教育法律法規(guī)知識競賽活動題目(幻燈片)課件

教育法律法規(guī)知識競賽2010.11競賽活動比賽分必答題、搶答題、風險題、自救題四部分組成，題型有選擇題、填空題和案例分析題。每支代表隊都有100分作為基礎分，在此基礎上進行加減，得出最后得分。必答題共12題，每題分值為10分，每道題答題時間為20秒，各隊輪流作答。每隊3名隊員按從右到左順序輪流獨立回答，其他隊員不得提示或補充，答對加10分，答錯或答題超時不加分也不扣分。

學前教育系1.

根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為______。

A、教師負責制

B、校務委員會負責制

C、家長委員會負責制

D、校長負責制

2.

教師資格證書的適用的地域范圍是：______。

A.

在全國范圍適用

B.

只在本地區(qū)適用

C.

只在本校適用

D.

在外國也適用3.

中華人民共和國公民有受教育的______。

A

權(quán)利

B

義務

C

權(quán)利和義務

D

權(quán)力DAC初等教育系1.

學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，______要承擔相應的法律責任。A

校長

B

學校負責人

C

有關(guān)直接負責人

D

學校負責人和有關(guān)直接負責人2、根據(jù)義務教育法的規(guī)定，地方各級人民政府要為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦____。A、學前培訓班B、特殊教育學校（班）C、義務教育學校（班）3.

____是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

A.義務教育

B.中等教育

C.職業(yè)教育

D.高等教育

DBA英語教育系1、在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：____

A、過錯責任原則

B、無過錯責任原則

C、嚴格責任原則

D、公平原則2、在我國，凡是年滿____周歲的兒童，不分性別、民族都應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。A、6周歲B、7周歲C、8周歲3、學校發(fā)現(xiàn)中、小學生沒有請假而未來上課，應該及時____。A、向公安機關(guān)報案B、四處查找C、與其父母或其他監(jiān)護人取得聯(lián)系AAC藝術(shù)教育系1、國家實行____制義務教育。A、6年B、8年C、9年D、12年2、我國年滿____周歲的公民，可以享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。A、14B、16C、18D、203、未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務教育不再升學的，政府有關(guān)部門和社會團體、企業(yè)事業(yè)組織應當根據(jù)實際情況，對他們進行____，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。A、學歷教育B、高等教育C、中等教育D、職業(yè)教育CCD3、教師在預防未成年人犯罪中的職責包括（）A結(jié)合學校教育教學進行預防犯罪教育

B對中小學學生不良行為的預防與矯治C不得歧視犯罪的未成年人

D以上選項都對4、我國《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行()的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.傳統(tǒng)文化B.愛國主義、集體主義、社會主義C.知識與技能D.講文明禮貌DB5、高等教育的任務是培養(yǎng)具有()和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。A.創(chuàng)新精神B.豐富知識C.高尚品德D.聰明智慧6、根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的____，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰。A、個人志愿B、人格尊嚴C、人身自由AB7、根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持____的原則。A、教育與懲罰并重B、懲罰為主、教育為輔C、教育為主、懲罰為輔8、學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和____。A、職業(yè)教育B、青春期教育C、特長教育D、法制教育CB16、《教師法》規(guī)定，對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過

或者其他形式，參與學校的民主管理。17、《教師法》明確規(guī)定實行教師

、教師職務制度和教師

，從而奠定了教師任用與管理的新機制，構(gòu)成了教師管理法律制度的核心。

教職工代表大會資格制度聘任制度18、《中華人民共和國義務教育法》第36條：學校應當把

放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成

相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。19、國家實行

制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。20、《教師法》規(guī)定，教師是履行

職責的專業(yè)人員。學校依法對學生的人身安全承擔法律責任。德育學校、家庭、社會教師資格教育教學風險題共12題。題目分值有10、15、20分，由各隊根據(jù)本隊得分情況分別從題庫中抽取3道題目，輪流回答。隊員可共同完成，一人主答，同隊隊員可作補充。答題時間為40秒。答對得相應分值，答錯、不答的扣相應分值，作答超時不加分也不扣分。

10分雙選15分多選20分案例123451432587612345前往自救題1、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)

，制定本法。A.憲法B.教育法C.未成年人保護法D.預防未成年人犯罪法

雙選題（10分）AB3、教師在教育教學中應當

對待學生，關(guān)注學生的

，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（）

A、耐心B、個性

C、平等D、個體差異CD4、《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育,根本上要

來保障”。（）

A、靠教師B、靠社會

C、靠法制D、靠制度

CD5、下列屬于體罰學生的情形是()A、讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍

B、王某上課講話,老師令其抄課文5遍

C、李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈

D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次

BC1、教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）

A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的

B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C.體罰學生，經(jīng)教育不改的

D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

多選題（15分）BCD2、李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理

B、參加進修或者其他方式的培訓。

C、在寒暑假期帶薪休假

D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室ABC3、教職工代表大會是學校民主管理的基本形式,其職責是()

