西寧市2019-2020學年二年級下學期數(shù)學期末考試試卷(II)卷

西寧市2019-2020學年二年級放學期數(shù)學期末考試一試卷（II）卷西寧市2019-2020學年二年級放學期數(shù)學期末考試一試卷（II）卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經過一段時間的學習，你們必定進步好多吧，今日就讓我們來檢驗一下！一、填空：（27分）(共11題；共27分)1.（2分）求6千克50克=________千克時，可以這樣想：把千克數(shù)________寫在整數(shù)部分，把________克改寫成________千克，合起來就是________千克．2.2分）十萬里面有________個一萬，一萬里面有________個千。（2分）(2016三下·南昌期中)一個數(shù)除以7有余數(shù)，那么余數(shù)最大為________．4.（2分）由5個千，6個百和3個一構成的數(shù)是________，三千零二十八寫作________。（3分）(2017二上·羅湖期末)☆的個數(shù)是○的3倍，請畫出○的個數(shù)________。☆☆☆☆☆☆6.（6分）直接寫出得數(shù)。600+80=________48÷6=________28÷7=________5800-500=________56÷8=________42÷6=________3000-700=________81÷9=________45÷5=________900+500=________20÷4=________72÷8=________7.（2分）體育課上，老師口令是“立正，向左轉”時，你的身體________旋轉了________度。（2分）10個十是________，25個一百是________．9.（2分）小明的媽媽在紡織廠工作．工作時間三班倒，即上兩個白班，后上兩個小夜班，再上兩個大夜班，接著就歇息一天，依此重復上班、歇息．小明的媽媽今日（12月27日）上第一個白班，下個月的今日（1月27日）是上________班．10.（3分）觀察以下各數(shù)構成的三角形，依照各數(shù)陣的排列規(guī)律，寫出第五行的數(shù)（從左到右填寫）________11.（1分）填空（1）45里面最多有________個7，還剩________個。2）從32里面連續(xù)減4，________次減完。二、判斷（共10分）(共5題；共10分)12.（2分）判斷對錯.（1）一個數(shù)除以9，余數(shù)最大是9.（2）一瓶飲料重650升.13.（2分）判斷對錯：24÷8，可以讀作24除以8，也可以讀作8除以24．14.（2分）(2016五下·壽縣月考)一個不是0的數(shù)乘分數(shù)，積必定比這個數(shù)?。?5.（2分）一輛卡車的載重量是5噸，也就是5000克。（2分）(2018三下·鹽城月考)一輛大卡車的載重量是10千克。三、選擇（共12分）(共6題；共12分)17.（2分）一百一百地數(shù)，數(shù)（）次是10000。A.10B.100C.1000D.1000018.（2分）觀察下面的算式，中括號運用合適的是（）。A.(13＋52)×[62－16]B.20×[69－(17＋23)]C.[160－93÷3]×919.（2分）去游樂場．A.51-8=B.30+27=C.46-9=D.26+8=E.40-6=F.8+77=G.64-50=20.（2分）(2018三下·鹽城期中)書架上層有140本書，基層有78本書，從上層取出（）本放入基層，兩層的本數(shù)就相同多。A.31B.62C.3021.（2分）以以下圖形中必定不是軸對稱圖形的是（）A.梯形B.平行四邊形C.直角三角形22.（2分）(2018三上·浙江期末)以以下圖的方格中，每行每列都有1—4這四個數(shù)，而且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應當是（）。32AB231A.1B.2C.3D.4四、計算（共21分）(共2題；共21分)23.（9分）口算14×50=492+18=25×36=21×101=（0+1）×210=45×11-45=660÷5÷2=82-（25-18）=4500÷300=75-75÷3=53+47×0=134-34-50=24.（12分）有32個茶杯,每6個裝1盒,可以裝幾盒,還剩下幾個?五、分類整理（8分）(共1題；共8分)25.（8分）分一分。(填序號)將這些物品分紅兩組，可以如何分?把分組的結果表示出來。六、解決問題（共22分）(共3題；共22分)26.（6分）小林在計算“64-口÷8’’時弄錯了運算次序，先算了減法，后算了除法，結果得3。正確的得數(shù)是多少?(仿練教材第58頁第4題)27.6分）食堂送來620千克大米，△，食堂一共運來多少千克大米和面粉？（補充一個信息，再解決）28.（10分）在□填出不一樣樣的數(shù)．（1）□÷□=63（2）□÷□=63（3）□÷□=634）□÷□=63（5）□÷□=63參照答案一、填空：（27分）(共11題；共27分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、二、判斷（共10分）(共5題；共10分)12-1、12-2、13-1、14-1、15-1、16-1、三、選擇（共12分）(共6題；共12分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、四、計算（共21分）(共2題；共21分)23-1、24-1、五、分類整理（8分）(共1題；共8分)25-1、六、解決問題（共22分）(共3題；共22分)26-1、27-1、28-1、28-2、28-3、28-4、28-5、三年級放學期數(shù)學總結三年級放學期數(shù)學總結范文（通用5篇）針對本班的知識基礎和學生情況，在平時授課中我采用書上的題學生做完后教師挨著看，我認為這樣能正確掌握學生學得怎么樣，學生做的思慮題每題必看，這樣能防范學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測試，測試一試卷同家長會面，以便家長認識學生在校學習情況。復習階段，第一對課本進行詳盡復習，此后采用復習與測試相聯(lián)合的方法。二、側重學生的思想教育厚愛差生，我真實做到以感情人：第一做到“誠摯”二字，即我在學生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感覺差生在學習過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學習的害怕、狐疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和訓斥等，相信中差生，激勵他們自由談論。最后做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。小學生的思想簡單受環(huán)境影響，鑒別是非的能力比較單薄，做班主任的有義務隨時關注學生的思想動向及時進行合適的教育。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育。三、存在的不足之處：1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠正直。