五蓮縣XX小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Lesson2Itstooshort第3課時(shí)教案科普版5

2It’stooTeachingtopic:Askandanswer;Drawandsay;Lookandwriteand.Teachingmaterialanalysis教材分)1)Reviewthewordswhichhavelearnedlast2)Thestudentscanmasterpatterns:It’sa…Whatcolorisdress?It’sIsitshort?Yes,itis.3)ReviewthePhoneticSymbols:[dr][s][v][n][t][b][k][h][g][p][r][d][e]Goalrequest:(教學(xué)目的Thestudentscanmasterpatterns:1)It’sadress./It’stooshort.2)Isitshort?Yes,itis./No,it’s.Keydifficulty:(重難)ReviewthePhoneticSymbols:[dr][s][v][n][t][b][k][h][g][p][r][d][e].Teachingtimes:(教學(xué)時(shí)間)1Teachingmethods教方)threedoubtsthreesearchesTeachingaidstudy:(教工)cards,tapeTeachingprocess:(教學(xué)過(guò)程Step1設(shè)自探一5minutes)1.Revisethewordslesson.2.

設(shè)疑自探:at“Askandanswer”.Canyouaskandanswerinpairs?practicetogether.(利用所穿)Step2解疑探(minutes)1.ThenencouragetheSstoaskandanswerinifalltheSsdonothowtopractice,theteachershouldtellthem.2.Playagame:Whichisthewinner?

Step3設(shè)疑探(minutes)1.Drawandsay.畫(huà)一畫(huà)自己的衣服，并介紹一下。如：Thisisdress.It’sred.It’sIit.2.Lookandwrite.看看，填填。Step4解疑探(minutes)1.小組內(nèi)交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。2.全班交流匯報(bào)小派表匯報(bào)并評(píng)出優(yōu)勝者3.Listentothetapeand完成聽(tīng)錄音排)Step5質(zhì)疑探(5minutes)Doyouhaveanyquestions?Step6運(yùn)用展(5minutes)1.Translation.egg_______vest________bed________desk_________背心________外_________雞_________鋼________2.找下列單詞的反義,將其號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線.A.smallB.longC.newD.not1.old________2.yes_________3.big_________4.no_________Bbwritingdesign:（書(shū)設(shè)計(jì)Lesson2Ittooshortskirt裙外shirt襯衫It’sadress./Itshort.A:Whatcolourisdress?B:’sred.A:Isitshort?B:Yes,itis.教后反思教師的教：學(xué)生的學(xué)：

Unit1WelcomebacktoschoolpartA【教學(xué)目標(biāo)】▲★1Let'ssay本部分將學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,以這些字母開(kāi)頭的單詞。2Let'schant.本部分是一首歌謠，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感?！窘滩姆治觥繉W(xué)生第一次接觸英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，容易和漢語(yǔ)拼音混淆，在講解時(shí)，可利用對(duì)比法讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)?？杉尤胍恍┬∮螒?，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書(shū)寫(xiě)好的進(jìn)行評(píng)比。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、字母卡。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、(1)與學(xué)生對(duì)話:A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.B:Hi,I'm...I'mfrom...A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Goodbye.【設(shè)計(jì)意圖】：與生進(jìn)行日常會(huì),進(jìn)行熱.并入情.(2)教師將A部分Let'stalk的片出示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型。對(duì)最快并語(yǔ)句流暢的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。二、Presentation1.學(xué)生兒歌26個(gè)母歌生般都會(huì)唱）【設(shè)計(jì)意圖】：熱，并為后面作鋪墊。2.出字母卡片，聽(tīng)錄音，逐個(gè)讀字母Aa大小寫(xiě)字母同時(shí)出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復(fù)教讀。3.Game:教師讀出字母，學(xué)生以最快的速度指出，并大聲指出來(lái)。4.出字母卡片，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?

有些學(xué)生也許能自己回答出答案apple教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補(bǔ)充完整句子。5、同樣的方法教學(xué)生認(rèn)讀Coke,coffee三、Practice1.游，找朋友。學(xué)生每人寫(xiě)一卡片，大小寫(xiě)各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友（大小寫(xiě)配對(duì)起大聲讀出這個(gè)字母。2、在活動(dòng)手冊(cè)中將字母描紅。四、Homework聽(tīng)Let'ssay和Let'schant的音，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。課后反思：學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單個(gè)別學(xué)生對(duì)ant,apple掌的不是很好.

