蘇教版小學(xué)語文六年級上冊單元復(fù)習(xí)要點歸納

文檔編碼:CA7E3P3O3V5——HY4U2J9A6I8——ZT6W1N9X3Z5蘇教版學(xué)校語文六年級上冊第一單元復(fù)習(xí)要點1. 復(fù)習(xí)課文

1.《我們愛你啊,中國》以飽含激情的筆墨頌揚祖國的美麗富有以及悠久的歷史、光輝的成就,抒發(fā)了對宏大祖國的無比寵愛之情；2.《鄭成功》中,在描寫鄭軍官兵與荷蘭入侵者交戰(zhàn)的場面時用了哪些詳細(xì)的詞表現(xiàn)了怎樣的場面和鄭軍官兵怎樣的特點？答：主要用“冒著”“駕著”“沖去”“圍”“瞄”“鉤”“跳”等詞生動形象地表現(xiàn)了猛烈的戰(zhàn)爭場面,表現(xiàn)了鄭軍官兵機警英勇、英勇善戰(zhàn)的特點； 3.《把我的心臟帶回祖國》通過講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事,表達(dá)了他對祖國猛烈的愛； 4.《聞官軍收河南河北》抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂安靜、祖國重新統(tǒng)一而無比輕巧的心情,充分表達(dá)了詩人的愛國熱忱；《示兒》寫出了詩人畢生的心愿和無限的期望,表達(dá)了他期望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的猛烈愛國熱忱；2.聽寫盎然俊秀飄渺博大恢宏閃爍布滿開拓醇美絢麗雄壯碩果氣概自豪自豪陶瓷屋脊戈壁譜寫澆灌偉岸高潔殘酷奴役駐軍眺望簇?fù)硖魍谇⑨嬉郢F肉瓜分欺凌壓迫深潭布滿擔(dān)憂勉勵詠唱眼眶正式吶喊爆發(fā)蠟燭消逝巴黎喃喃銀裝素裹波濤洶涌天工巧奪大方激揚橫行霸道負(fù)隅頑抗載歌載舞喜出望外驚恐萬狀街頭巷尾風(fēng)帆蔽空悲憤欲絕3.比較組詞鎮(zhèn)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）瓷（陶瓷）脊（脊柱）帕（手帕）怕（可怕）填（填補）姿（姿勢）肯（確定）碩（碩大）拓（開拓）奴（奴隸）駐（駐扎）1須（胡須） 柘（柘木） 努（努力） ?。ㄗ≈罚┛☉嵖?蔽（隱匿） 獸（野獸） 犁（犁地）概（大致） 敞（寬敞） 魯（魯鈍） 梨（鴨梨）鐮（鐮刀） 洽（洽談） 肖（姓肖） 邦（友邦）廉（廉潔） 恰（恰當(dāng)） 消（毀滅） 幫（幫忙）詠（詠雪） 腔（口腔） 憂（憂愁） 燭（蠟燭）泳（蛙泳） 控（把握） 優(yōu)（優(yōu)秀） 獨（獨立）卡（卡車） 涕（涕淚） 巫（巫婆） 洛（洛河）卞（卞急） 剃（剃刀） 誣（誣害） 落（落淚）4. 填入修飾詞（銀裝素裹）的世界 （盎然）的春色 （暗香）的龍井茶（閃閃發(fā)光）的銀杯 （濃妝淡抹）的杭州西湖（如水）的月色 （云霧飄渺）的黃山 （波濤洶涌）的長江（醇美）的茅臺酒 （幽暗）的房間 （英勇）的官兵（清奇俊秀）的桂林山水 （雄壯）的布達(dá)拉宮（偉岸）的松樹 （高潔）的梅花 （博大）的胸懷（恢宏）的氣概 （高大堅固）的鐵艦船（興奮）的淚水 （光滑絢麗）的江南絲綢（天工巧奪）的景德鎮(zhèn)陶瓷5.近義詞布滿——顯露飄渺——模糊輝煌——輝煌壯闊——寬敞期望——愿望澆灌——澆灌眺望——眺望簇?fù)怼獡碜o(hù)龐大——龐大綿延——連續(xù)欺凌——欺壓壓迫——壓制布滿——布滿送行——送別特地——特意特別——特別正式——謹(jǐn)慎勉勵——勉勵幽暗——昏暗疲乏——疲乏憂憤——悲憤痛楚——哀思6. 反義詞2開放——封閉期望——敗興高潔——庸俗博大——狹隘自豪——虛心奮勉——萎靡嚴(yán)明——松散高大——矮小堅固——松散改善——惡化壓迫——抗擊遺忘——牢記特別——一般正式——輕率吶喊——緘默抗?fàn)帯讌f(xié)幽暗——光明憂憤——愉悅7.量詞一（聲）巨響一（群）人一（座）山頭一（只）銀杯一（支）蠟燭8.拓展1.與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞招降納叛 星星之火,可以燎原號角嘹亮 精忠報國 馳騁沙場2.關(guān)于愛國的名言警句捐軀赴國難,視死忽如歸；——曹植以身許國,何事不敢為？ ——岳飛3其次單元復(fù)習(xí)要點1. 復(fù)習(xí)課文

