一年級小學道德與法治課間十分鐘

課間十分鐘教學目標：1、讓學生理解課間存在的安全隱患及如何防止這些隱患。2、幫助同學們樹立時時注意安全防范的意識。3、增強同學們的自我保護意識和應變能力，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。學情分析：課間活動的安全是學校安全教育的重點之一。而我們農(nóng)村一年級小學生自我保護意識和應變能力比擬薄弱。課間十分由于無人看管，有好多同學們常常做一些危險的活動，存在很大的安全隱患。另外,課間休息得當,有助于緩解學生學習上的疲勞，調(diào)節(jié)狀態(tài)和情緒，提高學習效率。因此，引導學生課間十分鐘如何安全文明地度過是相當重要的。重點難點：1、樹立安全重于泰山的安全憂患意識』寸刻注意安全,時時想著安全。2、通過本次課堂學習，讓學生學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學活動：活動一：一、導入新課：1、播放歌曲視頻《哦，十分鐘》。2、同學們都非常喜歡課間這十分鐘。你們瞧瞧,我們學校的同學們在這課間十分鐘里都做了哪些活動?（欣賞圖片：哦，十分鐘）活動二：學習安全知識二、理解安全知識：（一）憶一憶。請同學們回憶自己在課間十分鐘里喜歡做了哪些游戲?（自由發(fā)言）（二）爭當小法官。1、展示課間十分鐘學生不應該做的活動及游戲的圖片?？赐旰?，請學生說一說這些小朋友的行為恰當嗎?為什么?（自主發(fā)言）。2、師生小結(jié)：不能做危險的游戲。活動三：我的課間我做主。（師生互動）三、我的課間我做主。1、課間十分鐘我們能做什么活動呢?（小組交流一一教師適當點撥。）2、小組長匯報結(jié)果一一教師點評?；顒铀模籂幃斝〔┦俊＃ㄋ家凰迹┧?、爭當小博士。（思一思）（1）思考:課間活動時要注意什么?教師提示學生聯(lián)系上文觀看過的圖片來解答。（學生自主發(fā)言一一教師點評小結(jié)。）板書：不做危險的游戲?；螅瑸榻處焸兂浞掷媒滩暮褪褂媒滩钠鸬搅艘纷饔?。培訓結(jié)束后，我們將立馬返回到教學工作崗位上，一定盡快將培訓收獲轉(zhuǎn)化為教學實踐，用新的教學理念促進教學質(zhì)量的提高。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂成長。遵守游戲（活動）規(guī)那么。相互合作、相互謙讓。（2）上下樓梯應該怎樣做?（學生自主發(fā)言）學生答:上下樓梯靠右走。第二課時教學活動：活動五：我是安全小衛(wèi)士（賽一賽）五、我是安全小衛(wèi)士（賽一賽）判斷題搶答題，看看哪個同學最棒。）（1）學生課間可以開展、參與激烈的課間活動（）（2）課間活動要注意，不攀高、不踏臺階、不滑樓梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。（）（3）上下樓梯靠右行走，不得擁擠、不推人撞人。（）（4）課間活動的范圍,學生課間可以私自出校園玩耍。）（）選擇題必答題，看看哪個小組最棒。）（1）課間活動中要講文明、守秩序、團結(jié)同學。（）A、不爭吵、不打架、不尖聲叫嚷，發(fā)現(xiàn)不安全情況只要自己走開就行了。B、不爭吵、不打架、不尖聲叫嚷,發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時告訴老師。（2）課間活動要講文明健康、安全有益,可選擇（）A、跳集體舞、踢腿子、跳繩、大乒乓球、跳橡皮筋等活動。B、只要不發(fā)生危險就可以在校園、樓梯、走廊、教室追逐打鬧、奔跑。（3）課間活動以下行為是對的。（）A、要適量、輕松、愉快以免下一節(jié)課沒有精神。B、累的滿頭大漢又急急忙忙趕著上一下節(jié)課也可以。（4）上下樓梯怎樣行？（）A、靠右行B、左右都行活動六：記心間。六、小結(jié)：記心間遵守秩序進校門，不擁不擠不奔跑。上下樓梯靠右行，先后有序不爭搶。走廊通道慢慢走，奔跑大鬧太危險。進了教室要文明，不踩桌椅不攀高。活動七：課堂總結(jié)：七、課堂總結(jié)。課間十分鐘是快樂的十分鐘，更是安全的十分鐘。同學們，讓我們擁有每一個快樂安全的十分鐘吧！

新生小學校本教研教學預案課題7課間十分鐘上課時間教學目標知識與技能目標知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。與目程法過^標游戲活動情感態(tài)度價值觀目標在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。教學重難點教學重點：合理地安排課間十分鐘。教學難點：積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)那么。教具、學具及課件準備.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。.學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。.