八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

Word———八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)。音樂(lè)老師要制定好教學(xué)方案，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，拓寬同學(xué)的音樂(lè)視野。下面是我為大家細(xì)心收集整理的八班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作方案，盼望能夠關(guān)心到大家。

八班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作方案篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。把握音樂(lè)工作重心及部署，制定音樂(lè)教學(xué)方案，要討論音樂(lè)教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為支配教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。調(diào)查分析任課班級(jí)同學(xué)的基本狀況，把握同學(xué)的思想狀況，學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂(lè)學(xué)問(wèn)，技能基礎(chǔ)，音樂(lè)力量水平，骨干同學(xué)及后進(jìn)生的人數(shù)比例。做到上課之前仔細(xì)備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,樂(lè)觀運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂(lè)。

二、班況分析

級(jí)的同學(xué)狀況一樣，八班級(jí)的同學(xué)雖然也沒(méi)有很好多的接觸音樂(lè)教育，但同學(xué)學(xué)習(xí)的力量比低班級(jí)的同學(xué)強(qiáng)許多，所以在完成課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量的多支配音樂(lè)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充。

三、全冊(cè)教材分析

1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，加強(qiáng)培育良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全體同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

4、連續(xù)培育同學(xué)正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲精確而且清楚。

四、全冊(cè)教材目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：

a對(duì)自然界和生活的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);

b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色;

c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、心情與情感：

a聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述;

b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。

3、體裁與形式：

a傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;

b傾聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

c能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。

五、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教基礎(chǔ)練習(xí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知。

1.能背唱每首觀賞曲目的音樂(lè)主題片斷.為了關(guān)心同學(xué)更好的記住主題旋律,可以依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞,提興奮趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的學(xué)問(wèn).

2.了解每首觀賞曲目的相關(guān)常識(shí),比如詞曲,曲子的心情,曲式結(jié)構(gòu)等.

3.充分利用音樂(lè)骨干的作用,加大課前的復(fù)習(xí)力度,由兵考兵,減輕老師的負(fù)擔(dān).

4.依據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行不同程度的拓展。

八班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作方案篇2

一、同學(xué)狀況分析

八班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)，音樂(lè)素養(yǎng)較好，在唱歌方面較突出，但偏愛(ài)流行歌曲，要正確引導(dǎo)。同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。

二、教材分析

本冊(cè)教材從這樣的人，曲苑音韻，地球家園，華夏古韻，炎黃子孫，美洲風(fēng)情這幾個(gè)主題方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)熏陶，每單元有唱歌、觀賞、音樂(lè)空間、演奏、音樂(lè)探究等內(nèi)容。內(nèi)容的支配上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、知道有關(guān)音畫(huà)的學(xué)問(wèn)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“唱歌的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的學(xué)問(wèn)，并留意在唱歌練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、能夠樂(lè)觀參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜愛(ài)本地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。

3、能夠背唱3—5首歌曲。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有肯定的音樂(lè)鑒賞的力量。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、利用多媒體讓同學(xué)視聽(tīng)享受，盡可能多地補(bǔ)充延長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊同學(xué)眼界。

3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。

4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

八班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作方案篇3

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和縣教育局的號(hào)召，本學(xué)期在唱歌課上加大力度，為班班有合唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).同時(shí)，也依據(jù)每學(xué)期的音樂(lè)考試的要求，加大對(duì)同學(xué)音樂(lè)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的力度，在愛(ài)好的同時(shí)也使同學(xué)把握肯定的學(xué)問(wèn)技能技巧.針對(duì)以上兩點(diǎn)想法，本學(xué)期的教學(xué)方案從以下幾個(gè)方面進(jìn)行.

一、教學(xué)要求

1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，加強(qiáng)培育良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全體同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

4、連續(xù)培育同學(xué)正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)聲精確而且清楚。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色;c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、心情與情感：a聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述;b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。

3、體裁與形式：a傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b傾聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、觀賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知

1.能背唱每首觀賞曲目的音樂(lè)主題片斷.為了關(guān)心同學(xué)更好的記住主題旋律，可以依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容填詞，提興奮趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的學(xué)問(wèn).