1.《負(fù)荊請罪》通過人物對話,表達(dá)了戰(zhàn)國時代趙國大將軍廉頗向遭其羞辱卻不與之計較的上卿藺相 如請罪的故事,出現(xiàn)了廉頗的知錯就改和藺相如的寬宏大度；2.《最終的姿勢》表達(dá)了譚千秋老師在遭受地震、教學(xué)樓倒塌的剎那,緊緊趴在課桌上,用身體死死護(hù)住四名同學(xué),貢獻(xiàn)了自己的生命的故事,歌頌了譚千秋老師恪盡職守、大愛無疆的崇高精神；3.《船長》中為什么哈爾威船長有機會逃走,但他卻選擇與“諾曼底”號一起沉入大海？答：由于哈爾威船長把這艘船看得比自己的生命仍重要；他完成了救援任務(wù)的那一刻,就已經(jīng)決定與船共存亡,對他來說,這是一種幸福,他甘愿以此為歸宿；由此可見哈爾威船長猛烈的責(zé)任意識和神圣的使命感；4.《愛之鏈》表達(dá)了失業(yè)的喬依無償幫老婦人修好汽車,老婦人在用餐時又得到喬依妻子的盡心照管,也受到了愛的感染,留下一些錢就悄悄走了；文章頌揚了人間的友愛互助,告知人們當(dāng)別人需要幫忙的時候,我們應(yīng)當(dāng)伸出熱忱的手；2.聽寫厲害昏庸委屈府邸欺負(fù)上卿門客避讓懼怕侵害踱步荊條寬恕羞辱洗漱閑逛刺耳塵埃短暫坍塌震驚詮釋靈魂贊頌廢墟薄霧掩蓋陰森剖開繩索秩序嘈雜違反爭執(zhí)斗毆巍然聳立冷靜調(diào)遣深潭凝視職守履行穿梭雕像哭泣威猛大副肇禍顛簸寒戰(zhàn)倒閉凄涼皺紋勸慰車胎蹭破凍僵敗興餐館掩蓋親吻粗糙臉頰喃喃潸然淚下唇槍舌劍寬容大度老邁昏庸全神貫注針鋒相對深明大義負(fù)荊請罪大公無私地動山搖繪聲繪色妙語連珠井然有序不行開交荒無人煙天經(jīng)地義3.比較組詞廉（廉潔）韓（韓國）懼（懼怕）趙（趙國）4趕（趕路） 兼（兼職） 朝（朝陽） 俱（俱樂部）唇（嘴唇） 庸（庸俗） 墟（廢墟） 漱（洗漱）辰（星辰） 慵（慵懶） 噓（噓氣） 嗽（咳嗽）吱（嘎吱） 撼（撼動） 凹（凹陷） 感（感謝）枝（樹枝） 憾（遺憾） 凸（凸起） 咸（咸魚）詮（詮釋） 釋（說明） 曼（曼妙） ?。ū∪酰┧ǎㄋㄗ樱?譯（翻譯） 漫（浪漫） 蒲（蒲草）泣（哭泣） 艦（軍艦） 胎（胎生） 愣（發(fā)愣）位（位置） 船（船舶） 抬（抬舉） 楞（楞角）4. 填空1. 填入合適的動詞；（沖出）教室 （親吻）臉頰 （逃離）現(xiàn)場（張開）雙臂 （涌進(jìn)）船艙 （解開）繩索（保護(hù)）秩序 （違反）意志 （摘下）手套（擦干）雪水 （搬走）水泥塊 （下達(dá)）命令2. 填入合適的修飾詞；1. （刺耳）的吱吱聲 （破裂）的磚塊（翹起）的船頭 （威猛）的聲音（可怕）的震蕩 （簡短有力）的對話（宏大）的靈魂 （陰森可怖）的薄霧（黑色）的雕像 （飄舞）的雪花（破舊）的汽車 （矮?。┑睦蠇D人（荒無人煙）的地方 （年輕）的女人（雪白）的毛巾 （甜甜）的微笑（粗糙）的臉頰2.（全神貫注）地讀書（狠狠）地抽（猛烈）地涌（痛爽快快）地飲（親熱）地交談（冷靜）地指揮（慢慢）地顛簸（紛紛揚揚）地飄落5（緊急）地閉上眼 （針鋒相對）地爭斗（輕輕）地親吻6第三單元復(fù)習(xí)要點1. 復(fù)習(xí)課文

