新教版漢語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第三課《看動(dòng)畫片》識(shí)字課

新教版漢語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第三課《看動(dòng)畫片》識(shí)字課新教版漢語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第三課《看動(dòng)畫片》識(shí)字課新教版漢語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第三課《看動(dòng)畫片》識(shí)字課V:1.0精細(xì)整理，僅供參考新教版漢語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第三課《看動(dòng)畫片》識(shí)字課日期：20xx年X月二年級(jí)上冊(cè)第三課《看動(dòng)畫片》識(shí)字課教案課時(shí)說(shuō)明：第二課時(shí)課題：第三課《看動(dòng)畫片》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生能熟練拼讀、按筆畫書序正確書寫“節(jié)、明、抓、次、苦、對(duì)”這六個(gè)漢字。2.使學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字組詞造句。過(guò)程與方法：借助《新疆韜圖雙語(yǔ)動(dòng)漫教程》配套教學(xué)軟件，采用多媒體朗讀正音，教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀以及分組讀的方式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。提高學(xué)生身為中華民族的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀“節(jié)、明、抓、次、苦、對(duì)”這六個(gè)漢字。2.學(xué)生能按筆畫順序正確書寫生字。3.學(xué)生能掌握六個(gè)漢字的偏旁部首以及結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握生字的意義及用法，能用新學(xué)的生字遣詞造句。學(xué)生能在生活實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)字詞。課型:識(shí)字課教學(xué)方法：提問(wèn)法、引導(dǎo)法、講解法、朗讀法學(xué)習(xí)方式：自主合作探究式學(xué)習(xí)方式。教學(xué)工具：《新疆韜圖雙語(yǔ)動(dòng)漫教程》配套教學(xué)軟件、字卡。教學(xué)過(guò)程：一、建立課堂（問(wèn)候）：起立，問(wèn)好，清點(diǎn)上課人數(shù)。二、復(fù)習(xí)課文導(dǎo)入：同學(xué)們，同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎看過(guò)那些動(dòng)畫片最喜歡看的動(dòng)畫片是什么（板書課題）教授生字1.運(yùn)用多媒體軟件播放“節(jié)”的動(dòng)畫，動(dòng)畫播放結(jié)束后，師板書：jié節(jié)（此處省略四線三格與田字格）師：有同學(xué)學(xué)會(huì)嗎當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)大家讀一下如何拼讀吧

（組織三組學(xué)生拼讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)）同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，我們一起來(lái)看看“節(jié)”的筆順吧！多媒體軟件播放“節(jié)”的筆順。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“節(jié)”的結(jié)構(gòu)和偏旁（師板書：上下結(jié)構(gòu)艸）。請(qǐng)同學(xué)們完成動(dòng)漫練習(xí)冊(cè)有關(guān)“節(jié)”的描紅部分，邊寫邊讀寫的哪部分。師：同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了“節(jié)”這個(gè)字，它太孤單了，有誰(shuí)能給它找個(gè)小伙伴，組個(gè)詞呢？

生：季節(jié)、節(jié)目…師板書：jié節(jié)（節(jié)目）（季節(jié)）師：誰(shuí)能用節(jié)目造個(gè)句子嗎？生：我喜歡這個(gè)節(jié)目………（對(duì)學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)，省略號(hào)表示實(shí)際會(huì)說(shuō)出的句子）2.運(yùn)用多媒體軟件播放“明”的動(dòng)畫，動(dòng)畫播放結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“明”字像什么？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)“明”是如何書寫的，在黑板上板書“明”的拼音及寫法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。師板書：míng明（此處省略四線三格與田字格）師：有同學(xué)學(xué)會(huì)了嗎當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)大家讀一下如何拼讀吧

（組織學(xué)生拼讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)）同學(xué)們讀得很好，我們一起來(lái)看看“明”的筆順吧！多媒體軟件播放“明”的筆順。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“明”的結(jié)構(gòu)和偏旁（師板書：左右結(jié)構(gòu)日）對(duì)學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們完成動(dòng)漫練習(xí)冊(cè)有關(guān)“明”的描紅部分，邊寫邊讀寫的哪部分。師：同學(xué)們“明”我們可以組什么詞？

生：明天光明……師板書：míng明（明天）（光明）師：誰(shuí)能用明天造個(gè)句子嗎？生：明天來(lái)我們家一起玩吧…（對(duì)學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)，省略號(hào)表示實(shí)際會(huì)說(shuō)出的句子）3.運(yùn)用多媒體軟件播放“抓”的動(dòng)畫，動(dòng)畫播放結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“抓”字像什么？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)的“抓”是如何書寫的，在黑板上板書“抓”的拼音及寫法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。師板書：zhuā抓（此處省略四線三格與田字格）師：有同學(xué)學(xué)會(huì)了嗎當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)大家讀一下如何拼讀吧