2.了解每首觀賞曲目的相關(guān)常識(shí)，比如詞曲，曲子的心情，曲式結(jié)構(gòu)等.

3.充分利用音樂(lè)骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān).

4.依據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入5.12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓同學(xué)在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的情感.

四，教學(xué)進(jìn)度表如下

第一周至其次周:第一單元《讓世界布滿(mǎn)愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》《祭獻(xiàn)之舞》

第三周至第五周:其次單元《走進(jìn)西藏》《阿瑪勒火》《正月十五那一天》《翻身農(nóng)奴把唱歌》實(shí)踐與創(chuàng)作

第六周：復(fù)習(xí)一、二單元的內(nèi)容

第七周至第九周：第三單元《唱臉譜》《智斗》《包龍圖打坐在開(kāi)封府》

第十周至第十二周：第四單元《漂亮的村莊》《在中亞細(xì)亞草原上》《嘎達(dá)梅林》《圖畫(huà)展覽會(huì)》

第十三周：復(fù)習(xí)三、四單元的內(nèi)容

第十四周至十五周：第五單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》《斗笠舞》《八駿馬》《雨打芭蕉》

第十六周：第六周單元《踏雪尋梅》《我愛(ài)你，塞北的雪》《溜冰圓舞曲》

第十七周至十八周：綜合復(fù)習(xí)

八班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作方案篇4

教材分析:本冊(cè)教材從七個(gè)主題入手對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、豎笛學(xué)習(xí)、歌曲藝術(shù)處理、音樂(lè)劇、國(guó)內(nèi)外名曲、音樂(lè)與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。學(xué)情分析:八班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)上音樂(lè)課喜愛(ài)聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的同學(xué)不喜愛(ài)自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們傾聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)高校生音樂(lè)視野。

教學(xué)任務(wù)要求：

1、強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，培育良好的唱歌習(xí)慣。

2、加強(qiáng)民族行與世界性的綜合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。

3、力求課堂“聽(tīng)、唱、認(rèn)、動(dòng)”相結(jié)合，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

4、做到精確輕聲的唱歌，培育同學(xué)正確的發(fā)聲。

教改設(shè)想:

音樂(lè)課堂如何做到當(dāng)堂清，提高教學(xué)質(zhì)量

詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注同學(xué)。2、充分利用多媒體，讓同學(xué)視聽(tīng)享受，盡可能補(bǔ)充延長(zhǎng)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊同學(xué)視野。3、做好每堂課的檢測(cè)工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌。

4、做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，還要關(guān)注個(gè)別聲音問(wèn)題同學(xué)，真正做到面對(duì)全體同學(xué)。

5、樂(lè)觀學(xué)習(xí)探究新的教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)科整合。

八班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作方案篇5

教材分析:

本冊(cè)教材從六個(gè)主題入手對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、豎笛學(xué)習(xí)、歌曲藝術(shù)處理、音樂(lè)劇、國(guó)內(nèi)外名曲、音樂(lè)與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

學(xué)情分析:

八班級(jí)同學(xué)喜愛(ài)上音樂(lè)課喜愛(ài)聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的同學(xué)不喜愛(ài)自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們傾聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)高校生音樂(lè)視野。教學(xué)任務(wù)要求：

1.強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，培育良好的唱歌習(xí)慣。

2.加強(qiáng)民族行與世界性的綜合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。

3.力求課堂“聽(tīng)、唱、認(rèn)、動(dòng)”相結(jié)合，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

4.做到精確輕聲的唱歌，培育同學(xué)正確的發(fā)聲。

教改設(shè)想:音樂(lè)課堂如何做到當(dāng)堂清?

教學(xué)進(jìn)程：

第一單元《草原放歌》(1——2)

其次單元《絲路駝鈴》(3——4)

第三單元《西南風(fēng)情》(5——7)

第四單元《江河大地》(8——10)

第五單元《櫻花》(11——12)

第六單元《歐美覽勝——意大利音樂(lè)