1.《小草和大樹》這個故事折射出勃朗特姐妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅強意志,使人們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的歲月敢于沖破舊勢力的士氣與膽識；2.《輪椅上的霍金》中,如何懂得“我的手指仍能活動??我仍有一顆感恩的心??”這幾句？我們可以這樣懂得：這幾句是從鍵盤上蹦出的生命的最強音！在其他人看來,命運使霍金失去了身體的自由,不能像正常人那樣學(xué)習(xí)、工作和生活,但霍金并沒有舍棄努力,他覺得自己照舊擁有很多；“手指”能“活動”,“大腦”能“思維”,有“理想”,有“親人伴侶”,有“感恩的心”；霍金正是如此堅強樂觀,才獲得他人景仰,才令他人動容；3.《一本男孩子必讀的書》中,如何懂得：“可怕危險的心理比危險本身仍要可怕萬倍”這句話？笛福的這句話說明：當(dāng)災(zāi)難、危險來臨時,它們本身并不行怕,可怕的是自己被災(zāi)難、危險嚇倒,而失去了連續(xù)奮斗、戰(zhàn)勝它們的士氣和信心,信心一旦被擊敗,失敗只是早晚的事；因此人最大的敵人不是外界的危險,而是克服、超越自己的膽識和力氣的缺失；2.聽寫逆境典范撇下施舍承擔(dān)寄語堪稱狹窄陡峭陣痛桂冠前輩提攜測試羞慚冷酷偏見謹(jǐn)慎權(quán)衡枉費荊棘馳騁毅力鉛筆鋼鐵澆灌撰寫殘酷剝奪依靠禁錮驅(qū)動思維模型躋身木牌打擾質(zhì)疑魅力巨匠人格景仰靜默折服悲憫唐突恬適叩擊震顫由衷緩慢醒目簇?fù)黹e適抽屜膠帶粘補扉頁毅力觸礁木筏帳篷棲身粗糙馴養(yǎng)鸚鵡俘虜冒險惡劣鋸子筐子保藏破裂寥寥無幾大名鼎鼎脫穎而出嗷嗷待哺節(jié)衣縮食孜孜不倦成年累月惴惴擔(dān)憂要強好勝齜牙咧嘴神奇莫測眾星捧月頂禮膜拜鴉雀無聲龍飛鳳舞7愛不釋手3. 填空1. 填入合適的動詞（保護(hù)）生計 （承擔(dān)）責(zé)任 （開拓）新路（舍棄）學(xué)習(xí) （舍棄）追求 （敲開）大門（握著）鍵盤 （引起）重視 （建立）模型（叩擊）鍵盤 （離開）孤島 （獲得）成功2. 填入合適的修飾詞（惴惴擔(dān)憂）的心情 （繁重）的打擊（大名鼎鼎）的詩人 （謹(jǐn)慎）的反思（猛烈）的愿望 （急迫）的心情（罕見）的景深毅力 （恬適）的微笑（傳統(tǒng)）的觀念 （陳腐）的偏見（難以想象）的艱難 （神奇莫測）的黑洞（安靜）地工作 （深深）地感動（悄悄）地摸索 （莊重）地宣戰(zhàn)4. 近義詞艱辛——艱難 撇下——丟下 崇敬——敬重適宜——適合 撰寫——寫作 依靠——依靠景仰——佩服 悲憫——同情 唐突——莽撞恬適——安靜 忠實——忠誠 機會——機遇惡劣——險惡 寵愛——寵愛5. 反義詞悲觀——樂觀 退縮——前進(jìn) 罕見——常見喧鬧——冷淡 傳奇——平淡 英勇——怯弱尖銳——緩和 恬適——喧鬧 緩慢——快速粗糙——細(xì)密 進(jìn)取——退縮 寵愛——厭惡6. 仿寫句子1. 她的生命艱辛而又壯美,像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花；（仿寫）82. 文學(xué)這條路太狹窄,太陡峭了；（仿寫）3. 盡管成年累月在艱難中謀生,她們卻始終沒有停止過寫作嘗試；（造句）4. 文學(xué),不是婦女的事業(yè),而且也不應(yīng)當(dāng)是婦女的事業(yè)；（造句）5.7. 拓展關(guān)于“磨練”的名句〔1〕故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能；——《孟子》〔2〕寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來； ——《警世賢文》〔3〕不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香； ——馮夢龍〔4〕千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金； ——劉禹錫9第四單元復(fù)習(xí)要點1. 復(fù)習(xí)課文