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不行。2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改良與提升；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提升，知識的形成不夠系統(tǒng)。3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：學生家庭的不配合，造成了學習差。4、還有一部分是，反應問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。四，此后努力的方向：針對我們班學困生比好多的特點，我主假如課上多提問，課下多指導，和家長獲取聯(lián)系，爭取家長的配合，連續(xù)抓好常例管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把所有精力投入到學習中去。本學期，自己擔當三年級三班的數(shù)學授課工作。任教以來，我從頭至尾以仔細慎重的治學態(tài)度，勤勞、不屈不撓的精神，從事自己心愛的教育授課工作，并獲取了必定的成績。為了不斷提升授課質量，促使學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學期數(shù)學授課工作總結以下：一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們可以感覺成功、體驗到學習數(shù)學的快樂本班學生，基礎較差，跟著年級的遞加，數(shù)學知識點的增加，知識面的擴展，學生越來越感覺學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法對付，就學習干勁來說是心有余而力不足。為此，我采用的策略是先讓學生感覺學數(shù)學不難：上課時我存心識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們英勇的解答，并在合時的時候予以提示，是他們能在老師好心的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感覺解決數(shù)學識題不是太難，只需掌握基本的方法是可以貫穿交融的；第一環(huán)節(jié)實行后，我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常有的典范、常常接觸的身邊的數(shù)學識題為例，加以有聲有色的描繪，使學生感覺學數(shù)學很適用，數(shù)學識題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我第一想到的是保持，一是側重從學生的作業(yè)上來反應，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以談論，再就是經過睜開一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評選、學生談論等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力創(chuàng)辦一個學數(shù)學的優(yōu)異氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐漸扭轉對數(shù)學的無聊印象，最后，我利用各樣機遇，常常給不一樣樣層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。至本學期末，見效明顯：第一是學生敢于英勇回答以下問題了，其次是能基本清楚的描繪解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提升了，測試情況也有了較為明顯的好轉。二、仔細研究業(yè)務，努力提升講堂40分鐘的授課效率在業(yè)務上我積極利用各樣機遇，學習教育授課新理念，積極參加校內和區(qū)上的教研活動，專注研究教材教法，仔細備課、仔細上課，不屈不撓地進行“自我充電”，以提升自己的業(yè)務理論水平。講堂上，我把學到的新課程理念聯(lián)合本班實質，努力貫徹到講堂授課中去，努力提升講堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一同探請授課過程中碰到的各樣問題，互相學習，共同提升；我還聯(lián)合實質授課撰寫一些自己平時的授課反省和經驗總結點滴等等。從中，我更是感覺到了學無止境的道理。要充散發(fā)揮講堂授課這個“主陣地”的作用，提升講堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，不屈不撓地學習研究授課新理論新實踐。三、關愛學生與嚴格要求相聯(lián)合，盡量使每一位學生進步親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，盡量與學生相同交往，建立“朋友式”的深邃友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各樣誘惑。同時，面對個別俏皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們建立起正確的榮辱觀。講堂授課，紀律是提升講堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大多數(shù)學生，又要面對個別不守紀律的搗亂分子實行嚴格要求。講堂上，我盡量做到分層施教與個別指導相聯(lián)合；課余，我讓優(yōu)異學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互幫，共同提升。一年來，學生們原來單薄的基礎，逐漸得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提升。四、總結得失1、獲取的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑臉了，作業(yè)基本能準時按量的達成了，學生們的學習興趣較從前提升了，學習的態(tài)度也改變了好多，本學期的單元檢測大多數(shù)同學都有了不一樣樣程度的提升。2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在初步年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質量，跟著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績誠然有所進步，但好多方面還有很大的提升空間3、努力方向：此后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變焦躁的情緒，不斷商討提升學生學習興趣、促使學生全面發(fā)展的有效系統(tǒng)；連續(xù)保持與學生家長的親近聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐產。