學生把桌椅擺開，空出一塊場地。教學流程：活動時間：二課時第一課時活動內(nèi)容：下課了:活動過程：.聽歌曲《課間十分鐘》導入：課間十分鐘你們都在做什么？.創(chuàng)設情境，學生自主選擇。（1）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，后做什么？（2）讓學生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。.小小討論會:為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？（1）小組討論。（2）班級交流。.小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。.分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意防止？.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)那么。

第二課時活動內(nèi)容：上課鈴響了?活動過程：.放鈴聲錄音，模擬表演?！岸ｂ忊彙鄙险n了，現(xiàn)在應該怎么做？(2)學生表演，再現(xiàn)自己平時的行為。.閱讀教科書說說：這些同學是怎樣做的？.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備？.朗讀兒歌。上課鈴聲響，快快進課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。.教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備。活動要求：學生表演的內(nèi)容應是自己平時的真實行為，學生在表演時教師一定要留心觀察學生課間時出現(xiàn)的問題以及他們的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。課堂檢查與評價板書設計教學反思1,學生的表演能否真實地再現(xiàn)自己平時在上課前的各種行為2,課間休息時，能否做好課前準備并玩文明游戲。課堂檢查與評價板書設計教學反思3.在學校里和同學能否和睦相處，是否遵守學校的各種秩序。

評價教研組長檢查時間:《開開心心上學去》教學設計教材分析：《開開心心上學去》是《我是小學生啦》單元里的第一課，重在使剛離開幼兒園的兒童完成新入學的角色適應。本課側(cè)重引導學生形成對新環(huán)境的認同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們在新環(huán)境中認識其他人作準備。兒童只有完成心理上的過渡、完成對“我是小學生”的角色認同，開開心心地上學,才能主動參與到“結(jié)交新朋友”“認識新老師”等后面幾課的活動中來。學情分析：進入小學學習，對大局部的學生來說，是一個重大的人生改變。小學生活和幼兒園的生活有著巨大的差異。剛?cè)雽W的學生，有一局部特別向往小學生活，心態(tài)積極，對未來充滿好奇與期待。也有一局部學生會感到害怕和不安。小學校園的學習環(huán)境不同于幼兒園的游戲環(huán)境，作息時間也不相同。同時，師生間、生生間的人際關(guān)系交往也會不一樣。這些都會給一年級的新生帶來不適與不安。讓學生愉快地接受“我上小學了”這一事實，積極調(diào)整好狀態(tài)，從心理、生理以及行為習慣上盡快完成上學適應，是本課的主要任務。教學目標：1、情感與態(tài)度：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。2、行為與習慣：通過交流、游戲等互動，讓學生愉快地接受“我是小學生”的角色認同。3、知識與技能：通過活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：通過交流、游戲等互動，讓學生愉快地接受“我上小學了”的角色認同。課時安排：2課時課前準備：課件、心情卡片第一課時教學過程：一、看故事繪本，回憶上學路（一）師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天，朱老師給大家講一個故事，故事的題目叫王曉上學去。（二）聚焦上學路，說說感受.說說上學前在家里的感受（1）出示課本插圖①。(2)師：今天是開學的第一天，王曉一大早就起來了。他站在鏡子前，媽媽們幫他背上了小書包。爸爸對他說：“你現(xiàn)在是小學生了！”王曉很開心，他心里想：學校里什么樣呢？(3)師：小朋友們，上學第一天，爸爸媽和你說了什么？你聽了之后，心里是怎么想的？(4)師：老師聽明白了，爸爸媽媽對你有很多希望。大家和王曉一樣，對學校也有很多的期盼和疑惑。.說說上學路上的遭遇(1)出示課本插圖②。(2)師：看！王曉出門了，在路上，他遇到了小妹，他對小妹說：“小妹，快走，上學啦！”