（組織學(xué)生拼讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)）同學(xué)們讀得很棒，我們一起來(lái)看看“抓”的筆順吧！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“抓”的結(jié)構(gòu)和偏旁（師板書：左右結(jié)構(gòu)扌）。對(duì)學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們完成動(dòng)漫練習(xí)冊(cè)有關(guān)“抓”的描紅部分，邊寫邊讀寫的哪部分。師：同學(xué)們“抓”我們可以組什么詞？

生：抓住抓飯……師板書：zhuā抓（抓住）（抓飯）師：誰(shuí)能用抓住造個(gè)句子嗎？生：我抓住他了！……（對(duì)學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)，省略號(hào)表示實(shí)際會(huì)說(shuō)出的句子）4運(yùn)用多媒體軟件播放“次”的動(dòng)畫，動(dòng)畫播放結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“次”字像什么？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)的“次”是如何書寫的，在黑板上板書“次”的拼音及寫法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。師板書：cì次（此處省略四線三格與田字格）師：有同學(xué)學(xué)會(huì)了嗎當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)大家讀一下如何拼讀吧

（組織學(xué)生拼讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)）同學(xué)們讀得很棒，我們一起來(lái)看看“次”的筆順吧！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“次”的結(jié)構(gòu)和偏旁（師板書：左右結(jié)構(gòu)冫）。對(duì)學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們完成動(dòng)漫練習(xí)冊(cè)有關(guān)“次”的描紅部分，邊寫邊讀寫的哪部分。師：同學(xué)們“次”我們可以組什么詞？

生：一次名次……師板書：cì次（一次）（名次）師：誰(shuí)能用名次造個(gè)句子嗎？

生：我沒(méi)能取得好名次！……（對(duì)學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)，省略號(hào)表示實(shí)際會(huì)說(shuō)出的句子）5運(yùn)用多媒體軟件播放“苦”的動(dòng)畫，動(dòng)畫播放結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“苦”字像什么？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)的“苦”是如何書寫的，在黑板上板書“苦”的拼音及寫法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。師板書：kǔ苦（此處省略四線三格與田字格）師：有同學(xué)學(xué)會(huì)了嗎當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)大家讀一下如何拼讀吧

（組織學(xué)生拼讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)）同學(xué)們讀得很棒，我們一起來(lái)看看“苦”的筆順吧！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“苦”的結(jié)構(gòu)和偏旁（師板書：左右結(jié)構(gòu)艸）。對(duì)學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們完成動(dòng)漫練習(xí)冊(cè)有關(guān)“苦”的描紅部分，邊寫邊讀寫的哪部分。師：同學(xué)們“苦”我們可以組什么詞？

生：苦水受苦……師板書：kǔ苦（苦水）（受苦）師：誰(shuí)能用受苦造個(gè)句子嗎？

生：你受苦啦！……（對(duì)學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)，省略號(hào)表示實(shí)際會(huì)說(shuō)出的句子）6運(yùn)用多媒體軟件播放“對(duì)”的動(dòng)畫，動(dòng)畫播放結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”字像什么？請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)的“對(duì)”是如何書寫的，在黑板上板書“對(duì)”的拼音及寫法，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。師板書：duì對(duì)（此處省略四線三格與田字格）師：有同學(xué)學(xué)會(huì)了嗎當(dāng)一回小老師帶領(lǐng)大家讀一下如何拼讀吧

（組織學(xué)生拼讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)）同學(xué)們讀得很棒，我們一起來(lái)看看“對(duì)”的筆順吧！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的結(jié)構(gòu)和偏旁（師板書：左右結(jié)構(gòu)又）。對(duì)學(xué)生適當(dāng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們完成動(dòng)漫練習(xí)冊(cè)有關(guān)“對(duì)”的描紅部分，邊寫邊讀寫的哪部分。師：同學(xué)們“對(duì)”我們可以組什么詞？

生：對(duì)錯(cuò)對(duì)話……師板書：duì對(duì)（對(duì)錯(cuò)）（對(duì)話）師：誰(shuí)能用對(duì)話造個(gè)句子嗎？

生：我沒(méi)有聽(tīng)明白他們的對(duì)話?！▽?duì)學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)，省略號(hào)表示實(shí)際會(huì)說(shuō)出的句子）四、合作交流請(qǐng)三位同學(xué)上黑板將黑板上的筆畫組成學(xué)過(guò)的漢字，比一你誰(shuí)組的最好最快。五、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了“節(jié)、明、抓、次、苦、對(duì)”這幾個(gè)漢字。這幾個(gè)字在你在平時(shí)是怎么用的呢？課余