4.5應(yīng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害教案及反思

4.5《應(yīng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課是“地殼”單元的最后一課。地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)人類最嚴(yán)重、最明顯的影響便是地震、火山噴發(fā)等地質(zhì)災(zāi)害。了解地質(zhì)災(zāi)害，學(xué)會(huì)預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施,是本節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)。第一局部是調(diào)查各種地質(zhì)災(zāi)害。教材中介紹了四種地質(zhì)災(zāi)害:地震、火山噴發(fā)、泥石流和山體滑坡。在資料中，描述了發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害的地點(diǎn)、時(shí)間、嚴(yán)重程度'影響范圍等。從中學(xué)生可以更真切地感受到地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類的影響。在小貼士中,教材介紹了泥石流和滑坡的成因，以補(bǔ)充學(xué)生相關(guān)的知識(shí)空白。第二局部是利用模擬實(shí)驗(yàn)探索預(yù)防、躲避地質(zhì)災(zāi)害及逃生的科學(xué)方法。教材給出了兩個(gè)案例:在“預(yù)防泥石流模擬實(shí)驗(yàn)”中，可設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，在控制變量的條件下，觀察有植被與無(wú)植被對(duì)土壤的影響。在“地震模擬實(shí)驗(yàn)”中，主要探究找出有效“避險(xiǎn)空間”，可以通過(guò)量化的方式計(jì)算哪些地方石子掉落的頻率低，從而更加客觀地找出“安全區(qū)”。教材的第三局部起著承上啟下的作用。承上,即是引導(dǎo)學(xué)生整理之前收集到的關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的信息,并提取關(guān)鍵信息,而后用表格或思維導(dǎo)圖的方式梳理出來(lái);啟下,即為后續(xù)制作海報(bào)篩選信息,整理素材。第四局部是表達(dá)交流。利用海報(bào)的形式宣傳交流應(yīng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的方法和措施,最終的目的是讓學(xué)生對(duì)防災(zāi)抗險(xiǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。海報(bào)的設(shè)計(jì)需要確定主題、設(shè)定欄目'選擇內(nèi)容、.設(shè)計(jì)繪制等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)能夠在教師指導(dǎo)下,開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),有針對(duì)性地收集信息。(2)知道地震'火山噴發(fā)等自然災(zāi)害對(duì)人類的影響,知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)。(3)能夠在教師指導(dǎo)下,通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)等方式開(kāi)展探究活動(dòng)。(4)具有熱愛(ài)自然'珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:泥土、沙子、灑水壺'草皮'塑料板、小石塊'紙盒'書(shū)本'木板、平板電腦、資料卡片。⑵活動(dòng)場(chǎng)地:科學(xué)教室。【教學(xué)過(guò)程】（1）信息獲取。師:經(jīng)過(guò)我們之前的學(xué)習(xí)，.我們已經(jīng)對(duì)地球的結(jié)構(gòu)有了一定的了解,特別是地殼。地殼運(yùn)動(dòng)往往會(huì)帶來(lái)一些地質(zhì)災(zāi)害。如何防災(zāi)抗險(xiǎn)是我們需要學(xué)習(xí)的。師:今天的任務(wù)是一收集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的信息，例如地震、火.山噴發(fā)、泥石流、.山體滑坡,整理出這些災(zāi)害的特征，以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。可采用表格或思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理。（學(xué)生自主獲取信息，自主實(shí)驗(yàn)）⑵活動(dòng)展示。師:通過(guò)信息收集與整理,請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)一下整理情況。生1:我們小組是分工合作的，我負(fù)責(zé)收集地震的相關(guān)信息。根據(jù)資料我得知……通過(guò)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)……生2:我是利用思維導(dǎo)圖的方式來(lái)整理信息的。一級(jí)標(biāo)題是“地質(zhì)災(zāi)害”；分出了兩個(gè)二級(jí)標(biāo)題，分別是“火山”“地震”；“地震”的三級(jí)標(biāo)題分別是“大地?fù)u晃'房屋倒塌”，“在堅(jiān)固的家具邊'墻角避震的安全性較高”……（3）海報(bào)制作。師:相信同學(xué)們?cè)谑占Y料的過(guò)程中已經(jīng)學(xué)到了許多預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法。為了讓更多的同學(xué)都能一了解相關(guān)知識(shí),下面我們一起來(lái)制作一期宣傳海.報(bào)。制作前,先選擇其中一種地質(zhì)災(zāi)害作為海報(bào)的主題,接下來(lái)思考這個(gè)主題下需要做哪些欄目，每個(gè)欄目需要留多大的位置,里面填寫(xiě)哪些內(nèi)容,是否需要貼圖,最后設(shè)計(jì)和繪制整個(gè)海報(bào)。師:現(xiàn)在先開(kāi)始設(shè)計(jì)海報(bào)草稿,注意每個(gè)欄目的位置大小。（學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)草稿）師:草稿設(shè)計(jì)完成后可開(kāi)始正式填充內(nèi)容,需要幫助請(qǐng)舉手示意。（學(xué)生繪制海報(bào)）師:請(qǐng)同學(xué)們將做好的海報(bào)粘貼到班級(jí)公告欄中，供其他同學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)反思】針對(duì)這節(jié)課主要涉及到自然科學(xué)，課前，我讓學(xué)生首先在課下有關(guān)有關(guān)自然災(zāi)害的資料，包括自然災(zāi)害的產(chǎn)生原因，對(duì)農(nóng)業(yè)的破壞，以及預(yù)防方法。在課上許多同學(xué)帶來(lái)了材料，從課上同學(xué)交流來(lái)看，同學(xué)們的資料比擬集中在旱災(zāi)，水災(zāi)，蝗災(zāi)，而對(duì)風(fēng)災(zāi)，土地沙化資料，比擬少，從這個(gè)情況來(lái)看，應(yīng)該在課前分組，指定哪一組某一種自然災(zāi)害，這樣就不至于一種知識(shí)過(guò)多，而其他知識(shí)有空缺，我在設(shè)計(jì)課時(shí)，也應(yīng)該考慮到這一問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生交流情況及時(shí)補(bǔ)充，因?yàn)閭湔n考慮不夠全面，和課堂及時(shí)反映能力不佳，造成這一環(huán)節(jié)感覺(jué)學(xué)生交流不夠充分，教師補(bǔ)充也不具體。而第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)討論結(jié)合的資料填寫(xiě)治理自然災(zāi)害的資料卡時(shí)，同學(xué)也出現(xiàn)上訴問(wèn)題，不過(guò)在課前準(zhǔn)備時(shí)我考慮到了這一點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用填愛(ài)心卡的方式，把同學(xué)們提出的保護(hù)環(huán)境的建議寫(xiě)在愛(ài)心卡上，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱心。通過(guò)這一課實(shí)踐，我也學(xué)到了很多東西，首先，教師要充分備課，備教材，吃透這一節(jié)課要講的內(nèi)容,課中所學(xué)的內(nèi)容教師本身一定要充分了解，知識(shí)豐富,這不僅要求教師對(duì)這一課知識(shí)熟悉，而且教師的文化底蘊(yùn)一定要深，才不至于課堂上學(xué)生回答的問(wèn)題教師解決不了。這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)各種知識(shí)，充實(shí)自己。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，敲定每一個(gè)環(huán)節(jié)，到達(dá)一個(gè)什么目的，并設(shè)計(jì)出如果學(xué)生不按自己的思路走，改怎樣引導(dǎo)，這要求教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷提高駕馭課堂的能力。備