(3)師：小朋友們，你上學那天路上遇到了誰？你和他說了什么？(4)師：是啊，鄰居知道你要上學了，都替你高興呢！.說說校門口的活動(1)出示課本插圖③。(2)師：王曉很快就到了校門口，校門口掛著“歡迎新同學”的橫幅。老師、高年級的哥哥姐姐還站在校門口迎接！(3)師：小朋友們，你們還記得我們學校的開學典禮嗎？(4)師：當你走進校園，成為小學生，學校的老師，哥哥姐姐也為你高興。4.說說找到教室的方法(1)出示課本插圖④。(2)師：王曉走進了學校，走到了班級門口。老師已經(jīng)在門口迎接他。(3)師：小朋友們，開學第一天，你是怎么找到自己的教室的？(4)師：小朋友們長大了，都有方法找到教室。5.說說見到老師(同學)的心情(1)出示課本插圖⑤。(2)師：我們接著看王曉的故事！走進教室后，王曉見到了新的老師，新的同學。他認認真真地聽老師講話。他很高興地想：我是小學生了！(3)師：小朋友們，你第一次見到老師、同學的時候心情怎樣？(三)師：王曉的故事講完了，開學第一天，他特別高興。那么，小朋友們，開學第一天，你們的心情怎么樣呢？二、選心情表情，交流開心事(一)舉舉心情牌.教師示范舉出笑臉牌和哭臉牌。.師：請從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開學第一天的心情，舉一舉。（二）說說開心事.師：你為什么舉這張心情牌，和同桌說一說。.師：誰愿意和大家一起說一說。咱們先說開心的事。（1）預設：真能干！你還介紹了自己的名字。你們記住了這位開開心心來上學的小朋友的名字了嗎？（2）預設：祝賀你，找到了新朋友?。?）預設：和這位小朋友一樣，喜歡開學典禮活動的同學舉舉手?。?）預設：是啊，今后，你會在學校學到更多的知識，更多的本領(lǐng)。（三）師：剛才，大家聊了這么多開心的事情，老師要獎勵大家一首兒歌。我們一起唱唱跳跳，看誰最開心。（四）播放視頻《上學歌》。三、聚焦小妹表情，想解決方法（一）觀察表情，猜猜測法.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！請坐！但丁老師發(fā)現(xiàn)，我們書中的小妹在開學第一天不太開心。.使用放大鏡功能，出示教材插圖②。.師：請你仔細看看圖，想一想這位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在擔憂什么？（二）小組討論，尋找方法.師：小朋友很動腦筋很會猜。確實，離開熟悉的幼兒園到新的學校上學，難免會和這位小姑娘一樣，有這樣那樣的擔憂。幼兒園和學校，你們能說說有哪些不一樣嗎？.師：小朋友說得很好！是啊，老師同學也都變了；作息時間變了，學習的要求也不一樣了。那你們是怎么知道小學與幼兒園有這些方面的不同的？.師：看來我們的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們希望你們能盡快成為一名真正的小學生，上學前真的和你們聊了很多，所以大家都早早做好心理準備，開開心心來上學。因為，從今天起，我們是小學生了。.板貼（書）：我是小學生了.師：那么，書上的小妹，我們可以怎么幫助她呢？你想想，我們可以和她說些什么？和四人小組交流一下吧！.師：小朋友真能干，這樣想，也能幫助我們自己戰(zhàn)勝那些小擔憂，讓我們每天都可以一一開開心心上學去?。ㄈ┱n題出示：開開心心上學去（四）師：小朋友們，今天的課堂，我們讀了故事：《王曉上學去》，回憶了自己開學第一天的開心事，感受到了家人、親戚對我們的期盼。我們還幫助小妹，想出了開開心心上學的好方法。希望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，開開心心上學去！《道德與法治》培訓體會8月23日一25日，我有幸參加了本區(qū)部編小學一年級《道德與法治》新教材教師培訓會。這次培訓，是一次難得的學習機會，由衷感謝領(lǐng)導為我們提供了一個很好的學習平臺。這次培訓使我的思想得到了升華，受益匪淺。以下就是我的點滴感悟：小學一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與開展的生活邏輯為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學生的整體成長、生活；了解學校生活的兩個主體生活方式；學會玩，并且有意義地玩；學會主動思考，樹立正確的學習觀，有想法的參與學習。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖表達多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖表達和諧與溫暖的情懷，表達著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學生從課本中能學會守法、樹立規(guī)那么和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式表達了兒童的審美需求，