閱讀興趣小組活動(dòng)記錄

文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.興趣小組活動(dòng)記錄2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)思想課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要路子，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的質(zhì)量。作為三年級(jí)的學(xué)生，可課內(nèi)閱讀已不能夠滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)，從而更好地完滿個(gè)人質(zhì)量。為此，我擬定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其一生發(fā)展確定。2、經(jīng)過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和優(yōu)秀的讀書、思想、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。3、經(jīng)過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的感情、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。活動(dòng)內(nèi)容第一課：讀書的秘決第二課快速閱讀法的指導(dǎo)與訓(xùn)練第三課課內(nèi)得法課外活用第四課《夏夜》《冬娃》第五課《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀第六課《名人故事》第七課《三字經(jīng)》片斷閱讀文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.采用措施1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。2、我的介紹：每周向其他學(xué)生介紹一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展此刻讀書廊，互相交流。3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間如期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無量共享。4、舉行各樣讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、爭(zhēng)論會(huì)、演講競(jìng)賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。5、建立讀書檔案庫(kù)：收集整理學(xué)生的讀書筆錄、心得領(lǐng)悟等，記錄學(xué)生讀書成長(zhǎng)過程。活動(dòng)記錄表周序次三周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第一課：讀書的秘決1、指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過認(rèn)識(shí)名人讀書的方法心得，化為己用，促進(jìn)學(xué)生讀書的活動(dòng)目標(biāo)積極性。、選擇學(xué)習(xí)名人讀書方法，提高自己閱讀水平。(4).牢固方法文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.1、介紹名人，激發(fā)興趣出示《李平心五勤讀書法》李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書齋到臥室，還是從書齋至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、洗手間等處，凡要可到達(dá)之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時(shí)投放讀書的筆錄、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時(shí)間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了《甲骨文、金文扎記》1）、學(xué)生讀短文。2）、交流讀文領(lǐng)悟：閱讀要有恒心、要勤奮、要百折不撓。2、介紹方法活動(dòng)過程

1）.教師介紹魯迅讀書的秘決：不動(dòng)筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。（2.）學(xué)生介紹課前收集到的名人的讀書方法。（3）.教師補(bǔ)充一些閱讀訣要如：“五勤”讀書法；“十目一行”讀書法閱讀四法：一.擴(kuò)大閱讀面二.勤于思慮三.勤于記錄四.善于運(yùn)用3、組織交流告告1）.學(xué)生交流名人讀書方法。2）.談?wù)摾斫饷藢W(xué)習(xí)方法。熟記一到兩種讀書方法4、試一試練習(xí)1）.教師教給方法。2）.學(xué)生選擇自己合適的方式進(jìn)行閱讀教師供應(yīng)的閱讀資料。3）.交流閱讀資料，提問題進(jìn)行撿測(cè)。報(bào)告總結(jié):用所掌握的閱讀方法進(jìn)行閱讀并作卡片摘錄。落實(shí)“五勤讀總評(píng)書法”睜開讀書活動(dòng)?；顒?dòng)記錄表周序次四周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第二課快速閱讀法的指導(dǎo)與訓(xùn)練1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)快速閱讀法的重要作用。活動(dòng)目標(biāo)2、經(jīng)過指導(dǎo)使學(xué)生對(duì)快速閱讀法的技巧能夠掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用?；顒?dòng)過程總評(píng)