1.《姥姥的剪紙》以剪紙為線索,表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的精深和對“我”的深情,同時也表達(dá)了“我”對姥姥的思念；2.《牛郎織女》通過表達(dá)牽牛星和織女星的傳奇故事,表達(dá)了和善的勞動人民對美好生活的追求,同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨,仍可以感受到作者對和善人們的深深同情；3.《安塞腰鼓》為我們描寫了安塞腰鼓這一特別的民間舞蹈藝術(shù)；通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、繁重的響聲、震驚人心的力氣來頌揚黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格；文章氣概恢宏,語氣連貫,節(jié)奏明快,寫出了安塞腰鼓壯闊、豪爽、火烈的特點；2.聽寫慈祥喂豬擇菜刁難捂住挑剔小屯耍賴屋檐莊稼溫存不解敦厚啃食嫂子周到親熱溫存牛棚脆弱輕巧玩耍彩錦輝煌云霞遭受衰老宣誓嚴(yán)格懲戒掙扎喜鵲玉簪立刻高粱淳樸沉穩(wěn)安靜強震狂舞驟雨急促旋風(fēng)瞳仁強健風(fēng)姿豪爽燥熱飛濺困倦亢奮搏擊燒灼活躍磅礴淋漓蓬勃凝聚戰(zhàn)栗驀然生疏耳畔深化人心樂顛顛酸棗樹頑皮蛋嘖嘖贊揚左鄰右舍心靈手巧翻來折去廣結(jié)善緣有求必應(yīng)身心入境無可挑剔熟能生巧數(shù)九隆冬三伏盛夏清清爽爽有聲有色波濤洶涌隔河相望心急如焚暴跳如雷驚心動魄戛然而止嘆為觀止3.比較組詞豬（野豬）刁（刁難）豈（豈不）屯（屯兵）噸（一噸）獵（獵犬）習(xí)（學(xué)習(xí)）且（況且）稼（莊稼）馱（馱運）啃（啃食）爽（清爽）10家（家庭）駝（駱駝）哨（口哨）夷（夷滅）嫂（嫂子）棚（木棚）衰（衰老）趁（趁機）瘦（瘦弱）朋（伴侶）哀（哀痛）起（起來）掙（掙扎）扎（掙扎）洶（洶涌）粱（高粱）睜（睜眼）亂（紛亂）兇（兇狠）梁（橋梁）驟（驟雨）棗（棗樹）搏（搏斗）栗（栗子）聚（集合）束（終止）博（博愛）粟（粟米）4.近義詞吉利——吉利頑皮——頑皮慈祥——和氣敦厚——厚道干凈——干凈溫存——平和衰老——衰弱安靜——恬適強健——強大壯闊——雄壯5.反義詞開闊——狹窄危險——安全一（條）大河一般——特別溫存——兇狠親熱——疏遠(yuǎn)溫存——嚴(yán)格脆弱——光明輕巧——笨重衰老——強壯沉穩(wěn)——輕浮困倦——亢奮痛楚——輕盈現(xiàn)實——幻想擺脫——陷入一（場）舞蹈6.量詞一（片）高粱地一（群）后生一（座）鵲橋兩（只）竹筐一（頭）老牛一（只）兔子一（副）圖樣7.拓展喧鬧特別1.寫場面壯美的詞語龍騰虎躍響徹云霄2.雄渾悲壯鮮花似海掌聲雷動關(guān)于牛郎與織女的詩《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星,皎皎河漢女；11纖纖擢素手,札札弄機杼；