自己今年任教三年級數(shù)學，一學期來，自己仔細備課、上課、聽課、評課，及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完滿的知識構造，嚴格要修業(yè)生，敬愛學生，弘揚授課民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的授課水平和思想覺醒，并順利達成教育授課任務。要提升授課質量，重點是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。②認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、講堂上的情況。組織好講堂授課，關注全體學生，注意信息反應，調換學生的存心注意，使其保持相對堅固性，同時，激發(fā)學生的感情，使他們產生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復的弊端，講堂提問面向全體學生，注意引起學生學數(shù)學的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學生的負擔。3、要提升授課質量，還要做好課后指導工作，小學生的學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不行以準時達成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的.學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友善開始。4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習授課方法，培養(yǎng)多種興趣喜好，不斷擴寬知識面，為授課內容注入新鮮血液。在此后的授課工作中，要不斷總結經驗，力求提升自己的授課水平，還要多下功夫加強對個別差生的指導，相信所有問題都會水到渠成，我也相信有耕作總會有收獲！本學期，我連續(xù)擔當三（1）班的數(shù)學授課工作。一學期來，我從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，聯(lián)合本校的實質條件和學生的實質情況，勤勤勞懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲取更大的進步，現(xiàn)對本學期授課工作作出總結，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促使教訓工作更上一層樓。一、仔細備課，不僅備學生而且備教材備教法，依照教材二、加強上課技術提升授課質量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調換學生的積極性，加強師生溝通，充分表現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都獲取提升。三、虛心請教其他老師。在授課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征采其他老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。四、真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去采集資料，對各樣協(xié)助資料進行優(yōu)選，力求每一次練習都起到最大的見效。同時對學生的作業(yè)批閱及時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對相關情況及時改良授課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導工作，注意分層授課。在課后，為不一樣樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不一樣樣層次的學生的需求，防范了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。要經過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們意識到學習其實不是一項任務，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學習轉變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進平生時存在好多知識斷層，這些都是后進生轉變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學習的知識斷層補充完滿，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。當前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的授課模式要逗留在應試教育的層次上，為此，我在授課工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技術和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各樣素質都獲取有效的發(fā)展和培養(yǎng)。總之，在授課的過程中我不斷反省，不斷創(chuàng)新，使不一樣樣的學生獲取不一樣樣的發(fā)展。本學期，我教三年級數(shù)學。一期來，在學校教育處的領導下，我圓滿達成了一學期的授課工作。回首一學期的工作，付出了努力，也獲取了必定的成績?，F(xiàn)對一期工作總結以下：第一。精心備課，有效組織講堂授課，注意課后反應我從前都上上高年級的課，所以關于三年級的數(shù)學授課還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節(jié)課前仔細備課，努力學習授課綱領，仔細研究教材，依照授課綱領的要求仔細備課，依照教材的特點仔細設計授課思路，依照學生的能力特點仔細設計授課方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，見效達到最正確。每節(jié)課后，我仔細總結這一節(jié)課上得如何，好的方法此后連續(xù)采用，不好的方法趕快改良。其他，我充分利用學校的授課資源，精心組織講堂授課。這一學期以來，我能利用空余時間，仔細學習多媒體的授課方法，常常向有經驗的老師請教，并充分利用到授課中去。我能精心組織講堂授課，隨時注意學生能否仔細聽講，辦理好講堂的一些突發(fā)事件。采用合適學生的授課方法，多利用學生的沒心注意進行授課，力求使每一節(jié)課上得最好。同時，我注意課后反應。課后，我仔細批閱每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并賞賜改正，關于作業(yè)中好多錯誤的采用面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，關于做得較好的或進步較大的，我能采用炫耀激勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些激勵性的語言，如“verygood！