文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.一、方法導(dǎo)讀：1、出示快速閱讀法的技巧：·不要屢次閱讀。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完此后，再回過頭重復(fù)某項(xiàng)內(nèi)容。防備眼睛不斷地來輾轉(zhuǎn)動(dòng)。·要默讀，不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。·閱讀時(shí)，視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充發(fā)散揮視線的“余光”作用，多看到一些內(nèi)容。·要聚精會(huì)神地閱讀?？焖匍喿x必定有“增強(qiáng)”的注意力?！こh有理解地閱讀。閱讀時(shí)，抓住實(shí)質(zhì)性的重點(diǎn)詞。讀物的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，正是閱讀時(shí)應(yīng)弄通的重點(diǎn)。理解，就是研究出讀物的思想意義?！ぴ陂喿x中，運(yùn)用要領(lǐng)記憶的基本方法，有目的地去記。不用去記沒關(guān)緊要的詞句，卻要記住作者妄圖及內(nèi)容實(shí)質(zhì)。·經(jīng)常訓(xùn)練自己的閱讀能力，便能牢固已經(jīng)獲取的成就?！っ刻扉喿x的定額標(biāo)準(zhǔn)——兩份報(bào)紙，一本雜志，按自己的喜好，從中吸取相當(dāng)于一般圖書五十至一百頁左右的信息、學(xué)生看后教師講解，學(xué)生識(shí)記二、學(xué)生演練：1、學(xué)生自己試練：找篇課文試一試這個(gè)技巧。2、發(fā)放資料《青蛙王子》1）說明要求：運(yùn)用快速閱讀法，比比誰用最短的時(shí)間把文章閱讀完。閱讀完后要求回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題。2）學(xué)生進(jìn)行閱讀3）試回答以下幾個(gè)問題，比比誰的閱讀更有效。A、小公主最愛的游戲是什么？B、小公主為了撈回金球，答應(yīng)了青蛙什么條件？3、進(jìn)行閱讀交流。4、再次進(jìn)行競(jìng)賽，發(fā)放資料《窮人和富人》三、學(xué)生反思：給自己擬定每天必然的閱讀量，依照快速閱讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練?；顒?dòng)記錄表周序次五周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第三課：課內(nèi)得法課外活用活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過程

文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)質(zhì)運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生介紹相關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)文章，經(jīng)過對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中認(rèn)識(shí)更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到授課延展的目的。一、介紹文章引入指導(dǎo)1、引入語：我們?cè)占^很多的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們能夠看第一版的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家介紹，和大家分享！2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章介紹給大家。3、同位互相介紹好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法1、教師向?qū)W生介紹一組相關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)介紹一組這樣的文章。2、提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]3、過渡：其實(shí)讀書的方法有好多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過很多，同學(xué)們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]4、以四人小組為單位，談?wù)撐覀冇心男┖玫淖x書方法。5、生報(bào)告談?wù)撍?。[隨機(jī)板貼]6、小結(jié)。[板貼：課外活用]三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師介紹的一組相關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生報(bào)告讀書所得?？傇u(píng)活動(dòng)記錄表周序次七周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第四課：《夏夜》《冬娃》文檔本源:從網(wǎng)收集整理.word版本可.迎下支持.1.學(xué)生在中感覺言文字的美?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)作者的寫作手法，并將其運(yùn)用到自己的言文字之中。2.一、激趣，入新同學(xué)，幾天校園的光景生了怎的化？（夏天怎？秋天又是怎？在呢？）冬天你的感是怎的？（指名）老就你介紹《外》上的一篇文章，你專心，專心感悟。二、指1.你用自己喜的方式《夏夜》，利用工具自己學(xué)會(huì)生字生，看看文章是怎樣來寫夏天的夜晚。①同學(xué)很真，中有一些特其他美，我一起來好？②看來大家能利用工具清文字阻擋，真不！那么作者是怎樣來寫夏天的夜晚，你了？（指名回答：寫作手法——打比方、人??）③么美的文章，除了認(rèn)識(shí)它的寫作手法，要累其中的美句段、，你準(zhǔn)累哪些呢？在上注出來。來你畫的或是句段？活動(dòng)過程④同學(xué)累了么多，老也想累幾句。想？（指名）你能你的感覺？其《冬娃》也同運(yùn)用了才我提到的些寫作手法，我一起來篇文章。①你自己，看看《冬娃》哪些地方用到了人的寫作方法，做。②指名回答③你自己幾句，你有什么感覺？（指名回答）④你能著種寂靜、再來兩句？⑤篇文章你想累哪些？⑥你愿不愿意把我累的和寫作手法用到你的文字之中？那就我來一吧！3、老你準(zhǔn)了美的光景，你專心體悟，爾后一個(gè)光景，把你的感覺寫下來?？傇u(píng)活動(dòng)記錄表周次活動(dòng)內(nèi)容

第八周

星期一地點(diǎn)第五課《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀

三6教室文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過程總評(píng)

