初中歷史八年級上冊第五單元 從國共合作到國共對立第課 中國工農(nóng)紅軍長征教案

第17課中國工農(nóng)紅軍長征一、識記和理解記住紅一方面軍開始長征、遵義會議召開、紅一方面軍到達陜北、三路主力紅軍勝利會師的時間；簡述遵義會議的主要內(nèi)容；理解紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉移的原因；概述紅軍長征的艱苦歷程。二、能力和方法通過遵義會議召開前紅軍所面臨的險惡形勢、遵義會議的內(nèi)容以及遵義會議后革命形勢的發(fā)展，理解遵義會議的歷史意義，初步培養(yǎng)學生的分析能力；通過對比四次反“圍剿”勝利與第五次反“圍剿”失敗，培養(yǎng)學生的比較能力；通過讓學生概括本課的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學生的歸納概括能力，并結合《中國工農(nóng)紅軍長征路線圖》，提高學生的讀圖能力。三、情感態(tài)度價值觀了解中國共產(chǎn)黨和人民軍隊發(fā)展的艱難歷程，激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民軍隊的感情；體會紅軍的革命英雄主義精神和團結協(xié)作的團隊精神，認識“長征精神”的深刻內(nèi)涵；體會毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家在革命的危急關頭，力挽狂瀾的偉大魄力，感受偉人們?nèi)烁竦牧α?。教學重點和難點一、重點：遵義會議、中央紅軍長征的路線。二、難點：遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關的轉折點。課型新課。教學準備學生預習課文，教師搜集與長征相關的圖片、視頻、歌曲資料，制好長征路線圖，做好多媒體課件。教學方法講述法、談話法、討論法、讀書指導法。教學時間1課時。教學過程導入：學生朗誦毛主席的詩詞------《長征》，調(diào)動學生的情緒,不僅引出本課的課題,并且切入了第一個學習內(nèi)容:長征如此艱辛,紅軍為什么要長征?學習新課學生自主學習本課內(nèi)容,完成導學案知識結構,并在組內(nèi)交流,教師解疑.（一）紅軍長征的原因為什么紅軍同樣是以弱對強，前四次反“圍剿”能取得勝利，第五次反“圍剿”卻失敗了呢？學生小組合作學習，教師巡視指導。學生回答，教師點評。教師在學生回答的基礎上歸納：根據(jù)地軍民在毛澤東、周恩來、朱德的先后指揮下，采取了正確的作戰(zhàn)方針，從而取得了前四次反“圍剿”戰(zhàn)爭的勝利，在第五次反“圍剿”中，黨中央主要領導人博古、李德排擠了毛澤東的正確領導，執(zhí)行了“左”傾冒險主義的錯誤方針和政策，導致第五次反“圍剿”失利。可見，戰(zhàn)爭的勝敗，不在于力量的懸殊，而是取決于正確的軍事思想和戰(zhàn)略方針。正是由于第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭的失利，紅軍只好被迫進行戰(zhàn)略轉移，開始了長征的漫漫征途。（二）紅軍長征的經(jīng)過（投影紅軍長征路線圖）1．長征初期教師指圖設問：中央紅軍的長征開始于哪一年？從什么地方出發(fā)？（生答后，地圖上顯示1934年、中央革命根據(jù)地。）接著指圖設問：面對紅軍的長征，敵人是又有怎樣的舉動呢？生答后，教師總結：紅軍經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，沖破了四道封鎖線，但代價慘重，人員損失過半，只剩下3萬多人（投影板書：突破四道封鎖線），而這時，蔣介石又在紅軍通往湘西的道路上，設下了新的障礙，布下口袋陣，（設問）如果紅軍繼續(xù)向湘西前進，會出現(xiàn)什么情況呢？生答后，教師講述：在這種危急的情況下，毛澤東提出了放棄進軍湘西，改向敵人力量薄弱的貴州前進的主張，得到了大多數(shù)人的支持，于是紅軍改向貴州前進，強渡烏江，奪取遵義。黨中央在這里召開了中央政治局擴大會議，這就是歷史上的遵義會議。（地圖上閃現(xiàn)遵義，并投影板書：強渡烏江，召開遵義會議。）2．遵義會議（遵義會議，投影遵義會議會址圖片和會場圖片。）教師敘述：請大家閱讀教材71頁有關遵義會議的內(nèi)容，并思考以下問題①遵義會議召開的時間。②遵義會議做出了哪些決定？③遵義會議有什么重要意義？④為什么說遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關的轉折點？學生回答后，教師評價總結3．長征的勝利教師指地圖敘述：遵義會議后，紅軍在毛澤東指揮下，聲東擊西，四渡赤水，設問：四渡赤水起到了什么作用？學生回答后，教師總結：打亂了敵人的追剿計劃。教師指地圖引導學生總結長征的過程：長征開始于1934年10月，結束于1936年10月，其路線是：中央革命根據(jù)地→突破四道封鎖線→強渡烏江，占領遵義→遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河，飛奪瀘定橋→爬雪山，過草地→陜北吳起鎮(zhèn)會師→甘肅會寧、靜寧三軍會師，勝利結束。請大家回顧一下，紅軍在長征途中遇到并克服了哪些困難？（學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生發(fā)言進行點評。）教師設問：紅軍歷經(jīng)千辛萬苦，終于完成了偉大的戰(zhàn)略轉移，是什么力量支持著紅軍走完了艱難的歷程？紅軍為什么能從失敗走向勝利呢？請大家分析一下長征勝利的原因。（學生分組討論。）學生回答后，教師歸納：實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想與革命必勝的信念支撐著紅軍；全黨全軍和軍民之間的大團結；毛澤東等為領導的黨中央的正確領導使紅軍長征走向了勝利。教師設問：英勇的紅軍經(jīng)過艱苦的努力，最后完成了偉大的長征，那么紅軍長征取得勝利，具有什么樣的歷史意義呢？（三）紅軍長征勝利的歷史意義長征勝利的歷史意義是什么？教師指導學生從長征的原因、長征開始時的被動局面、長征后中國的革命局勢幾方面來進行分析，在學生回答的基礎上，歸納長征的歷史意義：第一，長征鍛煉、考驗了中國共產(chǎn)黨和紅軍，保存了黨和紅軍的基干，使中國革命轉危為安；第二，留下了光榮的革命傳統(tǒng)；第三，鼓舞了全國人民，推動了革命形勢的發(fā)展。長征后紅軍北上建立了抗日根據(jù)地，為爭取全民族的抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎。設問：紅軍長征為我們留下的光榮革命傳統(tǒng)，歸納起來，稱作“長征精神”。那么，“長征精神”包含了哪些內(nèi)容呢？請同學們分組討論。學生討論回答后，教師總結：長征精神就是百折不撓、自強不息的精神，一往無前、所向無敵的精神，萬眾一心、團結拼搏的精神。（投影長征精神的內(nèi)容）設問：今天我們應怎樣繼承和發(fā)揚長征精神呢？學生回答后，教師總結：長征精神是革命前輩為我們留下的最寶貴的精神財富，幾十年來，我們的黨、軍隊、人民正是繼承和發(fā)揚這一精神，才取得了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的勝利，創(chuàng)建了社會主義的新中國。在21世紀的今天，我們?nèi)詰摾^承和發(fā)揚長征精神，樹立遠大的理想，堅定自己的信念，在生活、學習遇到困難時，以無畏、團結、樂觀的精神去面對，以堅強的意志去爭取勝利和成功。鞏固新課1．課堂小結：引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。并出示本節(jié)課自己的板書結構圖。2．課堂訓練：用多媒體投影,學生回答,教師點評布置作業(yè)完成課