Module5教目語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)

功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)用

談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)全體學(xué)生能初步運(yùn)用He/toschoolonMondays.部分學(xué)生能初步運(yùn)用Doesyourmum/dadgotoworkonSaturdays?全體學(xué)生能理解goes,gotoschool,on,play,phone,onphone,with,friend,at,home,athome,who,only,year,work,gotowork,Saturday,shopping,goshopping,dad全體學(xué)生能初步運(yùn)用goes,gotoschool,friend,work,gotowork,部分學(xué)生能初步運(yùn)用on,Mondays,play,phone,onthephone,with,at,home,athome,who,only,year,Saturday,shopping,goshopping,dad進(jìn)一步感知包含實(shí)義動(dòng)詞的陳述句和一般疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)全體學(xué)生能聽(tīng)懂He/ShegoestoschoolonMondays.Doesyourmum/dadgotoworkonSaturdays?全體學(xué)生能說(shuō)：ShegoestoschoolonMondays.全體學(xué)生能整體認(rèn)知goes,gotoschool,friend,work,gotowork,全體學(xué)生能視覺(jué)感知goes,gotoschool,friend,work,gotowork全體學(xué)生能談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)學(xué)習(xí)策論文化意識(shí)情感態(tài)度任務(wù)

積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)制作介紹家庭成員周末活動(dòng)的海報(bào)教內(nèi)分本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)第一單元的課文情景是MsSmart和友在電話里聊天。朋友詢問(wèn)Amy和Sam是在家，MsSmart告朋友和Sam都在家為星期一他們都要去上學(xué)時(shí)友聽(tīng)到奇怪的聲音，于是詢問(wèn)Ms是弄的響聲，Ms回答說(shuō)是Tom，是朋友詢問(wèn)Tom星一是否去上學(xué)，MsSmart告朋友Tom今年才兩歲，所以還沒(méi)上學(xué)。MsSmart的友不了解Amy和Sam是否上學(xué)，一種能是許久不見(jiàn)，不大清楚他們的具體情況；另一種可能是她在美國(guó)，那里還是星期日的晚上，所以她可能不大清楚中國(guó)已經(jīng)是星期一早上了。第二單元的課文情景是Lingling和Amy在聊天Lingling詢問(wèn)她父母星期六都做什么談家庭成員的日?；顒?dòng)朋友之間加深相互了解從而增進(jìn)友誼的常見(jiàn)行為師要告訴學(xué)生，他們應(yīng)該經(jīng)常和朋友聊天，聊一些日常生活話題，以加深相互了解。本模塊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是He/Doesmum/dadgo…?”構(gòu)。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“l(fā)ike…Doeshe/shelike…?”結(jié)構(gòu)，本模塊是在已學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展不全新內(nèi)容。因此，在模塊可以提高學(xué)生對(duì)這一結(jié)構(gòu)掌握程度的要求要更多學(xué)生能運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)，或者要求學(xué)生運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)時(shí)減少錯(cuò)誤等。