1、經(jīng)過導(dǎo)讀，讓孩子對(duì)故事的內(nèi)容有必然認(rèn)識(shí)，享受讀書的快樂。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)新書《窗邊的小豆豆》的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀希望。一、發(fā)言入題，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入：孩子們，你想象過這樣一所學(xué)校嗎，兩棵小樹長(zhǎng)成的活的門，幾輛電車就是自己的教室，更奇怪的是想上什么課就上什么課，下午還能夠夠去公園閑步，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的項(xiàng)目都是學(xué)生們自己設(shè)定的，暑期里老師還會(huì)帶學(xué)生去海邊洗溫泉！是啊，看著同學(xué)們瞪大的眼睛，必然特別驚訝和敬羨吧！下面就讓我們到這所特其他學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”里去和那個(gè)叫小豆豆的女孩兒做個(gè)朋友吧！（出示書的封面）！二、出示書名，認(rèn)識(shí)作者三、看封面，認(rèn)識(shí)主人公1、接下來，我們一起來認(rèn)識(shí)這本書的主人公吧，這就是這本書的主人公豆豆（出示封面主人公的圖）2、有同學(xué)看過這本書嗎?那么請(qǐng)你說說小豆豆在你心中是個(gè)怎么樣的女孩子呢？也許：看圖片，你感覺小豆豆是個(gè)怎么樣的小姑娘？（指名回答）3、教師補(bǔ)充介紹：就是這么一個(gè)天真可愛的小姑娘，剛上小學(xué)一年級(jí)就被開除了。因?yàn)樗偸峭俗约菏窃趯W(xué)校是在教室上課，總是做一些讓老師頭疼的事，讓老師無法上課，也影響同學(xué)學(xué)習(xí)。你知道小豆豆是誰嗎？4、她就是作者黑柳徹子。（比較圖）認(rèn)識(shí)了這些有什么想法？5、這第一要?dú)w功于她的校長(zhǎng)老師——小林宗作先生。所以在這本書的扉頁后邊特地有一頁寫著這么一句話：謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師四、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱情1、小林老師終究是個(gè)怎樣的人呢？讓我們一起來看17頁《校長(zhǎng)先生》這個(gè)故事。2、《校長(zhǎng)先生》這個(gè)故事講的是豆豆和小林老師初次見面的情況，讀了這個(gè)故事，你感覺小林老師是個(gè)怎樣的人呢？3、那么小豆豆的心里對(duì)這位校長(zhǎng)又是怎樣的感覺呢？活動(dòng)記錄表周序次九周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第六課：《窗邊的小豆豆》（二）文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.1、經(jīng)過導(dǎo)讀，讓孩子對(duì)故事的內(nèi)容有必然認(rèn)識(shí)，享受讀書的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)2、激發(fā)學(xué)生對(duì)新書《窗邊的小豆豆》的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀希望。活動(dòng)過程總評(píng)

一、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)讀書熱情1、小林老師終究是個(gè)怎樣的人呢？讓我們一起來看17頁《校長(zhǎng)先生》這個(gè)故事。2、《校長(zhǎng)先生》這個(gè)故事講的是豆豆和小林老師初次見面的情況，讀了這個(gè)故事，你感覺小林老師是個(gè)怎樣的人呢？3、那么小豆豆的心里對(duì)這位校長(zhǎng)又是怎樣的感覺呢？4、師：天真無邪的豆豆從前因?yàn)樽约旱男袨槎艿降狡渌蠋熀托∨笥训牧硌巯啻?，可是在小林校長(zhǎng)這里，她感覺碰上了真切可親的人。真為小豆豆遇到這樣一位老師感覺快樂。二、看目錄，認(rèn)識(shí)大概內(nèi)容。1、剛剛我們看了這本書的封面和扉頁，（拿書）知道了一些知識(shí)，孩子們，你們今后倘如有了一本新書，也要好美麗看封面哦，這樣你積累的知識(shí)就會(huì)越來越豐富了！下面我們?cè)賮砜纯催@本書的目錄。（一起翻閱書的回目錄）：2、一看目錄，我們就知道，這本書是由一個(gè)個(gè)小故事串通起來的，好好讀一讀你最想讀哪個(gè)，為什么？3、指名學(xué)生報(bào)告，教師總結(jié)：目錄給我們提示了好多信息，比方：故事的大概內(nèi)容啊，故事還涉及到哪些人物啊等等，所以我們今后讀書不要忽略了目錄哦。4、好，下面就滿足大家的好奇心，翻到你最想看的那個(gè)故事，好好的過把癮。5、學(xué)生讀書，出示提示：我看了《__________》這個(gè)故事，感覺_____________，因?yàn)開______________________。依照大屏幕上的提示，先和同桌小聲交流一下，再報(bào)告給大家聽。三、設(shè)置懸念，激起讀書興趣活動(dòng)記錄表周序次十周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第七課：《名人故事》活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過程