終日不成章,泣涕零如雨；

河漢清且淺,相去復(fù)幾許？盈盈一水間,脈脈不得語；12第五單元學(xué)問點 復(fù)習(xí)課文

1.《青海高原一株柳》

①這株柳樹神奇在于：它生長在青海高原上,是青海高原上唯獨的一株柳樹,它長的高大、粗大、蒼綠；它經(jīng)過了風(fēng)雪、干旱、冰冷、閃電卻堅強的生存了下來,他有著堅強、堅決的品質(zhì)；②作者為什么對這株柳樹產(chǎn)生望而生畏的感覺？答：由于這株柳樹有著堅強的生命力；③作者為什么要寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹？答：由于作者想用襯托對比的手法,突出青海高原這株柳有著堅強的生命力；④課文的中心句：命運賜予它的幾乎是九十九條死亡之路,它卻在一線期望之中成就了一片綠陰；這句話告示我們：在人生的道路上,命運不行能公平,但只要心中布滿期望,以超乎想象的毅力和韌勁去努力,生命就會產(chǎn)生奇跡；⑤形容柳樹的成語和含有柳字的成語：婀娜多姿,風(fēng)情萬種；柳暗花明,殘花敗柳；⑥形容柳樹的詩句：碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳；本文作者用到了想象和對比的寫作手法；2.《草原》

這篇文章是拜望記,是按地點轉(zhuǎn)換次序?qū)懙?；①回味的兩個意思和造句：

指吃過東西后,留在口腔中的余味；吃完飯后,我坐在椅子上回味著剛吃過的烤雞翅；指對經(jīng)受過或接觸過的事情重新體會；看到這張照片,我不禁回味起美好的童年生活；②蒙漢情深何忍別,天際碧草話斜陽詩句的意思：蒙古族和漢族人民的情意如此深厚,怎忍心馬上分別呢,大家站在蒙古包外,望著一望無際的草原,在夕陽下相互傾訴著惜別之情；3.《麋鹿》

這篇課文主要寫了麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)受；麋鹿被稱為“四不像” ,由于它角似鹿,面似馬,蹄似牛,尾似驢；課文介紹麋鹿的生活習(xí)性時,用了“列數(shù)字、作比較”的寫作手法；課文其次段主要介紹了：

麋鹿的角——鹿科動物中獨一無二的,站著的時候,麋鹿角的各枝尖都指向后方；13麋鹿的尾巴——是鹿科動物中最長的；長尾巴用來驅(qū)趕蚊蠅,以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活；麋鹿的蹄子——寬大,行動輕快靈敏；麋鹿的毛色——在夏季是棕紅色的,冬季脫毛后是棕灰色的；麋鹿的自然繁衍力很低,主要在于：1、雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長,超過就個半月；2.且每胎僅產(chǎn)一仔；麋鹿的傳奇經(jīng)受：3000多年前—漢朝—1865年—1900年—1967年—1986年8月放養(yǎng)：在自然環(huán)境中自由生長；