A、聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議

B、聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作

D、罷免校長

ABC4、學校可以解聘教師的情形有()

A,不能團結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的

B,故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C,體罰學生,經(jīng)教育不改的

D,品行不良,侮辱學生,影響惡劣的

BCD5、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：

和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（）

A、身份證

B、學歷證書或者教師資格考試合格證明

C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明

D、教材教法合格證

ABC6、學生傷害事故的處理途徑有：（）

A.自行協(xié)商解決；

B.申請調(diào)解；

C.傷害事故的賠償；

D.不予理睬

ABC7、為保障教師完成教學任務，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府、有關(guān)部門、學校應當履行的職責有：()

A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備

B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品

C、對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助

D、支持教師制止侵犯學生合法權(quán)益的行為

ABCD8、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、

重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（）

A、“八榮八恥”

B、毛澤東思想

C、鄧小平理論

D、“三個代表

BCD案例20分值1、小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課。可是三天后，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。

對這起事故，誰應該擔負責任？

答：學生陳某負主要責任，由其監(jiān)護人負責賠償。學校負有管理失職責任，負次要責任，應進行相應賠償。

2、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽。

這種做法符合法律規(guī)定嗎？

答：不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

3、小學生張某因為沒有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課。

老師這樣做可以嗎?

答：不可以，學校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。

4、小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務嗎？為什么？

答：有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務。

5、初二學生郭某偷了同學的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學成績是班級最好的，省是數(shù)學競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學校參加競賽。

請問學校的做法合法嗎？為什么？

答：不合法。學校對有不良行為的學生不得歧視。

自救題題型為案例分析題，每隊一次自救機會，分值為30分，各隊自行從1-4題中選擇自救題目。由積分最低的隊先選題作答，在主持人讀完題目后，各隊有思考時間1分鐘，接著一人主答，同隊隊員可作補充。該題由評委商議后作出最后打分。

1

2

3

4

1、李某有一女李霞14歲,系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李某認為女孩上學無用,還不如早下來賺錢,遂于2008年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后,學校老師,領(lǐng)導,村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事。"請問:⑴該案例中有沒有違法行為?⑵違反了什么法律規(guī)定?⑶違法主體是誰?⑷應該承擔什么法律責任?（思考時間一分鐘，計時開始）答案:(1)有違法行為。(2)違反了《義務教育法》第11條和《未成年人保護法》第9條，第28條等規(guī)定。(3)李某及個體戶。(4)《義務教育法》第15條規(guī)定，除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝猓m齡兒童，少年不入學接受義務教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。對招用適齡兒童，少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款，責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。《未成年人保護法》第49條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織，個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正，處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

2、某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件,吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說:“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭垎?⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)。⑵吳老師的解釋是否正確，為什么？（思考時間一分鐘，計時開始）答案:⑴吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。⑵吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格，平等相待的基礎上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心，愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德，智力，體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W生，平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。3、某市一所中學初一學生張強，因小時候生病導致智力發(fā)育較慢，但經(jīng)醫(yī)生檢測不屬于弱智。張強的學業(yè)成績中只有數(shù)學和英語很差，每次考試都拖全班平均成績的后腿。班主任與兩門任課教師商量后，決定以后不再讓張強上這兩門課，覺得他反正什么也聽不懂，干脆發(fā)揮這個學生的優(yōu)點，以后每到這兩門課的時間就讓他在辦公室?guī)椭蠋煷驋咝l(wèi)生。張強同學自己覺得很好，便接受了，但他的家長不太愿意，礙于面子也未提出異議。請結(jié)合《教育法》中的相關(guān)內(nèi)容，對此案例進行分析，并指出本案引發(fā)的思索。

（思考時間一分鐘，計時開始）答案：《中華人民共和國教育法》第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權(quán)利，并履行接受義務教育的義務。第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。

從以上兩條規(guī)定看學校的做法是不正確的，有違學生依法享有平等接受義務教育的權(quán)利，同時也是對該學生的一種歧視。學生來到學校就是來接受教育的，學生勞動也是教育的一部分，但不能在其他學生都在上課接受文化教育是單獨讓該學生出來勞動，只因為學習成績差就讓學生放棄課程而去幫老師打掃衛(wèi)生，還把這種行為說成是發(fā)揮學生的優(yōu)點，到底是發(fā)揮學生的“