文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.1、在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息辦理信息的能力。一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：1、發(fā)言導(dǎo)入：同學(xué)們，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。你們知道讀書的好處嗎？學(xué)生交流師：還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書破萬卷，下筆如有神是我們老祖先留下的一句話。是的，讀書是一種享受，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鎏碇R(shí)，陶冶情操。而且讀書還能夠讓我們解決一些生活中遇到的問題。上課前有一位同學(xué)請(qǐng)教老師這樣一個(gè)問題：魚兒為什么能在水中自由地沉??？老師還沒來得及查找，此刻你們每個(gè)小組都有一本《十萬個(gè)為什么》，此刻也讓你們來當(dāng)一回小老師，愿意幫這位同學(xué)找到問題的答案嗎？看哪個(gè)小組的同學(xué)找的最快？2、學(xué)生自主查找。3、小組報(bào)告。4、師：看來讀的書多了你們也能當(dāng)老師啊，誰來告訴老師你們是怎樣找到答案的？交流。5、師相機(jī)把學(xué)生的方法寫在黑板上：閱讀目錄---搜尋頁碼---讀文章的正文總評(píng)活動(dòng)記錄表周序次十二周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第八課：《名人故事》（二）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過程總評(píng)

文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.1、在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息辦理信息的能力。二、牢固練習(xí)，深入研究1、過渡語：其實(shí)剛剛我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種簡(jiǎn)單合用的讀書方法查閱，下面我們?cè)賮砭毩?xí)一下，誰來依照《十萬個(gè)為什么》這本書的目錄給大家出題。2、學(xué)生自由出題，小組競(jìng)賽。3、情境創(chuàng)立：剛剛我們是直接指定了一本書查找，可有時(shí)我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比方：我想讓同學(xué)們到圖書館獨(dú)立查找相關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你感覺應(yīng)該怎么做？能夠和小組內(nèi)的同學(xué)一起談?wù)撜務(wù)摗?、小組談?wù)摻涣鳌?、全班交流小結(jié)：到科學(xué)家的故事里搜尋。6、師相機(jī)板書：確定圖書門類7、牢固練習(xí)：師出示題目由學(xué)生自主選擇練習(xí)：1）少許民族的風(fēng)俗習(xí)慣。2）到北京旅游的資料。3）大詩人李白的相關(guān)資料。8、小組自由選擇練習(xí)，報(bào)告。師小結(jié)：同學(xué)們真是太聰了然，在浩如煙海的書籍里要想找到自己想要的東西還得掌握必然的方法。齊讀板書。三、引向深入，學(xué)會(huì)選擇。1、師導(dǎo)語：剛剛我們已經(jīng)掌握了查閱資料最基本的方法，可是真切找到了自己需要的文章還要能夠正確地選出自己所最想要的資料。比方在學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》一課時(shí)老師讓我們?cè)谡n前查閱我們前面提到的地質(zhì)學(xué)家李四光的相關(guān)資料，在上課的時(shí)候還要交流，你感覺應(yīng)該向同學(xué)們介紹李四光老先生的哪些方面？2、學(xué)生自由談?wù)摗?、小組報(bào)告交流。師小結(jié)梳理?；顒?dòng)記錄表周序次十三周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第八課：《三字經(jīng)》片斷閱讀活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過程

文檔本源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編寫.支持.1、閱讀《三字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)，認(rèn)識(shí)其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。一、發(fā)言導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》這節(jié)課，老師向大家介紹了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典。《三字經(jīng)》可謂是無人不曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》：二、讀《三字經(jīng)》，講人文故事1、《三字經(jīng)》這本書讓我們認(rèn)識(shí)了好多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古嘉話。出示填空：_____?_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zhù)。（做父親母親的真是專心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開。）_____?_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父親母親是做人的準(zhǔn)則。）_____?_，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。（我想問問孔融，你怎么會(huì)這么做呢？能友好兄長(zhǎng)、友好對(duì)人，也會(huì)感覺到他人的溫暖的。）2、讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。3、小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們認(rèn)識(shí)了好多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)做事做人。相信你們讀了此后，必然會(huì)理解其中的道理。三、讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識(shí)說《三字經(jīng)》是一部奇書，不但讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還能夠夠從中讀到各樣各樣的知識(shí)?？傇u(píng)活動(dòng)記錄表周序次十四周星期一地點(diǎn)三6教室活動(dòng)內(nèi)容第八課：《三字經(jīng)