飼養(yǎng)：人工喂養(yǎng)；間續(xù)：不斷,一次又一次；

相繼：一個跟著一個；聽寫站立掩蓋嶙峋深邃凝滯布滿悲壯蒼涼瞅見鍛鑄鐵錠色澤蒼郁感召抑制估計柳絮萌發(fā)嚴(yán)酷寬容墨汁崇拜吟誦懷戀急驟畏怯聚合抗?fàn)幰懔g勁埋怨綠毯渲染勾畫境域低吟回味瀟灑迂回飛奔馬蹄撥轉(zhuǎn)豆腐拘謹(jǐn)羞怯摔跤舞蹈玻璃彩虹警覺迅即坐騎增加哺乳動物驅(qū)趕蚊蠅沼澤靈敏跋涉潛游覓食例外繁衍懷孕分杈傳奇考證撰文厄運殺戮絕跡別墅飼養(yǎng)相繼生涯繁衍鋪天蓋地雷轟電擊望而生畏廣袤無垠寸草不生目力所及巍巍然立年復(fù)一年不行思議起死回生名貫古今婀娜多姿漫天飛揚風(fēng)情萬種虐殺劈斷摧殘傾灑艱苦卓絕高歌一曲翠色欲流襟飄帶舞悄無聲息獨一無二一碧千里林茂草豐銷聲匿跡漂泊不定顛沛流離近義詞站立（高聳）廣袤（寬敞）深邃（深沉）簡潔（簡練）蒼郁（蔥郁）抑制（把握）估計（猜想）寬容（寬?。?fù)蘇（復(fù)原）摧殘（摧殘）畏怯（懼怕）聚合（聚攏）反義詞凝滯（順暢）開闊（狹窄）簡潔（復(fù)雜）濃密（稀疏）堅硬（松軟）神奇（平常）正式（輕率）伶俐（笨拙）答應(yīng)（禁止）熟識（生疏）低微（珍貴）深奧（膚淺）枯瘦（強壯）詳細(xì)（簡潔）頹唐（振作）虐待（善待）徘徊（堅決）憎惡（寵愛）豁然開朗（茅塞頓開）馬馬虎虎（仔仔細(xì)細(xì)）詞語積存141.疊詞：巍巍然飄飄然欣欣然茫茫然昏昏然藹藹然風(fēng)度風(fēng)范風(fēng)格風(fēng)光風(fēng)寒2.含有“風(fēng)”字的二字詞語：風(fēng)暴風(fēng)波風(fēng)采風(fēng)塵風(fēng)化風(fēng)景風(fēng)口風(fēng)浪風(fēng)力風(fēng)流風(fēng)貌風(fēng)靡風(fēng)氣風(fēng)情風(fēng)趣風(fēng)騷風(fēng)沙風(fēng)尚風(fēng)聲風(fēng)俗風(fēng)速風(fēng)土風(fēng)味風(fēng)聞風(fēng)險風(fēng)向風(fēng)雪風(fēng)雨風(fēng)云風(fēng)韻風(fēng)災(zāi)風(fēng)箏風(fēng)姿3.各種各樣的風(fēng)：寒風(fēng)[冰冷的風(fēng)] 勁風(fēng)[強勁的風(fēng)] 金風(fēng)[秋風(fēng)] 涼風(fēng)[涼快的風(fēng)] 疾風(fēng)[急速的風(fēng)]和風(fēng)[溫存的風(fēng)] 熱風(fēng)[熱熱的風(fēng)] 朔風(fēng)[北風(fēng)] 狂風(fēng)[瘋狂的風(fēng)] 微風(fēng)[脆弱的風(fēng)]暴風(fēng)[猛烈的風(fēng)]成語積存1.描寫綠色的成語：一碧千里翠色欲流萬古長青橙黃橘綠綠草如茵桃紅柳綠2.安靜無聲的成語：鴉雀無聲悄無聲息銷聲匿跡萬籟俱寂噤如寒蟬3.歷經(jīng)苦難的成語：顛沛流離漂泊不定飽經(jīng)風(fēng)霜含辛茹苦櫛風(fēng)沐雨饑寒交迫忍饑受餓餐風(fēng)露宿千辛萬苦跋山涉水4.含有“風(fēng)”字的成語風(fēng)吹草動風(fēng)和日麗風(fēng)吹雨打風(fēng)急浪高風(fēng)平浪靜風(fēng)清月白風(fēng)雨交加風(fēng)起云涌暴風(fēng)驟雨大風(fēng)大浪和風(fēng)細(xì)雨狂風(fēng)暴雨金風(fēng)送爽狂風(fēng)怒號秋風(fēng)過耳春風(fēng)化雨月黑風(fēng)高月朗風(fēng)清云淡風(fēng)輕八方風(fēng)雨血雨腥風(fēng)八面威猛兩袖清風(fēng)甘拜下風(fēng)5.描寫秋天的成語秋高氣爽天高云淡金風(fēng)送爽秋風(fēng)過耳丹桂飄香大雁南飛秋風(fēng)掃落葉春華秋實春花秋月春蘭秋菊紅葉似火一葉知秋句子積存描寫柳樹的詩句：碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳；不見江頭三四日,橋邊楊柳老金絲；折柳歌中得翠條,遠(yuǎn)移金殿種青霄；高拂危樓低拂塵,灞橋攀折一何頻；邊塞悲壯蒼涼的詩句：醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回；青海長云暗雪山,孤城眺望玉門關(guān)；黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山；羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)；15第六單元學(xué)問點復(fù)習(xí)課文