本模塊學(xué)習(xí)的詞匯較多不容易用詞匯掛圖的方式進(jìn)行呈現(xiàn)和鞏固是法項(xiàng)目才是本模塊的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以于學(xué)詞匯果生有較多困難以許學(xué)生逐步掌握。1ShegoestoschoolonMondays.教過(guò)：一、熱導(dǎo)二、師之間相互問(wèn)好。、請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)三模塊第二單元活動(dòng)4的韻句。、教師學(xué)生說(shuō)道小貓喜歡什么嗎？讓我們一起來(lái)看吧、播放SBUnit動(dòng)的動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)。教師帶領(lǐng)學(xué)生理解語(yǔ)境小狗在睡覺(jué)，小貓卻不停地問(wèn)小狗問(wèn)題，結(jié)果把小狗惹怒了。、再次放動(dòng)畫(huà)請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)。并初步感知目標(biāo)語(yǔ)言。三任務(wù)現(xiàn)教師告訴學(xué)生習(xí)本模塊后，要向同學(xué)介紹自己家人周末的活動(dòng)安排，以加深同學(xué)之間的相互了解們首先來(lái)了解一下Amy們?cè)谛瞧谝欢甲鲂┦裁窗伤恼n文習(xí)、SBUnit1活2的畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，完整地聽(tīng)一邊課文錄音,然后回答Amy，Sam和Tom在期一會(huì)做什么。教師對(duì)回答正確的學(xué)生要給與表?yè)P(yáng)。、再次放錄音學(xué)生逐句跟讀并注意模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)后師可以根據(jù)生的實(shí)際水平適當(dāng)講解課文內(nèi)容。、在出goesschool”，教師可以先不講解，到到一次出現(xiàn)toschool,時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生理解gotoschool,和“goestoschool,的區(qū)別和聯(lián)系。、學(xué)習(xí)athome可以展示豐富的、學(xué)生喜歡的照片或卡通圖片，幫助學(xué)生理解和記憶這個(gè)短語(yǔ)。、學(xué)習(xí)“He’sonlytwoyearsold!時(shí)，可以展示一些兩歲幼兒的照片，例如名人、教師本人，或班上同學(xué)在兩歲時(shí)的照片。、請(qǐng)學(xué)以小組單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)后請(qǐng)幾組學(xué)生上前展示請(qǐng)全體學(xué)生對(duì)各的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。五訓(xùn)練固1、完成SB1活3。請(qǐng)生看圖，聽(tīng)錄音，并跟讀模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師對(duì)模仿得像的學(xué)生要給與表?yè)P(yáng)。2、完成SB1活4。請(qǐng)生看圖，教師向?qū)W生講解活動(dòng)要求：第一個(gè)學(xué)生小聲向第二個(gè)學(xué)生講述自己在星期一的活動(dòng)三學(xué)生依次向下一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)述第一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的話第五個(gè)學(xué)生要把他聽(tīng)到句子說(shuō)給全組庭看這個(gè)句子與原句是否一致請(qǐng)學(xué)生五人一組開(kāi)展活動(dòng)，部分小組上前展示。3、完成AB1練1。請(qǐng)生看練習(xí)圖片了解練習(xí)要求，并嘗試說(shuō)出圖中的人物的活動(dòng)。然后播放錄音請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍再播放錄音請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音選擇與之對(duì)應(yīng)的圖片（在圖片旁的方框里畫(huà)鉤后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組檢查答案。4、完成AB1練2。請(qǐng)生看圖，并讀出例句。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組，仿照例句指圖問(wèn)答練習(xí)。5、完成AB1練3。請(qǐng)生先看例句和左側(cè)的人物圖，了解練習(xí)要求；然后播放錄

音，請(qǐng)學(xué)生完整的聽(tīng)一遍，在人物右側(cè)的相應(yīng)方框里畫(huà)鉤；再次播放錄音核對(duì)答案。6、完成AB1練4。完練習(xí)3之，請(qǐng)學(xué)生兩人一組根據(jù)練習(xí)4的示例，指著練習(xí)3的圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。幾輪后，交換角色練習(xí)。六、任完七、教告訴學(xué)生模結(jié)束之后，我們要相互介紹家庭成員周末活動(dòng)安排。在這之前我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己家庭員在星期一的活動(dòng)下單元開(kāi)展的任務(wù)做準(zhǔn)備、以小為單位展活動(dòng)，每人依次向小組其他成員介紹自己家人在星期一的活動(dòng)、請(qǐng)部小組向班展示。八布置業(yè)、向家展示自跟讀模仿課文錄音的情況。、向家說(shuō)說(shuō)自好朋友在星期一的活動(dòng)。、向同說(shuō)說(shuō)自家人在星期一的活動(dòng)。、如可請(qǐng)學(xué)生回家后尋找自己和家人在周末活動(dòng)時(shí)拍的照片到一節(jié)英語(yǔ)課堂上來(lái)。

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.一、選出與所給單詞同類(lèi)的一項(xiàng)。()1.A.SaturdayB.yearC.Sam()2.playsA.do

B.like

C.goes()3.footballA.basketballB.swimC.skip()4.pearA.meat

B.apple

C.rice()5.mum

A.dadB.home

C.school二、單項(xiàng)選擇。()1.playfootball________Mondays.A.inB.onC.at()2.________gotoonSaturdays?A.DoB.DoesC.Is()3.MsSmartisonthephone________herfriend.A.atB.withC.on()4.Tom________gotoschool.’stwoyearsold.A.doesn’tB.donC.do()5.Thecat________fish.A.likeB.likesC.don’tlike三、從方框中選出合適的答語(yǔ)，將序號(hào)填在題前括號(hào)中。()1.’sthat?()2.DoesAmygoschoolonSaturdays?()3.Isyourmotherathome?()4.DoesheplayfootballonMondays?()5.DobasketballonMondays?四、找錯(cuò)誤并改正()______1.—Isyoursisterathome?AB—Yes,she