進步很大，連續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。其次。注意做好兩端學生的工作2、我還依照每次考試測試的成績對一些成績較差的同學進得指導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。3、實行學生奮斗目標追蹤制度。在一開學，我依照學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要修業(yè)生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生比較自己的奮斗目標，炫耀達標的同學，激勵沒有達標的同學連續(xù)努力，真實達到了奮斗目標追蹤制度對學生的激勵作用。付出了不懈的努力，終于順利達成了這學期的數(shù)學授課工作?？墒?，還有幾個單元的測試沒有達到學校的要求，此后，我將在授課工作中不斷地改良授課方法，力求獲取更好的授課見效。新課標五年級數(shù)學放學期授課計劃新課標五年級數(shù)學放學期授課計劃范文一、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的授課內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域授課因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域授課圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域授課眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來授課，還安排了“數(shù)學光角”的授課內容，意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學授課的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材合適調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。二、授課目的及要求：（1）基礎知識：①理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比較嫻熟地進行約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等看法，以及2、3、5的倍數(shù)的特點；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決相關分數(shù)加、減法的簡單實詰問題。④知道體積和容積的意義以及胸懷單位，會進行單位之間的換算，感覺相關體積和容積單位的實質意義。⑤聯(lián)合詳盡情境，研究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，研究某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈巧運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。⑦經過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解說結果的實質意義；依照詳盡的問題，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣樣特點。⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（2）基本技術：①經歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。②意會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（3）感神態(tài)度和價值觀：①使學生積極主動參加獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。②形成對數(shù)學的濃重興趣，建立學生自尊心和自信心，提升學生的互相合作能力和人際交往能力。③引導反省促使感神態(tài)度的發(fā)展。授課時注意引導學生反省當天的學習活動，合時教育學生要積極參加學習活動、學習上要腳扎實地，并以必定的方式加強學生優(yōu)異的學習態(tài)度。④創(chuàng)辦讓學生運用所學知識解決實詰問題的`機遇，學以致用，意會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。三、授課措施：1）創(chuàng)辦歡欣的授課情境，激發(fā)學生學習的興趣。2）倡議學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3）講堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不一樣樣角度解決問題。4）加強基礎知識的授課，使學生的確掌握好這些基礎知識。5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是經過什么門路理解的，還有哪些疑問。能經過查閱資料找出解決問題的方法。6）教師作為講堂授課的指導者，以學生自主學習為主，主張研究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的著手操作能力和發(fā)散思想能力。7）利用小組談論的學習方式，使學生在談論中人人參加，暢所欲言，體驗學習數(shù)學的快樂。8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。9）表現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，授課生掌握學習方法。四、授課進度1、圖形的變換（4課時）2、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1）、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右2）、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時左右3）、質數(shù)和合數(shù)1課時左右3121222371120142332445462171223323124太原市2019-2020學年一年級放學期數(shù)學第三次質檢試題C卷太原市2019-2020學年一年級放學期數(shù)學第三次質檢試題C卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經過一段時間的學習，你們必定進步好多吧，今日就讓我們來檢驗一下！一、口算。（19分）(共1題；共19分)1.（19分）(2020一上·景縣期末)直接寫得數(shù)。6+4=10+7=10-5=13-10=8+6=9-4=12-2=14+5=18-5=2+0=7+5+3=6+2-8=7-1+9=16-2-4=二、填空。（20分）(共7題；共20分)2.（2分）在橫線上填上“＞”、“＜”或“=”。1）9＋8________8＋9（2）13________9＋23.（2