1.《給家鄉(xiāng)孩子的信》中,如何懂得巴金說的“生命開花結(jié)果”的含義？我們可以這樣懂得：

①開花結(jié)果的實質(zhì)即“生命的意義在于貢獻(xiàn)而不在于享受”,因此人活著就要為社會添光榮；②使生命開花結(jié)果,即為別人貢獻(xiàn)愛,為別人花費時間,同情別人；③其中一個反面即自私自利的人什么也得不到；2.《錢學(xué)森》記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時,一刻也沒有遺忘祖國,以及克服重重困難后回到祖國,為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了杰出的貢獻(xiàn),頌揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷；3.《詹天佑》寫詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中,不怕帝國主義者要挾嘲笑,不怕工程的千難萬險,表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師；4.《鞋匠的兒子》以生動的事例表達(dá)了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯,雖然出身貧寒,但面對態(tài)度傲岸、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷,憑自己的聰慧與寬容,捍衛(wèi)了尊嚴(yán),贏得了大家的信任和寵愛,展現(xiàn)了林肯謙恭、寬容、睿智的鮮明人物形象；

二、聽寫聰慧喧鬧溫和敗興天真原諒經(jīng)受代替杰出回憶貢獻(xiàn)保護(hù)珍愛仰慕真誠希望穩(wěn)健前額富有袒露誠懇漫長杰出傾訴優(yōu)厚貢獻(xiàn)產(chǎn)生埋藏動搖阻擋爭執(zhí)要挾藐視嘲笑毅然勘測譏笑周密隧道泥漿竣工藐視勉勵尷尬出身卑微羞辱傲岸靜默改善經(jīng)緯儀岔道口爭先恐后寬敞無垠劈波斬浪屈指一算魂牽夢繞高山深澗懸崖峭壁狂風(fēng)怒號攀山越嶺贊揚不已名門望族毫不徘徊開懷不已近義詞困難——吃力回憶——回憶保護(hù)——保持卑微——卑賤羞辱——恥辱期望——期望鋪張——揮霍疼惜——珍愛把握——操縱要挾——挾制富有——富足誠懇——真誠阻擋——阻攔精密——周密竣工——完工回?fù)簟該魧擂巍y堪優(yōu)越——杰出勉勵——勉勵藐視——輕視16傲岸——輕視 改善——轉(zhuǎn)變

反義詞喧鬧——冷清溫和——冰冷杰出——無能回憶——展望貢獻(xiàn)——索取期望——敗興富有——貧困埋藏——袒露誠懇——虛偽杰出——無能惡劣——良好堅持——舍棄縮短——延長藐視——重視贊揚——批判卑微—