有收獲，這對(duì)于我的講課特別有關(guān)心。做到每節(jié)課都“有備而來(lái)”，并在課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)不足，仔細(xì)記錄于教案之中。

二、多聽課

通過(guò)聽課，我看到了劉__老師瀟灑自如、掌控全局的御女風(fēng)范、悄悄老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)理念、周清波老師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也看到了劉__老師對(duì)同學(xué)不厭其煩的教育、悄悄老師改作業(yè)時(shí)溫順細(xì)膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴(yán)峻而關(guān)愛(ài)的眼神。這些我都記在心里，并且時(shí)刻提示自己向這三位老師學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對(duì)待工作更加有的放矢。

三、加強(qiáng)練習(xí)

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學(xué)期對(duì)這個(gè)詞有了很深的體會(huì)。為了做到“精講精練”，我在課下找了許多題目，并且將他們進(jìn)行歸類、總結(jié)，把選擇出的有代表性的題目放到課堂上，給同學(xué)講解。這樣做，可以讓同學(xué)更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、勤于總結(jié)

在我學(xué)習(xí)的道路上，我中學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師擅長(zhǎng)總結(jié)、擅長(zhǎng)提綱挈領(lǐng)，這一點(diǎn)給我留下來(lái)特別深刻的印象。因此，我也把這一方法應(yīng)用到我的教學(xué)中，每一章節(jié)學(xué)完我都會(huì)給同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并且指導(dǎo)他們自己進(jìn)行總結(jié)。這樣，同學(xué)才可以將單個(gè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)問(wèn)框架，從而內(nèi)化為自己的學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)方法。

我始終都盼望自己成為一個(gè)學(xué)富五車、口若懸河、幽默風(fēng)趣的老師，我知道自己離這個(gè)目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，曾經(jīng)也一度沒(méi)有自信，覺(jué)得自己不適合當(dāng)老師，特殊感謝數(shù)學(xué)組各位老師對(duì)我的開導(dǎo)與關(guān)心，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我的關(guān)懷與支持，感謝！

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板范文篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每一天都花許多時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少閱歷，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數(shù)有16人，合格率是34.8%，從試卷難易程度和全縣校七班級(jí)數(shù)學(xué)成果來(lái)看，很不抱負(fù)。看到自己所教的成果真也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛?？傊目慕O絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作：

1、做好課前預(yù)備和課后反思工作。應(yīng)對(duì)新的同學(xué)新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師主角中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每一天花很長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細(xì)書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)七(4)班同學(xué)的詳細(xì)狀況制定課時(shí)方案。每一課都做好充分的預(yù)備。為了使同學(xué)易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學(xué)留意力的搞笑教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件，爭(zhēng)取每周都到多媒體室上課2至3次。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的討論作為開頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛(ài)好，每節(jié)課都有新奇感。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為同學(xué)帶給動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、思索、表達(dá)。由于同學(xué)樂(lè)學(xué)，興致昂揚(yáng)，通常同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

3、虛心請(qǐng)教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。參加我們初一備課組群眾備課2次，上群眾備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程)。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(jù)七(4)班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人，待進(jìn)生13人。利用每一天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求同學(xué)成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生常常爭(zhēng)論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。

二、存在問(wèn)題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要思索;

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板范文篇5

不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，閱歷尚淺，開頭，對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀請(qǐng)教，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來(lái)的確取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在許多同學(xué)反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得肯定的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)